七年級生物下冊第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索人體的呼吸系統(tǒng)，特別是呼吸道對空氣的處理。想象一下，我們每天都要吸入大量的空氣，那呼吸道是怎么保護(hù)我們的呢？這就需要我們一起來揭開這個奧秘啦！我會用一些生動的小故事和有趣的實(shí)驗(yàn)，讓大家在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)到知識，還能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的呼吸之旅吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，學(xué)生能夠提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

2.生命觀念：學(xué)生將建立對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的正確認(rèn)識，理解生物體與環(huán)境之間的相互作用。

3.審美意識：在觀察呼吸道結(jié)構(gòu)時，學(xué)生能夠欣賞生物結(jié)構(gòu)的精妙設(shè)計(jì)，培養(yǎng)對生命現(xiàn)象的審美能力。

4.社會責(zé)任：認(rèn)識到呼吸道健康對個人和社會的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康和環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有了初步的了解。他們可能接觸過關(guān)于呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，比如呼吸作用的概念，但具體到呼吸道對空氣的處理這一細(xì)節(jié)，他們可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對生物學(xué)科充滿好奇心，對于人體內(nèi)部的復(fù)雜機(jī)制特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀的演示和互動式學(xué)習(xí)來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解呼吸道對空氣的處理時可能會遇到以下困難：一是對微觀結(jié)構(gòu)的視覺想象能力有限，難以直觀理解鼻腔、氣管等部位的功能；二是實(shí)驗(yàn)操作可能不夠熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；三是對于復(fù)雜生理過程的邏輯關(guān)系理解可能存在障礙。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻展示呼吸道結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)“呼吸道保護(hù)小衛(wèi)士”角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同的呼吸道部位，講解各自的功能，增強(qiáng)參與感。

3.實(shí)施模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察呼吸道對空氣的處理過程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.使用思維導(dǎo)圖工具，引導(dǎo)學(xué)生梳理呼吸道功能的知識點(diǎn)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索人體的呼吸系統(tǒng)，特別是呼吸道對空氣的處理。大家知道，我們每天都要吸入大量的空氣，那么我們的呼吸道是如何保護(hù)我們的呢？今天我們就來揭開這個奧秘！首先，讓我們一起回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于呼吸系統(tǒng)的知識呢？

【復(fù)習(xí)提問】

同學(xué)們，請思考以下問題：

1.人體呼吸系統(tǒng)的組成有哪些？

2.呼吸作用的基本原理是什么？

3.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于呼吸道的知識？

【新課導(dǎo)入】

今天我們要深入學(xué)習(xí)的是呼吸道對空氣的處理。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。這些部位各有特點(diǎn)，它們共同承擔(dān)著過濾、濕潤、加熱和清潔空氣的重要任務(wù)。下面，我們就來詳細(xì)了解一下。

【活動一：鼻腔的過濾功能】

Step1：展示鼻腔結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻腔內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

Step2：提問：鼻腔是如何過濾空氣的？

Step3：邀請學(xué)生分享他們從課本上學(xué)到的相關(guān)知識。

Step4：講解鼻腔黏膜和鼻毛的作用，以及它們是如何共同完成過濾任務(wù)的。

Step5：進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀感受鼻腔的過濾功能。

【活動二：咽部的濕潤和清潔功能】

Step1：展示咽部結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察咽部內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

Step2：提問：咽部是如何對空氣進(jìn)行濕潤和清潔的？

Step3：邀請學(xué)生分享他們從課本上學(xué)到的相關(guān)知識。

Step4：講解咽部的黏膜分泌作用，以及吞咽過程中對空氣的處理。

Step5：進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀感受咽部的濕潤和清潔功能。

【活動三：喉部的加熱和清潔功能】

Step1：展示喉部結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察喉部內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

Step2：提問：喉部是如何對空氣進(jìn)行加熱和清潔的？

Step3：邀請學(xué)生分享他們從課本上學(xué)到的相關(guān)知識。

Step4：講解喉部的黏膜分泌和毛細(xì)血管的作用，以及它們是如何完成加熱和清潔任務(wù)的。

Step5：進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀感受喉部的加熱和清潔功能。

【活動四：氣管和支氣管的過濾功能】

Step1：展示氣管和支氣管結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣管和支氣管內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

Step2：提問：氣管和支氣管是如何對空氣進(jìn)行過濾的？

Step3：邀請學(xué)生分享他們從課本上學(xué)到的相關(guān)知識。

Step4：講解氣管和支氣管的纖毛和黏液的作用，以及它們是如何共同完成過濾任務(wù)的。

Step5：進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀感受氣管和支氣管的過濾功能。

【總結(jié)與反思】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了呼吸道對空氣的處理，了解了鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管各自的功能。通過今天的課程，大家是否對呼吸系統(tǒng)有了更深入的認(rèn)識呢？現(xiàn)在，請你們思考以下問題：

1.呼吸道對空氣的處理有什么意義？

2.如何保護(hù)我們的呼吸道？

3.生活中有哪些不良習(xí)慣會影響呼吸道健康？

1.查找資料，了解其他生物的呼吸系統(tǒng)。

2.設(shè)計(jì)一個關(guān)于呼吸道保護(hù)的宣傳海報(bào)。

【拓展延伸】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了呼吸道對空氣的處理，了解了呼吸系統(tǒng)對人體健康的重要性。在今后的生活中，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注呼吸道健康。希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)好自己的呼吸道。讓我們一起健康呼吸，快樂成長！??????

