浙江臺(tái)州歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2004—2023）目錄2023年浙江臺(tái)州中考作文題 22022年浙江臺(tái)州中考作文題 32021年浙江臺(tái)州中考作文題 52020年浙江臺(tái)州中考作文題 62019年浙江臺(tái)州中考作文題 62018年浙江臺(tái)州中考作文題 72017年浙江臺(tái)州中考作文題 72016年浙江臺(tái)州中考作文題 82015年浙江臺(tái)州中考作文題 82014年浙江臺(tái)州中考作文題 82013年浙江臺(tái)州中考作文題 92012年浙江臺(tái)州中考作文題 92011年浙江臺(tái)州中考作文題 92010年浙江臺(tái)州中考作文題 102009年浙江臺(tái)州中考作文題 102008年浙江臺(tái)州中考作文題 112007年浙江臺(tái)州中考作文題 112006年浙江臺(tái)州中考作文題 122005年浙江臺(tái)州中考作文題 122004年浙江臺(tái)州中考作文題 12

2023年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票，2022年“中國(guó)大書(shū)法年度漢字評(píng)比”結(jié)果出爐，“開(kāi)”字當(dāng)選。[漢字溯源]“開(kāi)”字兩旁為兩扇門(mén)，中間一橫代表門(mén)栓，下面為兩只手，表示用雙手拉動(dòng)門(mén)栓開(kāi)門(mén)。[詞典釋義]開(kāi)：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。②打通；開(kāi)辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。④開(kāi)始。（選摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）請(qǐng)從[詞典釋義]中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想與思考，寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……要求：（1）自擬題目，自選角度，確定立意；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。【寫(xiě)作指導(dǎo)】此題考查材料作文。要求從“開(kāi)”字的[詞典釋義]中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想與思考，寫(xiě)一篇文章。“開(kāi)”字的[詞典釋義]有四項(xiàng)，分別是：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。②打通；開(kāi)辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。④開(kāi)始。①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。一、審題立意：“打開(kāi)”的意思可以作如下的理解：拉開(kāi)；使停滯的局面開(kāi)展；狹小的范圍擴(kuò)大。“打開(kāi)”一詞在這里還包含著寫(xiě)作主體的積極、主動(dòng)、自覺(jué)參與的人生觀。本文在寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該使用其引申義或比喻義、象征義。打開(kāi)包含兩個(gè)方面，由內(nèi)而外的“打開(kāi)”象征著一種由封閉走向開(kāi)放、由小我走向大眾、由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內(nèi)的“打開(kāi)”則象征著一種探尋與發(fā)現(xiàn)、追求與展示的積極的人生態(tài)度。可以實(shí)寫(xiě)也可以虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)則為打開(kāi)真實(shí)的事物（例如窗戶、門(mén)），寫(xiě)所見(jiàn)所聞所感。虛寫(xiě)則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感的等等。可擬題為“打開(kāi)心靈的那把鎖”“鎖終于打開(kāi)了”“打開(kāi)那扇窗”“打開(kāi)心扉”“我打開(kāi)了那扇門(mén)”“打開(kāi)”等。通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)某種情感，或給人的思想以正確的引領(lǐng)和啟迪。二、構(gòu)思選材：充分發(fā)揮聯(lián)想或想象，選定好寫(xiě)作內(nèi)容（即象征體、比喻體）。“打開(kāi)”包含著一個(gè)過(guò)程，一種變化。因此就要寫(xiě)明是如何打開(kāi)的，打開(kāi)的過(guò)程是我們要詳寫(xiě)的內(nèi)容。我們可以從生活中選材。例如，可以寫(xiě)“我”是一個(gè)內(nèi)向且不愿意與外界交流的孩子，每當(dāng)老師布置活動(dòng)時(shí)總是退縮，直到有一次在大雨中，一位素不相識(shí)的叔叔舍身相助才打開(kāi)了“我”的心結(jié)，讓“我”坦然地走向光明，走向溫暖。②打通；開(kāi)辟。