高級中學名校試題PAGEPAGE1浙江省浙里特色聯盟2023-2024學年高一下學期4月期中考試語文試題一、現代文閱讀（31分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1955年，我從北京醫學院藥學系畢業，在衛生部中醫研究院中藥研究所開始了富有意義的工作，特別是在全脫產學習中國傳統醫學的那兩年半中，我對中草藥從好奇轉換為熱衷。那兩年半的訓練，使我發現了中醫藥學的豐富寶藏，領悟了中國傳統哲學有關人體和宇宙的精妙思想。在中醫藥學和現代醫藥科學緊密結合的原則下，我的團隊運用現代科學和技術，繼承了中醫藥學的精髓，成功地從青蒿中發現并提取出青蒿素。奎寧的發現，很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用；青蒿素的發現，則是中醫藥學贈予人類的瑰寶。在研究最困難、最關鍵的時刻，我從傳統中醫文獻中獲得新的靈感和啟示。青蒿素的發現是人類征服疾病進程中的一小步，基于青蒿素的聯合療法（ACT）已成為世界衛生組織推薦的一線抗瘧方案，對此我深感鼓舞和欣慰。為此，我也衷心感謝為青蒿素發現和應用作出諸多貢獻的中國同事們和國際友人們。長久以來，中醫藥服務于中國和亞洲人民，毫無疑問，對傳統醫藥的繼續探索，會給這個世界帶來更多的良藥。我呼吁大力加強國際合作，推動對中醫以及其他傳統醫學的研究，使之最大程度地造福人類。發現青蒿素的抗瘧療效瘧疾威脅人類健康長達數千年。20世紀50年代，由于瘧原蟲抗藥性的出現，瘧疾重新開始肆虐，消滅瘧疾的國際努力遭受重挫。1967年，中國政府啟動“523”項目來抗擊瘧疾。1969年，中醫研究院任命我領導抗藥研究工作。我帶領有植物化學和藥理學專業的研究者組成的團隊，開始從中草藥尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分。在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進展甚微。研究的轉折點出現在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而實驗結果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。為了尋找答案，我們查閱了大量的文獻，最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之。這句話讓我深受啟發，我們使用通常的加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分，改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分，在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物，并獲得對感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百的抗瘧藥效！我們終于找到了發現青蒿素抗瘧療效的突破口！（摘選自《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）材料二：屠呦呦因發現青蒿素而獲諾獎，令公眾重新審視土生土長的中醫藥。屠呦呦說，“青蒿素是傳統中醫藥送給世界人民的禮物”，但這個禮物卻是“免費”的。盡管青蒿素是我國藥品管理法實施后注冊批準的第一個新藥，也是到目前為止我國為數不多的創新藥，但由于歷史原因，青蒿素的知識產權被跨國藥企所占有。幸運的是，諾貝爾獎承認了屠呦呦的首創性，認為她在青蒿素研究中具有無可爭議的“三個第一”。40多年后，這項拯救上百萬生命的成果，才被蓋上了“中國印”。然而，中國創新的成果，不能總寄望由國際性的學術榮譽來認可；中國創新的資源，也不應常用“秘不示人”來保護。屠呦呦獲諾獎，青蒿素進入大眾視野，提出了一個迫在眉睫的問題：如何以有效措施，開發和保護中醫藥這一寶庫？我們對中醫藥這些“老祖宗留下的寶貝”，還缺乏有效的開發和保護手段。以“漢防己”為例，這種防己科植物分布于中國南部，它的提取物漢防己堿是一種很有前景的抗埃博拉病毒候選藥物。然而，這項成果并不姓“中”，是美國和德國研究人員在《科學》雜志上發表了相關論文。中藥提取物如此，中藥復方境況也讓人擔心。近年來，我國中藥秘方大量流失，商標在國外屢遭搶注。“洋中藥”紛紛在我國境內搶注中藥專利，中醫藥竟成了國外企業的搖錢樹。比如，不少國人去日本不僅搶購馬桶蓋，還會掃貨漢方藥。這就源于日本對《傷寒雜病論》《金匱要略方》等古籍中所載古漢方的開發。盡管屠呦呦稱，閱讀了2000多本中醫古籍才找到青蒿素的提取辦法，但在浩如煙海的中醫古籍中尋找創新藥，這種“笨”辦法仍不啻為一條捷徑。