高級中學名校試題PAGEPAGE1內蒙古自治區赤峰市紅山區部分學校2023-2024學年高二下學期5月期中聯考語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“商隊”（caravan）一詞源自波斯語（拉丁文拼寫kārvān），意為“一群商人、朝圣者或游客為互保而結伴旅行”。阿拉伯歷史學家伊本·赫勒敦（1332——1406）指出：“商業就是通過買進商品再以高價賣出，以增加財富獲得收益的一種活動。”賤買貴賣，是商業的規律。商人們通過長途貿易將商品販賣到不同國家與地區，以賺取高額利潤，而在當時降低運行風險的最佳方式就是組隊出行。從“商隊”衍生而來的“商隊旅館”（caravanserai）也源于波斯語（krvnsari）。根據牛津字典的解釋，商隊旅館指為西亞北非的商隊、朝圣者、旅行者提供的客棧，其名稱因地而異。世界上最古老的商隊出現在兩河流域和尼羅河三角洲，到公元1世紀末2世紀初，商隊貿易的活動范圍擴大到整個羅馬。張騫“鑿空”西域后，絲綢之路上的商隊和商隊旅館迎來了新的發展契機。作為國際貿易，絲路貿易不僅環境錯綜復雜，變化多端、風險較大，而且貿易路線長，貨物品種多，中間環節多。為此，組建商隊不僅可提高貿易的可預測性，而且有利于商品定期和安全抵達。商隊由獨立商販結合而成，一般出發前簽訂經商協議，制定行為規范。商人在絲路上經營的商品，主要是體積小、便于攜帶而價格昂貴、利潤高的奢侈品。每支商隊的駱駝數目少則50頭，多則近千頭；商隊成員少則數百人，多則上萬人。但亦有例外，中世紀從開羅、大馬士革前往麥加的朝圣商隊，其駱駝有1萬余頭。商隊出行時，攜帶的部分物資可供其成員共享，如駱駝馱的水、預備的藥物等。商隊成員身份多樣。由于絲綢之路穿越了整個亞歐大陸，商隊離不開擁有語言、民族等地方知識的向導和護衛。其他成員包括學者、工匠、藝術家、官方使者、宗教徒和醫生，如玄奘在取經途中，常常與商隊同行，曾任500人商隊的首領。從公元7世紀開始，隨著伊斯蘭教的傳播，朝圣者也加入了商隊的行列。商隊在途經城市時還時常招募新人，亞美尼亞商人進入主要由穆斯林組成的商隊便證明了這一點。每支商隊都有首領，粟特商隊稱之為薩寶，穆斯林商隊多稱之為謝赫，也有的稱之為卡爾萬·巴希。首領由經驗豐富、威信卓著的人擔任，首領對內有權做出各種決定，對外負責與路經之地的首領會商解決所遇困難。他們必須攜帶當地統治者簽發的證書，從而享受各種規定的服務和特權，如唐朝政府所發的“過所”。商隊紀律嚴格，首領啟程的令鼓一旦敲響，人們立刻整裝待發；鼓聲響兩次后，駝隊啟程。商隊一般選擇春秋季出行，以免在炎夏寒冬穿越沙漠。商隊和商隊旅館有天然的共生關系。據記載，商隊旅館最早出現在阿契美尼德王朝時代，此后隨著絲綢之路的開通而不斷興盛。一般來講，商隊旅館根據所有權分為皇家、私人和捐贈三類。多數商隊旅館是根據蘇丹的命令建造的皇家商隊旅館，其收入完全由蘇丹支配；為數不多的商隊旅館由私人管理；而捐贈商隊旅館則向普通民眾提供免費住宿。此外，還有服務于朝圣商隊的朝圣商隊旅館。從商隊旅館獲得的收入除了進入政府國庫和私人腰包，另有部分用于慈善事業。根據地理位置不同，商隊旅館又分為城市和農村旅館，前者又分為郊區與內城旅館兩類，內城商隊旅館通常位于主要巴扎道路的后面。商隊旅館根據建造形式分為圓形、多邊形、正方形、長方形和不規則形狀等類型。它們基本上由三個不同的部分組成。1.堅固的圍墻與門廳：圍墻上的塔樓給人以威嚴的印象，大門在夜間關閉并由專門人員值班。2.中央庭院：多為正方形或長方形，商人的貨物在此停放，批發，庭院有水池提供飲用水和各類生活用水。3.環繞庭院的房屋：一般是兩層，第一層是倉庫和馬廄，第二層是客房和生活區。一些大的商隊旅館還有面包房、商店、澡堂和祈禱室等設施。商隊旅館的主要功能是保護住店者的生命和財產安全。它們同時是信息中心，成為城市與政府溝通的重要渠道；在戰爭期間，一些商隊旅館被用于軍事目的；旅館也是文化背景不同的人們聚集和交友的場所；旅館內的祈禱室可供教徒使用，而廢棄的旅舍則可用作各類宗教設施；商隊旅館還可飼養、治療馬匹，并成為馬匹交換的市場；它們也可以用作外國使館，且為狩獵出行的政府官員提供食宿。商隊與商隊旅館的發展對古代世界產生了深遠影響。首先，一批貿易城市拔地而起，名揚絲路國家，如塞琉西亞、亞歷山大、帕爾米拉、巴格達、撒馬爾罕、伊斯法罕等。其次，城市和政府財政實力增強。城市中眾多商隊旅館的存在促進了經濟社會的繁榮，豐富了社區生活，也為政府提供了大量稅收。最后，絲綢之路商隊網絡的存在也附帶推動了文化傳播，東西方物質與精神文化的交流很大程度上都是通過商業活動這一媒介進行的。總之，通過絲綢之路上的商隊，古代東西方世界得以溝通和交流。