一、審題立意：“開(kāi)辟”的意思是：打通，開(kāi)拓，創(chuàng)立等。“開(kāi)辟”一條新路是一種能力，一種品質(zhì)，也是尋求生存的一種方式。據(jù)此可以擬題為“開(kāi)辟光輝的未來(lái)”“開(kāi)辟新道路”“開(kāi)辟新世界”“開(kāi)辟人生之路”“開(kāi)拓與創(chuàng)新”“做新時(shí)代的開(kāi)拓者”等。通過(guò)寫(xiě)作，給人以正確的人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)。二、構(gòu)思選材：此題適合寫(xiě)議論文。可以聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)中的一些現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。例如：一個(gè)企業(yè)的發(fā)展到了瓶頸期就得另謀出路，學(xué)習(xí)解題陷入困境就得想辦法解決，人生之路同樣如此，想辦法應(yīng)對(duì)一次次危機(jī)，定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境地。可以以名人或名企的事實(shí)作為有力的事實(shí)論據(jù)。例如鄧小平面對(duì)香港和澳門(mén)的回歸，大膽地提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，開(kāi)辟出中國(guó)發(fā)展新道路；哥白尼敢于打破地心說(shuō)舊日權(quán)威，創(chuàng)新構(gòu)造了日心說(shuō)，開(kāi)辟了人類認(rèn)識(shí)自然的新世界；牛頓敢于打破固化思維，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，開(kāi)辟了物理界新天地；喬布斯果斷和微軟合作，開(kāi)辟了蘋(píng)果新市場(chǎng)等等。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。一、審題立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放開(kāi)。可以是解除封鎖，解除禁令，解除限制。可以以此為話題展開(kāi)思路，理解為自然的解封、居家的解封、情感的解封、心靈的解封等。據(jù)此可擬題為：“解封了”“重見(jiàn)陽(yáng)光”“和好”“握手言和”等。立意可以從以下幾點(diǎn)考慮：表達(dá)對(duì)自然的贊美，對(duì)生命的感悟；學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人；多角度去看待問(wèn)題；贊美人與人之間的美好情感等；接受生活的不完美；挑戰(zhàn)自我，相信自己等。二、構(gòu)思選材：此題選材較為廣泛，既可以寫(xiě)真實(shí)意義的解封，也可以寫(xiě)精神層面的解封。例如冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是自然界的解封；復(fù)工復(fù)學(xué)，秩序恢復(fù)，這是社會(huì)生活的解封；消除隔膜，解除誤會(huì)，這是情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封。可以略寫(xiě)“封”詳寫(xiě)“解”，最后要強(qiáng)調(diào)“解封”的收獲，明白的道理，適度升華主題。善于捕捉細(xì)微之處進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如寫(xiě)人物突遇狀況時(shí)的心理變化；被封時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)；解封時(shí)的感人瞬間等。寫(xiě)出真情實(shí)感，激發(fā)讀者的共鳴。④開(kāi)始。一、審題立意：“開(kāi)始”是一個(gè)充滿朝氣和活力的詞語(yǔ)，它代表著新的開(kāi)始、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇以及新的生命。如同人的一生中，一路走來(lái)的路途都是由一個(gè)個(gè)開(kāi)始構(gòu)成的，而每次開(kāi)始都意味著著一次鮮活的重新出發(fā)；“開(kāi)始”意味著新的起點(diǎn)，它象征著希望和激情，讓我們看到了前方光明的未來(lái)；“開(kāi)始”也是追逐夢(mèng)想的起點(diǎn)。據(jù)此可擬題為“從零開(kāi)始”“從溝通開(kāi)始”“追夢(mèng)的開(kāi)始”“從那天開(kāi)始”“青春，追夢(mèng)的開(kāi)始”“從那一刻開(kāi)始”等。通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)人性真善美的贊頌以及對(duì)美好未來(lái)的追求和向往。二、構(gòu)思選材：此題可以寫(xiě)成記敘文，敘寫(xiě)自己學(xué)習(xí)生活中遇到困難不懼失敗，重新開(kāi)始的事例。也可以寫(xiě)成議論文，表達(dá)自己的見(jiàn)解。可以引用有關(guān)“開(kāi)始”的名句，比如“良好的開(kāi)端是成功的一半”“千里之行，始于足下；九層之臺(tái)，起于壘土””萬(wàn)事開(kāi)頭難”“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”“太陽(yáng)每天都是新的”等，聯(lián)系這些名言、俗語(yǔ)中蘊(yùn)涵著的道理來(lái)選材。