10《我們不亂扔》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為《我們不亂扔》第一課時(shí)，屬于道德與法治二年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材。主要內(nèi)容圍繞環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解亂扔垃圾的危害，學(xué)習(xí)垃圾分類的基本知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對環(huán)境的危害。

2.行動(dòng)能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生垃圾分類和環(huán)保行為的實(shí)踐能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：增強(qiáng)學(xué)生作為社會(huì)成員的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對世界充滿好奇，但自我控制能力和自律意識(shí)相對較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對環(huán)保概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力和思考能力有待提高，尤其是在分析問題和解決問題的能力上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣尚未形成，部分學(xué)生存在隨意丟棄垃圾的行為。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生由于家庭教育和日常生活中的影響，可能已經(jīng)養(yǎng)成了不良的環(huán)保習(xí)慣，如亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生對環(huán)保的重要性認(rèn)識(shí)不足，參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性不高。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過具體案例和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的觀察力和分析問題的能力。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.注重家校合作，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，形成良好的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解垃圾分類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享生活中遇到的環(huán)境問題，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分類方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示垃圾分類流程和圖片，直觀教學(xué)。

2.視頻輔助：播放環(huán)保宣傳片，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和環(huán)保意識(shí)。

3.教學(xué)軟件：使用垃圾分類教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——《我們不亂扔》。在日常生活中，你們有沒有注意到有人亂扔垃圾的現(xiàn)象呢？讓我們一起思考一下，亂扔垃圾會(huì)帶來哪些問題呢？

（學(xué)生）亂扔垃圾會(huì)讓環(huán)境變得很臟，影響我們的健康。

（老師）非常好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的環(huán)境，從我們每個(gè)人做起，不再亂扔垃圾。

二、新課導(dǎo)入

（老師）接下來，我們來看看這本書上的內(nèi)容。請同學(xué)們翻開書，找到《我們不亂扔》這一課。我們先來讀一讀題目，然后看看這本書上有什么圖，圖里都在告訴我們什么？

（學(xué)生）題目是《我們不亂扔》，圖里有一些人在扔垃圾，還有一些人在撿垃圾。

（老師）很好，圖中的對比很直觀。現(xiàn)在，我們來閱讀課文，看看作者是如何告訴我們?nèi)绾巫龅讲粊y扔垃圾的。

三、閱讀課文

（老師）請大家跟讀課文第一段。這段話主要講的是什么？

（學(xué)生）這段話說的是地球是我們共同的家園，我們要愛護(hù)它。

（老師）非常好，地球是我們的家園，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)它。接下來，我們繼續(xù)閱讀第二段。

（學(xué)生）第二段講的是亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境。

（老師）沒錯(cuò)，亂扔垃圾不僅污染環(huán)境，還會(huì)對我們的健康造成危害。現(xiàn)在，我們來分析一下，亂扔垃圾有哪些危害呢？

（學(xué)生）亂扔垃圾會(huì)污染土壤、空氣和水。

（老師）說得對，這些危害非常嚴(yán)重。接下來，第三段告訴我們?nèi)绾巫龅讲粊y扔垃圾，請大家讀一讀。

（學(xué)生）第三段說我們要養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，不亂扔垃圾。

（老師）非常好，垃圾分類是我們每個(gè)人都能做到的，也是保護(hù)環(huán)境的重要舉措。那么，垃圾分類有哪些好處呢？

（學(xué)生）垃圾分類可以減少污染，保護(hù)環(huán)境。

（老師）說得對，垃圾分類是保護(hù)環(huán)境的重要方式。接下來，第四段告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類，請大家讀一讀。

（學(xué)生）第四段說我們要將垃圾分成可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

（老師）很好，垃圾分類分為四大類?，F(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲，看看大家是否掌握了垃圾分類的方法。

四、游戲鞏固

（老師）下面，我們來玩一個(gè)“垃圾分類大挑戰(zhàn)”游戲。請大家分成四個(gè)小組，每組代表一個(gè)垃圾分類類別。我會(huì)給出一些垃圾物品，你們要根據(jù)物品的特性，判斷它屬于哪一類，并快速放到對應(yīng)的類別中。