西方傳統篩選新藥方法如同大海撈針，一些發達國家因而憑借技術優勢，大力發掘世界各地的傳統藥物。如果我們捧著金飯碗，卻既不愿花笨功夫，也缺乏新手段，拿不出幾個像樣的一類新藥，還得花高價進口原研藥，這實在讓人汗顏。中醫藥屬于國人的原創知識，可惜的是，因為保護不當，成了“無主公地”，被瘋狂攫取無償開發。另一方面，流傳于民間的中醫偏方、驗方，受相關政策的制約，應用空間越來越小；一些驗方秘不外傳，也只能老死山林、悄然泯滅。中醫藥的開發利用，不只是加蓋“防盜水印”，撐開法律“保護傘”，讓中醫藥姓“中”，為人類健康造福，刻不容緩。（摘編自《如何為中醫藥蓋上“中國印”》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在繼承中醫藥學精髓并運用現代科學技術的前提下，屠呦呦團隊成功提取出青蒿素。B.提取青蒿素要防止溫度過高，以免破壞青蒿的活性成分，以保存其抗瘧有效成分。C.青蒿提取物被分為酸性和中性兩部分，屠呦呦團隊發現，中性提取物對人體安全性高。D.盡管我國中醫藥傳統文化博大精深，但對于傳統中醫藥這一寶庫的開發和保護任重而道遠。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.面對瘧疾威脅人類健康這一問題，屠呦呦團隊迎難而上，接受對抗瘧疾的國家級重任，不辭辛勞地從收集的幾千個藥方中挑選出640個可能具有抗瘧作用的藥方。B.深厚的醫學知識、強烈的研究動力、現代科學和技術的運用，都是屠呦呦研究團隊成功研發出抗瘧藥物青蒿素的重要因素。C.屠呦呦在收集了2000個方藥、查閱了大量文獻之后，才找到具有抗瘧療效的有效成分，體現出科學家的不辭辛勞和對研究的執著。D.不少“洋中藥”在我國境內搶注中藥專利，中藥秘方大量流失，說明在很長一段時間以來我國在藥品管理執法方面存在著嚴重的漏洞。3.下列選項，不適合作為論據支撐材料二觀點的一項是（）A.中醫院在診斷時如果對疾病不能準確把握，通常也會借助西醫的知識、方法和現代化手段來解決疾病認識上的困難。B.2009年，韓國古代醫藥學著作《東醫寶鑒》成功申遺，成為聯合國“世界記憶遺產”名錄中第一部醫學著作。據悉，《東醫寶鑒》中約95%的內容輯錄自《傷寒論》等中醫著作。C.據中國醫藥保健品進出口商會提供的數據，近年來中藥出口額超過中藥進口額近10億美元，但中藥出口主要停留在原料上，中成藥和保健品均出現逆差。D.日本大和研究所數據顯示，在海外中藥市場，中國專利權僅占0.3%，而日本和韓國則占70%以上。4.請結合上述材料，談談開發和保護我國中醫藥寶庫的具體方法。【答案】1.C2.D3.A4.（1）從古代典籍中找到靈感，在對中國傳統醫學的繼承中尋求突破。（2）要對流傳于民間的中醫偏方、驗方進行驗證研究，挖掘傳統藥物。（3）中醫藥研發者不僅需要具備扎實的專業功底，還需具備鍥而不舍的攻堅精神。（4）發揮技術優勢，勇于創新，積極保護中醫藥文化知識的原創性。【解析】【1題解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。C.“中性提取物對人體安全性高”錯，曲解文意。材料一中說的是“我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分，在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物”，是說提取到“安全性高的中性提取物”，而非“中性提取物對人體安全性高”。故選C。【2題解析】本題考查學生對材料相關內容的推理和判斷的能力。D.“說明在很長一段時間以來我國在藥品管理執法方面存在著嚴重的漏洞”錯。由原文“西方傳統篩選新藥方法如同大海撈針，一些發達國家因而憑借技術優勢，大力發掘世界各地的傳統藥物。如果我們捧著金飯碗，卻既不愿花笨功夫，也缺乏新手段，拿不出幾個像樣的一類新藥，還得花高價進口原研藥，這實在讓人汗顏”可知，不少洋中藥在我國境內搶注中藥專利，主要反映出我國在中藥藥品藥劑的開發上存在著技術不足、重視不夠等問題，不能就此得出我國藥品管理法案存在嚴重的漏洞的結論。故選D。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二觀點是：中醫藥不姓“中”。A.“讓中醫藥蓋上‘中國印’”并不意味著要與西醫徹底劃清界限，所以A的做法“中醫院在診斷時如果對疾病不能準確把握，通常也會借助西醫的知識、方法和現代化手段來解決疾病認識上的困難”是合理的，不能證明材料二所表達的“中醫藥不姓‘中’”的觀點。故選A。