例如：施利華，是商界上擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的風(fēng)云領(lǐng)頭人物。1997年的一次金融危機(jī)使他破產(chǎn)了，面對(duì)失敗，他只說(shuō)了一句：“好哇！又可以從頭再來(lái)了！”他從容地走進(jìn)街頭小販的行列叫賣(mài)三明治。一年后，施利華靠三明治實(shí)現(xiàn)了東山再起的夢(mèng)想；談遷博鑒群書(shū)，善諸子百家，精研歷史，尤重明代典故。他立志編撰翔實(shí)可信的明史。從天啟元年（1621)27歲開(kāi)始，歷時(shí)20余年，“六易其稿，匯至百卷＂，最終完成這部編年體明史，全書(shū)500萬(wàn)言，取名《國(guó)榷》。清順治四年（1647)手稿被竊，時(shí)已53歲，他發(fā)憤重新開(kāi)始再寫(xiě)一次，經(jīng)四年努力，完成新稿等等。2022年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，完成寫(xiě)作。（60分）成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常會(huì)有“我要安排自己的生活”這樣的想法，但在行動(dòng)時(shí)，卻常受到外界的干擾。對(duì)此，你有什么話說(shuō)？請(qǐng)選擇一項(xiàng)任務(wù)，完成寫(xiě)作。任務(wù)內(nèi)容文本類型任務(wù)一敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類任務(wù)二發(fā)表你對(duì)此的認(rèn)識(shí)與思考議論類任務(wù)三表達(dá)自己的心聲書(shū)信任務(wù)四發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作不限（詩(shī)歌除外）要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。【題目分析】1題目特點(diǎn)今年臺(tái)州中考的作文題由“材料”“任務(wù)”“要求”三部分組成，看起來(lái)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，實(shí)際上是思辨性話題作文的變型。“材料”關(guān)注的是中學(xué)階段繞不開(kāi)去的母題——成長(zhǎng)。由于“成長(zhǎng)”所涵蓋的范圍太大太廣，必須進(jìn)行限制，否則考生作文寬泛無(wú)著，評(píng)價(jià)將缺乏標(biāo)準(zhǔn)。于是材料將作文話題限定在“我要安排自己的生活”并且“行動(dòng)時(shí)受到干擾”這一范疇內(nèi)，以此觸發(fā)考生的思考，使考生產(chǎn)生寫(xiě)作驅(qū)動(dòng)力。接下來(lái)的四個(gè)“任務(wù)”實(shí)際上是四個(gè)寫(xiě)作角度，便于快速啟發(fā)考生的寫(xiě)作思路。任務(wù)還出示了供選擇的文體，充分考慮不同考生的個(gè)性表達(dá)需求，本質(zhì)上都是為考生提供寫(xiě)作支架。“要求”則在擬題、字?jǐn)?shù)和名字等方面作出了規(guī)定，雖然是沿襲多年的程序，但也必不可少。2題目分析這道作文題不設(shè)置審題障礙，來(lái)自于生活中的真切感受，考生都有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。但要得高分，還是要細(xì)細(xì)琢磨。題目的關(guān)鍵詞句是“我要安排自己的生活”和“行動(dòng)時(shí)受到干擾”，前者指向于“自我”，后者指向于“阻礙”，兩者存在明顯的矛盾。有了矛盾就有了思考的張力，在立意上，題目的實(shí)質(zhì)意圖是考查考生對(duì)“自我”與“阻礙”關(guān)系的思辨能力。那么，這兩者的關(guān)系有哪些可能性呢？要細(xì)致考慮這個(gè)“自我”是怎樣的自我，這個(gè)“阻礙”是怎樣的阻礙，才能得出相對(duì)理性的判斷。就其結(jié)果而言，至少可以辨析出三種關(guān)系。第一種是戰(zhàn)勝關(guān)系，“自我”戰(zhàn)勝“阻礙”。“自我”采取排除外界“阻礙”的行動(dòng)方式，經(jīng)過(guò)努力，達(dá)到彰顯“自我”價(jià)值的行動(dòng)目的。第二種是順從關(guān)系，“自我”順從“阻礙”。表現(xiàn)為“自我”對(duì)外界“阻礙”因素的深切探尋和體認(rèn)，最終認(rèn)同“阻礙”的不可克服性或“阻礙”不得不存在的苦衷，于是放棄“自我”。第三種是辯證關(guān)系，是“自我”在對(duì)“阻礙”有了充分徹底認(rèn)知后，更進(jìn)一步，化“阻礙”的干擾因素為“自我”的促進(jìn)因素，從而在更高層次上實(shí)現(xiàn)“自我”，這是辯證提升的思辨方式。三種思維都有內(nèi)容可寫(xiě)，前兩種思維主題鮮明，后一種思維較有難度，如平時(shí)未加訓(xùn)練可能難有好的表達(dá)。此外，“在行動(dòng)中”幾個(gè)字不可忽視，規(guī)定了考生作文無(wú)論采用何種文體，必須具體寫(xiě)出“自我”外在的行動(dòng)過(guò)程，如果僅僅停留在頭腦中的“自我安排”是空洞乏力的，也會(huì)有偏題的可能。