雖然在羅馬很少看到中國商人，在長安也很少有羅馬商販，但雙方都能在自己的市場上發現對方的商品，享受人類文明的成果。通過行走在絲綢之路城市之間的商隊，由路、城、人、物構成的絲綢之路多元文明元素共同推動了東西方交流合作。（摘編自車效梅《絲綢之路上的商隊與商隊旅館》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.賤買貴賣，自古以來都是商業的規律。商人們通過長途貿易將商品販賣到不同國家與地區，就是為了賺取高額利潤。B.商隊旅館，指為西亞北非的商隊、朝圣者、旅行者提供的客棧，既可以是信息中心，在特殊時期，也可以用于軍事目的。C.組建商隊需要簽訂經商協議，可提高貿易的可預測性，有利于商品定期和安全抵達；而且可規避風險，省去中間環節。D.玄奘在取經途中，常常與商隊同行，曾任500人商隊的首領，首領一般由經驗豐富、威信卓著的人擔任。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.文章詳細論述了“商隊”起源、發展、組建、作用等，還介紹了“商隊”與“商隊旅館”的天然共生關系。B.“商隊旅館”可以為政府國庫創收，大大增強城市和政府的財政實力，但主要還是可以增加私人收入及用于慈善事業。C.“商隊旅館”大門在夜間由專門人員值班，一些大的商隊旅館還有面包房、商店、澡堂和祈禱室等設施，安全又舒適。D.長安與古羅馬都能在自己的市場上發現對方的商品，共同享受人類文明的成果，這跟“商隊”有著密切的關系。3.下列選項，最不適合作為論據來支撐倒數第二段觀點的一項是（）A.元代的大都是政治文化中心，也是繁華的國際商業大都會，城內各種集市三十多處，居民不下十萬戶。B.為了適應商隊的貿易需求，帕爾米拉發展了先進的交通和運輸系統，包括道路、橋梁和商隊驛站。同時，城市的商業繁榮也催生了對商業、金融和法律等領域的創新。C.通過絲綢之路，商人們將中國生產的絲綢等運往中亞、西亞、歐洲和北非，再把歐洲和中亞等地的奇珍異寶輸往中國。D.古代波斯帝國的貿易網絡中新建了一些重要的貿易城市，一大批商隊旅館相繼涌現。4.絲綢之路上，商隊有什么重要意義？請簡要說明。5.作者采用哪些方法介紹商隊與商隊旅館？請根據文本概括。【答案】1.C2.B3.A4.①可提高貿易的可預測性，有利于商品定期和安全到達，絲綢之路因商隊而延伸、演變。②絲綢之路商隊網絡的存在催生了絲綢之路上的一批城市，增強了絲綢之路上城市和政府的財政實力，也附帶推動了文化傳播。③通過行走在絲綢之路城市之間的商隊，由路、城、人、物構成的絲綢之路多元文明元素共同推動了東西方交流合作。5.①下定義。如“商隊”一詞源自波斯語（拉丁文拼寫karvan），意為“一群商人、朝圣者或游客為互保而結伴旅行”。②引用。如阿拉伯歷史學家伊本·赫勒敦（1332—1406）指出：“商業就是通過買進商品再以高價賣出，以增加財富獲得收益的一種活動。”③舉例。如“玄奘在取經途中，常常與商隊同行，曾任500人商隊的首領”。【解析】【1題解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。C.“省去中間環節”錯，于文無據。原文“組建商隊不僅可提高貿易的可預測性，而且有利于商品定期和安全抵達。”可見，文中沒有說省去中間環節故選C。【2題解析】本題考查學生對材料相關內容的推理和判斷的能力。B.“主要還是可以增加私人收入及用于慈善事業”錯，根據“多數商隊旅館……為數不多的商隊旅館由私人管理……從商隊旅館獲得的收入除了進入政府國庫和私人腰包，另有部分用于慈善事業”等可知，原文是說“主要還是可以增加私人收入及用于慈善事”。故選B。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。倒數第二段觀點是：商隊與商隊旅館的發展對古代世界產生了深遠影響。A.元代的大都的發展不是商隊的發展所產生的影響，所以最不適合作為論據來支撐倒數第二段觀點。故選A。【4題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。根據“組建商隊不僅可提高貿易的可預測性，而且有利于商品定期和安全抵達”“一些商隊旅館被用于軍事目的；旅館也是文化背景不同的人們聚集和交友的場所；旅館內的祈禱室可供教徒使用，而廢棄的旅舍則可用作各類宗教設施；商隊旅館還可飼養、治療馬匹，并成為馬匹交換的市場；它們也可以用作外國使館，且為狩獵出行的政府官員提供食宿”概括：絲綢之路商隊可提高貿易的可預測性，有利于商品定期和安全到達，絲綢之路因商隊而延伸、演變。根據“商隊與商隊旅館的發展對古代世界產生了深遠影響。首先，一批貿易城市拔地而起，名揚絲路國家……。其次，城市和政府財政實力增強……。