人教版信息技術八年級下冊教學設計：第十課---用其他方法作圖授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版信息技術八年級下冊教學設計：第十課---用其他方法作圖

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，今天咱們信息技術課的主題是“用其他方法作圖”。這節課，我們要一起探索除了軟件作圖之外，還有哪些有趣且實用的作圖方法。讓我們一起開啟這趟奇妙的圖形之旅吧！????核心素養目標1.計算機思維：學會運用不同的工具和方法進行圖形設計和創作，提高問題解決和邏輯推理能力。

2.信息意識：認識到圖形在信息傳達中的重要性，增強對信息呈現形式的選擇與應用能力。

3.數字化學習能力：掌握多種圖形繪制技巧，提高使用信息技術工具進行知識探索和實踐操作的能力。

4.創新精神：激發學生創新意識，鼓勵他們在圖形設計中嘗試新的方法和思路，培養創造性思維。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在之前的信息技術課程中，學生們已經學習了基本的圖形繪制軟件操作，如使用畫圖工具繪制簡單圖形，了解了一些基本的幾何圖形特性。他們對計算機操作有一定的熟悉度，能夠熟練地使用鼠標和鍵盤。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對圖形設計這類創意活動尤其感興趣。他們在學習上表現出較強的動手能力和觀察能力，但部分學生可能在邏輯思維和空間想象力上有所欠缺。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在“用其他方法作圖”這一課題中，學生可能會遇到以下困難與挑戰：一是如何從傳統的軟件作圖過渡到其他作圖方法，如手工繪圖、物理模型制作等；二是如何將創意思維轉化為實際的圖形作品；三是對于不同作圖方法的工具和材料可能不太熟悉，需要教師耐心指導。此外，部分學生可能在合作學習時遇到溝通和協作的問題，需要教師提供適當的引導和幫助。教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、彩色打印紙、繪圖工具（如鉛筆、橡皮、直尺、圓規等）

-軟件資源：畫圖軟件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop的簡化版等）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳學習資料和作業提交

-信息化資源：網絡資源庫，提供相關的圖形設計教程和案例

-教學手段：多媒體課件、實物模型展示、小組討論、學生作品展示等教學過程一、導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個既有趣又實用的主題——“用其他方法作圖”。在之前的課程中，我們學會了使用電腦軟件來繪制圖形，今天，我們要拓寬視野，看看還有哪些方法可以讓我們創作出獨特的圖形作品。

（2）請大家回憶一下，我們之前學過的圖形繪制方法有哪些？它們各自有什么特點呢？（學生回答）很好，看來大家對軟件作圖已經有了一定的了解。

二、新課講授

1.手工繪圖

（1）首先，我們來了解一下手工繪圖。手工繪圖是一種傳統的作圖方法，它不需要任何電子設備，只需要一支筆和一張紙。這種方法有什么優點呢？它可以幫助我們培養動手能力和創造力。

