Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)教學設計2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)》這個章節。這個單元主要圍繞“課后活動”展開，讓我們了解到不同文化背景下學生的放學后生活。我們將學習到A部分的課文，B部分的單詞和短語，以及C部分的練習。這些內容與你們已有的英語知識緊密相連，讓我們在輕松愉快的氛圍中，拓展我們的詞匯量和語法運用能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同文化背景下的課后活動，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高在實際情境中運用英語的能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作和溝通技巧。

4.培養學生的創新思維，通過討論和表達個人觀點，激發學生的創造力和批判性思維。學情分析在進入《Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)》這一章節的學習之前，我們需要對七年級學生的學情進行一番分析。首先，從學生層次來看，七年級的學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對新知識的學習熱情較高。然而，由于剛接觸英語學習不久，他們的英語基礎參差不齊，有的學生對英語學習有著濃厚的興趣，但有的學生可能對英語學習存在一定的畏難情緒。

在知識方面，學生已經掌握了一些基本的英語詞匯和語法知識，但關于課后活動和文化差異的內容相對較少。這為我們提供了一個很好的機會，通過本章節的學習，幫助他們拓展視野，了解不同文化背景下的學生生活。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。因此，在教學中，我們需要注重培養學生的閱讀理解能力和寫作技巧。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神需要進一步加強。本章節的小組活動將有助于學生學會與他人合作，共同完成任務。

至于行為習慣，部分學生可能存在上課注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響到課程的學習效果。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的課堂表現，鼓勵他們積極參與，培養良好的學習習慣。教學方法與策略1.我將采用講授法結合討論法，首先通過講解課文內容，幫助學生理解課后活動的多樣性。接著，引導學生進行小組討論，分享自己對不同文化背景下課后活動的看法。

2.為了提高學生的參與度，我會設計角色扮演活動，讓學生扮演不同文化背景下的學生，體驗他們的課后生活。此外，通過小組游戲，如“單詞接龍”和“猜詞游戲”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和拓展詞匯。

3.教學媒體方面，我將使用多媒體課件展示不同文化背景下的圖片和視頻，幫助學生直觀地感受和理解文化差異。同時，利用在線資源，如英語學習網站和視頻平臺，為學生提供額外的學習材料。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們放學后都做些什么呢？有沒有想過，不同國家的小朋友放學后都在做些什么呢？今天我們就來探索一下這個問題。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的關于日常活動的單詞和短語嗎？今天我們要用這些知識來了解不同的課后活動。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解本節課的課文內容，包括課后活動的描述和相關的文化背景知識。

2.舉例說明：我會通過展示不同國家的課后活動圖片和視頻，讓學生直觀地看到不同文化下的課后生活。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生在小組內討論，例如：“你們覺得哪個國家的課后活動最有意思？為什么？”通過討論，學生可以更深入地理解不同文化。

三、課堂活動（約25分鐘）

1.角色扮演：我會將學生分成小組，每個小組選擇一個國家的課后活動進行角色扮演，其他學生猜測是哪個國家。

2.游戲環節：“單詞接龍”和“猜詞游戲”，通過這些游戲，學生可以在玩樂中復習和拓展詞匯。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會給學生一些課后活動的描述，讓他們根據描述填寫相應的單詞或短語。

2.教師指導：在學生進行練習時，我會巡視課堂，及時糾正錯誤，并給予必要的幫助。

五、小結與作業（約5分鐘）

1.小結：我會簡要回顧本節課的重點內容，強調課后活動的重要性以及不同文化之間的差異。

2.作業：布置課后作業，要求學生寫一篇短文，描述自己理想中的課后活動，并嘗試用英語表達。

六、課堂評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括提問、回答問題和小組討論。

2.知識掌握情況：通過練習和作業，評估學生對本節課知識點的掌握程度。

3.課堂紀律：觀察學生的課堂紀律，確保教學活動順利進行。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能的提升**：通過本節課的學習，學生能夠掌握與課后活動相關的詞匯和短語，如“dosports”、“playmusic”、“joinclubs”等。此外，學生在聽說讀寫方面都有了顯著的進步。例如，在聽力和口語方面，學生能夠更好地理解并模仿課文中描述的課后活動；在閱讀方面，學生能夠閱讀并理解不同文化背景下的課后活動描述；在寫作方面，學生能夠嘗試用英語描述自己的課后活動。

2.**文化意識的增強**：學生通過學習不同國家的課后活動，對多元文化有了更深的理解和尊重。他們開始意識到，盡管課后活動的形式可能不同，但孩子們對樂趣和社交的需求是普遍的。這種文化意識的提升有助于學生成為更加開放和包容的全球公民。

3.**合作學習能力的培養**：在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。這些合作學習的能力對于學生未來的學習和生活都是非常有用的。

4.**創新思維和批判性思維的激發**：在討論和表達個人觀點的過程中，學生的創新思維和批判性思維得到了鍛煉。他們不再只是被動接受信息，而是能夠提出自己的看法，并嘗試從不同角度分析問題。

5.**自主學習能力的提高**：通過本節課的學習，學生學會了如何自主學習。他們能夠利用課外資源，如網絡和圖書館，來拓展自己的知識面。這種自主學習的能力對于學生未來的學習和發展至關重要。

6.**情感態度價值觀的塑造**：學生在學習過程中，不僅獲得了知識，還培養了積極向上的情感態度價值觀。他們學會了珍惜自己的課后時間，合理安排學習和娛樂，以及對待不同文化的尊重和包容。