最后，絲綢之路商隊網絡的存在也附帶推動了文化傳播”概括：絲綢之路商隊網絡的存在催生了絲綢之路上的一批城市，增強了絲綢之路上城市和政府的財政實力，也附帶推動了文化傳播。根據最后一節中“通過行走在絲綢之路城市之間的商隊，由路、城、人、物構成的絲綢之路多元文明元素共同推動了東西方交流合作”概括出最后一點答案。【5題解析】本題考查學生分析說明方法即作用的能力。（1）下定義由第一段第一句話，“‘商隊’（caravan）一詞源自波斯語（拉丁文拼寫kārvān），意為‘一群商人、朝圣者或游客為互保而結伴旅行’”可知，采用下定義的方法指出了“商隊”是內涵。（2）引用由文章第一段第二句“阿拉伯歷史學家伊本·赫勒敦（1332——1406）指出：‘商業就是通過買進商品再以高價賣出，以增加財富獲得收益的一種活動。’”可知，引用伊本·赫勒敦的話，指出“商業”是內涵。（3）舉例子文中舉的例子，有“玄奘在取經途中，常常與商隊同行，曾任500人商隊的首領。”“亞美尼亞商人進入主要由穆斯林組成的商隊便證明了這一點”“唐朝政府所發的‘過所’”等等。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。牛老爺的痰盂老舍牛博士，老爺，大人，什么什么委員，這個長那個長，是個了不得的人物。少年中過秀才，二十八歲在美得過博士，三十歲以后做過各樣的高官。牛博士的學問不深，可是博，博得很。①因為博學，所以對物物留神，事事細心；雖做著高官尚心細如發，細巨不遺；躺在床上的時候還想著家事國事天下事。這樣的官兒是干才，所以不好伺候。牛博士到哪里為官，都發著最大的脾氣，而使手下人戰戰兢兢，在穿著夏布大衫的天氣還要發抖。大家越發抖，牛老爺越威風，他曉得自己是了不得的人物，而大家是庸才。牛老爺在做稅關監督的時候，曾經親手打過庶務科科長兩個很響的嘴巴。打嘴巴的原因與買汽車有關。庶務科科長是個摩登人物，很曉得汽車的式樣，構造，舒適，速度，與怎樣拿扣頭。這回，可碰了釘子。科長押著新車，很得意的開到牛監督門外。牛監督正在書房里看書。這本書是中國書而用西式裝訂起來的，遇到客人來，牛監督便翻一翻書。客人要是老派的呢，他便談洋書；反之，客人要是摩登的呢，他便談舊學問。科長進了書房，牛監督并沒去翻那本天書。牛監督發了話：“你知道我干嗎買這輛車？”“衙門的那輛太舊了，”科長試著步兒說，“那還是去年買的呢，”可是覺出“去年”與那“還”字間的文氣不甚順溜。牛監督搖了頭：“一點也不對！我為是看看你辦事的能力怎樣。真金不怕火煉，我的屬員得住我的試煉。第一件我要問你的，你知道我的房子是新賃的，而沒有車棚，同時你又曉得我坐汽車，為什么不先派人來先造車棚子呢？”“馬上我就派人來修！馬上——”科長的嘴忽然有點結巴。“馬上？你早干什么來著？先看看車去！”②科長急忙往外走，心里輕松了一點，以為一看見車，牛監督必能轉怒為笑的。看了車里邊一眼，牛監督給了科長兩個嘴巴。牛監督從中外的學問里研究出來的：做大官的必不許帶官僚氣，而對于屬員應有鐵般的紀律。“我問你，”③牛監督用熱辣辣的手指，指著科長熱辣辣的臉蛋，“你曉得不曉得我這老一點的人有時候是要吐痰的？痰要是吐在車里是否合于衛生？那么，為什么不在車里安個痰盂？”“馬上就去安一個！”科長遮著臉說。“安什么樣子的？怎么個安法？我問你！”牛監督的綠臉上滿跳起更綠的筋。“買一只小白銅的，大概——”“買一只，還大概？你這個東西，根本不拿事當事做！你進來！”科長隨著牛監督又進了書房。“我告訴過你了，叫你辦這點事是為看看你的辦事能力怎樣。”牛監督又躺在床上，“你要知道，中國的衰敗，都是因為你們這些后生不肯吃苦做事，不肯用腦子想事，你們只管拿薪水。”牛監督喝了口釅茶，喘了口氣，繼續訓話：“就拿安一只痰盂說，這里有多少學問與思想！以科學的態度來講，凡事不準說大概！告訴你，先以藝術的觀點來說，這只痰盂必須做得極美，必定不能隨便買一只。它的質，它的形，都須研究一番。據我看，銅的太亮，鐵的太蠢，鍍銀的太俗，頂好是玉的。不過，質與形之外，還要顧到衛生的條件。還要研究痰盂的位置與安法；位置，不用說，必須極方便；安法，不用說，必須利用機械學的知識，蓋兒自動的起落，盂的本身也能轉動，以備車里有二人以上的時候都不費事而能吐痰，我這不過是指示個大概，可已經包括好幾種學問在內。”牛監督指了指腦袋。科長一手遮臉，一手抓頭。牛監督嘆了口氣。“你回去吧，先派四名木匠，四名泥水匠，兩名漆匠，兩名機器匠來。我用不著你，我自己會告訴他們怎么辦。車棚，痰盂，地板，浴室，小孩的玩具，都得收拾與建造，全用不著你分心了，我自己會辦！回去，趕快把工人們先派來。”牛監督決定不再說什么，因為已經非常疲倦。科長先把木匠們派來，而后到醫院去看牙。雖然挨了打，他倒并不懷恨牛監督。反之，下半天他又到牛監督宅上看看還有什么該辦的事沒有。