Module8Unit2She'squitegoodatEnglish（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2She'squitegoodatEnglish（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)Module8Unit2。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞good，quite，以及復(fù)習(xí)舊單詞goodat；通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯描述某人擅長某項(xiàng)技能；通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述他人的技能，提高跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生鍛煉合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用新詞匯good，quite，以及短語goodat來表達(dá)某人擅長某項(xiàng)技能。

-舉例解釋：教師需重點(diǎn)講解如何將good和quite結(jié)合使用，例如：“She'squitegoodatplayingthepiano.”（她很擅長彈鋼琴。）同時(shí)，強(qiáng)調(diào)goodat后面接名詞或動(dòng)名詞的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯和短語進(jìn)行描述，尤其是對(duì)于英語表達(dá)習(xí)慣的掌握。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解“quite”在句子中的修飾作用，以及如何自然地將其與good結(jié)合使用。例如，在描述一個(gè)學(xué)生的繪畫技能時(shí)，學(xué)生可能難以表達(dá)“他畫得相當(dāng)好”，需要教師通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)“goodat”后面接不同類型的名詞或動(dòng)名詞時(shí)動(dòng)詞形式的變化感到困惑，如“goodatswimming”和“goodatswim”。教師應(yīng)通過具體的例句和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些用法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、教鞭

-課程平臺(tái)：外研版英語三年級(jí)下冊(cè)配套電子教材和教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語單詞卡片、短語卡片、圖片資源庫、在線聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鋼琴模型）、圖片展示、角色扮演道具、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡英語嗎？你們知道英語在我們的生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于英語國家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的英語交流、英語學(xué)習(xí)技巧分享等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高英語口語能力”、“英語學(xué)習(xí)中的常見困難及解決方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)或小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的討論內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行英語歌曲演唱、英語游戲互動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyEnglishTeacher》

這篇文章講述了一個(gè)學(xué)生與他的英語老師之間的故事，通過描述老師的教學(xué)方法和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，展示了英語學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。文章中包含了許多實(shí)用的英語表達(dá)，如“makeprogress”、“improvemyEnglish”等，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-閱讀材料二：《EnglishAroundtheWorld》

這本書介紹了一些英語國家的文化習(xí)俗和日常用語，通過閱讀可以讓學(xué)生了解英語在不同文化背景下的應(yīng)用，增加跨文化交際的知識(shí)。書中包含的詞匯和短語如“hello”、“thankyou”、“excuseme”等，是學(xué)生日常生活中常用的英語表達(dá)。

-閱讀材料三：《EnglishIdiomsandProverbs》

這本書收集了大量的英語習(xí)語和諺語，通過學(xué)習(xí)這些習(xí)語和諺語，學(xué)生可以加深對(duì)英語語言文化的理解，同時(shí)提高語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。例如，習(xí)語“breaktheice”可以用來描述打破初次見面的尷尬局面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇日記，記錄自己一天的學(xué)習(xí)和生活，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語，如“studyhard”、“makefriends”等。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語電影或電視劇，通過觀看原聲電影，學(xué)習(xí)地道的英語發(fā)音和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或英語角活動(dòng)，通過實(shí)際參與，提高英語口語和聽力水平。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本或兒童文學(xué)作品，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

-學(xué)生可以嘗試制作英語海報(bào)或小冊(cè)子，展示自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的理解和感悟，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)，如模仿英語發(fā)音、朗讀英語文章等，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新單詞：good,quite

-短語：begoodat

-句型：She'squitegoodat...

②關(guān)鍵詞：

-good：擅長，好的

-quite：相當(dāng)，很

-at：在...方面

③重點(diǎn)句子：

-She'squitegoodatplayingthepiano.

-Heisgoodatdrawingpictures.

-Theyaregoodatsingingsongs.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示一些關(guān)于英語國家的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們確實(shí)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在接下來的課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足，或者是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)還需要時(shí)間。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和短語時(shí)，存在一些困難。例如，在描述某人擅長某項(xiàng)技能時(shí)，他們往往難以將“good”和“quite”這兩個(gè)詞正確地結(jié)合使用。這讓我意識(shí)到，在講解新詞匯和短語時(shí)，需要更加細(xì)致地講解它們的用法和搭配，并通過大量的例句來幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我也應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，如英語學(xué)習(xí)技巧分享、跨文化交流等。通過分析這些案例，學(xué)生不僅能夠了解英語的實(shí)際應(yīng)用，還能夠從中獲得一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過程中，對(duì)某些概念的理解還不夠深入，比如對(duì)“文化差異”這一概念的理解。這讓我反思，是否應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解英語學(xué)習(xí)中的文化因素。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)和建議。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過程中，不太善于傾聽他人的意見，或者不太敢于表達(dá)自己的看法。這可能是由于他們的性格特點(diǎn)或者是對(duì)英語表達(dá)的自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的進(jìn)步。然而，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于提出建設(shè)性的意見，或者是對(duì)其他同學(xué)的展示不夠尊重。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)如何客觀、公正地評(píng)價(jià)他人的工作。

最后，我覺得課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置也很重要。在課堂小結(jié)中，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性。在布置課后作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的熱情和投入，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行對(duì)話。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和建議。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。但也有一些小組在展示過程中，缺乏邏輯性和連貫性，需要進(jìn)一步提高表達(dá)能力和組織能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)新詞匯和短語的掌握情況較好，能夠正確地運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的描述。但在語法運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在一些錯(cuò)誤，如主謂一致、時(shí)態(tài)搭配等問題。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和他人的表現(xiàn)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。這種自我反思和評(píng)價(jià)的能力對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的表現(xiàn)。

-對(duì)于在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，提出具體表揚(yáng)，并建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中提出有建設(shè)性意見的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌嗝媲胺窒碜约旱南敕ā?/p>