人教版(新課標(biāo))必修2第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第2課時(shí)教案及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版（新課標(biāo)）必修2第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第2課時(shí)，主要講解元素周期表的結(jié)構(gòu)、應(yīng)用以及如何根據(jù)元素周期表推斷元素的性質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的化學(xué)元素、化合物等知識(shí)緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過元素周期表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)元素在科技發(fā)展和社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期、族的概念，以及它們與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

②掌握如何使用元素周期表查找元素信息，包括原子序數(shù)、電子排布、相對(duì)原子質(zhì)量等。

③能夠根據(jù)元素的位置推斷其化學(xué)性質(zhì)，如金屬性、非金屬性、氧化性和還原性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解元素周期律的內(nèi)在規(guī)律，即元素性質(zhì)隨原子序數(shù)增加而呈現(xiàn)的周期性變化。

②將抽象的周期律規(guī)律與具體的元素實(shí)例相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律分析問題的能力。

③元素周期表中的過渡元素和鑭系、錒系元素的學(xué)習(xí)，這些元素的特殊性使得它們的學(xué)習(xí)成為難點(diǎn)，需要學(xué)生深入理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（新課標(biāo)）必修2第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元素周期表結(jié)構(gòu)圖、元素性質(zhì)對(duì)比表等圖表，以及相關(guān)元素的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的簡單器材，如試管、鑷子、酒精燈等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近預(yù)留安全操作區(qū)域。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)元素周期表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道元素周期表是什么嗎？它在化學(xué)學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些元素周期表相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受元素周期表的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹元素周期表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元素周期表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元素周期表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解元素周期表的定義，包括周期和族的劃分。

詳細(xì)介紹元素周期表的組成部分，如原子序數(shù)、電子排布、相對(duì)原子質(zhì)量等。

3.元素周期表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元素周期表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的元素周期表案例進(jìn)行分析，如周期律的發(fā)現(xiàn)、元素的分類等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解元素周期表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)化學(xué)研究的影響，以及如何利用元素周期表預(yù)測新元素的性質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與元素周期表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如元素性質(zhì)的周期性變化、元素在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素周期表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元素周期表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元素周期表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于元素周期表在某一特定領(lǐng)域應(yīng)用的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表的演變歷史：介紹元素周期表的起源、發(fā)展歷程以及不同版本的特點(diǎn)，如門捷列夫的原始周期表、長式周期表等。

-元素周期表的電子排布規(guī)律：深入探討元素周期表中電子排布的規(guī)律，包括主量子數(shù)、角量子數(shù)、磁量子數(shù)和自旋量子數(shù)的分布。

-元素周期表的元素性質(zhì)：介紹元素周期表中不同元素的性質(zhì)，如金屬性、非金屬性、氧化性、還原性等，以及這些性質(zhì)隨周期和族的變化規(guī)律。

-元素周期表在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：探討元素周期表在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如新材料的研發(fā)、新能源的開發(fā)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《元素的故事》、《化學(xué)元素周期表》等科普書籍，以更深入地了解元素周期表及其背后的科學(xué)知識(shí)。

-觀看教育視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《元素周期表的秘密》、《化學(xué)元素的故事》等教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-參與線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生加入化學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)或在線教育平臺(tái)，如“中國大學(xué)MOOC”、“網(wǎng)易云課堂”等，參與相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和討論。

-實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或課外活動(dòng)中進(jìn)行元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如金屬與非金屬的化學(xué)反應(yīng)、元素的物理性質(zhì)測試等，以增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行元素周期表的研究性學(xué)習(xí)，如選擇一個(gè)特定元素或元素族進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告或論文，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-參加化學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽，如全國中學(xué)生化學(xué)競賽、奧林匹克化學(xué)競賽等，通過競賽提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

-組織學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)化學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，拓寬視野。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①元素周期表的結(jié)構(gòu)：周期、族

②原子序數(shù)與電子排布

③元素性質(zhì)周期性變化規(guī)律

④元素分類：金屬、非金屬、稀有氣體

2.關(guān)鍵詞：

①周期律

②原子半徑

③電負(fù)性

④氧化還原性

3.句子：

①元素周期表是化學(xué)元素按原子序數(shù)遞增排列的表格。

②元素的化學(xué)性質(zhì)隨著原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化。

③元素周期表中的族代表具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組元素。八、典型例題講解1.例題：

題目：某元素R的原子序數(shù)為16，寫出該元素的電子排布式，并判斷其在元素周期表中的位置。

解答：R的電子排布式為1s22s22p?3s23p?。根據(jù)電子排布式，該元素位于第三周期、第VI族。

2.例題：

題目：某元素M的原子序數(shù)為20，寫出該元素的電子排布式，并判斷其在元素周期表中的位置，以及其最高氧化態(tài)。

解答：M的電子排布式為1s22s22p?3s23p?3d?4s2。根據(jù)電子排布式，該元素位于第四周期、第VIIIB族。其最高氧化態(tài)為+7。

3.例題：

題目：某元素N的原子序數(shù)為9，寫出該元素的電子排布式，并判斷其在元素周期表中的位置，以及其最高氧化態(tài)。

解答：N的電子排布式為1s22s22p3。根據(jù)電子排布式，該元素位于第二周期、第VA族。其最高氧化態(tài)為+5。

4.例題：

題目：某元素O的原子序數(shù)為8，寫出該元素的電子排布式，并判斷其在元素周期表中的位置，以及其最高氧化態(tài)。

解答：O的電子排布式為1s22s22p?。根據(jù)電子排布式，該元素位于第二周期、第VIA族。其最高氧化態(tài)為+6。

5.例題：

題目：某元素P的原子序數(shù)為17，寫出該元素的電子排布式，并判斷其在元素周期表中的位置，以及其最高氧化態(tài)。

解答：P的電子排布式為1s22s22p?3s23p3。根據(jù)電子排布式，該元素位于第三周期、第VA族。其最高氧化態(tài)為+5。

補(bǔ)充說明：

1.題目中的