【4題解析】本題考查學生篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“但在浩如煙海的中醫古籍中尋找創新藥，這種‘笨’辦法仍不啻為一條捷徑”得出，從古代典籍中找到靈感，在對中國傳統醫學的繼承中尋求突破。由原文“流傳于民間的中醫偏方、驗方，受相關政策的制約，應用空間越來越小；一些驗方秘不外傳，也只能老死山林、悄然泯滅”得出，要對流傳于民間的中醫偏方、驗方進行驗證研究，挖掘傳統藥物。由原文“如果我們捧著金飯碗，卻既不愿花笨功夫”得出，中醫藥研發者不僅需要具備扎實的專業功底，還需具備鍥而不舍的攻堅精神。由原文“一些發達國家因而憑借技術優勢，大力發掘世界各地的傳統藥物”“也缺乏新手段，拿不出幾個像樣的一類新藥”得出，發揮技術優勢，勇于創新，積極保護中醫藥文化知識的原創性。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。獲虎之夜（節選）田漢【隱約聞外面人聲嘈雜，獵犬吠聲。】祖母你聽，你爹爹跟屠大爺他們抬虎來了。你出閣的時候又要添一樣好陪奩了。你也可以早些到陳家里去享福去了。你還不到大門口去看看去。蓮姑不，我不要去看。我怕這個老虎。祖母你又不是才看見過老虎的。怕它做什么？以前捉了活的還不怕，此刻是打死了抬回來的，更不必怕了。蓮姑我怎么不怕它？它是催我的命的。【人聲、狗聲愈近。眾聲嘈雜中聞甲長之聲：“抬進去，抬進去。”】祖母你聽，虎已經抬到門口來了。快去看看去。蓮姑不，我不要看。老虎進來，我就要出門子了。【人聲，腳步聲，獵犬吠聲，已鬧成一片了。】屠大（在內）顧三爺，你把大門推開些，推開些。李東陽（在內）你把腳好生抱著，抬進去。祖母蓮兒，虎抬進來了。快去看看。蓮姑不。我不要看。【人聲、足步聲愈近。】魏福生（在內）抬到堂屋里去。李東陽（在內）不，抬到火房里去。祖母你快去開門，虎要抬到火房里來了。魏福生（在內）何必抬到火房里去？李東陽（在內）天氣冷，抬到火房里去吧。快去安置一下。【火房門開了，在蓮姑和她祖母的錯愕中間，魏福生和屠大早半抬半抱的抬進一只“大虎”——一個十七八歲的襤褸少年。腿上打得鮮血淋漓，此時昏過去了。】祖母怎么哪，打了人？魏福生有什么說的，倒楣嘛！【魏黃氏急登場。】魏黃氏打了人？打了誰呀？魏福生還有誰！還不是那個晦氣。【魏黃氏與蓮姑的眼光都轉到那襤褸少年臉上。】魏福生他暈過去了。快燒碗開水灌一下。（忽注意到蓮姑）蓮兒快進去，不要呆在這里。蓮姑（目不轉睛地望著那面色灰敗的少年，拭目，挨近一看）噯呀，這不是黃大哥？黃大哥呀！（哭）魏黃氏當真是那孩子，怎么瘦到這樣了。咳，真是想不到。（起身，燒水去）魏福生不識羞的東西，他是你什么黃大哥？還不給我滾進去！祖母（起視）當真是那孩子嗎？魏福生不是那個顛子，這個時候誰還跑到嶺上去送死？背時人就碰上這樣的背時東西。…【魏福生急上。】魏福生（見蓮姑）蓮兒還不進去。進去！黃大傻姑爹，以后我再也不要你老人家操心了。今晚上是最末一次。真沒想到今晚上又能到你老人家府上來的，更沒有想到會真像受了重傷的野獸一樣，倒在我小時睡過的這張竹床上。我只想能在后山上隱隱約約地看得見這屋子里的燈光就夠了。魏福生你為什么今晚要來看我們家的燈光？黃大傻不止今晚啊，姑爹。自從在廟里戲臺下面安身以來，我每晚都是這樣的。哪怕是刮風下雨的晚上都沒有間斷過。我只要一望見這家里的燈光，我就像見了親人一樣，把苦楚都忘記了。祖母咳！沒有爹娘的孩子真是可憐啊。魏福生你既然這樣想到我家來，何不好好對我說呢？黃大傻姑爹，我曉得我就是好好地求你老人家，你老人家也不會要我到你家里來的。我是挨過你老人家的打罵的呀！魏福生我打你罵你，都是愿你學好。誰叫你那樣不聽話呢？我要你學木匠，你不去；要你學裁縫，你也不去；你偏要在這近邊討飯，我怎么不恨呢？黃大傻是的。我寧愿在這近邊討飯，我寧愿一個人睡在戲臺底下，我不愿離開這個地方。哪怕你老人家通知團上要把我這個無家可歸的孩子驅逐出境，我也不愿離開這個地方。魏福生我是怕你不務正業，才要驅逐你的呀。假如你是學好的，我何至如此？黃大傻嗨！窮孩子總是要被人家驅逐的。我講好了替上屋張家看牛，你老人家硬叫張大公辭退了我。哪里是怕我不務正業，無非害怕我接近蓮姑娘罷了。魏福生你們聽！我早知道他是裝瘋賣傻的。黃大傻姑爹，我實在是個傻子，我明曉得沒有愛蓮姑娘的份兒，我偏舍不得她，我怎么不是個傻子呢？我跟蓮姑娘從小就在一塊兒。那時我家里還好，你老人家還帶玩帶笑地說過，將來這兩個孩子倒是好一對。后來我爹不幸去世，家里虧空不少，你老人家已經冷了一大半。及至我媽媽也死了，家里又遭了火燭，幾畝地賣光，還不夠還債的。我那時候早已曉得蓮姑娘不是我的了。上屋里陳八先生可憐我，叫我同他到城里去學生意。我想這或者可以幫助我忘記蓮姑娘，可是我同他走到離城不遠的湖跡渡，我還是一個人折回來了。我不能忘記蓮姑娘，我不能離開蓮姑娘所住的地方。