第二天、第三天，幾乎是天天，他總到牛監督宅里去看一眼。在牛監督宅里，他遇見了會計科長。他一猜便猜著了，牛監督是要看看會計科科長辦事的能力如何。對會計科長他是相當的佩服，因為會計科科長不但沒挨嘴巴，并且連牛監督家中的廚子與男女仆的工錢也蒙牛監督允準由衙門里代開；關于那十幾個匠人的工資自然更沒有問題。十幾個工人幾乎是晝夜不停地工作，連牛監督的小孩坐著玩的小板凳都由牛監督自出花樣，用紅木做面，精嵌蛤蚌的花兒。他可是沒看見他們做那個藝術的科學的衛生的痰盂。后來才打聽出來，原來牛監督已決定到福建定做五十個閩漆嵌銀的，科長放了點心，他曉得這么辦可以省他許多的事，只需定活一到，他把貨呈上去而后把賬條交給會計科就行了。閩漆的痰盂來到以后，牛監督感到了一點滿意；把痰盂留下五個，其余的送給了朋友們。于是全城里有汽車的人都有了一個精美的痰盂，好看，好用，而且很光榮，因為是牛監督送給的不久，由一城傳到另一城，汽車里要是沒一個“監督痰盂”就差些氣派。由牛監督的秘書計算，在一個月里，牛監督接到五百多封信，其中有一百二十五封是懇切的請求牛監督賞個痰盂的。牛監督只好又定做了二百個。痰盂而外，牛監督還有許多發明，牛監督到哪里做官，都會就地取材發明一些東西，并且拿這些東西的監制與上賬看看屬員們辦事的能力。④在這些發明之中，“監督痰盂”總得算個得意之作。（原載于1937年《民眾日報·文藝》，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.牛博士，牛老爺，是個了不得的人物，他三十歲以后做過各樣的高官，他不好伺候。他到哪里為官，手下人都懼怕他。B.牛老爺在做稅關監督的時候，曾經親手打過庶務科科長兩個很響的嘴巴，因為他對庶務科科長購買的新汽車很不滿意。C.庶務科科長雖然挨了打，但是不懷恨牛監督，他依舊到牛監督宅上看看還有沒有什么該辦的事，幾乎天天都是這樣。D.牛監督對閩漆的痰盂感到了一點滿意，他留下了五個痰盂，把其余的送給了朋友們，擁有“監督痰盂”成為時尚。7.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①寫牛老爺心細如發，躺在床上時還想著家事國事天下事，是為了突出他的學問廣博。B.句子②描寫了庶務科科長的心理活動，他心里輕松了一點，認為牛監督會認可他購買的汽車。C.句子③連用了三個問句，寫出了牛老爺在做稅關監督時對屬下居高臨下、頤指氣使的態度。D.句子④收束全文，非常簡潔，呼應了標題，“發明”“監督痰盂”“得意之作”暗含諷刺。8.請結合小說簡要分析牛老爺的形象特點。9.請簡要概述小說的主要內容和情感意蘊。【答案】6.B7.A8.①學問不深，喜歡賣弄。牛老爺的學問不深，可是博得很；遇到客人來，監督便翻一翻書。客人要是老派的呢，他便談洋書；反之，客人要是摩登的呢，他便談舊學問。②脾氣大，愛耍威風，自以為是。他使手下人戰戰兢兢，他覺得自己了不得，而大家是庸才；隨意就給了庶務科科長兩個嘴巴。③貪圖享受，不務正業。牛老爺在做稅關監督時，購買新汽車，替換前一年買的汽車，還要在新汽車上安裝痰孟；他還有許多發明，到哪里做官，都會就地取材發明一些東西，不干正事。9.①小說主要講述了牛老爺在做稅關監督時要求屬下在購買的新汽車里安裝痰孟而屬下極力迎合他、人們巴結他的故事。②反映了當時的社會現狀，批判了當時某些官員的貪圖享樂、不務正業，揭露了人們的愚昧。【解析】【6題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“因為他對庶務科科長購買的新汽車很不滿意”因果不當，依據原文可知，牛老爺不滿意的是沒有修建車棚和安裝痰孟。故選B。【7題解析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。A.“是為了突出他的學問廣博”分析不當，這里“是為了突出他學問不深，不務正業”。故選A。【8題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“牛博士的學問不深，可是博，博得很”“客人要是老派的呢，他便談洋書；反之，客人要是摩登的呢，他便談舊學問”，牛老爺本無真才實學，喜歡假裝博學，在外人面前賣弄自己。由原文“牛博士到哪里為官，都發著最大的脾氣，而使手下人戰戰兢兢”“他曉得自己是了不得的人物，而大家是庸才”“曾經親手打過庶務科科長兩個很響的嘴巴”，牛老爺愛耍官威，下面的人是因為畏懼權利而對他畏畏縮縮，他反而自覺得意，甚至動手打了下屬，表現了舊官僚的劣根性。由原文“那還是去年買的呢”“就拿安一只痰盂說，這里有多少學問與思想”“痰盂而外，牛監督還有許多發明，牛監督到哪里做官，都會就地取材發明一些東西”，牛老爺別出心裁要在汽車上安裝痰盂，貪圖享受，不務正業。