第5單元七彩管弦（五）——《大海與辛巴德的船》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年湘教版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5單元七彩管弦（五）——《大海與辛巴德的船》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年湘教版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)教材分析《大海與辛巴德的船》是湘教版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)第5單元七彩管弦（五）中的內(nèi)容。這首作品通過豐富的旋律和節(jié)奏，描繪了大海的遼闊和辛巴德的冒險(xiǎn)旅程，充滿了奇幻色彩。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這首作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。通過欣賞《大海與辛巴德的船》，學(xué)生將學(xué)會(huì)感知音樂中的情感與意境，理解西方音樂文化，提升音樂表現(xiàn)力，并嘗試進(jìn)行即興創(chuàng)作，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過多種音樂風(fēng)格和樂器，對(duì)音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古典音樂作品，具備基本的音樂欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂普遍感興趣，喜歡通過歌曲和音樂活動(dòng)來(lái)放松和表達(dá)自己。他們的音樂能力包括對(duì)旋律的辨識(shí)、節(jié)奏的感知和音樂情感的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聆聽來(lái)理解音樂；有的學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過音樂符號(hào)和圖像來(lái)理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)和和聲感到困惑，難以理解音樂中的抽象概念。此外，對(duì)于音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)，一些學(xué)生可能缺乏自信，擔(dān)心自己的創(chuàng)作不夠好。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，介紹《大海與辛巴德的船》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步認(rèn)識(shí)。

2.演示法：利用鋼琴現(xiàn)場(chǎng)演奏片段，讓學(xué)生直觀感受音樂的情感和節(jié)奏變化。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的深入理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示音樂圖譜、作曲家資料和作品分析，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.音頻播放：播放《大海與辛巴德的船》全曲，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的整體魅力。

3.即興創(chuàng)作：運(yùn)用教學(xué)軟件，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段海洋生物的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋的神秘與壯麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)《大海與辛巴德的船》的興趣。

2.提問引導(dǎo)：提問學(xué)生是否了解辛巴德的傳說(shuō)，以及他們對(duì)中國(guó)古代航海家鄭和的印象，引出西方航海故事與音樂創(chuàng)作的聯(lián)系。

3.預(yù)覽作品：簡(jiǎn)要介紹《大海與辛巴德的船》的創(chuàng)作背景和作曲家，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的作品有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.旋律分析：講解旋律的起伏變化，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感波動(dòng)，如大海的波濤洶涌與辛巴德的冒險(xiǎn)精神。

2.節(jié)奏講解：分析音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音、附點(diǎn)音符等，讓學(xué)生理解節(jié)奏在音樂表現(xiàn)中的重要性。

3.和聲解析：簡(jiǎn)要介紹和聲的基礎(chǔ)知識(shí)，分析作品中的和聲進(jìn)行，讓學(xué)生了解和聲對(duì)音樂氛圍的營(yíng)造作用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.聆聽練習(xí)：播放《大海與辛巴德的船》全曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行拍手練習(xí)，增強(qiáng)節(jié)奏感。

2.旋律模仿：讓學(xué)生跟隨鋼琴演奏模仿旋律，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)意表演：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的理解，進(jìn)行創(chuàng)意表演，如舞蹈、繪畫等，展示對(duì)作品的獨(dú)特感受。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問題提出：提出以下問題供學(xué)生討論：

-你認(rèn)為這首作品中最能體現(xiàn)大海特點(diǎn)的部分是哪里？

-辛巴德的冒險(xiǎn)精神在音樂中是如何表現(xiàn)的？

-你覺得這首作品給你帶來(lái)了怎樣的情感體驗(yàn)？

2.討論引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析作品，分享自己的觀點(diǎn)。

3.舉例回答：

-學(xué)生A：我認(rèn)為旋律的起伏變化最能體現(xiàn)大海的波濤洶涌。

-學(xué)生B：我覺得辛巴德的冒險(xiǎn)精神在音樂中的節(jié)奏感很強(qiáng)，給人一種勇敢向前的感覺。

-學(xué)生C：這首作品讓我感受到了大海的壯麗和辛巴德的勇敢，讓我想起了自己曾經(jīng)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.作品總結(jié)：回顧《大海與辛巴德的船》的音樂特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其旋律、節(jié)奏、和聲等方面的表現(xiàn)力。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