多虧仙姑廟的王道人可憐我，許我在廟里的戲臺下面安身，我時常幫他做些雜事，碰上我討不到飯的時候，他也把些吃剩的齋飯給我吃，我就是這樣過了一年多的日子。蓮姑（哭）啊，大哥！（撫著黃大傻的手）大哥，你好好睡。我今晚招呼你。魏福生（暴怒地）不能！蓮兒，快進去，這里有我招呼，不要你管。你已經是陳家里的人，你怎么好看護他？陳家聽見了成什么話！（見蓮姑還握著黃大傻的手）你還不放手，替我滾起進去！你想要招打？蓮姑你老人家打死我，我也不放手。黃大哥，可憐的黃大哥，我是再也不離開你的了。死，活，我都不離開你！魏福生我偏要你離開他。偏不許你們在一塊……你這不孝的東西！（猛力想扯開他們的手，但他們抓死不放。暴怒如雷，猛力扯開他們的手，拖著蓮姑往房里走）你這畜生，不要臉的畜生，不打你如何曉得厲害！（拖進房里）（1924年1月）5.下列對選文相關內容的理解，正確的一項是（）A.選文主要圍繞魏福生和蓮姑父女間的沖突展開，塑造蓮姑勇于追求愛情的形象。B.魏福生說是為了黃大傻有前途而打罵驅逐他，實際是嫌貧愛富，故意拆散戀人。C.“晦氣”“背時東西”等稱謂，表達魏福生因所獲非虎而產生的沮喪憤怒之情。D.黃大傻渴望親情，所以懷念“小時睡過的竹床”，每晚都去山上看魏家的燈光。6.下列對選文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.祖母誤解了蓮姑口中的“怕老虎”，這一誤會的設置，意在突出祖母年老愚鈍。B.黃大傻的大段陳詞，既體現他深情的形象特點，也符合戲劇語言的抒情性特點。C.文末魏福生的咒罵和“扯”“拖”等舞臺動作，形象寫出了人物的專制與獨斷。D.選文采用了明暗雙線結構，明寫魏家打虎置辦嫁妝，暗寫青年男女的愛情悲劇。7.選文開篇連續四處舞臺說明寫到人聲、狗叫聲等，有什么作用？請簡要分析。8.“無巧不成書”，文學作品中的巧合往往蘊含著事物發展的必然。請結合選文談談你的理解。【答案】5.B6.A7.①各種聲音由遠及近，提示所獲之“虎”離家越來越近，渲染了緊張氣氛，增強了畫面感；②越來越近的聲音凸顯了祖孫二人截然不同的表現，蓮姑的極度憂慮增加了劇本的懸念感，推動劇情發展。8.①魏福生為了給女兒添嫁妝而去捕獵老虎，沒想到傷了人，偏巧傷的又是女兒的戀人黃大傻；②這一巧合蘊含著人物性格發展的合理性，正因為黃大傻的癡情，才會每天晚上到后山遠遠的看心上人窗戶上的燈光，才有了被誤傷的可能；③這一巧合也加劇了后文的矛盾沖突，使黃大傻與魏福生有了正面交鋒，也使其內心世界得以全面展開。【解析】【5題解析】本題考查學生對文本相關內容的分析鑒賞的能力。A.“選文主要圍繞魏福生和蓮姑父女間的沖突展開”錯。劇作的主要矛盾是黃大傻與蓮姑爭取婚姻愛情的自由和魏福生等封建家長之間產生的沖突。C.“表達魏福生因所獲非虎而產生的沮喪憤怒之情”錯。由“還有誰！還不是那個晦氣”“不是那個顛子，這個時候誰還跑到嶺上去送死？背時人就碰上這樣的背時東西”可知，“晦氣”“背時東西”是魏福生對黃大傻的稱呼，有憤怒，但無“沮喪”。D.“黃大傻渴望親情，所以……”錯。黃大傻每晚都去山上看魏家的燈光，是因為想念蓮姑，他渴望的除了親情之外，更多的是愛情。故選B【6題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“意在突出祖母年老愚鈍”錯誤。祖母誤解了蓮姑口中的“怕老虎”，是因為不能理解蓮姑的心思，并非是因為年老愚鈍。故選A。【7題解析】本題考查學生理解分析環境描寫作用的能力。開篇連續四處舞臺說明中“隱約”“愈近”“鬧成一片了”“愈近”等詞，提示各種聲音由遠及近，所獲之“虎”離家越來越近，渲染了緊張氣氛，增強了畫面感。因為所打之虎是用來給蓮姑添妝奩的，而蓮姑不愿意這門親事，隨著越來越近的聲音，蓮姑的內心越來越緊張、憂慮、痛苦，故此處四處人聲、狗叫的描寫，增加了劇本的懸念感，推動劇情發展。【8題解析】本題考查學生對文學作品情節的分析能力。祖母對蓮姑說她爹爹跟屠大爺抬虎來了，出閣時又要添一樣好陪奩了。在蓮姑和祖母的錯愕間，魏福生和屠大爺半抬半抱著抬進一只“大虎”，也就是十七八歲襤褸的黃大傻。此時的黃大傻腿上鮮血淋漓，已經昏過去了。魏福生為了給女兒添嫁奩而去捕獵老虎，沒想到傷了人，傷的人偏巧是他女兒的戀人黃大傻；黃大傻告訴魏福生，自從在廟里戲臺下面安身后，他每晚都望著魏福生家，刮風下雨的晚上也不間斷。他說只要一望見魏福生家里的燈光，就像見了親人一樣，苦楚都忘記。正因為黃大傻這樣癡情，他才會每天晚上到后山遠遠的看心上人窗戶上的燈光，這才有了被誤傷的可能。這一巧合蘊含著人物性格發展的合理性。流浪漢黃大傻對愛情的追求非常執著，而魏福生把女兒嫁給陳家的決心也很堅定；魏福生獲虎誤傷黃大傻，使黃大傻與魏福生有了正面交鋒，也使其內心世界得以全面展開。