人教版二年級下冊數學表內除法（一）第3課時練習課教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版二年級下冊數學表內除法（一）第3課時練習課教案教材分析人教版二年級下冊數學表內除法（一）第3課時練習課教案，本節課通過練習鞏固學生對表內除法計算方法的理解和應用，提高學生的計算速度和準確性。教學內容包括除法的基本概念、除法算式的組成、除法與乘法的聯系以及解決實際問題的能力。核心素養目標培養學生的邏輯思維能力，使其能夠理解并運用除法解決實際問題；提高學生的運算能力，增強計算的靈活性和準確性；發展學生的數學應用意識，學會在生活情境中運用除法知識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握表內除法的計算方法，特別是連續除以兩個數的計算過程。

-能夠正確書寫除法算式，并準確計算出結果。

-通過具體的例子，學會將除法應用于解決實際問題。

例如，重點在于學生能夠獨立完成如“12÷3=?”的除法計算，并能夠解釋計算過程。

2.教學難點：

-理解除法與乘法的關系，特別是連續除以兩個數時的逆向思維。

-在計算過程中，正確處理余數和商的關系。

-在解決實際問題時，能夠靈活選擇合適的除法策略。

例如，難點在于學生可能難以理解“如果12÷3=4，那么4×3=?”的逆向關系，或者在計算“12÷4=?”時，如何正確處理余數和商的關系。在解決實際問題時，難點可能體現在如何將問題轉化為除法形式，并選擇合適的計算步驟。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解除法的基本概念和計算方法。

2.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析問題，運用除法解決實際問題。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論，共同探討除法計算的策略和技巧。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示除法算式的書寫和計算過程，增強直觀性。

2.教學軟件操作：使用數學教學軟件進行互動練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.實物教具：使用計數器、小棒等實物教具，幫助學生直觀理解除法概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一些生活中的除法應用場景，如分蛋糕、分配禮物等，引發學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的表內除法的基礎知識，如除法算式的組成、除法與乘法的關系等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解連續除以兩個數的計算方法，包括如何處理余數和商的關系。

-舉例說明：通過具體例子，如“12÷3÷2=?”，展示連續除法的計算過程，并解釋每一步的原理。

-互動探究：教師提出問題，如“如果你有12個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？然后再平均分給2個小朋友呢？”引導學生思考并討論。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成以下練習題，鞏固所學知識：

-計算：15÷3÷5=?

-應用：如果你有18個氣球，要平均分給3個小組，每個小組可以分到多少個氣球？然后再平均分給2個小組呢？

-教師指導：教師在教室中巡視，觀察學生的解題過程，對有困難的學生給予個別指導。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調連續除法的計算方法和應用。

-學生分享自己的解題思路和遇到的問題，教師點評并總結。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置以下作業，以加深學生對連續除法的理解和應用：

-完成5道連續除法的計算題。

-選擇一個生活中的場景，運用連續除法解決問題，并寫一篇簡短的報告。

6.教學反思（約5分鐘）

-教師在課后進行教學反思，分析學生在課堂上的表現，總結教學效果，為今后的教學提供改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握連續除法的計算方法，包括如何處理余數和商的關系。

-學生能夠正確書寫連續除法的算式，并獨立計算出結果。

-學生能夠理解并應用除法解決實際問題，如分配、平均分等。

2.能力提升：

-學生的邏輯思維能力得到提升，能夠通過連續除法的計算過程，培養逆向思維和推理能力。

-學生的運算能力得到加強，計算速度和準確性有所提高。

-學生的數學應用意識得到增強，能夠在日常生活中發現并運用數學知識解決問題。

3.學習興趣：

-學生對數學學科的興趣得到激發，愿意主動參與課堂活動，積極思考。

-學生在學習過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心。

4.合作能力：

-學生在小組討論中學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養合作精神。

-學生在解決問題時，能夠與他人共同探討，分享解題思路，提高解決問題的能力。

5.自主學習能力：

-學生能夠獨立完成課后作業，復習鞏固所學知識。

-學生在面對新問題時，能夠主動尋找解決問題的方法，培養自主學習能力。

6.評價與反思：

-學生能夠對自己的學習過程進行評價，總結經驗教訓，不斷改進學習方法。

-學生能夠從教師的點評和反饋中認識到自己的不足，有針對性地進行改進。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數學故事集》中關于除法的故事，如《聰明的阿凡提分羊》等，通過故事了解除法的起源和應用。

-視頻資源：教育類視頻平臺上的數學動畫短片，如《數學小故事：除法的奧秘》，幫助學生直觀理解除法的概念和計算方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關數學故事，通過故事中的情境理解除法的實際應用。

-觀看數學動畫短片，通過動畫的形式加深對除法概念的理解，特別是連續除法的應用。

-學生可以嘗試自己編寫一個小故事，將除法應用到日常生活中，如《小明的生日派對》等，以此來提高自己的創造力和數學應用能力。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自閱讀的故事或觀看的視頻，討論除法在故事中的應用和生活中的實例。

-學生可以收集生活中的除法實例，如購物時的找零、烹飪時的食材分配等，并記錄下來，以便在課堂上與同學們分享。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，以及提供相關的數學游戲或練習題，以鞏固學生的知識。板書設計①連續除法概念

-連續除法的定義：一個數連續除以兩個數。

-連續除法算式：如12÷3÷2。

②連續除法步驟

-第一步：先除以第一個數。

-第二步：將第一步的結果再除以第二個數。

③連續除法示例

-示例算式：12÷3÷2=2。

-解題步驟：首先，12÷3=4；然后，4÷2=2。

④連續除法應用

-應用場景：分配問題、平均分問題等。

-解決方法：將實際問題轉化為連續除法算式，并逐步求解。

⑤連續除法注意事項

-注意余數的處理。

-注意算式的正確書寫。

⑥連續除法與乘法關系

-乘法是除法的逆運算。

-如：12÷3=4，則4×3=12。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容：

-學生應能夠回顧連續除法的定義和計算步驟。

-強調連續除法算式的書寫規范和計算順序。

-確保學生理解連續除法在解決實際問題中的應用。

2.強調重點知識點：

-連續除法的計算方法：先除以第一個數，再將結果除以第二個數。

-連續除法與乘法的關系：乘法是除法的逆運算。

-注意事項：正確處理余數，確保算式書寫正確。

3.鼓勵學生分享學習心得：

-學生可以分享自己在學習連續除法過程中的發現和體會。

-鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題和疑惑。

當堂檢測：

1.口頭問答：

-教師提問：“什么是連續除法？”

-學生回答：“連續除法是一個數連續除以兩個數。”

2.算式書寫：

-教師展示算式：“18÷3÷2=?”

-學生獨立書寫算式，并計算結果。

3.實際問題解決：

-教師提出問題：“有18個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友再平均分給2個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？”

-學生獨立解決問題，并說明解題思路。

4.連續除法應用：

-教師展示一系列連續除法的應用題