3思路參考根據(jù)以上三種關(guān)系的分析，考生可以選擇自己容易把控的一種立意，搜尋作文素材，然后組合架構(gòu)、驅(qū)遣語(yǔ)言下筆成文。如果是“戰(zhàn)勝”主題，為表現(xiàn)“自我”意志的決心，可以寫(xiě)自己學(xué)業(yè)上戰(zhàn)勝困境的超越、藝術(shù)上排除干擾的成功，也可以寫(xiě)歷史人物如何實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程，或者從小我跳出來(lái)，上升到國(guó)家層面，從國(guó)家的“我”出發(fā)，關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、傳統(tǒng)文化如何通過(guò)“走自己的路”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的等。如果是“順從”主題，為表現(xiàn)“自我”對(duì)“外界干擾”的認(rèn)同理解，則可以將敘事視角立足在“阻礙”這一方，深挖“自我”的盲目性或局限性，最終認(rèn)清“自我”，放棄“自我”。如寫(xiě)自己開(kāi)始設(shè)立了好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)，父母干擾我的行動(dòng)，但在對(duì)“阻礙”原因有了清醒認(rèn)知后，體會(huì)到父母的艱辛或遠(yuǎn)見(jiàn)，開(kāi)始擺正自己的位置，放棄不切實(shí)際的“自我”。具體如，在沒(méi)有認(rèn)清自己身體條件的情況下想成為奧運(yùn)選手，在家庭困難的情況下花重金追求理想，等等。如果是第三種立意，可以寫(xiě)對(duì)“自我”認(rèn)知的由淺入深，對(duì)“阻礙”態(tài)度的轉(zhuǎn)變，一開(kāi)始的“自我”是任性和固執(zhí)的，與“阻礙”對(duì)抗，后來(lái)遭受挫折，從“阻礙”中找出有利因素，發(fā)現(xiàn)“自我”是開(kāi)放和動(dòng)態(tài)的，從而做出調(diào)整達(dá)成更高一層“自我”。比如，一開(kāi)始認(rèn)為朋友總在我運(yùn)動(dòng)前叫我熱身五分鐘是對(duì)我的干擾，等我受傷后明白了熱身的重要，每次運(yùn)動(dòng)前都叫朋友監(jiān)督我確保熱身質(zhì)量，我運(yùn)動(dòng)成績(jī)提升。或者來(lái)點(diǎn)新鮮的，如孫悟空給唐僧寫(xiě)一封信，細(xì)說(shuō)自己對(duì)“緊箍咒”從對(duì)抗到理解的轉(zhuǎn)變，表達(dá)自己成為斗戰(zhàn)勝佛后對(duì)師父的感激。諸如此類，只要有這樣的思辨過(guò)程，都可寫(xiě)成作文。【解析】第一，審題與立意。材料講的是成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常會(huì)有“我要安排自己的生活”的想法，但在行動(dòng)時(shí)，卻常受到外界的干擾。對(duì)此，有什么想說(shuō)的？材料給出了四個(gè)任務(wù)，選擇一個(gè)任務(wù)，完成寫(xiě)作即可。任務(wù)一“敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事”，我們可以結(jié)合自己成長(zhǎng)中針對(duì)此情況的事例，采用第一人稱敘述即可；任務(wù)二要求“發(fā)表你對(duì)此的認(rèn)識(shí)與思考”，得先明確自己對(duì)此問(wèn)題的看法，然后證明自己的觀點(diǎn)正確，最后再次強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)；任務(wù)三用書(shū)信“表達(dá)自己的心聲”，首先要符合書(shū)信的格式，然后要表達(dá)清楚自己有想安排自己生活的想法的原因及心聲，感情要真摯；任務(wù)四“發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”，可以在現(xiàn)在生活的基礎(chǔ)上，大膽想象，自己將來(lái)如何安排自己的生活，想象要合理，構(gòu)思要新穎。第二，思路與選材。選擇其中一個(gè)自己熟悉的任務(wù)，按照文本類型的要求來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作即可。如寫(xiě)議論文，具體行文時(shí)要先明確自己對(duì)“我要安排自己的生活”卻常受到外界的干擾的看法，明確觀點(diǎn)；然后可以采用分論點(diǎn)的方式來(lái)論證中心論點(diǎn)。論據(jù)上要選擇典型的事例，道理要通俗易懂，語(yǔ)言上要精練表述，有針對(duì)性地議論。比如我們樹(shù)立成長(zhǎng)需要等待的觀點(diǎn)，然后又從正面列舉了毛毛蟲(chóng)、小小的樹(shù)苗等萬(wàn)事萬(wàn)物都在慢慢成長(zhǎng)來(lái)證明論點(diǎn)，接著又運(yùn)用道理論證的方法證明論點(diǎn)，最后深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。2021年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）學(xué)校校刊有兩個(gè)欄目正在征文。