【課后反思】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握程度**：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對呼吸道對空氣的處理這一知識點(diǎn)有了深入的理解。他們能夠清晰地描述鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管各自的功能，以及它們在空氣過濾、濕潤、加熱和清潔過程中的作用。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜過程。

2.**實(shí)踐操作能力**：

通過模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，學(xué)生的動手能力得到了顯著提升。他們學(xué)會了如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠獨(dú)立完成簡單的呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，并從中得出結(jié)論。

3.**科學(xué)探究能力**：

學(xué)生在探究呼吸道功能的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并能夠基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成合理的解釋。

4.**問題解決能力**：

在面對呼吸道保護(hù)相關(guān)的問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識提出解決方案。例如，他們能夠討論如何避免吸煙、如何保持室內(nèi)空氣新鮮等，這些討論有助于提升學(xué)生的問題解決能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源查找相關(guān)資料，擴(kuò)展自己的知識面，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.**合作學(xué)習(xí)技能**：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的知識，對生命健康有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。他們開始關(guān)注自身健康，并愿意采取行動來保護(hù)自己的呼吸道。

8.**審美與創(chuàng)造能力**：

在觀察呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時，學(xué)生能夠欣賞生物結(jié)構(gòu)的精妙設(shè)計(jì)，這有助于培養(yǎng)他們的審美能力。同時，通過設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等活動，學(xué)生的創(chuàng)造能力也得到了鍛煉。課后作業(yè)1.**填空題**：

呼吸道對空氣的處理主要包括以下步驟：______、______、______和______。

答案：過濾、濕潤、加熱、清潔。

2.**簡答題**：

簡述鼻腔如何對空氣進(jìn)行過濾？

答案：鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏膜可以阻擋空氣中的灰塵和雜質(zhì)，同時黏膜上的黏液可以吸附這些顆粒，起到過濾作用。

3.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**：

設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，演示呼吸道如何對空氣進(jìn)行濕潤。

答案：準(zhǔn)備一個干燥的玻璃杯和一杯水，將玻璃杯倒置放入水中，過一段時間后取出玻璃杯，觀察杯壁上是否有水珠凝結(jié)。這說明空氣在通過呼吸道時，被鼻腔內(nèi)的黏膜濕潤。

4.**分析題**：

分析吸煙對呼吸道的影響，并提出一些建議來減少吸煙對呼吸道的傷害。

答案：吸煙會導(dǎo)致呼吸道黏膜受損，增加呼吸道疾病的風(fēng)險(xiǎn)。建議包括：不吸煙、避免二手煙、保持室內(nèi)空氣流通、定期進(jìn)行呼吸道檢查等。

5.**應(yīng)用題**：

如果一個人長時間處于干燥的環(huán)境中，他可能會遇到哪些呼吸道問題？如何緩解這些問題？

答案：長時間處于干燥環(huán)境中可能導(dǎo)致喉嚨干痛、咳嗽、鼻塞等癥狀。緩解方法包括：保持室內(nèi)空氣濕潤、多喝水、使用加濕器、戴口罩等。

6.**寫作題**：

寫一篇短文，介紹你如何保護(hù)自己的呼吸道，預(yù)防呼吸道疾病。

答案示例：

保護(hù)呼吸道，從我做起。首先，我要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如不吸煙、不喝酒，避免接觸二手煙。其次，我要注意飲食健康，多吃新鮮蔬菜和水果，增強(qiáng)身體免疫力。此外，我還應(yīng)該保持室內(nèi)空氣流通，定期進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。通過這些方法，我相信我能有效地保護(hù)我的呼吸道，預(yù)防呼吸道疾病。

7.**討論題**：

討論空氣質(zhì)量對呼吸道健康的影響，以及我們應(yīng)該如何應(yīng)對空氣質(zhì)量問題。

答案示例：

空氣質(zhì)量對呼吸道健康有著直接的影響。當(dāng)空氣質(zhì)量較差時，空氣中的污染物會刺激呼吸道，導(dǎo)致咳嗽、呼吸困難等癥狀。為了應(yīng)對空氣質(zhì)量問題，我們可以采取以下措施：減少戶外活動，特別是在空氣質(zhì)量較差的日子里；使用空氣凈化器；支持政府采取環(huán)保措施，比如減少工業(yè)排放等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。這節(jié)課我們探討了呼吸道對空氣的處理，雖然學(xué)生們學(xué)得挺帶勁的，但也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我覺得課堂互動性還可以加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但感覺學(xué)生們參與得不是特別積極。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承└拍钸€不夠熟悉，或者是對實(shí)驗(yàn)操作不太熟練。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更快地融入討論和實(shí)驗(yàn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于呼吸道結(jié)構(gòu)的微觀理解還是有困難的。比如，鼻腔黏膜的毛細(xì)血管和纖毛的細(xì)節(jié)，他們很難在腦子里形成一個清晰的圖像。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課堂上使用更多的模型和圖片，甚至可以嘗試用3D打印技術(shù)制作一些模型，讓學(xué)生能夠更直觀地看到這些結(jié)構(gòu)。

再來說說實(shí)驗(yàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在操作過程中遇到了困難，比如如何正確地收集和觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這可能是因?yàn)槲覍τ趯?shí)驗(yàn)步驟的講解不夠詳細(xì)，或者是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)書不夠清晰。因此，我打算在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中加入更多圖片和視頻，確保每個步驟都盡可能詳細(xì)地展示出來。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱拇鸢笡]有足夠的信心。為了鼓勵他們積極參與，我打算在課堂上采用更多的正強(qiáng)化方法，比如給予口頭表揚(yáng)或者小獎勵，讓他們感受到參與課堂活動的樂趣。

最后，我想談?wù)?/p>