2神經系統（教案）-五年級下冊科學青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：神經系統

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索一個神秘而重要的主題——神經系統！??我們將揭開大腦的神秘面紗，看看它是如何指揮我們的身體，讓我們的動作變得如此協調和靈活。準備好迎接這場奇妙的科學之旅了嗎？??二、核心素養目標1.科學探究能力：通過實驗和觀察，學會提出問題、設計實驗、收集和分析數據。

2.邏輯思維能力：理解神經系統的工作原理，鍛煉邏輯推理和判斷能力。

3.創新意識：鼓勵學生發揮想象力，思考如何利用神經系統的知識解決實際問題。

4.團隊合作精神：在小組活動中，學會與他人協作，共同完成任務。

5.生命觀念：認識到人體是一個復雜而神奇的系統，培養對生命的尊重和保護意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解神經系統的基本結構，包括腦、脊髓和神經。

-重點掌握神經信號傳遞的基本原理，即電信號在神經元間的傳導過程。

-重點學習反射的概念及其在人體中的作用，如膝跳反射。

2.教學難點：

-難點在于理解神經沖動如何從一個神經元傳遞到另一個神經元，特別是突觸結構的細節。

-難點在于將抽象的神經信號傳導過程轉化為學生能夠直觀理解的概念，比如通過模擬實驗或動畫演示。

-難點在于讓學生理解復雜的人體行為，如運動、感覺和思考，是由簡單的神經沖動引起的。

-例如，在講解神經沖動傳導時，學生可能會難以理解電信號如何在細胞膜上產生和傳遞，這時可以通過展示神經元模型或進行簡單的電學實驗來幫助學生突破這個難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，引入神經系統的基本概念和結構。

2.討論法：引導學生就神經信號傳導等難點進行小組討論，激發思維。

3.實驗法：通過簡單的神經元模型實驗，讓學生直觀感受神經沖動傳導。

教學手段：

1.多媒體課件：展示神經系統圖解和動畫，幫助學生理解抽象概念。

2.神經元模型：實物教學，讓學生親手操作，加深對神經元結構的認識。

3.互動軟件：利用互動軟件進行模擬實驗，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享關于神經系統的基礎知識PPT和視頻，讓學生了解神經系統的基本組成部分。

-設計預習問題：我會提出如“神經系統由哪些部分組成？”和“神經信號是如何在神經元間傳遞的？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，初步了解神經系統的結構。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，形成自己的初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思維導圖提交給我，以便我了解他們的預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生的自學能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個關于人體反應速度的小故事引入，激發學生對神經系統的興趣。

-講解知識點：詳細講解神經元的結構和功能，以及神經信號的傳導過程。

-組織課堂活動：我會讓學生分組進行神經元模型搭建，通過實際操作理解神經信號傳導。

-解答疑問：在活動中，我會及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與神經元模型搭建，體驗神經信號傳導的過程。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，會提出疑問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解神經系統的核心概念。

-實踐活動法：通過模型搭建，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些關于神經系統應用的案例分析，讓學生分析神經系統的實際作用。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于神經科學的書籍和在線資源，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業情況：我會批改作業，并給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：學生根據案例進行分析，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-神經系統圖解：提供詳細的神經系統圖解，包括大腦、脊髓和神經的分布圖，以及神經元的基本結構圖。

-神經信號傳導視頻：收集關于神經信號傳導過程的科普視頻，通過動畫形式展示神經沖動在神經元間的傳遞。

-反射弧模型：提供反射弧的模型圖，讓學生了解反射的基本過程和反射弧的組成部分。

-神經系統疾病案例：收集一些神經系統疾病的案例，如癲癇、帕金森病等，讓學生了解這些疾病的基本情況和治療方法。

-神經科學研究進展：介紹一些神經系統科學研究的新進展，如神經再生、腦機接口等前沿技術。

2.拓展建議：

-神經系統圖解學習：鼓勵學生通過神經系統圖解，自行標注各部分結構和功能，加深對神經系統結構的理解。

-視頻觀看與討論：組織學生觀看神經信號傳導視頻，討論視頻中展示的實驗過程和結果，提高學生的觀察能力和分析能力。

-反射弧模型實驗：設計一個簡單的反射弧模型實驗，讓學生親自動手操作，體驗反射的基本過程。

-神經系統疾病案例分析：引導學生閱讀神經系統疾病案例，分析疾病的原因、癥狀和治療方法，提高學生的醫學常識。

-神經科學研究進展探討：組織學生討論神經科學研究進展，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，激發學生對科學研究的興趣。

-家庭作業拓展：布置一些與神經系統相關的家庭作業，如繪制家庭神經系統的結構圖、查找神經系統疾病的資料等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-課外閱讀推薦：推薦一些關于神經科學的科普書籍和雜志，讓學生在課外自主拓展知識面。

-社會實踐活動：組織學生參觀神經科學實驗室或醫院神經科，讓學生親身體驗神經科學的實際應用，提高他們的實踐能力。

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個與神經系統相關的課題，進行深入研究，撰寫研究報告，培養學生的研究能力和創新精神。七、板書設計①神經系統結構

