語文第1頁共9頁仁壽一中北校區2023級第四學期半期考試一、現代文閱讀(共35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，共19分)閱讀下面的文字，完成1-5題材料一：由于光速是信號傳播的最大速度，當我們觀看遠距離外的物體時，看到的并非它現在的影像，而是之前某一時刻的。宇宙大爆炸發生在138億年前，因此我們現在所能看到的最遠處來的光就是那時發出的。由于光傳播的這段時間里宇宙膨脹造成的距離改變，發出這些光的地方與我們現在的距離不是138億光年，而是大約469億光年。這就是我們此刻所能觀測到的宇宙范圍，稱之為“粒子視界”。當然，未來的觀測者將能夠看到來自更遙遠的地方傳來的光波。我們未來可觀測的范圍還受到宇宙膨脹速度的影響。由于宇宙膨脹，宇宙間相距遙遠的兩點在相互遠離，遠離的速度正比于它們之間的距離，這就是哈勃定律。因此只要足夠遠，遠離的速度將超過光速。這與相對論中光速是物體或信號傳播最大速度的說法并不矛盾，因為這是空間膨脹引起的，其速度是相對于遙遠的物體而不是本地的物體。如果宇宙膨脹減慢，光最終還是會傳過來。但是現在人們發現宇宙膨脹在加速，這種情況下一定距離之外的光將永遠無法抵達我們這里，這個界限稱為“事件視界”。通常我們把信號所能傳播范圍以內的時空稱為“可觀測宇宙”,有時就干脆簡稱為“宇宙”。由于上述粒子視界和事件視界的存在，可觀測宇宙是有限的，但是在可觀測宇宙之外時空還是可以存在的。如果空間是無限的，時空中將存在大量甚至無窮多彼此互相沒有直接因果聯系的部分，有些學者把這些也稱為不同的宇宙。不過，在傳統的宇宙大爆炸理論中，這些時空區域都有相同的膨脹歷史。因此，稱它們為同一宇宙的不同部分更合適一些。(摘編自陳學雷《宇宙是唯一的嗎?》)星系是由氣體、塵埃和恒星群(上千億個恒星)組成的，每個恒星對某人來說都可能是一個太陽。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明。但是從遠處著眼，星系更多地使人想起一堆動人的發現物——貝殼，或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創造的永恒的產物。宇宙間有若干千億(1011)個星系。每個星系平均由1000億個恒星組成。在所有星系里，行星的數量跟恒星的總數大概一樣多，即1011×1011=1022,在這樣龐大的數量里，難道只有語文第2頁共9頁一個普通的恒星——太陽——是被有人居住的行星伴隨著嗎?為什么我們這些隱藏在宇宙中某個被遺忘角落里的人類就這樣幸運呢?我認為，宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們人類尚未發現而已。我們的探索才剛剛開始。80億光年以外嵌著銀河系的星系團催迫著我們去探索，探索太陽和地球就更不用說了。我們確信，有人居住的這個行星只不過是一丁點兒的巖石和金屬，它靠著反射太陽光而發出微光。在這樣的大距離里，它已經消失得無影無蹤。但是，這個時候，我們的旅程只到達地球上的天文學所通稱的“本星系群”。本星系群寬達數百萬光年，大約由20個子星系組成，是一個稀疏、模糊而又實實在在的星系團。其中的一個星系是M31,從地球上看，這個星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣，它是一個由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。M31有兩個伴侶，它通過引力——跟使我待在坐椅上相同的物理學定律——將矮橢圓星系束縛在一起。整個宇宙中的自然法則都是一樣的。我們現在離地球200萬光年。M31以外是另一個非常相似的星系，也就是我們自己的星系。它的旋渦臂緩慢地轉動著——每2.5億年旋轉一周。現在，我們離地球4萬光年，我們正處于密集的銀河中心。但是，假如我們希望找到地球的話，就必須將方向扭轉到銀河系的邊遠地帶，扭轉到接近遙遠的旋渦臂邊緣的模糊的地方。我們印象最深刻的是，恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——氣勢磅礴的自身發光的星球，有些雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。有些恒星跟太陽一樣是孤獨的；多數恒星有伴侶，通常是成雙成對，互相環繞。