六年級英語復習計劃六年級的學生們即將結束四年的英語學習，準備迎接畢業考試。這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質量的檢查。因此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統的復習，為了讓學生能夠將小學階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰，并在挑戰中獲得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導孩子們，和他們共同復習。復習時間復習時間從5月中旬到6月下旬，大約5-6周的時間，大約15課時。復習目標對所學的內容作一個回顧和鞏固；對所學的內容作歸納和總結；提高綜合運用語言的能力；三、復習形式與計劃1、分析了解自己所教學生在學習中難以理解、容易混淆的語言現象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點，在此基礎上，我制定出如下較為切實可行的計劃。2、根據實際情況，采取適合的復習方式進行復習。分三輪復習：第一輪復習教材（5課時左右）第二輪歸類復習（5到8課時左右）第三輪綜合復習（看時間安排）具體計劃如下：復習教材貫穿整套教材的主線有三條，第一是知識主線，包括詞匯、語法；第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫；第三是話題主線，包括主題、功能。其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。本輪復習重點在于復習教材本身的內容，三四年級內容較簡單，不需要專門分單元去復習，重點是以六年級教材為主，兼顧五年級教材，將這兩本書融會貫通，整合到一體，系統的去復習。知識是環環相扣的，只有解決了細碎的難點，才能清除障礙。這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內容的回憶。讓他們做到心中有數，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。這一輪復習課時安排上不必過多（大約4—5課時即可）。歸類復習有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學生做每一個專題的復習，要挖掘專題間的聯系，帶領學生把知識融會貫通，使所有學的內容都真正納入他們個人的知識結構。（一）單詞與句型單詞1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現在聽力和閱讀性的文章里。2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，靈活運用。句型對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現在所有要求書寫的部分。計劃復習如下：1、各類單詞及其在句子中的應用（1）數字單詞：One,two,three,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen…twenty,twenty-one…thirty,forty,fifty…eighty,ninety,one/ahundred,twohundred.相關句型：Howoldareyou?I’mtwelve.Howmuchisit?Itis50Yuan.Howmanycarshaveyougot?Ihavegot6cars.Howmanybirdscanyouseeinthetree?Icansee3.Howmanydollsarethereonthebed?（2）顏色（3）時間：年、季節、月、星期、時間（4）食品與飲料（5）服裝，某人的穿戴，所屬關系所屬關系：即形容詞性的物主代詞:my,your,his,her,its,our,their，Toby’s注意：名詞單，復數；物主代詞（名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞）；名詞所有格，如：Tom’s,myfather’s,theteachers’（6）玩具，文具，教室物品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置存在的位置：in,on,under,beside,behind,infrontof,near后跟人或地方。句型：在這一部分復習中可以將介詞的用法和Therebe句型融合在一起，有利與學生在情境中熟悉它們的用法。（7）日常生活用品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置與新授課和鞏固課不同，在復習課要壓縮呈現講解與機械操練的時間，否則學生會感到枯燥無味，在復習單詞與句型這一環節時，盡量考慮兩者的結合，同時要多設計情境，使這些知識點在情境中再現，則更有利與學生記憶。同時將這一部分可能出現的題型和題點做一下介紹和練習。比如：補全單詞、看圖寫單詞、看圖補充句子、連詞成句等。2、語法知識在小學階段出現了一些語法知識，在這一階段可以集中練習一下，并就可能出現的考查點做專門的訓練。1、肯定句變一般疑問句。2、一般疑問句的肯定和否定回答注：以Yes和No回答的句子，怎么問怎么答。特殊疑問詞及特殊疑問句的應用。1）What（什么）具體問什么類型，針對性的回答2）Where（哪里）一般情況回答要帶有方為介詞e.g.：in，on，under，behind，infrontof等3）When（什么時候）4）Howmany（多少個）回答數字即可5）Howmuch（多少錢）回答中數字后面必須有錢的標志yuan6）Why(為什么)回答是以because開頭解釋原因3人稱代詞的應用。主格人稱代詞:I，he，she，it，you賓格人稱代詞:me，him，her，it，you，they形容詞性物主代詞:my，his，her，its，your，their4名詞的單復數和動詞的第三人稱單數1）適當講解可數名詞和不可數名詞，可數名詞有復數加s或es等，不可數名詞不能加，特殊的復數形式要特殊記憶。2）如果主語人是我你之外的第三人，謂語動詞要用第三人稱的形式，即動詞末尾加s或es5介詞及Therebe句型主要有5個常用介詞,將這五個介詞運用到Therebe句型中，融會貫通，整合起來。6時態：包括一般現在時、一般過去時、一般將來時和現在進行時。3、閱讀短文這一部分專門訓練學生做閱讀題的能力。教師要做解題方法的指導，并盡可能的從有關資料或網上找一些與他們能力相當的短文，引導孩子們正確做題，尋找做題技巧。主要可能出現的題型有：(1)閱讀短文并判斷句子是否與短文意思一致。(2)閱讀短文并選擇問題的正確答案。(3)閱讀短文并回答問題。4、寫作小學英語作文一般有以下的題型：根據表格寫話；看圖寫話；根據給出的提示詞寫話等。大多數是50到100個單詞左右。但是小學生的詞匯量、語法知識有限，故在寫作中有一定的難度。以下介紹寫作的幾種技巧，目的在于幫助學生減少在用詞、語法、拼寫、標點等語言方面的錯誤，提高寫作水平。回憶法。審清題目的要求后，回憶一下與之相關的課文內容，再動筆。回憶出現在腦海里所背誦過的課文里的句子。具體內容盡量用上自己最熟悉的詞來組織。避免單詞拼寫的錯誤。朗讀法。寫完文章后，反復朗讀自己所寫的文章。這樣會使學生對作文有一個全新的感受。你會在寫作時可能出現的錯誤，如句子不通順，單詞拼寫錯誤等，然后改正。記錄錯誤法。準備一個小本子。每次老師把批改過的作文發回來時，仔細閱讀老師指出的錯誤，把錯誤抄在本子上，并在旁邊寫上正確的形式。然后在每次寫作文前，對照本子的錯誤，檢查自己文中是否出現了相同或是類似的錯誤，以便及時改正。綜合復習這個階段側重于對