2025年中學教師資格考試《綜合素質》核心考點特訓題庫（含答案）之教育技術案例分析題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育技術案例分析題要求：結合教育技術理論，分析以下案例，并給出相應的解決策略。1.案例描述：某中學信息技術教師張老師在課堂上發現，部分學生對信息技術課程缺乏興趣，上課時注意力不集中，經常玩手機。張老師感到很困惑，不知道如何激發學生的學習興趣。（1）根據教育技術理論，分析張老師面臨的問題。（2）針對張老師的問題，提出相應的解決策略。2.案例描述：某小學信息技術教師李老師在教學過程中，發現學生對于編程學習存在困難，尤其是編程邏輯的理解。李老師希望通過教育技術手段，提高學生的編程學習效果。（1）結合教育技術理論，分析李老師面臨的問題。（2）針對李老師的問題，提出相應的解決策略。3.案例描述：某中學英語教師王老師為了提高學生的英語聽說能力，嘗試在課堂上運用多媒體教學手段。然而，在實際操作過程中，王老師發現學生對于多媒體教學手段的接受程度不高，學習效果并不理想。（1）根據教育技術理論，分析王老師面臨的問題。（2）針對王老師的問題，提出相應的解決策略。4.案例描述：某中學物理教師劉老師在教學過程中，發現學生對物理實驗課的熱情不高，實驗操作不規范。劉老師希望通過教育技術手段，提高學生的實驗操作能力和學習興趣。（1）結合教育技術理論，分析劉老師面臨的問題。（2）針對劉老師的問題，提出相應的解決策略。5.案例描述：某小學語文教師趙老師為了提高學生的閱讀能力，嘗試在課堂上運用電子書包等移動學習設備。然而，在實際操作過程中，趙老師發現學生對于電子書包等移動學習設備的依賴性過高，影響了學生的自主學習能力。（1）根據教育技術理論，分析趙老師面臨的問題。（2）針對趙老師的問題，提出相應的解決策略。6.案例描述：某中學數學教師孫老師在教學過程中，發現學生對數學問題的理解存在困難，課堂互動不足。孫老師希望通過教育技術手段，提高學生的數學問題解決能力。（1）結合教育技術理論，分析孫老師面臨的問題。（2）針對孫老師的問題，提出相應的解決策略。7.案例描述：某中學歷史教師周老師在教學過程中，發現學生對歷史事件的記憶不準確，理解不深入。周老師希望通過教育技術手段，提高學生的歷史學習效果。（1）根據教育技術理論，分析周老師面臨的問題。（2）針對周老師的問題，提出相應的解決策略。8.案例描述：某中學化學教師吳老師在教學過程中，發現學生對化學實驗的操作不熟練，實驗數據不準確。吳老師希望通過教育技術手段，提高學生的化學實驗操作能力和數據采集能力。（1）結合教育技術理論，分析吳老師面臨的問題。（2）針對吳老師的問題，提出相應的解決策略。9.案例描述：某中學地理教師鄭老師在教學過程中，發現學生對地理知識的理解不夠深入，地理實踐能力不足。鄭老師希望通過教育技術手段，提高學生的地理學習效果。（1）根據教育技術理論，分析鄭老師面臨的問題。（2）針對鄭老師的問題，提出相應的解決策略。10.案例描述：某中學政治教師王老師在教學過程中，發現學生對政治理論的理解不夠深入，政治實踐能力不足。王老師希望通過教育技術手段，提高學生的政治學習效果。（1）結合教育技術理論，分析王老師面臨的問題。（2）針對王老師的問題，提出相應的解決策略。四、教育技術規劃與實施案例分析題要求：根據教育技術規劃與實施的相關理論，分析以下案例，并給出相應的規劃與實施建議。1.案例描述：某中學為了提高學生的信息素養，計劃開展一項為期一年的信息技術教育項目。項目旨在通過引入教育技術手段，提升學生的信息技術應用能力。（1）分析該中學信息技術教育項目的目標和預期效果。（2）針對該項目，提出相應的教育技術規劃與實施建議。2.案例描述：某小學為了培養學生的創新能力和實踐能力，計劃開展一項基于STEAM（科學、技術、工程、藝術、數學）的教育項目。項目將結合教育技術，為學生提供跨學科的學習體驗。（1）分析該小學STEAM教育項目的核心內容和實施策略。（2）針對該項目，提出相應的教育技術規劃與實施建議。3.案例描述：某中學為了提高學生的英語口語表達能力，計劃開展一項英語角活動。活動將利用教育技術手段，為學生提供英語口語練習的機會。（1）分析該中學英語角活動的目標和實施步驟。（2）針對該活動，提出相應的教育技術規劃與實施建議。五、教育技術評價案例分析題要求：結合教育技術評價理論，分析以下案例，并給出相應的評價策略。1.案例描述：某中學信息技術教師張老師在教學過程中，采用了在線學習平臺進行教學。張老師希望通過在線學習平臺收集學生的學習數據，以評價學生的學習效果。（1）分析張老師使用在線學習平臺進行教學評價的優勢和局限性。（2）針對張老師的情況，提出相應的教育技術評價策略。2.案例描述：某小學英語教師李老師為了評價學生的英語口語表達能力，開展了英語口語比賽活動。比賽過程中，李老師邀請家長擔任評委，共同評價學生的表現。（1）分析李老師開展英語口語比賽活動的評價方法和可能存在的問題。