-2023-2024學年六年級下冊勞動《移栽定植我能行》（教學設(shè)計+教案）人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊勞動《移栽定植我能行》

2.教學年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們這節(jié)課要學習的是《移栽定植我能行》。這是一堂勞動課，我們要一起動手實踐，體驗勞動的樂趣。接下來，就讓我們一起走進課堂，開啟我們的勞動之旅吧！???♀????♂?????核心素養(yǎng)目標分析1.實踐能力：學生能夠掌握移栽定植的基本技能，提高動手操作能力。

2.創(chuàng)新精神：鼓勵學生在移栽過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.環(huán)保意識：讓學生認識到植物生長的重要性，增強環(huán)保責任感。

4.團隊合作：通過小組合作完成移栽任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：移栽定植的步驟和技巧。例如，如何正確挖掘植物根部，如何保護植物根系，如何選擇合適的移栽時間和天氣等。

-重點二：土壤的準備和改良。比如，如何根據(jù)植物需求調(diào)整土壤的pH值，如何施用底肥，以及如何進行土壤消毒。

-重點三：植物移栽后的養(yǎng)護管理。比如，如何澆水，如何進行修剪，以及如何防治病蟲害。

2.教學難點：

-難點一：植物根系的保護。學生需要理解如何在不損傷植物根系的情況下進行挖掘和移栽，例如，如何使用鏟子或鋤頭輕輕挖掘。

-難點二：移栽后的植物恢復。學生需要掌握如何調(diào)整移栽后的植物使其盡快適應新環(huán)境，比如，如何正確澆水，如何進行遮蔭等。

-難點三：土壤環(huán)境的判斷和調(diào)整。學生需要學會如何根據(jù)植物的生長需求判斷土壤環(huán)境，并采取相應的改良措施，如如何檢測土壤pH值，如何添加有機肥等。教學資源-軟硬件資源：學生勞動工具包（包括鏟子、鋤頭、水桶、園藝手套等），多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）。

-課程平臺：班級微信群或?qū)W校在線教學平臺，用于發(fā)布教學資料和交流。

-信息化資源：植物生長周期圖片、土壤測試工具介紹視頻、移栽定植操作步驟動畫。

-教學手段：實物展示（植物樣本、土壤樣本）、現(xiàn)場示范、小組討論、實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《移栽定植我能行》的預習資料，包括PPT展示移栽定植的基本步驟和技巧，視頻介紹土壤測試和植物根系保護的重要性。

-設(shè)計預習問題：提出如“如何正確挖掘植物根部而不損傷根系？”“移栽的最佳時間是什么時候？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群或在線平臺查看學生的預習筆記和提問情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解移栽定植的基本步驟和注意事項。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步掌握移栽定植的知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-學生提前了解移栽定植的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個簡單的植物生長故事引入，激發(fā)學生對移栽定植的興趣。

-講解知識點：詳細講解移栽定植的每一個步驟，如選擇合適的時間、挖掘植物、處理土壤等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組實踐操作，讓學生分組進行移栽練習。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學生積極參與小組實踐，實際操作移栽過程。

方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細講解移栽定植的知識點。

-實踐活動法：通過小組實踐，讓學生掌握移栽定植的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-學生深入理解移栽定植的知識，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置觀察日記，讓學生記錄移栽后的植物生長情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成觀察日記，記錄植物的生長變化。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深入的學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結(jié)法：學生通過觀察日記和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的移栽定植知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.移栽定植的概念