二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，24分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。（節選自《左傳·僖公三十年》）乙冬，晉文公卒。庚辰，將殯于曲沃。出絳，樞有聲如牛。卜偃①使大夫拜，曰：“君命大事將有西師過軼我擊之必大捷焉。”杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔②。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙使出師于東門之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也。”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于崤，有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也，必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。（節選自《左傳·僖公三十二年》）〖備注〗①卜偃：掌管晉國卜筮的官員，姓郭，名偃。②蹇（jiǎn）叔：春秋時秦國大夫。9.乙段文字畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。君命A大事B將有C西師D過軼E我F擊之G必大捷焉10.下列對文中加點的詞語的解說，不正確的一項是（）A.“寡人”即為寡德之人，意為在道德方面做得不足的人，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。B.“同舟共濟”比喻齊心協力，共同渡過難關。這里的“濟”，與文中“朝濟而夕設版焉”中的“濟”詞義相同。C.微，意為沒有，與《岳陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸”中的“微”詞義不同。D.管，意為鑰匙，與《靜女》中“貽我彤管”的“管”詞義不同。11.下列對原文有關內容及藝術特色的分析，不正確的一項是（）A.甲文佚之狐說“師必退”，一個“必”字顯示佚之狐說得自信和堅定，體現佚之狐對燭之武的了解和信任，從側面表現了燭之武的才能。B.甲文中燭之武反客為主，他對秦穆公說，滅亡鄭國反而會增強鄰國（晉國）的勢力，這樣反而是削弱自己的力量，對秦國是不利的。C.秦穆公沒有聽從蹇叔的意見，堅決出兵，蹇叔只能以“哭子”的形式來進諫，準確地指出晉國“必御師于崤”，蹇叔以此再次將自己的意見傳遞給國君。D.乙文成功地塑造了一個老成先見、憂國慮遠的老臣形象和一個剛愎自用、利令智昏的君主形象。兩個形象一明一暗，一顯一隱，又相互映襯，相得益彰。12.將下列語句翻譯成現代漢語。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕奏，將焉取之？（2）其北陵，文王之所辟風雨也，必死是間，余收爾骨焉。（3）刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦13.燭之武和蹇叔都對秦穆公進行了勸誡，為何結果卻不同？請簡要概括其原因。【答案】9.BFG10.C11.B12.（1）（它）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想要擴張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？（2）北面的山頭，是周文王躲避過風雨的地方。你們一定會戰死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧。（3）給自己的妻子做榜樣，推廣到兄弟，進而治理好家和國。13.①燭之武委婉勸誡，以弱示秦，從“亡鄭無益于秦”和“存鄭有利于秦”兩個角度分別加以說明，成功勸退了秦師。②蹇叔以“激進”的勸說方式，以“直言”游說君主，雖然指出了“秦害”，卻忽視了“秦利”。蹇叔勸諫的失敗也受制于秦穆公的急功近利的心態和剛愎自用的性格。【解析】【9題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：國君要發布軍事命令，將有西方的軍隊越過我們的國境，我們襲擊它，一定會獲得全勝。“君”作主語，“命”作謂語，“大事”作賓語，故應在B處斷開；“有”作謂語，“西師”既作“有”賓語，又作“過軼我”的主語，故應在F處斷開；“擊”作謂語，“之”作賓語，故應在G處斷開。故應在BFG處斷開。