《第五單元七彩的生活活動稍息立正站好》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第五單元七彩的生活活動稍息立正站好》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂三年級下冊教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《第五單元七彩的生活活動稍息立正站好》

內(nèi)容：《音樂三年級下冊》中，通過學(xué)習(xí)“稍息、立正、站好”三個動作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與動作的協(xié)調(diào)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和身體素質(zhì)。通過歌曲《稍息立正站好》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的隊列動作，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神和紀律性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與欣賞能力，通過隊列動作與音樂的結(jié)合，提升音樂審美。

2.增強學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過集體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的身體素質(zhì)，通過隊列訓(xùn)練，增強學(xué)生的體力和耐力。重點難點及解決辦法重點：隊列動作與音樂的協(xié)調(diào)配合。

難點：學(xué)生掌握隊列動作的準確性和節(jié)奏感。

解決辦法：

1.采用分解教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握每個動作要領(lǐng)。

2.通過示范和模仿，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)隊列動作。

3.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與隊列訓(xùn)練的興趣。

4.利用音樂節(jié)奏，幫助學(xué)生感受和掌握動作的節(jié)奏感。

5.定期進行集體評價，強化學(xué)生的自律性和團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、音樂播放器、電子琴或鋼琴

2.課程平臺：班級音樂教學(xué)平臺或?qū)W校音樂教育網(wǎng)絡(luò)

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、隊列動作演示視頻

4.教學(xué)手段：隊列訓(xùn)練道具、音樂節(jié)奏卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞隊列動作與音樂協(xié)調(diào)配合的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過音樂節(jié)奏來指導(dǎo)隊列動作？”、“隊列動作中應(yīng)注意哪些細節(jié)？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解隊列動作與音樂協(xié)調(diào)的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示隊列動作視頻，引出隊列動作與音樂協(xié)調(diào)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解隊列動作的基本要領(lǐng)和音樂節(jié)奏的配合方法，結(jié)合實際動作示范。

-組織課堂活動：設(shè)計小組練習(xí)，讓學(xué)生在音樂伴奏下練習(xí)隊列動作，注重動作的準確性和節(jié)奏感。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組練習(xí)，體驗隊列動作與音樂協(xié)調(diào)的感覺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解隊列動作與音樂協(xié)調(diào)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握隊列動作與音樂協(xié)調(diào)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)隊列動作的作業(yè)，要求學(xué)生在音樂伴奏下獨立完成。

-提供拓展資源：提供與隊列動作相關(guān)的拓展資源，如隊列動作的演變歷史、不同隊列動作的應(yīng)用場景等。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前自主探索，讓學(xué)生對隊列動作與音樂協(xié)調(diào)有初步的認識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過課中強化技能，讓學(xué)生在實踐中掌握隊列動作與音樂協(xié)調(diào)的技能，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和身體素質(zhì)。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂與隊列動作的歷史淵源：介紹隊列動作在軍事、體育、禮儀等領(lǐng)域的起源和發(fā)展，以及音樂在隊列訓(xùn)練中的應(yīng)用。

-不同隊列動作的特點和意義：介紹立正、稍息、跨立等基本隊列動作的要領(lǐng)、意義和適用場合。

-音樂節(jié)奏與隊列動作的配合技巧：分析音樂節(jié)奏對隊列動作的影響，以及如何根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整動作的力度、速度和幅度。

-隊列動作的訓(xùn)練方法和注意事項：介紹隊列動作的訓(xùn)練方法，如分解動作、反復(fù)練習(xí)、集體糾錯等，以及訓(xùn)練過程中的注意事項。

-隊列動作在不同場景下的應(yīng)用：探討隊列動作在軍事、體育、禮儀、學(xué)校日常管理等方面的應(yīng)用實例。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀看隊列動作表演視頻，如軍事閱兵、學(xué)校運動會開幕式等，感受隊列動作的規(guī)范性和美感。

-引導(dǎo)學(xué)生收集隊列動作相關(guān)的圖片和資料，如軍事訓(xùn)練圖片、隊列動作示意圖等，加深對隊列動作的理解。

-組織學(xué)生進行隊列動作比賽，如立正比賽、稍息比賽等，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

-邀請專業(yè)人士（如體育教師、軍事教官等）為學(xué)生講解隊列動作的訓(xùn)練方法和技巧，豐富學(xué)生的知識面。

-結(jié)合音樂欣賞課程，讓學(xué)生嘗試用音樂來指導(dǎo)隊列動作，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作隊列動作歌曲，將音樂與隊列動作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-組織學(xué)生參觀軍事博物館、學(xué)校體育設(shè)施等，讓學(xué)生親身感受隊列動作在實際生活中的應(yīng)用。

-邀請有隊列動作經(jīng)驗的學(xué)生分享自己的訓(xùn)練心得，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-鼓勵學(xué)生參加隊列動作培訓(xùn)課程，如軍事夏令營、體育夏令營等，提高學(xué)生的隊列動作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注隊列動作在國內(nèi)外不同文化背景下的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的國際視野。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進他們的學(xué)習(xí)進步。以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達能力。在本節(jié)課中，教師可以采用以下提問方式：

-知識點回顧：針對隊列動作的基本要領(lǐng)，提問學(xué)生如何正確執(zhí)行立正、稍息等動作。

-應(yīng)用分析：提出與隊列動作相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生分析并給出解決方案。