而且要換的車還是去年才換的，奢靡浪費。他為官一方不為當地百姓造福，卻熱衷于發明不相關的東西，忝居其位。【9題解析】本題考查學生鑒賞作品內容和情感意蘊的能力。在小說中，牛老爺作為一位官員，生活瑣事與官場做派成為了故事情節的焦點。痰盂這一看似微不足道的物品，卻在牛老爺的生活中占據了舉足輕重的地位。當他發現新買的汽車里沒有痰盂時，他大發雷霆，甚至對痰盂的款式、材質功能等發表了長篇大論。這一情節不僅展現了牛老爺的官僚作風，也揭示了官場中對于形式主義和繁瑣禮節的過度追求。小說還通過其他細節描繪了牛老爺的官場生活。他對待下屬頤指氣使，對待百姓則漠不關心。他的言行舉無不透露出一種官氣十足、自以為是的態度。情感意蘊方面，小說通過幽默詼諧的筆觸，表達了對舊時代官場文化的批判和反思。小說中的牛老爺形象是對那些沉迷于官僚主義形式主義、脫離實際的官員們的諷刺和嘲笑，揭露了人們的愚昧。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張騫，漢中人也，建元中為郎。時匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于曰：“月氏在吾北漢何以得往使吾欲使越漢肯聽我乎？”留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節不失。居匈奴西，騫因與其屬亡鄉月氏，西走數十日至大宛。大宛聞漢之饒財，欲通不得，見騫，喜，問欲何之。騫曰：“為漢使月氏而為匈奴所閉道，今亡，唯王使人道送我。誠得至，反漢，漢之賂遺王財物不可勝言。”大宛以為然，遣騫，為發道譯，抵康居。康居傳致大月氏。大月氏王已為胡所殺，立其夫人為王。既臣大夏而君之，地肥饒，少寇，志安樂，又自以遠漢，殊無報胡之心。騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領。留歲余，還，欲從羌中歸，復為匈奴所得。留歲余，單于死，國內亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢。拜騫太中大夫，堂邑父為奉使君。初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。天子既聞大宛及大夏、安息之屬皆大國，多奇物，土著，頗與中國同俗，而兵弱，貴漢財物；其北則大月氏、康居之屬，兵強，可以賂遺設利朝也。誠得而以義屬之，則廣地萬里，致殊俗，威德遍于四海。天子數問騫大夏之屬。騫曰：“既連烏孫，自其西大夏之屬皆可招來而為外臣。”天子以為然，拜騫為中郎將，將三百人，馬各二匹，牛羊以萬數，赍金幣帛直數千巨萬，多持節副使，道可便遣之旁國。騫還，拜為大行。歲余，騫卒。后歲余，其所遣副使通大夏之屬者皆頗與其人俱來，于是西北國始通于漢矣。（選自班固《漢書·張騫傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。月氏在A吾北B漢何以C得往使D吾欲E使越F漢肯G聽H我乎？11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.詣，文中指拜訪，與“執圖詣寺后”（《促織》）中的“詣”詞義不同。B.屬，文中指部屬，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”中的“屬”詞義不同。C.“致殊俗”與“余威震于殊俗”（《過秦論》）兩句中的“殊俗”詞義不同。D.卒，有多個詞義，如“士卒”，如“終于”，如“死”，這里指“死”。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.張騫勇于承擔使命，在朝廷招募出使月氏的人時挺身而出，以郎官的身份應募，他出使月氏，即使中途遇到挫折，也不改初心。B.張騫居住在匈奴的西邊，趁機與屬下向月氏方向逃去，而不是回到漢朝，他向西走了幾十天到了大宛，始終不忘自己的使命。C.漢武帝聽說了大宛和大夏、安息和大月氏等國的情況，決心恩威并施，道義和武力并用，擴大疆土，讓這些國家前來歸附。D.張騫兩次出使西域，歷經艱辛而貢獻卓越，他第一次出使返回漢朝后被授予太中大夫，第二次出使返回漢朝后被授予大行官。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）誠得至，反漢，漢之賂遺王財物不可勝言。（2）其所遣副使通大夏之屬者皆頗與其人俱來，于是西北國始通于漢矣。14.張騫在匈奴的經歷與《蘇武傳》中蘇武在匈奴的經歷有哪些相似之處？請簡要說明。【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）果真能夠到達（月氏），（我）回到漢朝，漢朝送給大王的財物（將多得）說不完。