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)欄目名稱的理解，選擇其中一個(gè)，參與投稿。可以講述經(jīng)歷，可可以抒發(fā)感想，也可以闡述觀點(diǎn)。【欄目一】涉世之初【欄目二】神往之境要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩(shī)歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。【審題指導(dǎo)】今年臺(tái)州市中考的作文題目較之于去年情境對(duì)話式的二元對(duì)立思辨題型有較大變化，降低了不少審題難度。命題力圖表現(xiàn)真實(shí)情境，設(shè)置了任務(wù)型的驅(qū)動(dòng)指令，讓考題更切近身邊的生活場(chǎng)景，讓考生都有話可說(shuō)、各展所長(zhǎng)。考場(chǎng)作文是限定性和開(kāi)放性的博弈。無(wú)限定性，作文就會(huì)五花八門(mén)、難以評(píng)判；無(wú)開(kāi)放性，作文就會(huì)千人一面、毫無(wú)個(gè)性。今年這道作文題在這兩方面都有考量。（一）限定性1.真實(shí)情境任務(wù)的限定。考題設(shè)置一個(gè)為校刊投稿的明確任務(wù)，這就限定了寫(xiě)作對(duì)象，是寫(xiě)給同學(xué)和老師看的，這一點(diǎn)十分重要，校園生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景更能引起讀者共鳴。其次，欄目有限定，必須從“涉世之初”和“神往之境”兩個(gè)欄目中選擇一個(gè)，因此必須考慮欄目話題，這就限定了寫(xiě)作內(nèi)容。“涉世之初”指向于“初”，指當(dāng)初、最初，而這個(gè)“初”必定帶有許多挫折和困局，表現(xiàn)出抑或懵懂的天真抑或碰壁的收獲，因?yàn)槿耸篱g既有純真善良的一面，更有復(fù)雜多變的一面。而“神往之境”的“境”以“神往”修飾，就指向了美好、愜意、夢(mèng)幻、理想等含義。2.價(jià)值觀的限定。考題要求投稿的是校刊，這就限定了寫(xiě)作主旨。校刊的辦刊宗旨應(yīng)該是激發(fā)同學(xué)求知欲，傳遞時(shí)間美好情感，宣揚(yáng)奮斗進(jìn)取等正能量，為引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)成為社會(huì)需要的建設(shè)者和接班人而努力。校刊的這一性質(zhì)規(guī)定了主題方向，所以考生作文能否達(dá)到以上目的，是必須考慮的。（二）開(kāi)放性1.立意思維開(kāi)放性。“涉世之初”可以辨析“世”字的多種含義。可以是“人世”，講述自己初入社會(huì)的成長(zhǎng)故事，給同學(xué)帶來(lái)啟示；可以是“亂世”，講述歷史人物特別故事，啟迪讀者的精神意志；可以是“動(dòng)物世界”，講述某種動(dòng)物初次捕食的情景，告訴讀者成長(zhǎng)的秘密……“神往之境”的“境”可以是物境、情境、意境、心境或境界等。可以是成長(zhǎng)或旅游的見(jiàn)聞，如柳宗元筆下的“小石潭”、梁衡筆下的“壺口瀑布”；也可以是讀書(shū)所達(dá)到的境界，如王國(guó)維所說(shuō)的三境界；還可以是人生奮斗的目標(biāo)理想；甚至可以是想象的太空與地心的奇境，如《帶上她的眼睛》……2.文體的開(kāi)放性。考題開(kāi)放包容的姿態(tài)打開(kāi)了文體的多種可能性。可以寫(xiě)成記敘類文章，如寫(xiě)自己的見(jiàn)聞、成長(zhǎng)故事；可以寫(xiě)成抒情類散文，表達(dá)對(duì)“涉世之初”的感想和對(duì)“神往之境”的感嘆；可以寫(xiě)成科幻小說(shuō)，賦予“神往之境”神秘而空靈的色彩；可以寫(xiě)成議論文，就兩個(gè)欄目的話題談自己的認(rèn)識(shí)，在涉世的準(zhǔn)備、要點(diǎn)和成敗等方面發(fā)表看法；可以寫(xiě)成演講稿，設(shè)置一次班會(huì)課上的演說(shuō)；可以寫(xiě)出一封信，表達(dá)對(duì)某個(gè)同學(xué)的勸慰或告知……“涉世之初”可敘可議，“神往之境”可感可嘆，各有側(cè)重。如果考生能抓住其一結(jié)合自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)一定可以寫(xiě)出有思想深度文質(zhì)俱佳的文章來(lái)的。2020年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）媽媽：“我朋友女兒通過(guò)鋼琴8級(jí)了，我們家孩子還彈不成調(diào)。”爸爸：“我同事兒子在報(bào)紙上發(fā)表文章了，我們家孩子的作文總寫(xiě)不好。”孩子：“我參加航模比賽，不也在市里獲獎(jiǎng)了嗎？”爸爸：“你就知道頂嘴，這次英語(yǔ)成績(jī)你又不如同桌。”孩子：“我的數(shù)學(xué)成績(jī)比他好啊！”上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和想象？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以抒發(fā)感想，要求立意自定，題目自擬，文體自選，詩(shī)歌除外，不少于600字。不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。