但是那些星團不斷地從三星系逐漸轉化成由數十個恒星組成的松散的星團，再轉化成由百萬個恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團。有些雙星緊靠在一起，星體物質在它們之間川流不息；多數雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾千米以外就看不見了。有些恒星的光彩長年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節奏閃爍著。有些恒星穩重端莊地轉動著；有些恒星狂熱地旋轉著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。多數恒星主要是以可見光或紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。發藍光的恒星是年輕的星，會發熱；發黃光的恒星是常見的星，它們已經到了中年；發紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有4000億個各種各樣的恒星，它們的運轉既復雜又巧妙。對于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.光速是信號傳播的最大速度，我們目前觀測到的天體不是其現在的影像，而是很多億年前它們的影像。B.宇宙間某個星球所發出的光能否到達另一個星球，要看它們之間的距離，以及宇宙膨脹速C.在數量龐大的星群之中，應該還有其他的像太陽一樣的恒星，其周圍伴隨著行星，行星上有生命存在。語文第3頁共9頁D.我們所能看到的恒星，其存在狀態有很大區別，有的正處于青年或中年時期，有的則已經接近消亡。A.人類觀測的宇宙范圍有限，這緣于粒子視界的存在，但在“可觀測宇宙”之外，時空還是可以存在的，而且可能無限廣闊。B.地球上的巖石和金屬因為反射太陽光而發出了微光，但是這些微光，在80億光年這樣的大距離之外其實很難看到。C.“我們現在離地球200萬光年”“現在，我們離地球4萬光年”帶有解說性質，由此可推斷材料二是解說詞類文本。D.本星系群大約是由20個子星系組成的，其中名為M31的星系就是我們的銀河系，我們的地球就處在銀河系邊緣地帶。3.下列對材料所運用的說明方法的解析，不正確的一項是()(A.“由于光傳播的這段時間里宇宙膨脹……稱之為“粒子視界’”運用了作詮釋的說明方法，詮釋了“粒子視界”這一基本概念。B.“宇宙間有若干千億(1011)個星系。每個星系平均由1000億個恒星組成”運用了列數字的說明方法，這使內容具體可信。C.“像流水”和“像肥皂泡”都運用了打比方的說明方法，前者突出恒星朝同一個方向移動的特點，后者突出有些恒星的脆弱。D.“有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍”運用了作比較的說明方法，使讀者對于某些星球的密度之大有具體印象。4.材料二的語言風格可以分為兩種，請簡要說明。(4分)5.要把握科普類文本的內容，往往需要抓住基本概念，把握概念間的關系。請據此概括兩則材料的說明順序。(6分)(二)現代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的支字，完成6-9題。風景談(節選)茅盾前夜看了《塞上風云》的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。沒有隆起的沙丘，也不見有半間泥房，四顧只是茫茫一片，那樣的平坦，連一個“坎兒井”也找不到，那樣的純然一色，又是那樣的寂靜，似乎只有熱空氣在作烘烘的火響。然而，你不能說，這里就沒有“風景”。當地平線上出現了第一個黑點，當更多的黑點成為線，成為隊，而且當微風把鈴鐺的柔聲，丁當，丁當，送到你的耳鼓，而最后，當那些昂然高步的駱駝，排成整齊的方陣，安詳然而堅定地愈行愈近，當駱駝隊中領隊駝所掌的那一桿長方形猩紅大旗耀入你眼簾，而且大小丁當的諧和的合奏充滿了你耳管，這時間，也許你不出聲，但是你的心里會涌上了這樣的感想的：多么莊嚴，多么嫵媚呀!這里是大自然的最單調最平板的一面，然而加上了人的活動，就完全改觀，難道這不是“風景”嗎?自然是偉大的，然而人類更偉大。于是我又回憶起另一個畫面，這就在所謂“黃土高原”!那邊的山多數是禿頂的，然而層層的梯田里，那些高稈植物頎長而整齊，等待檢閱的隊伍似的，在晚風中搖曳，別有一種惹人憐愛的姿態。