Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是外研版三年級下冊英語教材中的“Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow”這一單元。這個單元的主題是關于日常活動的安排，非常適合我們三年級的小豆包們，因為大家正處于學習如何規劃自己日常生活的階段。我們將會通過這個單元，學習如何用英語詢問別人未來的計劃，同時也會練習一些實用的日常英語表達。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的小學生經過兩年的英語學習，已經掌握了一些基本的英語詞匯和句型，比如"Howareyou?"、"What'syourname?"等。在聽力方面，他們能聽懂一些簡單的日常用語，但在理解和表達自己的意愿時，可能會遇到一些困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過游戲和活動來學習英語。他們的學習能力在逐漸提升，開始能夠進行簡單的英語對話。學習風格上，有的學生更傾向于視覺學習，有的則是聽覺或動覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在這個單元中，學生可能會在理解某些詞匯（如"tomorrow"、"take"）的含義上遇到困難。此外，學生在運用句型"Willyou...?"進行詢問時，可能會感到語法結構的復雜。同時，如何準確地表達未來計劃的能力也是他們需要提升的。這些困難可能會影響他們進行有效的溝通和表達。因此，教學中需要提供足夠的語言實踐機會，幫助他們逐步克服這些挑戰。??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《外研版英語三年級下冊》Module5Unit1的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如運動器材的圖片，幫助學生們理解“ball”等詞匯；圖表，展示時間表達法，輔助學生理解“tomorrow”等時間概念；視頻，展示日常對話場景，讓學生模仿和實踐。

3.教室布置：布置教室環境，設置一個互動討論區，讓學生們在小組中練習對話；在黑板上繪制時間軸，幫助學生理解并練習表達未來計劃。教學過程一、導入新課

1.老師走進教室，微笑著與學生打招呼：“大家好，今天我們要學習的是Module5Unit1'Willyoutakeyourballtomorrow'。你們知道'ball'是什么意思嗎？請舉一兩個例子。”

2.學生回答后，老師接著說：“很好，今天我們就來學習如何用英語詢問別人明天是否會做某件事情。那么，我們先來回顧一下我們學過的關于詢問的句型。”

3.老師板書：“Doyou...?Areyou...?Willyou...?”引導學生說出這些句型的含義和用法。

二、新課呈現

1.老師展示PPT，呈現課文內容：“Willyoutakeyourballtomorrow?Yes,Iwill.No,Iwon't.”引導學生跟讀。

2.老師提問：“同學們，你們覺得這個對話在說什么？誰能用自己的話來描述一下？”

學生回答后，老師總結：“這個對話是關于小明和小華的。小明問小華明天是否會帶球來學校。”

3.老師繼續提問：“同學們，你們覺得小華會帶球來學校嗎？為什么？”

學生討論后，老師給出答案：“根據對話內容，我們可以猜測小華明天可能會帶球來學校。”

三、課文主旨內容探究

1.老師引導學生思考：“這篇課文的主要內容是什么？請用自己的話來概括。”

學生回答后，老師總結：“這篇課文主要是關于詢問別人未來計劃的內容。通過對話，我們學會了如何用英語詢問別人明天是否會做某件事情。”

2.老師提問：“同學們，你們覺得在日常生活中，我們為什么需要詢問別人的未來計劃呢？”

學生討論后，老師給出答案：“詢問別人的未來計劃可以幫助我們更好地安排自己的時間，也可以增進彼此之間的了解。”

四、全文側重點

1.老師強調：“今天我們學習的重點是如何用英語詢問別人明天是否會做某件事情。這個句型是'Willyou...?'，后面跟上相應的動詞原形。”

2.老師舉例：“比如，'Willyoucometomybirthdaypartytomorrow?'就是詢問別人明天是否會來參加生日派對。”

3.老師繼續舉例：“再比如，'Willyouhelpmewithmyhomeworktomorrow?'就是詢問別人明天是否會幫我做家庭作業。”

五、實際性教學內容

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬生活中的場景，運用所學句型進行對話。

例如，一個學生扮演小明，另一個學生扮演小華，小明問：“Willyoutakeyourballtomorrow?”小華回答：“Yes,Iwill.”

2.老師鼓勵學生自由組合，進行小組討論，用所學句型詢問彼此的未來計劃。

例如，一個學生問：“Willyougotothecinematomorrow?”另一個學生回答：“Yes,Iwill.”