-創(chuàng)新思考：鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新觀點，如如何將音樂與隊列動作結(jié)合得更加巧妙。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的直觀手段，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。以下觀察點：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，如隊列練習(xí)、小組討論等。

-動作規(guī)范性：觀察學(xué)生的隊列動作是否規(guī)范，如立正時身體是否挺直、稍息時是否保持平衡等。

-表達能力：觀察學(xué)生在回答問題或小組討論時的表達是否清晰、有條理。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計以下測試：

-知識點測試：針對隊列動作的基本要領(lǐng)，進行口頭或書面測試，如“請說出立正動作的步驟”。

-技能測試：讓學(xué)生在音樂伴奏下執(zhí)行隊列動作，觀察他們的動作準確性和節(jié)奏感。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過作業(yè)評價可以了解學(xué)生在課后對知識的鞏固和應(yīng)用情況。以下是對本節(jié)課作業(yè)的評價方法：

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-知識點掌握：檢查學(xué)生對隊列動作基本要領(lǐng)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維。

（2）作業(yè)點評

教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議：

-優(yōu)點：肯定學(xué)生在作業(yè)中的亮點，如動作規(guī)范、表達清晰等。

-不足：指出學(xué)生在作業(yè)中的問題，如動作不準確、節(jié)奏感不強等。

-改進建議：針對學(xué)生的不足，提出具體的改進措施，如加強練習(xí)、請教同學(xué)或老師等。

（3）作業(yè)反饋

教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

-鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-指導(dǎo)學(xué)生：對表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第五單元七彩的生活活動稍息立正站好》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分解教學(xué)的方法，將隊列動作分解成幾個步驟，一步一步地教給學(xué)生。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠更清晰地理解每個動作的要領(lǐng)，然后逐步組合起來。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在練習(xí)立正、稍息等動作時，進步明顯。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生在練習(xí)時，動作不夠規(guī)范。這可能是因為我在講解時，沒有強調(diào)動作的細節(jié)，或者是學(xué)生們在練習(xí)時沒有完全理解。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解每個動作的細節(jié)，同時也要加強觀察，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不規(guī)范動作。

在策略上，我設(shè)計了小組練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在音樂伴奏下進行隊列練習(xí)。這個環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂節(jié)奏感。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這個策略是成功的，他們在音樂中找到了節(jié)奏，動作也更加協(xié)調(diào)。

不過，我也注意到，有些學(xué)生在小組練習(xí)中表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們不太適應(yīng)這種合作學(xué)習(xí)的方式。因此，我打算在下一節(jié)課中，提前做一些小組合作的預(yù)熱活動，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。

在管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律方面還有待加強。有些學(xué)生在練習(xí)時，會分心或者做小動作。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，提前制定一些課堂規(guī)則，并在課堂上進行強調(diào)，讓學(xué)生明白遵守紀律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在隊列動作的練習(xí)中，不僅掌握了基本的動作要領(lǐng)，還提高了自己的音樂節(jié)奏感。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，增強了團隊意識。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在練習(xí)時，動作不夠標(biāo)準，這可能是因為我在講解時沒有做到位。另外，課堂紀律方面也需要加強管理。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解隊列動作時，更加注重細節(jié)，確保學(xué)生能夠完全理解每個動作的要領(lǐng)。

-加強課堂紀律管理，提前制定課堂規(guī)則，并在課堂上進行強調(diào)。

-提前進行小組合作的預(yù)熱活動，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)合作學(xué)習(xí)的方式。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-隊列動作的基本要領(lǐng)：立正、稍息、跨立等動作的執(zhí)行方法和注意事項。

-音樂節(jié)奏與隊列動作的配合：如何根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整動作的力度、速度和幅度。

②本文重點詞：

-稍息

-立正

-跨立

-音樂節(jié)奏

-力度

-速度

-幅度

③本文重點句：

-“稍息時，兩腳跟靠攏，腳尖分開約60度，身體重心落在兩腳之間?！?/p>

-“立正時，身體挺直，兩腳跟靠攏，腳尖分開約45度，手臂自然下垂?！?/p>

-“音樂節(jié)奏的快慢和強弱會影響隊列動作的執(zhí)行?！?/p>

-“通過音樂與隊列動作的配合，可以提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和身體素質(zhì)?！闭n后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對隊列動作與音樂協(xié)調(diào)配合的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生加深對課堂內(nèi)容的記憶和應(yīng)用：

1.實踐題：

請在家或戶外，嘗試用音樂來指導(dǎo)隊列動作，選擇一首簡單的歌曲，按照歌曲的節(jié)奏練習(xí)立正、稍息等動作，并記錄下你的感受。

答案：學(xué)生需要描述他們?nèi)绾芜x擇音樂，如何根據(jù)音樂的節(jié)奏調(diào)整動作，以及他們在練習(xí)中的感受和遇到的困難。

2.分析題：

閱讀以下隊列動作描述，分析哪些地方需要改進，并提出改進建議。

“學(xué)生在執(zhí)行稍息動作時，腳跟沒有完全靠攏，身體重心偏移，手臂沒有自然下垂?！?/p>

答案：學(xué)生應(yīng)指出腳跟靠攏的重要性，身體重心的平衡，以及手臂自然下垂的必要性，并提出如何糾正這些錯誤。

3.創(chuàng)新題：

設(shè)計一個簡單的隊列動作序列，并選擇一首適合的歌曲，說明如何將音樂節(jié)奏與隊列動作結(jié)合，以增強動作的規(guī)范性。

答案：學(xué)生需要設(shè)計一個包含立