【10題解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和文言實詞意義的能力。A.正確。B.正確。“濟”，渡過。句意：早上渡過河，晚上就修防御工事。C.錯誤。“微”都是“沒有”的意思。句意：如不是秦國國君的力量就沒有我的今天。/如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？D.正確。“管”，鑰匙；/筆。句意：鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙。/送我一枝紅彤管。故選C。【11題解析】本題考查學生理解文章內容并篩選信息的能力。B.“燭之武反客為主”錯，結合“若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也”分析，圍繞著秦、晉、鄭三國的利害關系，離間晉國的聯合行動，他先坦言鄭國亡定了，接著指出，若亡鄭只對晉國有利，因為秦、鄭相隔遙遠，晉、鄭卻是近鄰，滅掉鄭國無形中增加了晉國的土地和實力，而相對削弱了秦國，這不能不讓秦穆公對伐鄭是否將損害自己的利益有所疑問，從自己利益出發，秦國不會幫助晉國成就霸業而使自己國力相對削弱。燭之武沒有“反客為主”，而是完全站在秦國的立場分析。故選B。【12題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“東”，名詞作狀語，在東邊；“封”，使……成為邊境；“肆”，擴張；“闕”，使動，使……缺損，削減。（2）“辟”，通“避”，躲避；“其北陵，文王之所辟風雨也”，判斷句；“焉”，在這里。（3）“刑”，通“型”，名詞作動詞，做榜樣；“刑于寡妻”，狀語后置句，正確語序為“于寡妻刑”；“御”，治理。【13題解析】本題考查學生理解文章內容并篩選信息的能力。（1）“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，燭之武先坦言知鄭將亡，避其銳氣；“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”，他指出鄭亡于秦無利。因為鄭距秦遙遠，亡鄭后，鄭地只能為晉所得，結果是“鄰之厚，君之薄也”，提醒秦伯不能“亡鄭以倍鄰”；“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”，他指出舍鄭則秦可得實惠；“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”。指出晉軍忘恩負義、貪得無厭，不可信。秦國意識到自身危險，最終退兵。可見，燭之武委婉勸誡，以弱示秦，從“亡鄭無益于秦”和“存鄭有利于秦”兩個角度分別加以勸說秦軍退兵，結果取得了成功；（2）由“蹇叔曰：‘勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知’”“蹇叔哭之，曰：‘孟子！吾見師之出而不見其入也’”可知，蹇叔以激進的勸說方式，以“直言”游說君主，雖然指出了“秦害”，卻忽視了“秦利”；由原文“公使謂之曰：‘爾何知！中壽，爾墓之木拱矣’”可知，蹇叔勸諫的失敗也受制于秦穆公的急功近利的心態和剛愎自用的性格。參考譯文：甲晉文公和秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退。”鄭文公同意了。燭之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說：“我沒有及早重用您，現在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！”燭之武就答應了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們缺乏的東西，對您也沒有什么害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，惠公曾經答應給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現在它已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。乙冬天，晉文公去世了。十二月十日，要送往曲沃停放待葬。剛走出國都絳城，棺材里發出了像牛叫的聲音。卜官郭偃讓大夫們向棺材下拜，并說：“國君要發布軍事命令，將有西方的軍隊越過我們的國境，我們襲擊它，一定會獲得全勝。”秦國大夫杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果悄悄派兵前來，就可以占領他們的國都。”秦穆公向秦國老臣蹇叔征求意見。