（2）他派遣出使大夏等國的副使大都與這些國家的使節一同回到漢朝，于是西北各國開始了與漢朝的交通往來。14.①張騫和蘇武都是使者身份。②都被匈奴長期扣押，但都保持了民族氣節。③都歷經磨難后才回到漢朝。張騫第一次出使匈奴時，被匈奴扣留十余年，但他一直保存著漢朝的符節而沒有丟失，不忘自己的身份和使命。蘇武出使匈奴，被困十九年，受盡凌辱，持節牧羊，始終堅貞不屈。【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：月氏國在我們北方，漢朝為什么要前往出使月氏？我想要派人出使南越，漢朝會聽憑我的人過去么？“月氏在吾北”為主謂結構，語意完整，之后要停頓；第一個“漢”作主語，引領問句“漢何以得往使”，故B處斷開；第二個“吾”作主語，“欲使越”是謂語部分，結構完整，主語之前要斷開，故D處斷開；“漢肯聽我乎”是一個獨立的主謂結構的問句，主語之前要停頓，故F處斷開。故選BDF。【11題解析】本題考查學生理解文言詞語之一詞多義現象的能力。A.錯誤。詞義相同，均為動詞，到……去，前往。句意：押送到單于那里。/拿著圖到寺廟的后面去。B.正確。名詞，下屬；/動詞，連綴，寫。句意：張騫趁機與他的下屬向月氏國逃去。/屈原所起草的憲令草稿還沒完成的時候。C.正確。不同風俗；/邊遠地方。句意：講不同語言有不同習俗的各國就會前來歸附。/他的余威（依然）震懾著邊遠的地方。D.正確。句意：張騫去世了。故選A。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“恩威并施，道義和武力并用”錯誤。原文信息是“可以賂遺設利朝也。誠得而以義屬之，則廣地萬里，致殊俗，威德遍于四海”，可見應該是先用利益誘惑使他們來朝拜，然后以義讓他們歸附。故選C。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“誠”，果真；“得”，能夠；“反”，通“返”；“賂遺”，贈送。（2）“遣”，派遣；“之屬”，之類；“通于漢”，狀語后置，“于漢通”。【14題解析】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。①都是使者。根據本文“騫以郎應募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西”，《蘇武傳》“乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者”可知，都為漢朝出使他國。②都忠誠于漢。根據本文“然騫持漢節不失”，《蘇武傳》“杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落”可知，面對匈奴的威逼利誘，絕不改變節操。③蘇武在北海牧羊十九載：漢昭帝即位，索要蘇武，匈奴欺騙說，蘇武已死；使者再次來到匈奴，因為常惠，才得到蘇武消息。張騫亦滯留匈奴數年：“留騫十余歲，予妻，有子”“復為匈奴所得。留歲余，單于死，國內亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢”。可見蘇武和張騫都歷經磨難最終回到漢朝。參考譯文：張騫，是漢中人，建元年中當上了郎官。當時投降漢朝的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，把他的頭當作飲酒的器皿，月氏余部逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒有人能幫助他一同攻擊匈奴。漢朝正想準備消滅匈奴，聽說此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要經過匈奴境內，于是招募能夠出使月氏的人。張騫以郎官的身份應召，出使月氏，與堂邑甘父一起從隴西出關。經過匈奴的時候，匈奴抓住了他們，押送到單于那里。單于說：“月氏國在我們北方，漢朝為什么要前往出使月氏？我想要派人出使南越，漢朝會聽憑我的人過去么？”于是扣留了張騫十多年，給他擇配了妻室，并且有了兒子，然而張騫始終保留著漢朝的符節，不肯投降。張騫居住在匈奴西部，趁機與他的下屬向月氏國逃去，向西走了幾十天到了大宛。大宛國聽說漢朝有豐富的財物，想通使而不能，看見了張騫，很是驚喜，問他想要到哪里。張騫說：“我們為漢朝出使月氏卻被匈奴封鎖道路，如今逃亡出來，只希望大王派人引路送我們。如果真能夠到達月氏，返回漢朝后，漢朝送給大王的財物是說不盡的。”大宛認為說的有道理，就護送張騫，并為他們派遣了翻譯和向導，抵達康居。康居再把他們轉送到大月氏。