2019年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分)同一段路，這一回我覺(jué)得很短，另一回又覺(jué)得很長(zhǎng)；同一件事，有時(shí)我覺(jué)得有趣，有時(shí)則感到乏味；某個(gè)時(shí)候我什么都能做，換另一個(gè)時(shí)候義什么都不想做……上述材料引發(fā)了你哪些感受與思考?請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩(shī)歌除外。（3)不少于600字。（4)文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。【思路提示】這個(gè)材料作文，命題思辨性很強(qiáng)，也能引發(fā)人的共鳴。找到切人點(diǎn)，然后立意、選材，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，把握住“覺(jué)得”，把經(jīng)歷、感悟?qū)訉油七M(jìn)，將立意升華到人生觀層面，然后演繹為一種樂(lè)觀向上、從容應(yīng)對(duì)、不改初心、砥礪前行的生命精神，那么這篇文章就會(huì)脫穎而出！2018年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）“你都上中學(xué)了，怎么還這么幼稚！”大人說(shuō)。“我本來(lái)就是個(gè)孩子啊……”我心想。“別以為自己是個(gè)初中生了，就什么事都能做！”大人說(shuō)。“可我已經(jīng)長(zhǎng)大了呀……”我心想。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，像這樣的情況往往有不少。對(duì)此，你有哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……要求：（1）自擬題目。（2）明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。2017年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)，反復(fù)說(shuō)的一句話是”我在做，你在看“．馬云一直在做，最終，做出了”阿里巴巴“。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬（2）問(wèn)題自選（3）不少于600字（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。【思路解析】【審題立意】材料中的“我在做，你在看，最終馬云做成了阿里巴巴”這句話，說(shuō)的是馬云在孜孜不倦地實(shí)踐、奮斗，把自己的理想一步步用行動(dòng)落實(shí)下來(lái)。而大多數(shù)普通人，就在看著馬云做，卻沒(méi)有想到自己也應(yīng)該用行動(dòng)去支撐自己的理想。這是從實(shí)踐的重要性來(lái)思考的，實(shí)踐大于空想，路都是自己一步步努力走出來(lái)的，而不是光想想、光看看就行。這說(shuō)明了勇于實(shí)踐才能取得成功的道理。所以，無(wú)論寫(xiě)成那種文體，都應(yīng)圍繞這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)。【選材構(gòu)思】構(gòu)思的時(shí)候，可以圍繞主題，寫(xiě)自己的經(jīng)歷，從中說(shuō)明實(shí)踐的重要性。如果寫(xiě)成議論文，值得注意的是：文章的例子要有新意，比如說(shuō)寫(xiě)要行動(dòng)、要堅(jiān)持時(shí)，如果學(xué)生舉司馬遷、貝多芬等例子，就會(huì)比較陳舊，不容易得高分。學(xué)生可以根據(jù)舉一些與時(shí)代緊密結(jié)合的例子，在眾多的作文中才會(huì)脫穎而出，這就對(duì)考生的閱讀量提出了高的要求，要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注生活。另外，道理要深刻，不能過(guò)于膚淺，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。【寫(xiě)法點(diǎn)撥】寫(xiě)記敘文，注意在細(xì)節(jié)描寫(xiě)、表達(dá)方式上多下功夫；寫(xiě)議論文，注意文章主旨的提出，論證方法的恰當(dāng)運(yùn)用，尤其是要做到論據(jù)的新穎性。還要注意舉事例的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔性。2016年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）生活中，遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，我們常常會(huì)得到這樣的鼓勵(lì)：“別急，多想想。”遇到簡(jiǎn)單容易的事情時(shí)，我們也常常能聽(tīng)到這樣的提醒：“別急，多想想。”上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你自選角度寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②不少于600字。③不要出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。