可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺，遠看山頂的谷子叢密挺立，宛如人頭上的怒發，這時候忽然從山脊上長出兩支牛角來，隨即牛的全身也出現，掮著犁的人形也出現，并不多，只有三兩個，也許還跟著個小孩，他們姍姍而下，在藍的天，黑的山、銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果給田園詩人見了，必將贊嘆為絕妙的題材。可是沒有完。這幾位晚歸的種地人，還把他們那粗樸的短歌，用愉快的旋律，從山頂上飄下來，直到他們沒入了山坳，歌聲還是繚繞不散。另一個時間。另一個場面。夕陽在山，干坼的黃土正吐出它在一天內所吸收的熱，河水湯湯急流，似乎能把淺淺河床中的鵝卵石都沖走了似的。這時候，沿河的山坳里有一隊人，從“生產”歸來，興奮的談話中，至少有七八種不同的方音。忽然間，他們又用同一的音調，唱起雄壯的歌曲來了，他們的爽朗的笑聲，落到水上，使得河水也似在笑。看他們的手，這是慣拿調色板的，那是昨天還拉著提琴的弓子伴奏著《生產曲》的，這是經常不離木刻刀的，那又是洋洋灑灑下筆如有神的，但現在，一律都被鋤鍬的木柄磨起了老繭了。他們在山坡下，被另一群所迎住。這里正燃起熊熊的野火，多少曾調朱弄粉的手兒，已經將金黃的小米飯、翠綠的油菜，準備齊全。這時候，太陽已經下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來，洗一把臉。在背山面水這樣一個所在，靜穆的自然和彌滿著生命力的人，就織成了美妙的圖畫。在這里，藍天明月，禿頂的山，單調的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當不過的背景，無可更換。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者!不過仍舊回到“風景”罷。在這里，人依然是“風景”的構成者，沒有了人，還有什么可以稱道的?再者，如果不是內心生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念?再有一個例子：如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林，正是這樣一個桃林。……現在請你坐下，來一杯清茶，兩毛錢的棗子，也作一次桃園的茶客罷。那邊又有幾位，也圍著一個石桌子，但只把隨身帶來的書籍代替了棗子和茶了。更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過“天下最難走的路”,現在卻靜靜地坐著，溫雅得和閨女一般。男女混合的一群，有坐的，也有蹲的，爭論著一個哲學上的問題，時時嘩然大笑，就在他們近邊，長石條上躺著一位，一本書掩住了臉。這就夠了，不用再多看。人類的高貴精神的輻射，填補了自然界的疲乏，增添了景色，形式的和內容的。人創造了第二自然!最后一段回憶是五月的北國。清晨，窗紙微微透白，萬籟俱靜，嘹亮的喇叭聲，破空而來。我忽然想起了白天在一本相冊上所見的第一張，銀白色的背景前一個淡黑的側影，一個號兵舉起了喇叭在吹，嚴肅，堅決，勇敢，和高度的警覺，都表現在小號兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上邊。我贊美這攝影家的藝術。我披衣出去，打算看一看。空氣非常清冽，朝霞籠住了左面的山，我看見山峰上的小號兵了。霞光射住他，只覺得他的額角異常發亮，然而，使我驚嘆叫出聲來的，是離他不遠有一位荷槍的戰士，面向著東方，嚴肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風吹著喇叭的紅綢子，只這是動的，戰士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個。如果你也當它是“風景”,那便是真的風景，是偉大中之最偉大者!1940年12月，于重慶棗子嵐埡(有刪改)A.“前夜看了《塞上風云》)的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了”,不僅引出下文，還巧妙交代了本文寫作的特殊環境。B.茅盾在回憶錄中說：“我寫了延安的風景，而把政治寓于風景當中。”《風景談》這篇文章中，C.“看他們的手，這是……,那是……,這是……,那又是……,巧妙地交代了他們的身份，也表現出這個團隊頑強不屈的精神面貌D.