7.**實際應用能力的增強**：學生在學習了課后活動的相關詞匯和表達方式后，能夠在日常生活中更好地與同學、老師和家人交流自己的興趣和活動，提高語言的實際應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂活動中的表現，包括是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題、是否能夠遵守課堂紀律等。

-對于積極參與的學生，我會給予口頭表揚，并記錄在評價表中，以鼓勵他們繼續保持良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是本節課的一個重要環節，我會要求每個小組準備一個簡短的展示，分享他們的討論成果。

-評價小組討論成果時，我會考慮小組的合作程度、討論的深度、表達清晰度以及創意性等方面。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對本節課知識點的掌握情況，我會設計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結果將作為學生課堂表現的參考，我會根據測試成績給予學生個別指導，幫助他們彌補知識漏洞。

4.課后作業反饋：

-學生完成課后作業后，我會認真批改，并給予詳細的反饋。

-對于作業中的亮點，我會給予肯定和表揚；對于錯誤，我會指出并解釋正確答案，幫助學生理解。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現，我會進行以下評價與反饋：

-**語言技能**：評價學生在聽、說、讀、寫方面的進步，特別是對新詞匯和語法點的掌握情況。

-**文化意識**：觀察學生是否能夠理解和尊重不同文化，是否能夠將所學知識應用于實際情境中。

-**合作與溝通**：評估學生在小組活動中的合作能力和溝通技巧，以及是否能夠有效地表達自己的觀點。

-**自主學習**：觀察學生是否能夠利用課外資源進行自主學習，是否能夠獨立完成任務。

-對于學生的反饋，我會采用以下策略：

-**正面反饋**：對于表現好的學生，我會給予積極的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

-**建設性反饋**：對于表現不足的學生，我會提供具體的改進建議，幫助他們找到提升的方向。

-**個別輔導**：對于需要額外幫助的學生，我會提供個別輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

-通過這些評價與反饋，我希望能夠幫助學生認識到自己的優點和不足，激發他們的學習動力，促進他們的全面發展。板書設計①課后活動詞匯

-dosports

-playmusic

-joinclubs

-gotothelibrary

-helpwithhomework

-haveaparty

②文化背景知識

-Differentcountrieshavedifferentafter-schoolactivities.

-Studentsenjoytheirhobbiesandsocializewithfriends.

-After-schoolactivitiescanbeeducationalorrecreational.

③語法點

-Presentsimpletensefordescribingregularactivities.

-"Can"and"like"forexpressingabilitiesandpreferences.

④課后活動示例

-"InChina,studentsoftendosportsafterschool."

-"InJapan,studentsjoinclubsandlearnnewskills."

⑤文化差異討論

-"Howdoafter-schoolactivitiesdifferinyourcountry?"

-"Whatarethebenefitsofhavingavarietyofafter-schoolactivities?"反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在教學中，我嘗試通過創設真實的情境，讓學生在模擬的課后活動中運用英語，這樣可以提高他們的實際應用能力。

2.**文化對比**：我引入了不同國家的課后活動對比，讓學生在了解文化差異的同時，也能加深對英語語言的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：部分學生在課堂討論和角色扮演中顯得不夠積極，這可能是因為他們對某些課后活動不感興趣或者缺乏自信。

2.**教學節奏**：在講解新知時，我發現教學節奏有時過快，導致一些學生跟不上進度，需要更多的時間來消化和理解。

3.**評價方式**：目前的評價方式主要集中在課堂表現和隨堂測試上，可能忽略了學生的個性化學習需求和長期進步。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備一些與學生興趣相關的課后活動話題，并在課堂上進行小組討論，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

2.**調整教學節奏**：我會更加注意教學節奏的把握，確保每個知識點都有足夠的時間被學生吸收。同時，我會設計一些復習環節，幫助學生鞏固所學內容。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思和長期項目等，這樣可以更好地反映學生的個性化學習進程。

4.**個性化輔導**：對于學習進度較慢的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難，同時對于表現優秀的學生，我會提供更多的挑戰，以促進他們的進一步發展。

5.**家校合作**：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，確保教學效果的最大化。課后作業為了鞏固學生對《Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)》這一章節的學習成果，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生加深對課文內容的理解和應用：

1.**寫作練習**：

-描述你理想中的課后活動。你可以包括你喜歡的活動、為什么喜歡這個活動，以及你認為這個活動對你有什么好處。

-Example:Myidealafter-schoolactivityisplayingsoccer.IlikeitbecauseitkeepsmefitandIenjoycompetingwithmyfriends.Italsoteachesmeteamworkandstrategy.

2.**信息匹配**：

-將下列課后活動與它們可能帶來的好處進行匹配。

-a)Joiningaclub___________

-b)Readingbooks___________

-c)Learninganewinstrument___________

-d)Volunteeringatalocalcharity___________

-e)Playingvideogames___________

-1.Developnewskills

-2.Improvereadingcomprehension

-3.Enhancecreativity

-4.Buildsocialconnections

-5.Learnaboutcommunityneeds

3.**角色扮演**：

-假設你是來自不同國家的學生，選擇一個國家的課后活動進行角色扮演。在角色扮演中，你需要用英語描述你的活動，并解釋為什么你喜歡這個活動。

-Example:IamfromJapan,andIenjoydoingkarateafterschool.Ilikeitbecauseithelpsmestayfocusedanddisciplined.

4.**詞匯拓展**：

-使用下列詞匯完成句子，每個詞匯只能使用一次。

-a)