大月氏王已經被匈奴殺掉，余部擁立老月氏王的夫人為王。新月氏王已經使大夏國稱臣做了大夏國的君主，土地肥沃富饒，境內沒有侵擾，感到滿足安樂，又認為距離漢朝遙遠而不想親近漢朝，根本就沒有報復匈奴的心思了。張騫從月氏到了大夏，最終不能摸透月氏的真實意圖。留下一年多，想要返回，要從羌人聚居的地方回去，又被匈奴人俘獲。留下有一年多，單于死去，國內動蕩混亂。張騫與匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到漢朝。朝廷封張騫為太中大夫，封堂邑甘父為奉使君。當初張騫出行時有一百余多人，同去十三年，只有二人能夠回還。漢朝天子聽說了大宛及大夏、安息之類的國家都是大國，有很多奇特的物品，世代不遷徙，很大程度上跟中原國家有相同的習俗，而軍隊力量較弱，看中漢朝的財物；它北面的是大月氏、康居這些國家，軍隊強盛，可以用贈送財物、給以利益的辦法使他們朝拜漢朝。如果真的能夠用道義使他們歸服，那么就能擴充萬里之廣的土地，講不同語言有不同習俗的各國就會前來歸附，這樣漢朝的威望恩德就會遍及四海。天子多次問詢張騫關于大夏之國的情況。張騫說：“聯合了烏孫之后，它西面的大夏等國都可以招來而成為漢朝的外臣。”天子認為有道理，于是封張騫為中郎將，率領三百人，各派兩匹馬，趕著數以萬計的牛羊，帶著價值數千萬的黃金絹帛，分派多名持節的副使，道路可以方便通行的話就派人去往旁邊的國家。張騫回來后，封為專管接待賓客的大行令。過了一年多，張騫去世了。又過了一年，他所派遣出使大夏等國的副使都同有關國家的使者一起回來，于是（從此以后）漢朝西北方向的國家開始跟漢朝互通往來（互通使者）。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。少年游柳永參差煙樹灞陵橋①，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經攀折，憔悴楚宮腰②。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋③。一曲《陽關》④，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈⑤。〖備注〗①灞陵橋：在長安東（今陜西西安），古人送客至此，折楊柳枝贈別。②楚宮腰：史載楚靈王好細腰。③蘅皋：長滿杜蘅的水邊陸地。④《陽關》：古人送別之曲，王維《渭城曲》中有“西出陽關無故人”，王維的詩后入樂而成《陽關曲》。⑤蘭橈：代指船，橈即船槳。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.在長安東灞水邊，風俗依舊和往朝一樣，人們折楊柳枝來送別親人。B.“楚宮腰”非常形象，詞人寫自己近來像楚宮里的細腰女人一樣消瘦。C.“夕陽”“秋光”渲染了氣氛，離別的憂思如長滿的杜蘅，綿延不盡。D.馮煦評柳永詞“達難達之情，而出之以自然”，這評語也適合此詞。16.這首詞的“一曲《陽關》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈”是如何表現“愁”的？請簡要分析。【答案】15.B16.①“一曲《陽關》，斷腸聲盡”，借用典故，從聽覺角度寫“愁”，在傳統的離別之地，聽到《陽關》曲，自然使詞人肝腸寸斷。②“獨自憑蘭橈”從視覺角度寫“愁”，以人物行動表達愁緒。依依難舍離愁，孤身飄零的悲愁，盡在“獨自倚靠”的動作之中。【解析】【15題解析】本題考查學生對詩歌內容的理解和分析的能力。B.“詞人寫自己近來像楚宮里的細腰女人一樣消瘦”錯誤，應是“寫‘衰楊古柳’像楚宮里的細腰女人一樣消瘦”。故選B。【16題解析】本題考查學生分析情感的表現手法的能力。作答時，根據注釋④可知，“一曲《陽關》”，運用了用典的手法，來抒寫離愁。古人離別常用意象是“柳岸灞橋”。詩人以聽覺寫離愁，由別前的離席，到傳統的離別之地灞橋，到耳聞寫離別的傳統之曲《陽關》促別，情形加倍傷感。“獨自憑蘭橈”，在結束寫景抒情后，寫人的動作“憑蘭”。“憑蘭”這個動作，本身就是寫愁的。以人物行動見意，把讀者引入詞情最苦處，“獨自”二字更能表現人物心情的沉重，寫出自己帶著深深的別離愁情，倚著船槳孤身飄零而去的愁苦況。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中，寫秦始皇發展了前代君主的功業，用武力來統治各國的兩句是“_________，_________”。（2）《離騷（節選）》中，“_________，________”兩句由草木到人，抒發了詩人對人生易老的感慨。（3）杜甫《蜀相》中，“_________，_________”兩句以高度凝練的語言概括了諸葛亮的功績和才德。