（學(xué)生）好的，老師，我們準(zhǔn)備好了！

（老師）第一個(gè)物品是飲料瓶，請判斷它屬于哪一類？

（學(xué)生）飲料瓶屬于可回收物。

（老師）很好，下一個(gè)物品是廢電池，它屬于哪一類？

（學(xué)生）廢電池屬于有害垃圾。

（老師）正確！接下來，請大家繼續(xù)判斷其他物品的類別。

（學(xué)生）……（進(jìn)行游戲）

（老師）時(shí)間到，請大家看看每個(gè)小組的分類結(jié)果。哪個(gè)小組的分類最準(zhǔn)確呢？

（學(xué)生）我們小組分類最準(zhǔn)確！

（老師）恭喜你們！通過這個(gè)游戲，大家掌握了垃圾分類的方法。現(xiàn)在，讓我們再來回顧一下今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

五、回顧總結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《我們不亂扔》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們知道了亂扔垃圾的危害，以及如何進(jìn)行垃圾分類。希望大家在日常生活中，能夠做到不亂扔垃圾，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

（學(xué)生）我們一定會(huì)做到的！

（老師）很好，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。希望大家從自己做起，從現(xiàn)在做起，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。

六、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)有兩個(gè)。第一個(gè)是請大家回家后，向家人宣傳垃圾分類的重要性，并嘗試在家中進(jìn)行垃圾分類。第二個(gè)是請大家寫一篇關(guān)于環(huán)保的小文章，談?wù)勀銓ΡＷo(hù)環(huán)境的看法。

（學(xué)生）好的，老師，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

（老師）非常好，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保圖片集：收集展示不同環(huán)境污染現(xiàn)象的圖片，如河流污染、垃圾堆積、野生動(dòng)物棲息地破壞等，幫助學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-垃圾分類手冊：提供詳細(xì)的垃圾分類指南，包括不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)、處理方法以及回收利用的價(jià)值。

-環(huán)保小故事集：收錄一些關(guān)于環(huán)保的小故事，如《小樹的故事》、《海洋生物的哀歌》等，通過故事傳遞環(huán)保理念。

-環(huán)保公益廣告：展示一些旨在提高公眾環(huán)保意識(shí)的公益廣告，讓學(xué)生了解環(huán)保行為的重要性。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少塑料袋使用，回收利用廢品等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的意義。

-學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)校層面的環(huán)?；顒?dòng)，如校園清潔、植樹節(jié)活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)競賽等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與度。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳，如張貼環(huán)保標(biāo)語、舉辦環(huán)保講座等，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)?？萍继剿鳎阂龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如可再生能源、水資源循環(huán)利用等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保相關(guān)的手工藝品或裝置，提高學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注和解決能力。

-環(huán)保法律法規(guī)學(xué)習(xí)：介紹與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律依據(jù)。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如清理河道、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們不亂扔》這一課，主題是環(huán)保，內(nèi)容與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過圖片和視頻展示了亂扔垃圾的危害，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)保的重要性。我還組織了垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解垃圾分類的具體方法時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。有些學(xué)生對于垃圾分類的細(xì)節(jié)還是有些模糊，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和學(xué)生的理解程度。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)保問題的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)有學(xué)生分心。這讓我意識(shí)到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更重要的是要讓學(xué)生明白，只有專注學(xué)習(xí)，才能獲得知識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏實(shí)際行動(dòng)。針對這個(gè)問題，我建議在今后的教學(xué)中，我們可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上的互動(dòng)不夠積極。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對本次《我們不亂扔》第一課時(shí)的課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對垃圾分類知識(shí)的掌握程度。例如，我詢問學(xué)生：“你們知道哪些是可回收物？哪些是有害垃圾？”通過這些問題，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，但對于一些細(xì)節(jié)，如濕垃圾和干垃圾的區(qū)別，部分學(xué)生還是有些混淆。這表明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這些細(xì)節(jié)的講解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。在垃圾分類小游戲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生積極參與，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極。這可能是由于他們對環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)還不夠深入，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡單的垃圾分類測試題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確分類垃圾，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說明理論知識(shí)和實(shí)踐操作之間存在一定的差距。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容主要包括垃圾分類知識(shí)的應(yīng)用和環(huán)保小文章的撰寫。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)存在以下問題：垃圾