3.課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注音樂，培養(yǎng)音樂審美能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**音樂作品《大海與辛巴德的船》的基本信息**

-創(chuàng)作背景：介紹作品的時(shí)代背景、作曲家以及作品的創(chuàng)作靈感。

-音樂結(jié)構(gòu)：分析作品的曲式結(jié)構(gòu)，如快板、慢板等。

-主題旋律：詳細(xì)描述作品中的主要旋律，包括旋律的特點(diǎn)、情感表達(dá)等。

2.**音樂元素分析**

-節(jié)奏與拍子：分析作品中的節(jié)奏模式，包括常見的節(jié)奏型和拍子變化。

-旋律與和聲：探討旋律的線條和和聲的運(yùn)用，如何通過和聲加強(qiáng)音樂的情感表達(dá)。

-動(dòng)態(tài)與力度：討論作品中的動(dòng)態(tài)變化和力度標(biāo)記，以及它們對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。

3.**音樂表現(xiàn)手法**

-對(duì)比手法：分析作品中的對(duì)比元素，如旋律的對(duì)比、音色的對(duì)比等。

-發(fā)展手法：探討旋律如何在作品中發(fā)展變化，以及這種變化對(duì)音樂效果的作用。

-變奏手法：分析作品中的變奏技巧，如何通過變奏豐富音樂內(nèi)容。

4.**音樂風(fēng)格與文化**

-西方古典音樂風(fēng)格：介紹西方古典音樂的基本特點(diǎn)，以及如何在《大海與辛巴德的船》中體現(xiàn)。

-文化背景：探討作品背后的文化背景，如海洋探險(xiǎn)文化、航海故事等。

5.**音樂欣賞與評(píng)價(jià)**

-欣賞技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞音樂，包括如何關(guān)注音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：介紹評(píng)價(jià)音樂作品的標(biāo)準(zhǔn)，如音樂的創(chuàng)新性、藝術(shù)性、表現(xiàn)力等。

6.**實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作**

-實(shí)踐活動(dòng)：提出具體的實(shí)踐活動(dòng)，如即興創(chuàng)作、音樂日記等，以加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：提供音樂創(chuàng)作的指導(dǎo)，包括旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設(shè)計(jì)、和聲搭配等。

7.**音樂與生活的聯(lián)系**

-日常生活中的應(yīng)用：探討音樂在日常生活、社交活動(dòng)中的角色和作用。

-音樂教育的意義：闡述音樂教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)文化發(fā)展的重要性。板書設(shè)計(jì)①音樂作品《大海與辛巴德的船》基本信息

-作品名稱：《大海與辛巴德的船》

-作曲家：[作曲家姓名]

-創(chuàng)作背景：[創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介]

-音樂結(jié)構(gòu)：[快板、慢板等]

②音樂元素分析

-節(jié)奏與拍子：[節(jié)奏模式、拍子變化]

-旋律與和聲：[旋律特點(diǎn)、和聲進(jìn)行]

-動(dòng)態(tài)與力度：[動(dòng)態(tài)變化、力度標(biāo)記]

③音樂表現(xiàn)手法

-對(duì)比手法：[旋律對(duì)比、音色對(duì)比]

-發(fā)展手法：[旋律發(fā)展、音樂效果]

-變奏手法：[變奏技巧、音樂內(nèi)容豐富]

④音樂風(fēng)格與文化

-西方古典音樂風(fēng)格：[基本特點(diǎn)、體現(xiàn)方式]

-文化背景：[海洋探險(xiǎn)文化、航海故事]

⑤音樂欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞技巧：[關(guān)注音樂結(jié)構(gòu)、旋律、和聲]

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：[音樂創(chuàng)新性、藝術(shù)性、表現(xiàn)力]

⑥實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作

-實(shí)踐活動(dòng)：[即興創(chuàng)作、音樂日記]

-創(chuàng)作指導(dǎo)：[旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設(shè)計(jì)、和聲搭配]

⑦音樂與生活的聯(lián)系

-日常生活中的應(yīng)用：[音樂在日常生活、社交活動(dòng)中的角色]

-音樂教育的意義：[個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)文化發(fā)展的重要性]課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問評(píng)價(jià)**：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《大海與辛巴德的船》的理解程度。具體包括：