-大腦：負責思考、記憶、情感等高級功能

-脊髓：負責傳遞神經信號，調節運動和反射

-神經：連接大腦和脊髓，傳遞信息

②神經元

-細胞體：包含細胞核，控制細胞功能

-樹突：接收其他神經元的信息

-軸突：傳遞信息到其他神經元或肌肉細胞

-突觸：神經元間傳遞信息的連接點

③神經信號傳導

-電信號：神經元間傳遞信息的電化學過程

-傳導過程：興奮產生、傳導、突觸傳遞

-反射弧：神經信號傳導的完整路徑

④反射

-反射弧：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器

-膝跳反射：常見的簡單反射，用于測試神經系統的反應速度

⑤神經系統疾病

-癲癇：大腦神經元異常放電導致的發作性癥狀

-帕金森病：腦部多巴胺能神經元變性導致的運動障礙

-神經系統疾病預防：健康生活方式，避免頭部受傷八、作業布置與反饋作業布置：

1.神經系統結構圖繪制：

-要求學生根據本節課所學，繪制一份詳細的神經系統結構圖，包括大腦、脊髓和神經的主要部分。

-學生需標注出每個部分的主要功能，如大腦的皮層、脊髓的灰白質等。

2.反射弧案例分析：

-選擇一個簡單的反射，如膝跳反射，要求學生分析其反射弧的構成，并解釋其工作原理。

-學生需寫出反射弧的每個組成部分（感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器）及其在反射中的作用。

3.神經信號傳導實驗報告：

-學生可以嘗試制作一個簡單的神經元模型，記錄實驗過程中電信號的傳導情況。

-實驗報告需包括實驗目的、材料、步驟、結果和結論。

4.神經系統疾病知識普及：

-學生選擇一種神經系統疾病，如癲癇或帕金森病，進行簡要介紹，包括疾病的癥狀、原因和治療方法。

作業反饋：

1.及時批改：

-在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.反饋內容：

-對作業中的正確部分給予肯定，對錯誤部分進行詳細指出。

-對于神經系統結構圖的繪制，檢查學生是否準確標注了所有重要部分和功能。

-對于反射弧案例分析，評估學生對反射弧各部分的理解和描述是否準確。

-對于神經信號傳導實驗報告，檢查實驗步驟是否完整，結果是否與預期相符。

3.改進建議：

-對于結構圖繪制，如果學生未能準確標注部分結構，建議他們重新查閱課本或資料，加深對神經系統結構的理解。

-對于案例分析，如果學生對反射弧的描述不夠清晰，建議他們重新閱讀相關內容，并嘗試用更簡潔的語言表達。

-對于實驗報告，如果實驗步驟有遺漏或結果與預期不符，建議學生重新進行實驗，并記錄詳細過程。

4.個性化反饋：

-根據每個學生的具體情況，給出個性化的反饋，幫助他們識別自己的學習強項和需要改進的地方。

-對于表現出色的學生，給予表揚和鼓勵，激發他們的學習興趣。

-對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和資源，幫助他們克服學習障礙。

5.反饋方式：

-通過書面反饋，將批改結果和改進建議直接寫在作業上。

-通過面對面交流，針對學生的具體問題進行解答和指導。

-通過班級微信群或在線平臺，及時與學生和家長溝通作業情況。課后作業1.完成以下關于神經系統的填空題：

-神經系統的基本結構包括________、________和________。

-神經元的基本結構包括________、________、________和________。

-神經信號傳導的基本方式是________。

答案：腦、脊髓、神經；細胞體、樹突、軸突、突觸；電信號。

2.簡述神經信號傳導的基本過程。

答案：神經信號傳導的基本過程包括興奮的產生、傳導和突觸傳遞。興奮在神經元間通過電信號和化學信號傳遞，最終到達效應器，引發相應的生理反應。

3.解釋反射的概念，并舉例說明一個簡單的反射。

答案：反射是神經系統對外界刺激的一種自動反應。例如，當我們突然接觸到熱水時，我們會立即把手縮回，這是一種簡單的膝跳反射。

4.比較神經元和神經的區別。

答案：神經元是神經系統的基本單位，負責接收、處理和傳遞信息。神經是由許多神經元組成的纖維束，連接大腦和脊髓，以及神經元和效應器。

5.解釋什么是突觸，并說明其在神經信號傳導中的作用。

答案：突觸是神經元之間的連接點，負責神經信號的傳遞。在突觸中，電信號轉化為化學信號，然后化學信號再轉化為電信號，從而將信號傳遞給下一個神經元。

6.列舉三種常見的神經系統疾病，并簡要說明其特點。

答案：

-癲癇：一種反復發作的腦部神經元異常放電導致的疾病，表現為短暫的感覺異常、運動障礙或意識喪失。

-帕金森病：一種慢性神經退行性疾病，主要影響運動控制，導致肌