（2）接下來，我將展示幾個簡單的手工繪圖技巧，比如如何用圓規畫圓、如何用直尺和三角板畫直線和角度。同學們可以跟著一起嘗試。

2.物理模型制作

（1）除了手工繪圖，我們還可以通過制作物理模型來作圖。這種方法不僅能夠幫助我們理解圖形的幾何特性，還能提高我們的動手能力。

（2）我將演示如何使用簡單的材料，如紙板、木棍、橡皮筋等，來制作一個簡單的幾何模型。同學們可以觀察并思考，這樣的模型如何幫助我們更好地理解圖形。

3.數字化輔助工具

（1）雖然我們今天要探討的是非軟件作圖方法，但數字化輔助工具仍然可以為我們提供幫助。比如，我們可以使用手機APP來輔助測量和繪圖。

（2）我將介紹幾個實用的APP，如測量工具、繪圖軟件等，并演示如何使用它們來輔助作圖。

三、實踐操作

（1）現在，請大家分組進行實踐操作。每組選擇一種我們剛才學習的方法，嘗試創作一個圖形作品。

（2）在操作過程中，我會巡視各組，提供必要的指導和幫助。同時，鼓勵同學們互相交流，分享自己的創作思路和技巧。

四、作品展示與評價

（1）完成作品后，請每組派代表展示自己的作品，并簡要介紹創作過程和心得體會。

（2）其他組的學生和老師可以對這個作品進行評價，提出改進意見。我們不僅要關注作品本身，還要關注創作過程中的創新和團隊合作。

五、總結與反思

（1）同學們，今天我們學習了用其他方法作圖，包括手工繪圖、物理模型制作和數字化輔助工具。這些方法各有特色，可以幫助我們以不同的方式理解和表達圖形。

（2）在反思環節，請大家思考：我們今天的學習有哪些收獲？在實踐操作中遇到了哪些困難？如何克服這些困難？

（3）最后，我給大家布置一個作業：嘗試用今天學到的至少一種方法，創作一個圖形作品，并寫下你的創作心得。

六、課堂小結

今天，我們一起探索了用其他方法作圖，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的動手能力和創造力。希望大家在今后的學習中，能夠不斷嘗試新的方法，創作出更多優秀的作品。下課！知識點梳理1.圖形的繪制工具和方法

-手工繪圖工具：鉛筆、橡皮、直尺、圓規、彩色筆等。

-軟件繪圖工具：MicrosoftPaint、AdobePhotoshop、AutoCAD等。

-物理模型制作工具：紙板、木棍、橡皮筋、膠水等。

-數字化輔助工具：手機APP、在線繪圖工具、測量軟件等。

2.手工繪圖技巧

-簡單圖形的繪制：直線、曲線、圓形、橢圓形等。

-幾何圖形的繪制：三角形、四邊形、五邊形、六邊形等。

-角度和比例的繪制：使用三角板和直尺確定角度和比例。

3.物理模型制作方法

-選擇合適的材料：根據圖形的復雜程度選擇合適的制作材料。

-制作步驟：剪裁、折疊、粘貼、裝飾等。

-模型的穩定性和美觀性：確保模型在展示時穩定且具有一定的美觀性。

4.數字化輔助工具的使用

-測量工具：用于精確測量長度、角度和距離。

-繪圖軟件：提供豐富的繪圖工具和功能，如線條、形狀、顏色等。

-在線繪圖工具：方便快捷地在線繪制圖形，可以與他人協作。

5.圖形設計原則

-簡潔性：圖形應盡量簡潔明了，避免復雜和冗余。

-對比性：通過顏色、形狀、大小等對比，使圖形更加突出。

-平衡性：圖形在視覺上保持平衡，避免偏重或傾斜。

-對齊性：圖形元素對齊，使整體布局更加有序。

6.圖形在信息傳達中的應用

-數據可視化：將數據以圖形的形式呈現，更直觀地傳達信息。

-圖表設計：制作清晰、易懂的圖表，幫助讀者理解數據。

-圖像編輯：對圖像進行編輯和美化，提高信息傳達的吸引力。

7.團隊合作與交流

-分工合作：根據團隊成員的特長分配任務，提高工作效率。

-溝通交流：保持團隊成員之間的溝通，確保信息暢通。

-作品展示與評價：展示團隊作品，互相學習，共同進步。

8.創新與思考

-開放思維：敢于嘗試新的方法和技巧，勇于創新。

-問題解決：面對問題，積極思考，尋找解決方案。

-經驗總結：從實踐中總結經驗，不斷提高自己的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入跨學科知識：在圖形設計的教學中，嘗試引入數學、物理等學科的知識，讓學生在創作過程中體會到跨學科的魅力。

2.強化實踐操作：增加實踐操作環節，讓學生通過動手制作物理模型或手工繪圖，提高他們的動手能力和創造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂教學中，學生的參與度不夠，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意表達自己的觀點。

2.教學資源單一：目前的教學資源主要集中在軟件作圖上，缺乏多樣化的教學資源，可能限制了學生的視野和創造力。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學生的作品展示，缺乏對學生學習過程和團隊合作的評價。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：通過小組討論、角色扮演、問答互動等方式，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的表達能力和自信心。

2.豐富教學資源：引入更多元化的教學資源，如手工繪圖教材、物理模型制作教程、在線學習平臺等，以拓寬學生的視野和創作思路。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，包括學生的作品展示、學習過程、團隊合作、創新思維等方面，全面評價學生的學習成果。

