6老山界（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）語文七年級下冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，咱們今天要一起走進《老山界》這篇文章啦！這篇文章選自我們統編版七年級下冊的語文課本，它不僅僅是一篇課文，更是一段歷史的回響，一段革命精神的傳承。我想通過這節課，帶領大家領略紅軍戰士們的英勇與堅韌，感受他們的革命情懷。讓我們一起，帶著好奇與敬畏，踏上這場心靈的旅行吧！??????核心素養目標1.培養學生深刻理解文學作品中的歷史背景和人物情感，提升文化理解力。

2.引導學生通過文本分析，學習革命英雄主義精神，增強審美鑒賞能力。

3.鼓勵學生進行個性化閱讀，培養批判性思維，學會從不同角度解讀文本。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《老山界》中紅軍戰士的英勇形象和革命精神。

2.分析文章中作者對革命歷史的深刻感悟和情感表達。

難點：

1.把握文章中復雜的歷史背景和人物心理變化。

2.理解文章中革命英雄主義精神的內涵及其現實意義。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生結合歷史資料，共同梳理文章背景。

2.設計問題引導，幫助學生逐步深入理解人物心理和情感變化。

3.結合多媒體資源，如圖片、視頻等，增強學生對革命英雄主義精神的理解。

4.鼓勵學生課后拓展閱讀，深化對文章主題的感悟。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統編版七年級下冊語文教材。

2.輔助材料：收集與《老山界》相關的歷史圖片、紅軍長征的視頻片段，以及相關的地圖和圖表。

3.教學工具：準備PPT或黑板，用于展示課文內容、歷史背景和討論要點。

4.教室布置：安排教室，設置分組討論區域，確保學生能夠自由交流，并準備書桌椅，便于學生閱讀和寫作。教學過程【導入】

同學們，今天我們要一起走進一篇充滿激情與力量的文章——《老山界》。這篇文章不僅是一篇文學作品，更是一段歷史的見證，一段革命精神的傳承。讓我們一起揭開它的面紗，感受那份不屈不撓的斗志和堅定的信念。

【新課導入】

1.閱讀課文，整體感知

同學們，首先請你們自主閱讀《老山界》，感受文章的節奏和情感。在閱讀過程中，注意體會作者對紅軍戰士的贊美之情，以及對革命歷史的深刻感悟。

2.小組討論，分享感悟

（1）文章中，紅軍戰士在行軍過程中遇到了哪些困難？

（2）紅軍戰士是如何克服這些困難的？

（3）從文章中，你感受到了怎樣的革命精神？

【課文分析】

1.理解文章背景

同學們，我們首先來了解一下《老山界》的背景。這篇文章以紅軍長征為背景，講述了紅軍戰士在艱苦的行軍過程中，克服重重困難，最終取得勝利的故事。

2.分析文章結構

文章分為三個部分，第一部分描述了紅軍戰士在行軍途中遇到的困難；第二部分通過描寫紅軍戰士的言行，展現了他們的堅定信念和英勇精神；第三部分總結了紅軍長征的勝利，表達了作者對革命先烈的敬意。

3.突出全文側重點

（1）紅軍戰士的英勇形象：在文章中，紅軍戰士面對艱難險阻，始終保持堅定的信念，展現了他們的英勇無畏。

（2）革命英雄主義精神：紅軍戰士在艱苦的行軍過程中，始終堅守崗位，勇往直前，體現了革命英雄主義精神。

（3）作者對革命歷史的深刻感悟：文章通過對紅軍長征的描寫，表達了作者對革命先烈的敬意和對革命歷史的深刻感悟。

【互動環節】

1.朗讀比賽

請同學們以小組為單位，選取文章中的一段進行朗讀，要求語氣、語調、情感表達到位。

2.角色扮演

請同學們分組，分別扮演紅軍戰士、指揮員等角色，模擬文章中的場景，展現紅軍戰士的英勇形象。

【總結與拓展】

1.總結文章主旨

2.拓展閱讀

同學們，課后可以閱讀一些關于紅軍長征的書籍或文章，進一步了解這段歷史，感受革命先烈的英勇精神。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了《老山界》這篇課文，了解了紅軍戰士在長征途中的英勇事跡，感受到了革命英雄主義精神。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠繼承和發揚這種精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！????知識點梳理1.文學背景知識：