2015年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）我們有時(shí)會(huì)站在岔路口，面臨選擇。《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫(xiě)道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開(kāi)辟的道路，自己去創(chuàng)造。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不少于600字。④不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。2014年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。（60分）題目一：▲得太快題目二：原來(lái)▲還在要求：（1）根據(jù)自己的理解，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。（2）詩(shī)歌除外，文體不限。（3）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。（4）不少于600字。2013年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，任選一題，按要求作文。（60分）也許你不富有，但你有一個(gè)溫暖的家，這就夠了；也許你不聰明，但你有一股拼搏的勁兒，這就夠了；也許你不出眾，但你有一顆熱愛(ài)生活的心，這就夠了……也許你很聽(tīng)話，但這可能還不夠；也許你取得了一些成績(jī)，但這可能還不夠；也許你有一個(gè)美好的夢(mèng)想，但遣可能還不夠……題目一：這就夠了題目二：這還不夠要求：（1）詩(shī)歌除外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。2012年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】根據(jù)要求作文。（60分）題目：我會(huì)記得要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。2011年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，任選一題，按要求作文。題目一：所有的結(jié)果都不是憑空降臨的，所有的事情都有過(guò)程。昨天的種子在今天發(fā)芽，明天的故事在今天就已經(jīng)開(kāi)始……以“我相信，明天是今天的延續(xù)”為開(kāi)頭寫(xiě)一篇文章,題目自擬。題目二：以“身后的目光”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不能出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。【考題解析】這兩個(gè)作文題都貼近考生的生活，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)表露自己的真實(shí)情懷。在內(nèi)容選擇上，命題者著眼于關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，注重考生的生活經(jīng)歷，讓他們有話可說(shuō)，可由家庭生活、學(xué)校生活拓展為思考生活、探索人生、探究知識(shí)、崇尚美德。這要求考生有正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。命題采用二選一的方式，為考生提供了更廣闊的選材空間，它的開(kāi)放性更大。第一道是材料作文，然而又不同于一般的材料作文，命題者給出了文章的開(kāi)頭，要求考生續(xù)寫(xiě)，這給考生寫(xiě)作帶來(lái)了一定的束縛。但提示語(yǔ)非常簡(jiǎn)潔明了，有利于考生的發(fā)揮。它注重考查考生的寫(xiě)作能力，寫(xiě)作難度相對(duì)較高，套作、仿作的概率比較小，適合作文水平較高的考生寫(xiě)作，容易出高分。第二道命題作文，“身后的目光”可以是別人的，也可以是自己的。這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，許多考生會(huì)選擇這個(gè)命題作文來(lái)寫(xiě)，但是面對(duì)“身后的目光”，很多考生容易聯(lián)想到親人、師長(zhǎng)等的“關(guān)切目光”，不容易寫(xiě)出新意。若能獨(dú)辟蹊徑寫(xiě)自己的目光，定能高出一籌。在寫(xiě)作技巧上，第一題的哲思性非常強(qiáng)，主題已經(jīng)隱含在“我相信，明天是今天的延續(xù)”這一句話中，考生在寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)該先著手寫(xiě)“今天”，再說(shuō)一下“明天”如何延續(xù)，在結(jié)尾的時(shí)候再點(diǎn)一下題。當(dāng)然，這個(gè)題目也可以從反面來(lái)寫(xiě)，如從反面論述今天沒(méi)有努力、沉迷于游戲等，造成了明天的失敗，也是扣題的，而且非常有新意，容易出彩。