“更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過天下最難走的路”,指的是他們曾經參加過紅軍長征，走過最難走的路。A.“沙漠駝鈴”“高原晚歸”兩部分寫法相近，在寫動態畫面時，先寫點，再寫面，由少到多，由遠及近，像電影鏡頭一樣，給人以立體的感覺。B.“難道這不是風景嗎”“沒有了人，還有什么可以稱道的”等設問句的使用，能夠使人警醒，并促使讀者對眼前景象進行思考。C.“晨風吹著喇叭的紅綢子，只這是動的”“刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的”,不僅注意動靜搭配，更注重色彩的調配。D.茅盾語言細膩而奔放，明快而含蓄，如寫"棗園小憩”,善用動詞，如“坐”"“蹲“爭論"大8.“增添了景色，形式的和內容的”中的“形式的和內容的”如何理解?(4分)9.文章中穿插了很多抒情議論的語句，其作用有哪些?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。作者：王禹俘黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其節，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。公退之暇，被鶴氅衣，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。彼語文第6頁共9頁齊云、落星，高則高矣；井干、麗譙，華則華矣；止于貯妓女，藏歌舞，非騷人之事，吾所不吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔；若重覆之，得二十稔。”噫!吾以至道乙未歲，自翰林出滁上，丙申，移廣陵；丁酉又入西掖；戊戌歲除日(歲除日，新舊歲之交，即除夕。),有齊安之命；己亥閏三月到郡。四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處豈懼竹樓之易朽乎幸后之人與我同志嗣而葺之，庶斯樓之不朽也!咸平二年八月十五日記。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將下文相應位置的字母涂黑。(3分)未知明年(A)又在何處(B)豈懼竹樓之(C)易朽乎(D)幸后之人(E)與我同志(F)嗣而葺之B.具，同“俱”,副詞，全，都，詳細地。12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A.文中描繪了竹樓清幽的環境，表現作者瀟灑淡泊的生活情趣和被貶后豁達自適的心情，同時也透露出不滿的情緒。B.文章引齊云、落星、井干、麗譙四座歷史上有名的高樓與竹樓作對比，表明作者喜愛竹樓、甘愿清苦、鄙夷聲色、不慕榮華的高尚情懷。C.本文詳略得當，文章先略寫黃岡多竹和用竹造屋的好處，再詳寫竹樓外所見的景色和竹樓內所適宜做的事情：夏聽急雨、冬聽密雪、鼓琴詠詩、圍棋投壺。D.文中多用排比，著力渲染，敘中夾議，寓情于景，特別是對于竹樓各種聲響的生動描繪，更是各具特色，極富詩意。13.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。(4分)(2)吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔，若重覆之，得二十稔。(4分)14.結合文章內容，說說作者在精神品質上讓人稱道的地方。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共3小題，17分)閱讀下面下面這兩首詩，完成15-16題。臨安春雨初霽【宋】陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓-夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。15.下列對《臨安春雨初霽》賞析有誤的一項是()(3分)A.首聯開口就言“世味”之“薄”,并驚問“誰令騎馬客京華”。寫出了這位長期宦海沉浮，命途坎坷的老人的悲嘆，說出了對世態炎涼的內心感受。語文第7頁共9頁B.頷聯點出“詩眼”,寫詩人聽了一夜的春雨，并未入眠。那遠遠傳來的如斷如續的賣花聲，帶給他撫慰，寫出了詩人此時內心的閑適與愉悅。