-移栽：將植物從原生長地移植到新地點的過程。

-定植：將幼苗或小樹移植到永久性種植地的過程。

2.移栽定植的原則

-選擇適宜的移栽時間：通常在植物生長緩慢的季節(jié)進行，如春末或秋初。

-避免高溫和干旱：選擇陰天或傍晚進行移栽，減少水分蒸發(fā)。

-保護植物根系：挖掘時盡量減少對根系的損傷，避免根毛損傷過多。

3.移栽定植的步驟

-準備工作：選擇健康的植物，準備工具（鏟子、鋤頭、水桶等），檢查土壤條件。

-挖掘植物：挖掘植物時，盡量保持根系的完整性，挖掘深度應包括根系。

-植物處理：修剪多余的枝葉，減少水分蒸發(fā)；對根系進行消毒處理。

-土壤準備：根據(jù)植物需求調(diào)整土壤的pH值，施用底肥，進行土壤消毒。

-移栽操作：將植物放入挖好的坑中，調(diào)整根系分布，填回土壤并輕輕壓實。

-澆水保濕：移栽后立即澆透水，保持土壤濕潤，有助于植物恢復生長。

4.移栽定植的注意事項

-避免陽光直射：移栽后的植物應避免長時間暴露在陽光下，防止葉片曬傷。

-遮蔭：對于不耐強光的植物，可適當遮蔭，減少水分蒸發(fā)。

-澆水管理：移栽后應保持土壤濕潤，但避免水分過多造成根系缺氧。

-施肥管理：根據(jù)植物生長階段和需求，適時施用肥料，促進植物生長。

-病蟲害防治：定期觀察植物，發(fā)現(xiàn)病蟲害及時采取措施進行防治。

5.土壤管理

-土壤松軟：保持土壤松軟，有利于根系呼吸和水分滲透。

-土壤排水：確保土壤排水良好，防止積水造成根系缺氧。

-土壤有機質(zhì)：增加土壤有機質(zhì)含量，提高土壤肥力和保水能力。

6.植物生長管理

-觀察植物生長情況：定期觀察植物的生長狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

-修剪管理：根據(jù)植物生長需求，適時進行修剪，保持植物形態(tài)美觀。

-病蟲害防治：及時發(fā)現(xiàn)并防治病蟲害，保護植物健康生長。

7.園林設(shè)計與應用

-選擇合適的植物：根據(jù)園林設(shè)計需求和植物特性，選擇合適的植物種類。

-植物配置：合理配置植物，形成美觀、和諧的景觀效果。

-園林維護：定期進行園林維護，保持植物生長狀態(tài)和景觀效果。

8.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約資源：合理利用水資源、肥料等資源，減少浪費。

-減少污染：采用環(huán)保的種植技術(shù)，減少對環(huán)境的污染。

-可持續(xù)發(fā)展：注重園林生態(tài)平衡，促進園林可持續(xù)發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的積極性，如是否主動提問、參與討論、完成實踐操作等。

-學生對移栽定植技巧的掌握：通過觀察學生的實際操作，評估他們對移栽定植步驟和技巧的掌握程度。

-學生對課堂知識的理解：通過提問或小測驗，檢查學生對課堂所學知識的理解和記憶。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的協(xié)作能力，如是否能有效分工、溝通和解決問題。

-小組匯報質(zhì)量：評價小組匯報的內(nèi)容是否完整、清晰，是否能準確傳達小組討論的成果。

3.隨堂測試：

-知識點掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對移栽定植相關(guān)知識的掌握情況，包括基本概念、步驟和注意事項。

-實踐操作能力：設(shè)計實踐操作測試，評估學生將理論知識應用于實際操作的能力。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如觀察日記的記錄是否詳細、植物生長情況的分析是否準確。

-作業(yè)反思：鼓勵學生在作業(yè)中反思自己的學習過程，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“在小組討論中，你提出了很有建設(shè)性的意見，值得表揚。”

-針對實踐操作：對學生的實踐操作進行評價，如“你的移栽技巧很熟練，但在處理根系時還需更加小心。”

-針對知識掌握：對學生的知識掌握情況進行評價，如“你對移栽定植的步驟理解得很到位，但在土壤管理方面還有待加強。”

-針對小組討論：對小組討論成果進行評價，如“你們的小組合作非常出色，匯報內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了良好的團隊精神。”

-針對課后作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行評價，如“你的觀察日記記錄得很詳細，能夠反映出你對植物生長的關(guān)注。”

-針對總體表現(xiàn)：對學生的總體學習表現(xiàn)進行綜合評價，如“你在本節(jié)課中表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅掌握了移栽定植的知識，還展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①移栽定植的基本概念