蹇叔說：“讓軍隊辛勤勞苦地偷襲遠方的國家，我從沒聽說有過。軍隊辛勞精疲力竭，遠方國家的君主又有防備，這樣做恐怕不行吧？軍隊的一舉一動，鄭國必定會知道。軍隊辛勤勞苦而一無所得，一定會產生叛逆念頭。再說行軍千里，有誰不知道呢？”秦穆公沒有聽從蹇叔的意見。他召見了孟明視，西乞術和白乙丙三位將領，讓他們從東門外面出兵。蹇叔哭他們說：“孟明啊，我看著大軍出發，卻看不見他們回來了！”秦穆公派人對蹇叔說：“你知道什么？要是你蹇叔只活個中壽就去世的話，你墳上的樹都有兩手合抱一般粗了（你現在離中壽都過去多少年了，早已昏聵）。”蹇叔的兒子跟隨軍隊一起出征，他哭著送兒子說：“晉國人必定在崤山抗擊我軍，崤有兩座山頭。南面的山頭是夏王皋的墳墓，北面的山頭是周文王避過風雨的地方。你們一定會戰死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧。”于是秦國軍隊東行。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發蕭騷襟袖冷，穩泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨嘯，不知今夕何夕！〖備注〗宋孝宗乾道二年（1166），張孝祥因人進讒而被罷官，由桂林北歸，途經洞庭湖時作此詞。14.下列對這首詞內容與藝術特色的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“扁舟”多承載著詩人漂泊思鄉的意緒，張詞中的扁舟卻充溢著天人合一的自由精神。B.“素月分輝，明河共影”，暗點月華星輝，明寫波光水色，表現了上下通明的境地。C.在嶺南一年的官場歲月中，詞人保持高潔情操，不愿同流合污，故遭讒言而被罷官。D.下片中，詞人運用想象，與湖中景色融為一體，物我兩忘，放聲高歌，不知是何年月。15.王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》一詩中寫道：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”清廉正直之心都蘊藉于“冰玉”之中。在本詞中，作者說“孤光自照，肝肺皆冰雪”。請從意象特征的角度簡要分析“冰雪”是如何與詞人情感生發關聯的。【答案】14.B15.①“冰雪”，外形晶瑩剔透，純潔無瑕，觸感冰冷，能讓人保持清醒的狀態。②詞人嶺外為官，并未受官場不良習氣侵擾，而是保持清廉自律、高潔自好的品格。③這樣的品格與“冰雪”的形態特征具有相似性，所以詞人將冰雪入詞，來表達自己高潔孤傲、胸懷坦蕩、光明磊落的品行。【解析】【14題解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“暗點月華星輝，明寫波光水色”錯，應該是“明點月華星輝，暗寫波光水色”。故選B。【15題解析】本題考查學生評價詩歌的意象和情感的能力。分析冰雪的特點，分析詞人的品格，再說明兩者生發關聯的過程。“孤光自照，肝肺皆冰雪”，月光本就照耀陪伴，自己的心胸全部像冰雪一樣明潔。“孤光自照”，是說以孤月為伴，引清光相照，表現了既不為人所了解，也無須別人了解的孤高心情。“冰雪”，外形晶瑩剔透，純潔無瑕，觸感冰冷，能讓人保持清醒的狀態。冰雪是潔白晶瑩的東西，比喻自己襟懷的坦白。唐代詩人王昌齡《芙蓉樓送辛漸》說：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這些都是以冰雪比喻心地的純潔。結合詞人被讒免職的經歷來看，還有表示自己問心無愧的意思。在嶺南的那段時間里，并未受官場不良習氣侵擾，而是保持清廉自律、高潔自好的品格，恰如那三萬頃玉鑒瓊田在素月之下表里澄澈。古人經常拿冰雪比作人、物、德行等。題干中“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，詞人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，表達了詩人開闊的心胸和堅強的性格。本詞中作者用冰雪表達了對高潔品格的贊賞與向往，這樣的品格與“冰雪”的形態特征具有相似性，所以詞人將冰雪入詞，來表達自己高潔孤傲、胸懷坦蕩、光明磊落的品行。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用“____________，____________”兩句話打消學生顧慮，為他們營造一個輕松、親切、活躍的氛圍。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了在大自然里沐浴迎風的閑適情景的兩句是：“____________，____________。”