【答案】（1）奮六世之余烈振長策而御宇內（2）惟草木之零落兮恐美人之遲暮（3）三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。當我還不曾和他相識的時候，時常聽到有人議論他：“魯迅多疑。”有些人還①地描述他如何世故，如何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報，總之，魯迅是不容易接近的，還是不去和他接近好。我的名字在文藝界是陌生的，由于產量不多，《自由談》以外又不常見，那些看文章“專靠嗅覺”的人，就②，妄加揣測起來，以為這又是魯迅的化名。他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，并且施展叭兒狗的伎倆，指桑罵槐，向魯迅先生“嗚嗚不已”。自己做的事情怎么能讓別人去承擔責任呢？我覺得十分內疚，很想當面致個歉意，但又害怕魯迅先生會責備我，頗有點③。從那一次和以后多次的交談中，魯迅先生給我的印象始終是：平易近人。他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發，仿佛處處在告白他對現實社會的不調和。然而這并不妨礙他平易近人，“能憎，才能愛”。或者可以說，恰恰是由于這一點，而且更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生開始成熟思想的一個重要的標志。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】18.①繪聲繪色②疑神疑鬼③惴惴不安19.示例：恰恰是由于這一點，反而更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生思想開始成熟的一個重要的標志。【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，此處指有人對魯迅的描述非常逼真，所以此處可填“繪聲繪色”。繪聲繪色：形容描寫或敘述一件事情很逼真。第二處，此處指那些看文章“專靠嗅覺”的人對“我的名字”的揣測和懷疑。所以此處可填“疑神疑鬼”。疑神疑鬼：形容非常多疑。第三處，此處指“我”因“想當面致個歉意”“但又害怕魯迅先生會責備我”而心生擔心和不安。所以此處可填“惴惴不安”。惴惴不安：形容因害怕或擔心而不安。【19題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病。第一處，不合邏輯。“恰恰是由于這一點，而且更加顯得他平易近人了”中“由于這一點”和“平易近人”為轉折關系，應把“而且”改為“反而”。第二處，語序不當。“平易近人是魯迅先生開始成熟思想的一個重要的標志”中“開始成熟思想”語序不當，應改為“思想開始成熟”。修改為：恰恰是由于這一點，反而更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生思想開始成熟的一個重要的標志。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。組長陳秉正已經是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數的人本來早就不該參加主要勞動，可是這老頭身體特別強健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一教青年小伙子還有點比不上他。他教人做活，不但要求規格，而且要教架勢。因為規則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太直了，有時候步子亂了，有時候下鋤沒有計劃……陳秉正老人話不住口，提醒這一個，招呼那一個，也常常隨時打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，老組長陳乘正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳乘正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因為被他握住就像被鉗子夾住那樣疼。陳秉正的手確實和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現在的大隊長父子倆一?頭一?頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。”20.下列句子中的“和”與文中加點的“和”，意義和用法都相同的一項是（）A.報紙和雜志是兩種常見的媒體形式，在文化傳承方面