3.老師組織學生進行游戲活動，鞏固所學知識。例如，進行“猜猜我會做什么”游戲，一個學生說出自己的計劃，其他學生用“Willyou...?”句型進行詢問。

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：“今天我們學習了如何用英語詢問別人明天是否會做某件事情。我們學會了句型'Willyou...?'，并進行了實際對話練習。”

2.老師鼓勵學生：“希望大家在日常生活中多運用所學知識，提高自己的英語表達能力。”

3.老師布置課后作業：“請同學們回家后，用今天學到的句型詢問家人、朋友明天是否會做某件事情，并將對話記錄下來。”

七、課后反思

1.老師總結本節課的教學效果：“今天同學們在課堂上表現得很積極，參與度很高。在接下來的教學中，我會繼續關注同學們的學習情況，幫助他們更好地掌握英語知識。”

2.老師反思教學過程：“今天的教學過程中，我發現有些同學在運用句型時，容易混淆'will'和'willbe'的用法。在今后的教學中，我會加強對這些易混淆點的講解，幫助同學們更好地理解。”

3.老師對同學們提出期望：“希望大家在課后認真復習，多練習，不斷提高自己的英語水平。”教學資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了本節課中的"ball"、"tomorrow"、"take"等詞匯，還可以引入與運動相關的詞匯，如"play"、"game"、"win"、"lose"等，以及與時間相關的詞匯，如"weekend"、"morning"、"afternoon"、"evening"等。

-**句型拓展**：除了"Willyou...?"句型，還可以學習其他詢問未來計劃的句型，如"Areyougoingto...?"、"Whatareyoudoingtomorrow?"等。

-**文化拓展**：介紹一些西方國家的日常活動，如周末去公園野餐、參加足球比賽等，讓學生了解不同的文化背景。

2.拓展建議：

-**詞匯卡片制作**：讓學生制作詞匯卡片，將新學的詞匯和圖片結合起來，增強記憶。

-**情景模擬**：在課堂上設置不同的情景，讓學生運用所學句型進行對話練習，如去圖書館、在公園等。

-**家庭作業**：布置家庭作業，讓學生詢問家人的周末計劃，并將對話記錄下來，下次課分享。

-**課外閱讀**：推薦一些關于日常生活的英語繪本或故事書，讓學生在閱讀中學習更多的日常英語表達。

-**在線資源**：利用在線英語學習平臺，提供相關的聽力材料和視頻，讓學生在課后進行自主聽力練習。

-**小組合作**：鼓勵學生組成學習小組，共同完成拓展任務，如制作一個關于日常活動的英語小報。

-**角色扮演**：組織角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如老師、學生、家長等，進行對話練習。

-**英語角**：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學用英語交流，提高實際運用能力。典型例題講解1.例題：

-老師問：“Tom，willyouhelpmewithmymathhomeworktomorrow?”

-學生回答：“______”

答案：Yes,Iwill.

解析：這是一個典型的詢問別人未來是否會做某事的場景。學生需要使用“will”來表示將來時態，并回答“是”或“否”。

2.例題：

-老師問：“Willyouplaywithusattheparktomorrow?”

-學生回答：“______”

答案：Yes,Iwill.

解析：這個例題中，學生需要理解“playwithus”這個短語的意思，并使用“will”來表示將來時態。

3.例題：

-老師問：“Areyougoingtothemoviestomorrow?”

-學生回答：“______”

答案：Yes,Iam.

解析：雖然這個例題使用了不同的句型“Areyougoingto...?”，但學生仍然需要使用“will”來表示將來時態，并回答“是”或“否”。

4.例題：

-老師問：“Willyouvisityourgrandparentsthisweekend?”

-學生回答：“______”

答案：Yes,Iwill.

解析：這個例題中，學生需要理解“visityourgrandparents”這個短語，并使用“will”來表示將來時態。

5.例題：

-老師問：“Whatareyoudoingtomorrow?”

-學生回答：“Iwill______.”

答案：gotothezoo.

解析：這個例題要求學生回答明天將要進行的活動。學生需要使用“will”來表示將來時態，并跟上相應的動詞原形。板書設計①知識點：

-將來時態的表達

-詢問未來計劃的句型結構

②詞匯：

-tomorrow（明天）

-take（拿）

-play（玩）

-help（幫助）

-visit（拜訪）

③句型：

-Willyou...?（你會……嗎？）

-Yes,Iwill.（是的，我會。）

-No,Iwon't.（不，我不會。）

-Areyougoingto...?（你打算去……嗎？）

-Whatareyoudoingtomorrow?（你明天打算做什么？）

板書布局建議：

-頂部中央：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow

-下方左側：重點詞匯

-tomorrow

-take

-play

-help

-visit

-下方右側：重點句型

-Willyou...?

-Yes,Iwill./No,Iwon't.

-Ar