C.頸聯寫陸游客居京華，無事而作草書，晴窗下品著清茗，在作書品茶中消磨時光.。“細乳”即是沏茶時水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鑒別茶的等級，這里指品茶。D.陸游的眾多詩篇，大多為壯懷激烈的愛國憂民之作，而該詩沒有豪唱，沒有憤憤不平，也沒有盈盈酸淚，有的只是結腸難解的郁悶和淡然的一聲輕嘆，“別是一番滋味在心頭”。17.補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)《陳情表》用“,”兩句表明自己缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。(2)王羲之在《蘭亭集序》談到了自己的生死觀，并批評了當時士大夫們在生死問題上所崇(3)杜甫盛情招待崔明府，頻頻勸飲，但是“_,”,因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。我們仿佛聽到那實在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛。(4)黃庭堅《登快閣》中“,"化用了六朝詩人謝眺的詩句“余霞散成綺，澄江靜如練”。三、語言文字運用(共18分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，共10分)閱讀下面的文字，完成18-19題。風箏.是中國古人的一項重要發明.放風箏是一種人們喜聞樂見的傳統活動。早期有關風箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關。到唐代，風箏開始出現在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時節放風箏也成為一項普及的民俗活動。明代以后，風箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。(),吸引著大批中外風箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。早期的風箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結好線繩，便可放飛了。隨著時間的推移.風箏的制作技藝不斷爐火純青.樣式也逐漸豐富起來.從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風箏于是有了很強的觀賞性和藝術價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。18.文段中畫橫線的詞語使用不當的一項是()(3分)A.喜聞樂見B.老少皆宜C.爐火純青D.不一而足19.下列填入文中括號內的語句，最恰當的一項是()(3分)A.自1984年開始，今已經連續舉辦了36屆山東濰坊國際風箏節B.自1984年開始，山東濰坊國際風箏節迄今已經連續舉辦了36屆C.山東濰坊自1984年開始迄今已經連續舉辦36屆國際風箏節D.山東濰坊自1984年開始迄今已經連續舉辦了36屆的國際風箏節20.下面文段畫橫線的句子有兩處語病，請修改，使語言表達準確流暢。(4分)(二)語言文字運用II(本題共2小題，共8分)閱讀下面的文字，完成21-22題。生煙”是出自詩人的想象還是寫實?“玉生煙”的說法究竟源于何處?這些問題，也引起很大煙”,也必然會有“石生煙”,倘若它們之間的差別達不到肉眼可辨的程度，那就與古人心向21.文中第二段有多處錯別字，請找出四處并加以改正。(4分)請簡要陳述理由。(4分)四、作文(60分)為應"準備充足再出發",充分準備能規避風險。抉擇，你怎么看?請寫一篇文章。信息；不少于800字。1.A2.C3.C4.①嚴謹平實，如運用了列數字的說明方法，數據真實準確，顯得很嚴謹；講述科學知識時，很少修飾和描寫，準確而簡明，顯得很平實。②生動形象，如運用了比喻、擬人等修辭手法，非常生動。5.①材料一首先介紹“粒子視界”,指出我們能觀測到的宇宙范圍；又介紹了“哈勃定律”和“事件視界”的概念，接著結合宇宙膨脹的情況，說明了什么是“可觀測宇宙”,②材料二首先指出什么是星系，介紹其情況，再介紹“本星系群”,進而推出M31星系，從而引出我們自己的星系，最后對恒星進行詳細的說明。【解析】1.