第二題“身后的目光”，很多考生會(huì)著眼于身邊的親人、師長(zhǎng)、朋友，寫(xiě)出來(lái)的文章可能會(huì)比較大眾化，如果能夠著眼于歷史上名人的目光，描述他們的目光對(duì)自己的激勵(lì)，帶給自己的啟示，或者虛寫(xiě)自己的目光，表達(dá)自我鞭策之意，應(yīng)該也是一個(gè)很不錯(cuò)的角度。2010年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】題目：把甩在身后要求：（1）根據(jù)自己的理解，把題目補(bǔ)充完整，例如“失敗”、“對(duì)手”、“榮譽(yù)”……（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。【審題構(gòu)思】(1)確定新穎的題目：這是個(gè)半命題作文，首先要把題目補(bǔ)充完整。要求提供了三個(gè)詞語(yǔ)：失敗、對(duì)手、榮譽(yù)，其目的是讓考生迅速打開(kāi)作文的思路，我們?cè)谶x擇時(shí)要盡可能避免撞車(chē)的現(xiàn)象。如可以擬這樣一些題目：“把痛苦甩在身后”“把鮮花甩在身后”“把墮落甩在身后”“把早戀甩在身后”等。(2)寫(xiě)出新意，注重過(guò)程：為了吸引閱卷老師，可以寫(xiě)出有新意的文章，讓閱卷老師耳目一新。如可以寫(xiě)“把掌聲甩在身后”，反彈琵琶，寫(xiě)自己一次小小的成功獲得大家的掌聲，但自己并不滿足，繼續(xù)努力，終于笑到最后，贏得了大家更為熱烈的掌聲。當(dāng)初的“甩在身后”是為了贏得更成功的掌聲，這樣來(lái)立意較為新穎，否則大家都寫(xiě)把不好2009年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】題目：取暖要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，以“取暖”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。②文體自選（詩(shī)歌除外）。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2008年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“相處”的解釋是“彼此生活在一起；彼此接觸來(lái)往，互相對(duì)待”。人們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中，會(huì)有許多的感觸和領(lǐng)悟。有人說(shuō)，相處怎么這樣難；也有人說(shuō)，相處其實(shí)很容易。有人說(shuō)，相處會(huì)帶來(lái)幸福；也有人說(shuō)，相處伴隨著無(wú)奈。相處，需要心與心的相知，需要手與手的相攜……請(qǐng)你根據(jù)以上提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于人與人相處的文章。要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）。②不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名.2007年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。時(shí)空廣闊，心靈悠遠(yuǎn)，讓我們相約人生，相約自然：約同伴、約親朋、約名家、約凡人、約山水、約四季……相約在甜美的春風(fēng)里，相約在溫暖的情意中，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，讓我們用心相約。請(qǐng)以“我和有個(gè)約”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。②文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外。③不少于600字。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。【審題指導(dǎo)】和許多地方一樣，2007年浙江省臺(tái)州市的中考作文也是一個(gè)半命題作文，它兼有命題作文和話題作文的兩重好處：既可以像話題作文那樣讓每個(gè)考生選擇一個(gè)角度有話可說(shuō)，又可以像命題作文那樣在規(guī)定范圍內(nèi)考查出考生寫(xiě)作的基本功到底怎樣。審題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、題目中的四點(diǎn)要求考生應(yīng)注意。2、題目可以切分成兩部分，“我和有個(gè)約”橫線處應(yīng)選填一個(gè)合適的詞，可以是人，如“老師”“同學(xué)”“爸爸”“媽媽”等等；也可以是物，如“天空”“大地”等等；還可以是情感，如“心靈”等。還可以是……思維應(yīng)活躍，應(yīng)放開(kāi)。同時(shí)要注意，本文不是僅寫(xiě)“我”這一者就可以的，還要兼顧寫(xiě)橫線上所填內(nèi)容。“有個(gè)約”是關(guān)鍵詞，限定了“約”只能是一個(gè)而不是多個(gè)，應(yīng)交代清楚“約”的內(nèi)容及怎樣實(shí)現(xiàn)約定的。3、要用心體會(huì)提示語(yǔ)中隱含的信息或要求。“約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。”“約”不是隨口的一句話，它是一種莊嚴(yán)的“誓言”、“承諾”或“期盼”，這一句向考生闡述了什么是“約