教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。涉外法治人才培養研究公費師范生本研銜接培養研究

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：涉外法治人才培養研究——公費師范生本研銜接培養研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀隨著全球化進程的加速，國際交流與合作日益頻繁，涉外法治人才的需求日益增長。然而，目前我國涉外法治人才的培養還存在一定的問題，如培養模式單一、課程設置不合理、實踐教學不足等。同時，公費師范生作為我國教育領域的重要人才儲備，其本研銜接培養問題也日益凸顯。選題意義本課題旨在研究涉外法治人才的培養模式，特別是針對公費師范生的本研銜接培養問題，探索一套科學、有效的培養體系，為我國涉外法治人才的培養提供理論支持和實踐指導。研究價值本課題的研究成果將為我國涉外法治人才的培養提供理論支持和實踐指導，有助于提高我國涉外法治人才的培養質量和水平，促進我國法治建設的發展。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題旨在構建一套科學、有效的涉外法治人才培養體系，特別是針對公費師范生的本研銜接培養問題，探索一套適應新時代要求的培養模式。研究對象本課題的研究對象主要包括涉外法治人才、公費師范生以及相關教育機構。研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：（1）涉外法治人才的培養模式研究；（2）公費師范生本研銜接培養問題的研究；（3）涉外法治人才培養體系的構建研究。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，對涉外法治人才的培養現狀進行深入分析，找出存在的問題；其次，針對公費師范生的本研銜接培養問題，提出具體的解決方案；最后，構建一套科學、有效的涉外法治人才培養體系。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、實證研究法和比較研究法。通過文獻研究法，對國內外涉外法治人才的培養模式進行深入分析；通過實證研究法，對公費師范生的本研銜接培養問題進行實地調研；通過比較研究法，對國內外涉外法治人才的培養模式進行比較分析。創新之處本課題的創新之處在于：首先，針對公費師范生的本研銜接培養問題，提出了一套具體的解決方案；其次，構建了一套科學、有效的涉外法治人才培養體系；最后，本課題的研究成果將為我國涉外法治人才的培養提供理論支持和實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。同時，本課題的研究團隊具有豐富的教育科研經驗和較高的學術水平，能夠為課題的研究提供有力保障。保障條件本課題的研究保障條件主要包括：一是充足的科研經費支持；二是良好的科研環境和設備；三是優秀的科研團隊和指導教師。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：（1）準備階段（2023年11月-2024年1月）：進行文獻調研，明確研究目標和內容，制定研究計劃。（2）實施階段（2024年2月-2024年10月）：進行實證研究，收集和分析數據，撰寫研究報告。（3）總結階段（2024年11月-2024年12月）：對研究成果進行總結和提煉，撰寫課題設計論證報告。（4）成果推廣階段（2025年1月-2025年3月）：將研究成果推廣到相關教育機構，為我國涉外法治人才的培養提供實踐指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域