-提問關(guān)于作品創(chuàng)作背景和作曲家信息的問題，考察學(xué)生對(duì)音樂作品文化背景的掌握。

-提問關(guān)于音樂元素分析的問題，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以了解學(xué)生對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的理解。

-設(shè)計(jì)開放性問題，如“你認(rèn)為這首作品中最能體現(xiàn)大海特點(diǎn)的部分是哪里？”以激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-**觀察評(píng)價(jià)**：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情、動(dòng)作等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和專注程度。例如：

-觀察學(xué)生在聆聽音樂時(shí)的反應(yīng)，如是否跟隨音樂節(jié)奏拍手，是否表現(xiàn)出對(duì)音樂的情感共鳴。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如即興創(chuàng)作時(shí)的活躍程度和創(chuàng)意發(fā)揮。

-**測(cè)試評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的音樂知識(shí)測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)布置**：課后作業(yè)將包括以下內(nèi)容：

-完成一份關(guān)于《大海與辛巴德的船》的音樂分析報(bào)告。

-創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的音樂作品，模仿《大海與辛巴德的船》的風(fēng)格。

-收集與海洋或航海相關(guān)的音樂作品，進(jìn)行對(duì)比分析。

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-分析報(bào)告的深度和廣度，是否涵蓋了作品的主要音樂元素和表現(xiàn)手法。

-創(chuàng)作作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出對(duì)《大海與辛巴德的船》的理解和模仿。

-對(duì)比分析的邏輯性和準(zhǔn)確性，是否能夠清晰地展示不同作品的異同。

-**及時(shí)反饋**：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋意見反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n程中繼續(xù)努力。例如：

-對(duì)于分析報(bào)告，指出學(xué)生在分析中的亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于創(chuàng)作作品，給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-對(duì)于對(duì)比分析，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索不同音樂作品之間的聯(lián)系和差異。典型例題講解1.**例題**：

分析《大海與辛巴德的船》中的旋律，描述其特點(diǎn)并解釋其如何表現(xiàn)大海的遼闊。

**答案**：

旋律特點(diǎn)：旋律線條寬廣，起伏較大，節(jié)奏較為自由，具有流動(dòng)感。

解釋：旋律的寬廣和起伏變化模擬了大海的波濤，節(jié)奏的自由流動(dòng)則體現(xiàn)了大海的無(wú)限遼闊和神秘。

2.**例題**：

在《大海與辛巴德的船》中，找出一個(gè)和聲進(jìn)行，并分析其作用。

**答案**：

和聲進(jìn)行：C-G-Am-F。

作用：這個(gè)和聲進(jìn)行在音樂中起到了過渡和穩(wěn)定的作用，為旋律的發(fā)展提供了和聲支持。

3.**例題**：

描述《大海與辛巴德的船》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

**答案**：

節(jié)奏特點(diǎn)：包含切分音和附點(diǎn)音符，節(jié)奏較為復(fù)雜，具有動(dòng)力感。

舉例：在樂曲的開頭部分，使用了切分音來(lái)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的緊張感和動(dòng)力感。

4.**例題**：

分析《大海與辛巴德的船》中力度標(biāo)記的變化，并解釋其對(duì)音樂情感的影響。

**答案**：

力度標(biāo)記變化：從p（弱）到f（強(qiáng)）再到mp（中弱），然后回到p。

解釋：力度標(biāo)記的變化反映了音樂情感的起伏，從寧?kù)o的海面到辛巴德的冒險(xiǎn)，再到平靜的海面。

5.**例題**：

對(duì)比《大海與辛巴德的船》中不同樂段的旋律和和聲，分析其對(duì)比手法。

**答案**：

對(duì)比手法：旋律上，第一樂段旋律較為簡(jiǎn)單，第二樂段則更加復(fù)雜和豐富；和聲上，第一樂段以主和弦為主，第二樂段則使用了更多的和弦變化。

解釋：這種對(duì)比手法增強(qiáng)了音樂的層次感，使音樂更加豐富多彩，同時(shí)也突出了作品的主題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與《大海與辛巴德的船》相關(guān)的情境，如播放海洋紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受音樂的魅力，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)，通過小組討論和即興創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)存在較大差異，一些學(xué)生對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)力較強(qiáng)，而另一些學(xué)生則相對(duì)較弱。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)效果不盡相同。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解音樂理論和作品分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘作品的深層含義和音樂技巧，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)音樂的深入理解。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生音樂實(shí)踐能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措