2025年中學教師資格考試《綜合素質》心理輔導案例分析題庫模擬試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：根據所給案例，分析并回答問題。1.案例背景：小明，男，14歲，初中一年級學生。小明性格內向，不善言辭，學習成績一般。近期，小明在課堂上經常走神，作業完成情況也不理想。班主任發現后，多次找小明談話，但效果不佳。問題：（1）請分析小明出現上述問題的可能原因。（2）作為班主任，你將如何幫助小明改善學習狀況？（3）請結合心理輔導理論，談談如何幫助小明建立自信心。二、案例分析題要求：根據所給案例，分析并回答問題。2.案例背景：小華，女，12歲，小學六年級學生。小華性格開朗，學習成績優異。但近期，小華在班級中與同學發生矛盾，導致人際關系緊張。班主任了解到這一情況后，決定對小華進行心理輔導。問題：（1）請分析小華出現人際矛盾的可能原因。（2）作為心理輔導老師，你將如何幫助小華改善人際關系？（3）請結合心理輔導理論，談談如何幫助小華學會處理沖突。四、案例分析題要求：根據所給案例，分析并回答問題。4.案例背景：李強，男，16歲，高中一年級學生。李強在初中時成績優異，進入高中后，由于學習壓力增大，成績有所下滑。李強開始出現焦慮情緒，擔心自己無法適應高中生活。家長和老師都發現李強的變化，但不知道如何幫助他。問題：（1）請分析李強出現焦慮情緒的可能原因。（2）作為心理輔導老師，你將如何幫助李強緩解焦慮情緒？（3）請結合心理輔導理論，談談如何幫助李強適應高中生活。五、案例分析題要求：根據所給案例，分析并回答問題。5.案例背景：王芳，女，13歲，初中二年級學生。王芳性格獨立，但最近一段時間，她在學校里與同學的關系變得緊張。原因是王芳在課堂上經常對同學進行批評，導致同學們對她產生反感。班主任了解到這一情況后，決定對王芳進行心理輔導。問題：（1）請分析王芳出現人際關系緊張的可能原因。（2）作為心理輔導老師，你將如何幫助王芳改善人際關系？（3）請結合心理輔導理論，談談如何幫助王芳學會尊重他人。六、案例分析題要求：根據所給案例，分析并回答問題。6.案例背景：張軍，男，15歲，高中三年級學生。張軍在備戰高考的關鍵時期，由于學習方法不當，導致成績停滯不前。張軍開始對自己的未來感到迷茫，對高考產生了恐懼感。家長和老師都關心張軍的情況，但不知道如何幫助他。問題：（1）請分析張軍出現高考恐懼的可能原因。（2）作為心理輔導老師，你將如何幫助張軍克服高考恐懼？（3）請結合心理輔導理論，談談如何幫助張軍調整學習方法，提高學習效率。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.解析思路：（1）分析小明出現問題的可能原因，可以從個性心理、家庭環境、學校教育、社會因素等方面考慮。（2）作為班主任，幫助小明改善學習狀況的策略，可以從增強自信心、調整學習方法、改善人際關系等方面著手。（3）結合心理輔導理論，幫助小明建立自信心的方法，可以參考認知行為療法、自我效能感理論等。答案：（1）小明出現問題的可能原因：個性心理（內向、不善言辭）、家庭環境（家長教育方式）、學校教育（教師教學方式）、社會因素（同學關系）。（2）作為班主任，幫助小明改善學習狀況的策略：增強自信心（鼓勵、表揚）、調整學習方法（輔導、指導）、改善人際關系（溝通、調解）。（3）結合心理輔導理論，幫助小明建立自信心的方法：認知行為療法（改變消極認知）、自我效能感理論（提高自我效能感）。二、案例分析題1.解析思路：（1）分析小華出現人際矛盾的可能原因，可以從個性心理、家庭背景、學校環境等方面考慮。（2）作為心理輔導老師，幫助小華改善人際關系的策略，可以從溝通技巧、情緒管理、沖突解決等方面著手。（3）結合心理輔導理論，幫助小華學會處理沖突的方法，可以參考社會學習理論、人際關系理論等。答案：（1）小華出現人際矛盾的可能原因：個性心理（性格開朗但易怒）、家庭背景（家庭教育方式）、學校環境（同學關系緊張）。（2）作為心理輔導老師，幫助小華改善人際關系的策略：溝通技巧（傾聽、表達）、情緒管理（調節情緒、控制憤怒）、沖突解決（協商、妥協）。（3）結合心理輔導理論，幫助小華學會處理沖突的方法：社會學習理論（觀察學習、模仿）、人際關系理論（互動影響、情感聯結）。三、案例分析題1.解析思路：（1）分析李強出現焦慮情緒的可能原因，可以從學習壓力、個性心理、家庭環境等方面考慮。（2）作為心理輔導老師，幫助李強緩解焦慮情緒的策略，可以從認知行為療法、放松訓練、心理教育等方面著手。（3）結合心理輔導理論，幫助李強適應高中生活的方法，可以參考發展心理學、適應心理學等。答案：（1）李強出現焦慮情緒的可能原因：學習壓力（高考壓力、學習方法）、個性心理（敏感、易焦慮）、家庭環境（家長期望、家庭氛圍）。（2）作為心理輔導老師，幫助李強緩解焦慮情緒的策略：認知行為療法（認知重構、情緒調節）、放松訓練（深呼吸、漸進性肌肉放松）、心理教育（壓力管理、時間管理）。（3）結合心理輔導理論，幫助李強適應高中生活的方法：發展心理學（青春期心理發展、自我認同）、適應心理學（環境適應、角色適應）。四、案例分析題1.解析思路：（1）分析王芳出現人際關系緊張的可能原因，可以從個性心理、行為方式、環境因素等方面考慮。（2）作為心理輔導老師，幫助王芳改善人際關系的策略，可以從溝通技巧、情緒管理、沖突解決等方面著手。（3）結合心理輔導理論，幫助王芳學會尊重他人的方法，可以參考社會學習理論、道德發展理論等。答案：（1）王芳出現人際關系緊張的可能原因：個性心理（獨立、批評性強）、行為方式（對同學批評）、環境因素（同學關系緊張）。（2