（3）杜甫后期的詩歌多次寫到自己衰老多病，如《登高》中的“____________”，《登岳陽樓》中的“____________”，這些詩句深沉悲涼，感人肺腑。（4）金陵號稱六朝古都，無數文人墨客游歷于此，留下了不少感慨“物是人非”的名句，請寫出其中兩句：“____________，____________。”【答案】（1）以吾一日長乎爾毋吾以也（2）浴乎沂風乎舞雩（3）百年多病獨登臺老病有孤舟（4）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（吳宮花草埋幽靜，晉代衣冠成古丘/人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流/舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家）三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我猜想，桅燈的本意可能是指掛在桅桿上的燈，是航行的信號燈。在鄉村，桅燈也曾大有作為。早起拔秧，夜查田漏，防汛巡邏，打老黃豆等等，都有它熱情地參與。在過去的歲月，它是水稻的一部分，是黃豆的一部分，是農事的一部分，是鄉村的一部分。秋高稻熟，傍晚時分，走到村外，選定一處，嵌入桅燈，微弱的燈光可以把潺潺細流照得清清亮亮。如今，有線的和無線的電光源層出不窮，桅燈“不怕風不怕雨”的優勢已不明顯。船上是不會掛這種桅燈作航行信號了，也沒人用它幫助捕魚，或打田雞、斬黃鱔泥鰍了。即使家里有盞桅燈，也沒有煤油賣了。桅燈雖然已經退出田園，成了文物，但它照亮的那段歲月，依然熠熠閃光。17.文中畫波浪線的句子如改成“它是水稻、黃豆、農事、鄉村的一部分”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？18.下列句子中加點的詞語與文中加點的“照亮”，用法不相同的一項是（）A.棒槌聲每天就是從這麻石上響起，把那一個又一個黎明濯洗得晶亮晶亮。B.操筆為鋤，耕耘出一片屬于自己的山水領域，乃是大家追求的共同目標。C.染過的布有淡紅的有深碧的，都晾曬在長竿上，在太陽里閃著特別的光。D.某些往事，讓我的記憶擱淺在那樣一個冬天、一首唐詩里、一壺老酒里。【答案】17.原句使用了排比和反復的修辭手法，四個短句，結構相似，句式整齊，不但層次分明，且逐層遞進，從對桅燈的喜愛，到對農作物、農事的喜愛，更是農村的喜愛；“是……一部分”的反復的使用不但增強語言的表現力，也更強烈地表現出作者對家鄉熱愛之情；改句為長單句，不能起到加強節奏感、分清層次、表達強烈的感情的作用。18.C【解析】【17題解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。原句“是水稻的一部分，是黃豆的一部分，是農事的一部分，是鄉村的一部分”是四個短句，結構相似，句式整齊，使用了排比的修辭手法，增強了文章的節奏感和韻律美，“水稻”“黃豆”“農事”“鄉村”層次分明，且逐層遞進，從對桅燈的喜愛，到對農作物、農事的喜愛，更是農村的喜愛；原句“是……的一部分”反復出現四次，使用了反復的修辭手法，加強了語言的表現力和感染力，也更強烈地表現出作者對家鄉熱愛之情；改句“它是水稻、黃豆、農事、鄉村的一部分”為長單句，“水稻、黃豆、農事、鄉村”只是作為賓語的修飾語，不能起到加強節奏感、分清層次、表達強烈的感情的作用。【18題解析】本題考查學生分析理解詞語用法的能力。“照亮”用的比喻義，指桅燈的價值意義；A.“濯洗”用的比喻義，指黎明在棒槌聲中到來；B.“耕耘”用的比喻義，指用筆寫文章；C.“晾曬”用的本義，指把染過的布放在長竿上，使干燥；D.“擱淺”用的比喻義，指我的記憶停留在那里。故選C。（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶一年四季都有霧，但是主要集中在深秋到來年春季。大霧鎖城時常會帶來生活上的一些不方便，①。抗戰期間，日軍曾出動大批飛機對重慶實施長時間、戰略性的大轟炸，每到這時市內一切活動就陷于停頓。只有每年10月至翌年4月的霧季，彌漫的濃霧會給山城罩上一層天然的防空網，使日機的空襲無法肆虐。每到這時，是重慶城里最熱鬧的時候，文藝界也會舉行大規模的盛大演出，史稱“霧季公演”。重慶的霧，②，不同于中東部地區那些因工業污染導致的霧霾。重慶位于平行嶺谷谷地，受到狹長而不開闊地形的影響，白天地面氣溫高，蒸發作用比較強，導致城市空氣中容納了較多的水汽。而到了風速微弱的夜里，谷地保溫保濕作用顯著，在城市的上空常常出現逆溫層，限制了空氣的垂直運動，不利于熱量、水汽的擴散，有利于輻射霧的形成。夜間輻射降溫幅度大，地面