青島版(五四制2017)三年級下冊20一天的天氣教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）青島版(五四制2017)三年級下冊20一天的天氣教案設計教學內容分析1.本節課的主要教學內容：青島版（五四制2017）三年級下冊20《一天的天氣》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與之前學習過的氣象知識有關，通過對比分析不同天氣現象，幫助學生建立對天氣現象的認識和分類。核心素養目標培養學生對自然現象的觀察力和分析能力，提升學生的科學探究素養；增強學生的環保意識，認識到天氣變化對生活的影響；提高學生的語言表達能力，通過描述天氣現象，鍛煉學生的語言組織能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點內容：天氣現象的分類與特征。具體包括晴天、陰天、雨天、雪天等不同天氣現象的識別，以及它們對日常生活的影響。例如，通過圖片和視頻展示不同天氣下的自然景象，讓學生直觀地學習并識別各種天氣類型。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點內容：天氣變化的原因。學生需要理解氣壓、溫度、濕度等氣象因素如何相互作用，導致天氣的變化。例如，講解高壓區和低壓區的形成，以及它們如何影響天氣模式。

-具體難點舉例：

-難點一：氣壓和溫度對天氣的影響。學生可能難以理解氣壓和溫度的變化如何直接導致天氣的變化，如氣壓升高通常伴隨著晴朗天氣。

-難點二：不同天氣現象的預測。學生需要學會如何根據當前的氣象條件預測未來一段時間的天氣情況，這需要一定的邏輯推理能力。

-難點三：天氣變化對人類活動的影響。學生需要理解天氣變化對農業、交通、健康等方面的具體影響，并能舉例說明。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，系統介紹天氣現象的基本知識和分類。

2.討論法：組織學生討論不同天氣現象的特點及其對生活的影響，培養學生的分析能力。

3.實驗法：利用簡易的氣象工具，如溫度計、濕度計等，讓學生親身體驗天氣變化。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示各種天氣現象。

2.教學軟件輔助：利用氣象教學軟件，模擬天氣變化過程，增強學生的互動體驗。

3.實物教具：準備不同天氣的實物模型，如雨傘、太陽帽等，讓學生更直觀地感受天氣。教學流程1.導入新課

-詳細內容：以“猜一猜”的形式開始，讓學生根據描述猜測當天的天氣情況。例如：“今天早上太陽高照，天空湛藍，沒有一絲云彩，這樣的天氣你們覺得會是晴天嗎？”通過這樣的互動，激發學生的興趣，引出本節課的主題——《一天的天氣》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師講解天氣現象的基本概念，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并展示相應的圖片或視頻。

2.通過實例分析，講解不同天氣現象的特征，如晴天通常溫度較高、陰天云層較厚等。

3.介紹氣象工具的使用方法，如溫度計、濕度計等，讓學生了解如何測量和記錄天氣數據。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組，每組準備一套氣象工具，進行實地測量天氣，記錄溫度、濕度等數據。

2.學生根據測量數據，分析當天的天氣情況，并嘗試預測下一小時的天氣變化。

3.學生分享自己的觀察和預測結果，教師點評并糾正錯誤。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.討論不同天氣現象對日常生活的影響，例如：“雨天出行需要注意哪些安全措施？”

2.分析天氣變化對農業生產的影響，如：“晴天有利于哪些農作物的生長？”

3.討論如何根據天氣變化調整生活計劃，如：“晴天適合進行哪些戶外活動？”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括天氣現象的分類、特征、氣象工具的使用等。通過提問和回答的方式，鞏固學生的知識。

-用時：5分鐘

教學流程總結：

-導入新課：通過互動游戲激發學生學習興趣，引出主題。

-新課講授：系統講解天氣現象的基本知識和分類，介紹氣象工具。

-實踐活動：學生分組進行實地測量，培養觀察和分析能力。

-小組討論：通過討論不同天氣現象的影響，提高學生的綜合應用能力。

-總結回顧：教師引導學生回顧所學內容，鞏固知識。

整個教學流程共計45分鐘，環節設計緊密聯系課本內容，注重學生的參與和實踐，旨在幫助學生建立對天氣現象的正確認識，培養他們的科學探究精神和環保意識。教學資源拓展1.拓展資源

-天氣預報的歷史：介紹天氣預報的起源和發展，讓學生了解氣象學的發展歷程。

-地球上的氣候類型：介紹世界不同地區的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，擴展學生對氣候多樣性的認識。

-氣象災害：講解常見的氣象災害，如臺風、洪水、干旱等，教育學生如何預防和應對這些災害。

-氣候變化的影響：探討全球氣候變化對人類社會和自然環境的影響，增強學生的環保意識。

-氣象科技發展：介紹氣象科技的發展，如衛星氣象、遙感技術等，激發學生對科學技術的興趣。

2.拓展建議

-觀看氣象節目：建議學生觀看中央電視臺的《天氣預報》等氣象節目，了解最新的天氣信息和氣象知識。

-閱讀氣象科普書籍：推薦學生閱讀適合兒童閱讀的氣象科普書籍，如《氣象知識小百科》、《天空的秘密》等，提高他們的科學素養。

-制作氣象觀測日記：鼓勵學生在家中或學校附近的公園等地進行氣象觀測，記錄每天的天氣狀況，并分析天氣變化規律。

-參觀氣象站：組織學生參觀當地的氣象站，了解氣象觀測設備和氣象觀測過程，親身體驗氣象工作。

-開展氣象主題活動：在學校或社區組織氣象主題活動，如氣象知識競賽、氣象繪畫比賽等，提高學生的參與度和學習興趣。

-利用網絡資源：引導學生利用網絡資源，如氣象網站、科普博客等，獲取更多的氣象信息，拓寬知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合地方特色：在教授天氣現象時，我嘗試結合當地特有的天氣特征，如沿海城市的海陸風現象，讓學生更加直觀地感受氣象學在日常生活中的應用。

2.實踐體驗教學：我嘗試將實踐活動融入到教學中，比如讓學生實地測量氣溫和濕度，通過親身經歷來加深對氣象知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解復雜氣象現象時，我發現學生的理解程度不夠，部分內容講解后，學生仍然感到困惑。

2.學生參與度不高：在小組討論環節，部分學生顯得不夠積極，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或缺乏參與討論的技巧。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力和創新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將調整教學計劃，對于難以理解的概念，通過分層次的教學，逐步引導學生深入理解。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更具互動性的教學活動，比如角色扮演、模擬氣象播報等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化教學評價：我將嘗試采用多元化的教學評價方法，如課堂觀察、項目報告、小組互評等，全面評估學生的學習成果和綜合能力。

4.強化實踐環節：繼續加強實踐活動，鼓勵學生參與校內外氣象觀測活動，提高他們的實際操作能力和對氣象學的興趣。

5.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，根據學生的反饋調整教學內容和方法，確保教學效果。板書設計①天氣現象分類

-晴天

-陰天

-雨天

-雪天

②天氣現象特征

-晴天：陽光充足，溫度較高，云量少

-陰天：天空多云，陽光不足，溫度適中

-雨天：降水現象明顯，云量多，氣溫較低

-雪