3/3Unit1Lesson3第1課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第七冊Unit1Whatabigschool!Lesson3【主題】Trytouse LearntosayListen,matchandread【課時】第1課時一、教學目標與要求1.能聽、說、讀、寫firstfloor,basketballcourt,lab,secondfloor。2.理解Isthere…？Yes,thereis./No,thereisn’t.并能根據圖片、實物活用句型。3.能理解Learn tosay部分的內容，能根據創設的情境或實際情況編寫類似的對話。4.認讀音標/dz/，/ts/及其例詞。二、教學重難點分析1.本課時的教學重點是掌握表示客觀存在的therebe句型的一般疑問句形式，要求學生能正確地運用本句型進行提問。2.本課時的難點是Isthere...?的肯定與否定回答，學生易混淆。教師應在學生掌握肯定回答的基礎上，再學習否定回答。三、課前準備1.教師準備（1）文具用品（如書包，鉛筆等）（2）一張教學樓示意圖2.學生準備預習本課四、教學步驟和建議（一）熱身1.教師和學生一起演唱歌曲Thereisahole。2.T（將書包放在學生課桌上）：What’sonthedesk?引導學生回答。 （二）新課呈現T:Todaywe’lllearnLesson3.教師板書課題，領讀。（三）新課教學a.Trytouse&Learntosay1.T（將書放在課桌里）：Thereisabookinthedesk.Isthereabookinthedesk?學生回答：Yes.教師引導學生回答：Yes,thereis.2.教師再問學生類似問題，讓學生有更多的機會操練。3.教師將句型寫在黑板上，并用不同圖片引導學生進行替換問答。4.教師將書放在課桌上，繼續詢問：Is thereabookinthedesk?請學生回答。學生回答：No.教師引導學生回答：No,thereisn’t.5.教師再問學生類似問題，讓學生有更多的機會操練。6.同桌間利用自己的物品，用Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.練習問答。7.教師出示教學樓示意圖。T（自問自答）：Isthereaswimmingpoolinthebuilding?Yes,thereis.It’sonthefirstfloor.教師講解first,firstfloor。8.同法教授lab,secondfloor。9.請學生聽課文錄音，思考下列問題：(1)Isthereaswimmingpoolintheschool?(2)Whereisit?(3)Isthereabasketballcourt?(4)Istherealab?No,thereisn’t.10.請學生聽錄音，跟讀課文。11.學生進行分組討論問題，每組選代表向全班匯報討論結果。12.學生分組表演課文對話，教師獎勵表演認真、出色的小組。b.Listen,matchandread1.出示圖片，教師問：What’sinthepicture?引導學生用therebe句型來回答。教師繼續發問：Are theretwobirdsinthepicture?引導學生用Yes,thereare.來回答。3.出示單詞birds，請學生體會字母組合ds的發音/dz/。4.出示音標/dz/，教師領讀并糾正學生的錯誤發音。5.以同樣的方法教學音標/ts/。6.出示音標詞和單詞卡片，讓學生連一連。（四）鞏固和延伸小結：今天我們和蘇珊、光明小學的校長一起參觀了光明小學，我們學會了怎樣使用Isthere…?提問和回答。五、作業建議1.和自己的伙伴一起編寫一段帶領外國朋友到自己的學校參觀的對話。2.將Trytouse部分的單詞代人