13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課，感受家鄉(xiāng)的美麗。這節(jié)課是道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版的內(nèi)容，我們將會學(xué)習(xí)到如何熱愛家鄉(xiāng)，珍惜和保護(hù)我們的自然環(huán)境。讓我們一起期待這趟心靈之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.家鄉(xiāng)情懷：增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，培養(yǎng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感。

3.觀察力：學(xué)會觀察家鄉(xiāng)的山和水，提升審美能力和觀察能力。

4.交流合作：在小組活動中，學(xué)會與他人分享、合作，提高溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠通過觀察家鄉(xiāng)的山和水，描述出其特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護(hù)意識。

②引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中，能夠提出合理的保護(hù)措施，并學(xué)會與他人合作解決問題。

③讓學(xué)生從情感上產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)他們積極參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我愛家鄉(xiāng)山和水》的教材，以便他們跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在教室一角布置展示臺，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)山水景觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過家鄉(xiāng)的山和水？你們覺得它們美不美？”

展示一些家鄉(xiāng)山水風(fēng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀感受家鄉(xiāng)的自然之美。

簡短介紹家鄉(xiāng)山水的基本概念和重要性，比如它們對生態(tài)環(huán)境的影響、對人們生活的影響，以及它們在文化傳承中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)山水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)、組成和生態(tài)價值。

過程：

講解家鄉(xiāng)山水的定義，包括山和水的自然特征及其相互關(guān)系。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)山水的組成部分，如山脈的走向、河流的流向、植被的分布等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過介紹家鄉(xiāng)山水中的動植物種類，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，以及山水的生態(tài)價值。

3.家鄉(xiāng)山水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)山水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)山水案例進(jìn)行分析，如著名的山川、歷史遺跡或自然景觀。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)山水的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)的影響，以及它們在旅游、文化、生態(tài)保護(hù)等方面的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)和合理利用家鄉(xiāng)的山水資源，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)家鄉(xiāng)的河流”或“如何開發(fā)綠色旅游”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并接受其他同學(xué)的提問和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀分析、挑戰(zhàn)討論和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)、組成、生態(tài)價值以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水在生態(tài)環(huán)境保護(hù)、文化傳承和社會發(fā)展中的重要作用，鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家鄉(xiāng)的山水，記錄下自己的觀察和感受，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的自然之美》：介紹家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光、動植物資源以及與之相關(guān)的文化故事，幫助學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化特色。

-《環(huán)保知識小百科》：選取與山水環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識，如水資源保護(hù)、森林保護(hù)、野生動物保護(hù)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-《中國山水畫欣賞》：介紹中國山水畫的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)及代表作品，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞能力。

-《家鄉(xiāng)歷史名人傳》：介紹與家鄉(xiāng)山水有關(guān)的歷史人物，如地理學(xué)家、水利工程師、環(huán)保人士等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集家鄉(xiāng)山水的圖片、視頻，制作成一份圖文并茂的家鄉(xiāng)山水介紹手冊。

-組織學(xué)生參加實(shí)地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)、水利設(shè)施等，了解家鄉(xiāng)山水的實(shí)際情況。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)山水的保護(hù)現(xiàn)狀，調(diào)查當(dāng)?shù)卣吧鐣M織在山水保護(hù)方面的措施和成果。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)山水的作文、詩歌，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織學(xué)生開展“我為家鄉(xiāng)山水添色彩”主題實(shí)踐活動，如植樹造林、清理河道等，為家鄉(xiāng)山水的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，提出以下探究主題：

-探究家鄉(xiāng)山水的歷史變遷，了解山水在人類歷史發(fā)展中的地位和作用。

-分析家鄉(xiāng)山水的生態(tài)價值，探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-研究家鄉(xiāng)山水的文化內(nèi)涵，挖掘其中的傳統(tǒng)藝術(shù)、民間故事等。

-探索家鄉(xiāng)山水對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)等。

4.布置課后實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個家鄉(xiāng)山水相關(guān)的話題進(jìn)行深入探究，并撰寫一份研究報告。

-要求學(xué)生在課后查閱資料，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，為研究提供有力支持。

-鼓勵學(xué)生將研究成果分享給家人、朋友或同學(xué)，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：《我的家鄉(xiāng)山水》

要求：學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)山水”為主題，用文字描述家鄉(xiāng)的山和水，包括它們的特點(diǎn)、對家鄉(xiāng)的影響以及自己的感受。字?jǐn)?shù)要求在300-500字之間。

2.觀察記錄：

要求：學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一處山水景觀，進(jìn)行為期一周的觀察記錄。記錄內(nèi)容包括景觀的變化、天氣情況、周圍環(huán)境等，并附上自己的觀察感受。

3.小組項目：

要求：學(xué)生分組（每組3-4人），選擇一個與家鄉(xiāng)山水保護(hù)相關(guān)的話題進(jìn)行研究，如“如何保護(hù)家鄉(xiāng)的河流”或“綠色旅游的推廣”。每組需制作一份研究報告，包括研究背景、方法、結(jié)果和建議。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的作文，對寫作水平進(jìn)行評價，包括語言表達(dá)、內(nèi)容豐富度、結(jié)構(gòu)合理性等。

-對于語言表達(dá)不夠流暢或內(nèi)容單薄的學(xué)生，給出具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描寫、豐富情感表達(dá)等。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并提出更高的寫作要求，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.觀察記錄反饋：

-檢查學(xué)生的觀察記錄是否完整，是否包含了對天氣、環(huán)境變化等細(xì)節(jié)的描述。

-對觀察記錄的質(zhì)量進(jìn)行評價，包括觀察的準(zhǔn)確性、記錄的詳細(xì)程度等。

-對于觀察記錄不夠詳細(xì)或缺乏個人感受的學(xué)生，提出改進(jìn)意見，如鼓勵他們多角度觀察、增加個人情感投入等。

3.小組項目反饋：

-評估小組研究報告的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-對每個小組的研究成果進(jìn)行點(diǎn)評，包括研究方法的合理性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、結(jié)論的可靠性等。

-對于研究過程中遇到的問題，給出解決方案和改進(jìn)建議。

-對于表現(xiàn)出色的小組，給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)揮積極作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國地理大發(fā)現(xiàn)》節(jié)選，介紹中國不同地區(qū)的山水風(fēng)光和地理特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解中國山水的多樣性。

-視頻資源：《美麗中國》紀(jì)錄片片段，展示中國各地的自然景觀和人文景觀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的熱愛和對祖國大好河山的向往。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《中國地理大發(fā)現(xiàn)》的相關(guān)章節(jié)，了解中國山水的地理分布和特點(diǎn)。

-觀看《美麗中國》紀(jì)錄片片段，通過視覺體驗(yàn)感受中國山水的壯麗和獨(dú)特。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感受和想法，寫下觀后感或讀后感。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識和感受，以及對中國其他地區(qū)山水的了解。

-學(xué)生可以嘗試用繪畫、攝