4.加強校企合作：與相關企業合作，邀請專業人士來校進行講座或工作坊，讓學生了解行業動態，提高他們的職業素養和實踐能力。

5.注重個性化教學：針對不同學生的學習特點和興趣，提供個性化的指導和支持，幫助他們找到適合自己的學習路徑。

6.定期反思與調整：在教學過程中，定期反思教學效果，根據學生的反饋和實際表現，及時調整教學策略和方法，確保教學質量和效果。作業布置與反饋作業布置：

1.完成以下手工繪圖練習，每組選擇一種圖形（如三角形、四邊形、圓形）進行繪制。

-繪制至少三種不同大小的圖形。

-使用不同的顏色和線條粗細進行裝飾。

-在圖形旁邊寫上名稱和繪制日期。

2.設計一個簡單的物理模型，可以是任何幾何形狀，如正方體、球體、圓錐等。

-使用至少兩種不同的材料制作模型。

-拍攝模型的圖片，并附上模型的名稱和制作說明。

3.利用數字化輔助工具，如手機APP或在線繪圖平臺，繪制一個簡單的圖表。

-選擇一個實際的數據集，如學校一周的天氣溫度。

-使用圖表（如折線圖、柱狀圖）展示數據。

-分析圖表，并給出簡短的數據解讀。

作業反饋：

1.對于手工繪圖作業，我將檢查圖形的準確性和創意性，以及學生是否能夠正確使用繪圖工具。

-圖形準確性：確保圖形的線條和角度正確無誤。

-創意性：鼓勵學生展示個人的創新和獨特性。

-繪圖工具使用：評估學生是否能夠熟練使用繪圖工具。

2.對于物理模型制作，我將評估模型的穩定性、美觀性和創意性。

-穩定性：模型是否能夠保持直立或平衡。

-美觀性：模型的外觀是否整潔、吸引人。

-創意性：模型的設計是否獨特，是否有創意元素。

3.對于數字化圖表作業，我將檢查圖表的準確性、清晰度和數據解讀的準確性。

-準確性：圖表是否準確地反映了數據。

-清晰度：圖表是否易于閱讀和理解。

-數據解讀：學生是否能夠正確解讀數據并給出合理的分析。

在反饋過程中，我將提供具體的改進建議，如：

-對于圖形準確性不足的學生，建議他們回顧課堂上的繪圖技巧，并嘗試再次繪制。

-對于模型穩定性差的學生，建議他們考慮模型的結構和材料，嘗試不同的組合。

-對于圖表清晰度不足的學生，建議他們學習如何選擇合適的圖表類型，并注意圖表的布局和標簽。重點題型整理1.**手工繪圖實踐題**

-**題型描述**：請學生使用圓規和直尺，繪制一個半徑為5厘米的圓，并畫出圓的直徑，確保直徑長度準確無誤。

-**答案示例**：學生應該能夠準確畫出圓的輪廓，直徑長度應為10厘米，且通過圓心。

2.**物理模型制作題**

-**題型描述**：設計一個正方體模型，使用紙板和膠水制作，要求模型每個面的邊長為4厘米，并確保模型的每個角都是直角。

-**答案示例**：學生需要展示一個由紙板制成的正方體模型，每個面都是正方形，邊長均為4厘米，且所有角均為90度。

3.**數字化圖表設計題**

-**題型描述**：選擇一組數據，如一組學生的身高數據，使用電子表格軟件創建一個柱狀圖，并添加標題和軸標簽。

-**答案示例**：學生應該創建一個清晰的柱狀圖，其中x軸代表學生的身高范圍，y軸代表學生人數，圖表標題為“學生身高分布”，并包含x軸和y軸的標簽。

4.**圖形創意設計題**

-**題型描述**：設計一個以“未來城市”為主題的圖形作品，使用手工繪圖或軟件繪圖的方式，展示你對未來城市交通、建筑和環境變化的想象。

-**答案示例**：學生應該提交一個具有創意的圖形作品，展示對未來城市的想象，包括環保的交通工具、獨特的建筑風格和綠色環保的居住環境。

5.**圖形應用分析題**

-**題型描述**：分析一張報紙或雜志上的廣告，解釋廣告中使用的圖形元素如何幫助傳達信息，并討論圖形在廣告中的作用。

-**答案示例**：學生應該分析廣告中的圖形元素，如顏色、形狀、布局等，并解釋這些元素如何吸引觀眾的注意力，傳達廣告信息，以及圖形在廣告中的具體作用。例如，學生可能指出廣告中使用的大號字體和鮮艷的顏色是為了吸引顧客的注意力。板書設計①手工繪圖技巧

-繪圖工具：鉛筆、橡皮、直尺、圓規、彩色筆

-繪圖步驟：觀察、構思、繪制、修飾

-繪圖注意事項：線條流暢、比例準確、裝飾美觀

②物理模型制作方法

-材料選擇：紙板、木棍、橡皮筋、膠水等

-制作步驟：剪裁、折疊、粘貼、裝飾

-制作要點：穩定性、美觀性、創意性

③數字化輔