-了解《老山界》的創作背景，即紅軍長征的歷史時期。

-掌握紅軍長征的路線、重要戰役和歷史意義。

2.文章主題與情感：

-分析文章的主題，即贊頌紅軍戰士的英勇無畏和革命精神。

-體會作者對革命歷史的深刻感悟和對革命先烈的敬意。

3.人物形象分析：

-描述紅軍戰士的形象，包括他們在艱苦環境下的表現。

-分析紅軍戰士的性格特點，如堅定、勇敢、樂觀等。

4.文章結構分析：

-理解文章的結構，包括引言、主體和結尾。

-分析文章各部分之間的關系，以及它們如何共同構成文章的整體。

5.修辭手法與語言特點：

-識別文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-分析文章的語言特點，如簡潔、生動、富有感染力。

6.文章的藝術特色：

-探討文章的藝術特色，如情景交融、虛實結合等。

-分析文章如何通過具體的描寫和敘述，營造出強烈的氛圍。

7.歷史文化知識：

-了解紅軍長征的歷史背景，包括當時的政治、經濟、軍事狀況。

-掌握紅軍長征過程中的重要事件和人物。

8.思想情感教育：

-通過學習《老山界》，引導學生樹立正確的價值觀和歷史觀。

-培養學生的愛國主義情感和社會責任感。

9.閱讀與鑒賞能力：

-提高學生閱讀文學作品的能力，包括理解、分析和評價。

-培養學生的審美鑒賞能力，學會欣賞文學作品的藝術價值。

10.寫作技巧：

-學習文章中的寫作技巧，如細節描寫、情感表達等。

-通過模仿練習，提升學生的寫作水平。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《紅星照耀中國》選段，了解紅軍長征的歷史細節和人物故事。

-視頻資源：《長征》紀錄片片段，通過影像資料感受紅軍長征的艱辛歷程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請同學們在課后閱讀《紅星照耀中國》中與《老山界》相關的選段，重點關注紅軍戰士在長征途中的生活狀態、心理變化以及他們所面臨的挑戰?？梢杂涗浵伦约旱母形蚝鸵蓡?，準備在下次課堂上與同學們分享。

-觀看視頻：觀看《長征》紀錄片的相關片段，尤其是關于紅軍在老山界地區的戰斗和生活場景。觀看后，思考視頻中展現的紅軍精神對當代青少年的啟示。

3.教師指導：

-閱讀材料：教師可以推薦一些關于紅軍長征的書籍，如《長征記》、《長征組歌》等，供學生進一步閱讀。

-視頻資源：教師可以提前為學生準備好視頻資源，并簡要介紹視頻中的關鍵信息，幫助學生更好地理解紅軍長征的歷史背景。

-疑問解答：鼓勵學生在拓展學習過程中提出疑問，教師應在課堂上或通過郵件、電話等方式提供必要的指導和幫助。

4.拓展活動：

-小組討論：學生可以分組討論紅軍長征的意義，以及紅軍精神對當代社會的啟示。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬紅軍戰士在長征途中的生活，體驗他們的艱辛和堅韌。

-演講比賽：鼓勵學生準備關于紅軍長征的演講，分享自己的學習心得和對革命先烈的敬意。

5.作業布置：

-寫作作業：要求學生以《老山界》中的紅軍戰士為原型，創作一篇短文，描述一位紅軍戰士在長征途中的感人故事。

-思考題：思考紅軍長征對當代青少年的啟示，寫一篇短文表達自己的觀點。教學反思與總結今天上了《老山界》這一課，感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們對紅軍長征的歷史背景和《老山界》這篇文章都挺感興趣的，討論起來也挺熱烈的。我注意到，在分析文章結構的時候，學生們能夠積極地參與到討論中來，提出了一些很有見地的觀點。這說明我在課堂上的引導是有效的，能夠激發學生的思考。

不過，我也發現了一些問題。比如，在分析文章的主題和情感時，部分學生對于如何把握作者的情感表達還有些困惑。我覺得這可能是因為我沒有給出足夠的具體例子來幫助他們理解。所以，我打算在今后的教學中，更加注重通過具體的文本例子來引導學生。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法都挺有效的。學生們在小組討論中能夠更加自由地表達自己的觀點，而在角色扮演中，他們能夠更直觀地感受到紅軍戰士的艱辛和英勇。但是，我也發現，有些學生可能因為害羞或者不自信，在小組討論中不太敢發言。所以，我需要考慮如何更好地鼓勵每個學生都參與到討論中來。

在課堂管理方面，我發現有時候課堂紀律有點松散。雖然整體上學生們都很認真，但個別時候還是會有一些小動作或者分心的情況。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要注意營造一個寬松但又不失秩序的學習環境。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在理解紅軍長征的歷史背景和文章主題方面有了更深的認識，對于革命英雄主義精神也有了更深刻的體會。這讓我感到非常欣慰。