（2）針對李老師的情況，提出相應的教育技術評價策略。3.案例描述：某中學物理教師王老師在教學過程中，利用虛擬實驗軟件進行物理實驗教學。王老師希望通過虛擬實驗軟件的評價功能，評估學生的實驗操作能力和實驗報告撰寫能力。（1）分析王老師使用虛擬實驗軟件進行教學評價的優勢和局限性。（2）針對王老師的情況，提出相應的教育技術評價策略。六、教育技術倫理案例分析題要求：根據教育技術倫理理論，分析以下案例，并給出相應的倫理指導。1.案例描述：某中學在開展教育技術項目時，收集了大量學生的個人信息。項目結束后，學校將學生信息用于商業推廣，并未告知學生及其家長。（1）分析該案例中存在的教育技術倫理問題。（2）針對該案例，提出相應的倫理指導建議。2.案例描述：某小學教師張老師在教學過程中，發現學生在使用教育技術設備時，存在過度依賴、沉迷游戲等問題。張老師擔心這些問題會影響學生的學習和身心健康。（1）分析該案例中存在的教育技術倫理問題。（2）針對該案例，提出相應的倫理指導建議。3.案例描述：某中學信息技術教師李老師在教學過程中，要求學生使用特定的教育技術平臺進行學習。然而，該平臺存在數據泄露的風險，李老師并未告知學生及其家長。（1）分析該案例中存在的教育技術倫理問題。（2）針對該案例，提出相應的倫理指導建議。本次試卷答案如下：一、教育技術案例分析題1.（1）張老師面臨的問題主要在于學生對信息技術課程缺乏興趣，上課注意力不集中，可能的原因包括課程內容與學生的實際生活脫節、教學方法單一、教學資源不足等。（2）解決策略：-豐富課程內容，結合學生生活實際，提高課程的趣味性和實用性。-采用多樣化的教學方法，如項目式學習、游戲化學習等，激發學生的學習興趣。-加強教學資源建設，提供豐富的學習資源，如在線課程、實驗軟件等。2.（1）李老師面臨的問題在于學生對于編程學習存在困難，尤其是編程邏輯的理解。可能的原因包括學生缺乏編程基礎、教學方法不適合學生的認知特點等。（2）解決策略：-基于學生的編程基礎，制定合理的編程學習計劃。-采用逐步遞進的教學方法，幫助學生逐步掌握編程邏輯。-利用教育技術手段，如編程學習軟件、在線教程等，為學生提供輔助學習資源。3.（1）王老師面臨的問題在于學生對于多媒體教學手段的接受程度不高，學習效果不理想。可能的原因包括多媒體內容與教學內容脫節、多媒體使用過度、學生缺乏相應的學習技能等。（2）解決策略：-將多媒體教學與教學內容緊密結合，確保多媒體內容有助于知識的傳遞和理解。-適度使用多媒體，避免過度依賴，保持教學內容的連貫性和深度。-培養學生使用多媒體的學習技能，如信息檢索、批判性思維等。二、教育技術規劃與實施案例分析題1.（1）該中學信息技術教育項目的目標可能是提高學生的信息素養，預期效果包括提升學生的信息技術應用能力、培養信息時代的公民素質等。（2）規劃與實施建議：-制定明確的教育技術項目目標，確保項目與學校教育目標相一致。-制定詳細的項目實施計劃，包括課程內容、教學方法、評價機制等。-提供必要的培訓和支持，確保教師能夠有效地使用教育技術手段。2.（1）該小學STEAM教育項目的核心內容可能包括科學實驗、技術設計、藝術創作和數學應用等。實施策略可能包括跨學科團隊協作、項目式學習等。（2）規劃與實施建議：-建立跨學科團隊，促進教師之間的合作與交流。-設計項目式學習活動，鼓勵學生通過實踐解決問題。-提供必要的技術支持和資源，確保項目順利實施。三、教育技術評價案例分析題1.（1）張老師使用在線學習平臺進行教學評價的優勢包括數據收集方便、評價結果客觀、評價過程透明等。局限性可能包括數據解讀難度、評價標準單一、忽視學生個體差異等。（2）評價策略：-培訓教師如何解讀和分析在線學習平臺的數據。-制定多元化的評價標準，關注學生的不同能力和需求。-結合定量評價和定性評價，全面評估學生的學習效果。2.（1）李老師開展英語口語比賽活動的評價方法可能包括評委評分、學生互評等。可能存在的問題包括評價標準不一致、評價結果主觀性較強等。（2）評價策略：-制定明確的評價標準，確保評委評分的一致性。-培訓評委，提高他們的評價能力和客觀性。-結合學生互評，增加評價的全面性和參與度。3.（1）王老師使用虛擬實驗軟件進行教學評價的優勢包括實驗操作簡便、數據采集準確等。局限性可能包括實驗結果的可信度、學生操作技能的評估等。（2）評價策略：-確保虛擬實驗軟件的實驗結果與真實實驗結果具有高度一致性。-設計評估學生實驗操作技能的測試，如實驗報告撰寫、實驗數據分析等。-結合教師觀察和評價，綜合評估學生的實驗能力。四、教育技術倫理案例分析題1.（1）該案例中存在的教育技術倫理問題包括學生隱私泄露、未經同意使用學生信息等。（2）倫理指導建議：-嚴格遵守學生隱私保護的相關法律法規，確保學生信息的安全。-在使用學生信息前，征得學生及其家長的同意，并告知信息使用的目的和范圍。2.（1）該案例中存在的教育技術倫理問題包括學生過度依賴技術、沉迷游戲、影響身心健康等。（2