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.錯在“我們目前觀測到的天體不是其現在的影像，而是很多億年前它們的影像”,有些天體非常近，未必需要很多億年才能把光傳到地球上。故選A。2.本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。A.錯在“人類觀測的宇宙范圍有限，這緣于粒子視界的存在”,以偏概全，原文為“由于上述粒子視界和事件視界的存在，可觀測宇宙是有限的”,還有事件視界。B.錯在“地球上的巖石和金屬因為反射太陽光而發出了微光”,原文為“我們確信，有人居住的這個行星只不過是一丁點兒的巖石和金屬，它靠著反射太陽光而發出微光”,這里只是在用巖石和金屬代指地球，并非是說地球上的巖石和金屬反射太陽光。D.錯在“其中名為M31的星系就是我們的銀河系”,從“M31以外是另一個非常相似的星系，也就是我們自己的星系”可知，M31并非銀河系。故選C。3.本題考查學生分析理解文章說明方法的能力。C.錯在“朝同一個方向移動”。依據原文“漂浮在我們的四周”可知，文中“像流水一樣”不是講恒星移動的方向，而是在講恒星分布的狀態。故選C。4.本題考查學生分析文章語言風格的能力。①嚴謹平實，“宇宙間有若干千億(1011)個星系。每個星系平均由1000億個恒星組成。在所有星系里，行星的數量跟恒星的總數大概一樣多，即1011×1011=1022”,運用了列數字的說明方法，數據真實準確，顯得很嚴謹；“在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明”“這個星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣，它是一個由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪”,講述科學知識時，很少修飾和描寫，準確而簡明，顯得很平實。②生動形象，“星系更多地使人想起一堆動人的發現物—一貝殼，或許是珊瑚”運用了比喻，使星系的形象生動形象；“發藍光的恒星是年輕的星……發黃光的恒星是常見的星，它們已經到了中年；發紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發白光或黑光的恒星則已奄奄一息”,為擬人修辭，非常生動，引人想象。5.本題考查學生分析概括文章說明順序的能力。①材料一。第一段，“我們現在所能看到的最遠處來的光就是那時發出的……這就是我們此刻所能觀測到的宇宙范圍，稱之為‘粒子視界’”,首先介紹“粒子視界”,指出我們能觀測第二段，“由于宇宙膨脹，宇宙間相距遙遠的兩點在相互遠離，遠離的速度正比于它們之間的距離，這就是哈勃定律”“現在人們發現宇宙膨脹在加速，這種情況下一定距離之外的光將永遠無法抵達我們這里，這個界限稱為‘事件視界’”,介紹了“哈勃定律”和“事件視界”第三段，“通常我們把信號所能傳播范圍以內的時空稱為‘可觀測宇宙’……如果空間是無限的，時空中將存在大量甚至無窮多彼此互相沒有直接因果聯系的部分，有些學者把這些也稱為不同的宇宙。不過，在傳統的宇宙大爆炸理論中，這些時空區域都有相同的膨脹歷史”結合宇宙膨脹的情況，說明了什么是“可觀測宇宙”,②材料二。第一段，“星系是由氣體、塵埃和恒星群(上千億個恒星)組成的，每個恒星對某人來說都可能是一個太陽。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明”,首先指出什么是星系，介紹其情況；第二段，“在所有星系里，行星的數量跟恒星的總數大概一樣多，即1011×1011=1022,在這樣龐大的數量里……這個時候，我們的旅程只到達地球上的天文學所通稱的‘本星系群'”第三段，“本星系群寬達數百萬光年，大約由20個子星系組成，是一個稀疏、模糊而又實實在在的星系團，其中的一個星系是M31”,進而推出M31星系；第四段，“M31以外是另一個非常相似的星系，也就是我們自己的星系”,從而引出我們自第五段，“恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周……有些恒星……有些恒星……發藍光的恒星是年輕的星……銀河里大約有4000億個各種各樣的恒星，它們的運轉既復雜又巧妙”,最后對恒星進行詳細的說明。6.CC項，“也表現出這個團隊頑強不屈的精神面貌"錯，應為"表現有共同理想追求”。