教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式研究

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀當前，世界一流大學在高等繼續教育領域積極探索，形成了學歷教育和非學歷教育并重的辦學模式。學歷教育方面，這些大學通過開設成人高等教育、網絡教育、遠程教育等形式，為在職人員提供學歷提升機會。非學歷教育方面，則通過舉辦各類培訓班、研討會、學術會議等，滿足社會各界的多樣化學習需求。然而，我國在這一領域的研究尚處于起步階段，缺乏系統的理論指導和實踐經驗。選題意義研究世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式，對于推動我國高等繼續教育改革具有重要意義。首先，有助于借鑒國際先進經驗，為我國高等繼續教育發展提供理論支撐和實踐借鑒。其次，有助于促進我國高等繼續教育與國際接軌，提升我國高等教育的國際影響力。最后，有助于滿足社會各界的多樣化學習需求，提高全民素質和綜合國力。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是為我國高等繼續教育改革提供理論依據和實踐指導；二是促進我國高等繼續教育與國際接軌，提升我國高等教育的國際影響力；三是滿足社會各界的多樣化學習需求，提高全民素質和綜合國力。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題旨在深入研究世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式，分析其特點、優勢和不足，為我國高等繼續教育改革提供理論依據和實踐借鑒。研究對象本課題的研究對象主要包括世界一流大學的高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式。通過對比分析，總結出這些大學在辦學模式、課程設置、教學方法、師資隊伍等方面的特點和經驗。研究內容本課題的研究內容包括以下幾個方面：一是世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式的現狀分析；二是這些大學在辦學模式、課程設置、教學方法、師資隊伍等方面的特點和經驗總結；三是我國高等繼續教育改革的理論依據和實踐借鑒。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述和案例分析，了解世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式的現狀和特點；其次，對比分析這些大學在辦學模式、課程設置、教學方法、師資隊伍等方面的優勢和不足；最后，結合我國實際情況，提出我國高等繼續教育改革的理論依據和實踐借鑒。研究方法本課題采用的研究方法主要包括文獻研究法、案例分析法、比較研究法等。通過查閱相關文獻，了解世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式的現狀和特點；通過案例分析，總結這些大學在辦學模式、課程設置、教學方法、師資隊伍等方面的經驗和教訓；通過比較研究，找出我國高等繼續教育改革的理論依據和實踐借鑒。創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是系統研究了世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式，為我國高等繼續教育改革提供了全面的理論依據和實踐借鑒；二是對比分析了這些大學在辦學模式、課程設置、教學方法、師資隊伍等方面的特點和經驗，為我國高等繼續教育改革提供了有益的啟示；三是結合我國實際情況，提出了我國高等繼續教育改革的理論依據和實踐借鑒，具有較高的實用價值和指導意義。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。課題組成員具有豐富的教育科研經驗和較高的學術水平，能夠確保課題研究的順利進行。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是課題組成員具有豐富的教育科研經驗和較高的學術水平；二是課題研究經費充足，能夠滿足課題研究的需要；三是課題研究時間充足，能夠確保課題研究的質量和進度。研究步驟本課題的研究步驟包括以下幾個階段：（1）準備階段（1-3個月）：確定研究目標、研究對象和研究內容，制定研究方案和計劃，收集相關文獻和資料。（2）實施階段（4-6個月）：開展文獻研究、案例分析和比較研究，撰寫研究報告。（3）總結階段（7-9個月）：對研究成果進行整理、分析和總結，撰寫課題研究報告和論文。（4）成果推廣階段（10-12個月）：將研究成果向相關部門和單位進行推廣，為我國高等繼續教育改革提供理論依據和實踐借鑒。通過以上步驟，本課題將全面深入研究世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式，為我國高等繼續教育改革提供理論依據和實踐借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