-移栽：將植物從原生長地移植到新地點的過程。

-定植：將幼苗或小樹移植到永久性種植地的過程。

②移栽定植的原則

-選擇適宜的移栽時間：春末或秋初，植物生長緩慢的季節(jié)。

-避免高溫和干旱：選擇陰天或傍晚進行移栽，減少水分蒸發(fā)。

-保護植物根系：挖掘時盡量減少對根系的損傷，避免根毛損傷過多。

③移栽定植的步驟

-準備工作：選擇健康的植物，準備工具，檢查土壤條件。

-挖掘植物：挖掘植物時，保持根系完整性，挖掘深度包括根系。

-植物處理：修剪多余枝葉，處理根系，進行消毒處理。

-土壤準備：調(diào)整土壤pH值，施用底肥，進行土壤消毒。

-移栽操作：將植物放入坑中，調(diào)整根系分布，填回土壤并壓實。

-澆水保濕：移栽后立即澆透水，保持土壤濕潤。

④移栽定植的注意事項

-避免陽光直射：移栽后避免長時間暴露在陽光下，防止葉片曬傷。

-遮蔭：對于不耐強光的植物，適當遮蔭，減少水分蒸發(fā)。

-澆水管理：保持土壤濕潤，避免水分過多造成根系缺氧。

-施肥管理：根據(jù)植物生長階段和需求，適時施用肥料。

⑤土壤管理

-土壤松軟：保持土壤松軟，有利于根系呼吸和水分滲透。

-土壤排水：確保土壤排水良好，防止積水造成根系缺氧。

-土壤有機質(zhì)：增加土壤有機質(zhì)含量，提高土壤肥力和保水能力。

⑥植物生長管理

-觀察植物生長情況：定期觀察植物的生長狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

-修剪管理：根據(jù)植物生長需求，適時進行修剪，保持植物形態(tài)美觀。

-病蟲害防治：及時發(fā)現(xiàn)并防治病蟲害，保護植物健康生長。

⑦園林設(shè)計與應用

-選擇合適的植物：根據(jù)園林設(shè)計需求和植物特性，選擇合適的植物種類。

-植物配置：合理配置植物，形成美觀、和諧的景觀效果。

-園林維護：定期進行園林維護，保持植物生長狀態(tài)和景觀效果。

⑧環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約資源：合理利用水資源、肥料等資源，減少浪費。

-減少污染：采用環(huán)保的種植技術(shù)，減少對環(huán)境的污染。

-可持續(xù)發(fā)展：注重園林生態(tài)平衡，促進園林可持續(xù)發(fā)展。課后作業(yè)1.實踐操作題：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學的移栽定植知識，設(shè)計一個家庭小花園的規(guī)劃，包括植物的選擇、布局和養(yǎng)護計劃。

-答案示例：選擇適合家庭種植的植物，如矮牽牛、太陽花等，根據(jù)光照條件和空間布局設(shè)計花園，制定每周的澆水、施肥和修剪計劃。

2.觀察記錄題：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄移栽后一周內(nèi)觀察到的植物生長情況，包括葉片狀態(tài)、根系生長、水分蒸發(fā)等。

-答案示例：

-第一天：植物葉片呈正常綠色，根系生長良好，水分蒸發(fā)較快。

-第三天：部分葉片出現(xiàn)輕微萎蔫，根系生長速度加快，需要增加澆水頻率。

-第五天：葉片恢復活力，根系更加發(fā)達，土壤保持濕潤。

3.思考分析題：

-作業(yè)內(nèi)容：分析移栽定植過程中可能遇到的問題，并提出解決方案。

-答案示例：

-問題：移栽后植物葉片出現(xiàn)萎蔫。

-原因分析：可能是由于移栽后根系受損，吸水能力下降。

-解決方案：增加澆水頻率，保持土壤濕潤，同時檢查根系是否有損傷，必要時進行修剪。

4.應用題：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學知識，為學校綠化區(qū)域提出一個植物配置方案，并說明理由。

-答案示例：

-方案：在學校操場周邊種植一行柳樹，中間區(qū)域種植草坪，角落種植花卉。

-理由：柳樹可以提供陰涼，草坪可以美化環(huán)境，花卉可以增加色彩和香氣。

5.綜合題：

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保意識的短文，闡述在園林設(shè)計和維護中如何體現(xiàn)環(huán)保理念。

-答案示例：

-標題：《綠色校園，從我做起》

-內(nèi)容：在校園綠化中，我們應選擇本土植物，減少外來物種的引入，以保護生物多樣性。同時，合理利用水資源，采用節(jié)水灌溉技術(shù)，減少水資源的浪費。在園林維護中，使用環(huán)保的肥料和農(nóng)藥，減少對環(huán)境的污染。通過這些措施，我們可以打造一個綠色、環(huán)保的校園環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《移栽定植我能行》，總體來說，我覺得效果還不錯。不過，在回顧整個教學過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了與生活貼近的故事，這樣能夠激發(fā)學生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于故事中的植物知識不太感興趣，可能是因為他們對植物的了解還不夠深入。所以，我以后可以嘗試結(jié)合學生的興趣點，引入更貼近他們生活的植物案例。

在教學過程中，我重點講解了移栽定植的步驟和技巧，通過實際操作讓學生掌握了這些知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們在實際操作中，對于根系的保護做得比較好，但是在土壤的準備和改良方面，有些學生還