多樣的形式，由自然的景觀加上了人類的活動，包括色彩、聲音等，豐富了單調的自然景色，人成了風景的構成者)(2)“內容的”指景色畫面所隱含的深刻的精神層面的因素，主要指積極向上的高貴的精神內涵(或“內容的”指精神生活，是指人類的高貴精神，積極向上、艱苦奮斗、熱情自信、創造美好未來的精神)9.(1)結構方面：層層遞進，是對具體場面描寫的概括與總結，體現了散文形散神不散的特12.未知明年又在何處/豈懼竹樓之易朽乎/幸后之人與我同志/嗣而葺之/庶斯樓之不朽也!13.(1)夏天適宜聽落得很急的雨，有像瀑布一樣的聲音；冬天適宜聽下得很密的雪，有像碎玉灑落一樣聲音。(2)我聽竹工說："用竹做瓦，只可以用十年。如果鋪兩層，就可以用二十年了。"14.答案：示例1:在簡陋的環境中仍能賞四季美景，可以看出作者安貧樂道、潔身自好的高示例2:雖然飄泊無定之苦、仕途失意，但希望有后之“同志”理解自己，可以看出作者身處逆境仍堅持理想、積極樂觀。評分意見：本題3分。結合內容1分，精神品質2分，意思對即可。15.答案】BB項，“此時內心的閑適與愉悅”表述有誤，頷聯運用了反襯的手法，作者用明媚的春光和比較明快的字眼表達出自己的郁悶與惆悵。故選B。16.①對世態炎涼的感慨：詩中“世味年來薄似紗”一句，以紗喻世情，直指南宋社會人情淡薄、政治頹靡的現狀，透露出詩人對世態的深刻洞察和無奈感慨。②報國無門的矛盾心境：陸游作為南宋的愛國詩人，心中始終懷揣著報效國家的理想。然而，在詩中他通過“誰令騎馬客京華”等詩句，流露出被朝廷重新起用卻未獲重用的無奈，以及對仕途的失望和不甘退隱的糾結。這種報國無門、壯志難酬的矛盾心境，是詩中情感的核心。③深沉的家國憂思：詩中“小樓一夜聽春雨”等句，將個人孤寂與家國憂思融為一體。詩人徹夜難眠的焦灼，既是對自身際遇的感懷，更是對南宋偏安一隅、山河破碎的隱痛。這種深沉的家國憂思，體現了陸游作為南宋士人的責任感和使命感。④對閑適生活的向往與無奈：詩中“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”等句，表面寫書法閑適、品茶雅趣，實則暗喻政治抱負無處施展的焦灼。這種對閑適生活的向往與無法實現政治理想的無奈，形成了鮮明的對比和強烈的反差。綜上所述，《臨安春雨初霽》表達了詩人陸游對世態炎涼的感慨、報國無門的矛盾心境、深沉的家國憂思以及對閑適生活的向往與無奈等復雜情感。這些情感相互交織、相互映襯，共同構成了這首七言律詩的深刻內涵和感人力量。17.(1)外無期功強近之親，內無應門五尺之僮(2))固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(3)盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。(4)落木千山天遠大，澄江一道月分明。20.對經濟學家來說，城市燈光的背后隱藏著許多社會經濟秘密，可以據此估算城市人口的數量，預測房價的走勢，進而推斷城市的經濟發達程度。本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字，辨析形近字的能力。第四處，“可望而不可急”中“急”錯，應更改為“及”或“即”。22.【參考答案】示例一：原句好。原句采用長句的形式，言簡意賅地表現了煙塵產生的過程和飄散的狀態，表達嚴密，邏輯性更強。改句重復內容過多，比較煩瑣。示例二：改句好。改句采用短句，句式靈活，節奏分明，對煙塵產生過程的闡述細致，更易理解。原句句子過長，結構復雜，不易理解。本題考查學生分析語句表達效果的能力。此題是開放性試題，認為原句好或者改句好都可以。先交代煙塵產生過程，然后敘述其飄散狀態，表達不啰嗦，言簡意賅地表現了煙塵產生的過程和其飄散的狀態，表達嚴密，符合邏輯。與之相反，改句字數多，重復內容多，讀起來不夠簡潔。認為改句好：改句是連續的短句，每個短句都獨立表達了一個完整的意思，句式靈活多變，同時也將煙塵產生的過程描述得更加細致，便于讀者理解，此外，短句的節奏感也更強，讀起來更加流暢自然。與之相反，原句則稍顯冗長且句子結構復雜，不便于讀者閱讀理解。23.【立意解析|三大核心維度】1.矛盾本質：行動力(破局)與準備度(避險)的辯證關系。2.時代烙印：互聯網風口“唯快不破”vs科研領域“十年磨一劍”。3.青年身份：立足個人成長，回應時代需求，展現使命感與思辨力。【最佳立意|高分作文的三種打開方式】-融合派：以“準備”筑基，以“行動”突圍，動態調整方向。-適配派