小學語文小壁虎借尾巴教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學語文小壁虎借尾巴教案設計意圖本節課通過《小壁虎借尾巴》這一篇童話故事，旨在激發學生對語文學習的興趣，培養他們的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，引導學生關注生活中的細節，學會感恩與助人，提高道德素養。核心素養目標1.提升學生的閱讀理解能力，通過分析故事情節，培養學生對細節的關注和推理能力。

2.增強學生的語言表達能力，通過復述故事和創意續寫，提高學生的語言組織和口頭表達能力。

3.培養學生的審美情感，通過欣賞故事中的形象和情感，引導學生感受文學作品的魅力。

4.培養學生的道德認知，通過故事中助人為樂的主題，教育學生學會感恩和關愛他人。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過童話故事，對故事的基本結構和人物形象有一定的了解。此外，他們對動物尾巴的常識也有所了解，這有助于他們對《小壁虎借尾巴》這一故事的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對童話故事普遍感興趣，喜歡通過故事學習新知識。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論掌握故事內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立閱讀，而另一部分學生則更喜歡在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對故事中的動物尾巴功能理解不夠深入，需要教師通過講解和舉例幫助理解。此外，學生在復述故事和創意續寫時，可能會遇到語言表達不夠流暢、情節構思不夠合理等問題，需要教師給予指導和幫助。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過講解故事情節，引導學生深入理解故事主題。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗角色情感，提高語言表達能力。

3.利用多媒體課件展示故事場景，增強學生的視覺體驗，激發學習興趣。

4.設置問題引導討論，鼓勵學生分享自己的觀點，培養批判性思維。

5.通過游戲“尾巴接力”，讓學生在游戲中學習動物尾巴的功能，鞏固知識。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇有趣的童話故事——《小壁虎借尾巴》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，如果你們是小壁虎，你們會借尾巴給誰呢？為什么？（學生分享想法）

二、初讀課文，整體感知

（教師）現在請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要講了一件什么事情？（學生回答）

（教師）很好，同學們都明白了課文的主要內容。接下來，我們一起來看看，小壁虎借尾巴的過程中，都遇到了哪些困難，又是如何解決的。

三、細讀課文，深入理解

1.小壁虎借尾巴的原因

（教師）小壁虎為什么要借尾巴呢？請大家再次閱讀課文，找出相關段落，并用自己的話概括出來。（學生閱讀并回答）

（教師）小壁虎因為尾巴斷了，無法游泳和爬樹，所以想要借一條尾巴。這個原因讓我們感受到了小壁虎的無奈和痛苦。

2.小壁虎借尾巴的過程

（教師）接下來，我們來看看小壁虎借尾巴的過程。請大家找出小壁虎向誰借尾巴，以及借尾巴的過程是怎樣的。（學生閱讀并回答）

（教師）小壁虎先后向小魚、老牛、燕子借尾巴，但都遭到了拒絕。在這個過程中，小壁虎遇到了很多困難，但他并沒有放棄。

3.小壁虎借尾巴的結果

（教師）最后，小壁虎借到了尾巴嗎？他是如何解決自己的問題的呢？（學生閱讀并回答）

（教師）小壁虎在回家的路上，遇到了小蝴蝶，她用自己的尾巴幫助小壁虎解決了問題。這個故事告訴我們，在困難面前，我們要學會尋求幫助，同時也要樂于助人。

四、總結全文，升華主題

（教師）通過學習《小壁虎借尾巴》這篇課文，我們知道了小壁虎在遇到困難時，不放棄，勇于尋求幫助，最終解決了問題。這個故事告訴我們，在生活中，我們也要學會面對困難，勇敢地去解決問題。

五、拓展延伸，提升素養

1.創意續寫

（教師）現在請大家發揮想象力，續寫一下小壁虎的故事。比如，小壁虎在以后的生活中，還會遇到哪些困難，他是如何解決的？（學生發揮創意，進行續寫）

2.交流分享

（教師）請同學們將自己的續寫故事與大家分享，我們可以一起討論，看看誰的故事更加精彩。（學生分享，教師引導討論）

六、課堂小結

（教師）今天我們學習了《小壁虎借尾巴》這篇課文，了解了小壁虎在遇到困難時，不放棄，勇于尋求幫助的精神。希望大家在以后的學習和生活中，也能像小壁虎一樣，勇敢面對困難，積極尋求解決辦法。

七、布置作業

1.請同學們回家后，將今天學到的故事講給家人聽，分享自己的感悟。

2.請同學們收集有關動物尾巴的資料，下節課與同學們一起分享。

八、板書設計

1.小壁虎借尾巴

2.勇于面對困難

3.積極尋求幫助

4.樂于助人

九、教學反思拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物尾巴的秘密》：這本書詳細介紹了各種動物的尾巴及其功能，可以讓學生對動物尾巴有更深入的了解。

-《尾巴的故事》：這是一本童話集，收錄了多個關于動物尾巴的童話故事，有助于激發學生的閱讀興趣。

-《動物的生活習性》：通過這本書，學生可以學習到更多關于動物的生活習性，包括它們如何使用尾巴。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察家中或校園中的動物，記錄它們的尾巴形狀、顏色和功能。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于動物尾巴的科普文章，了解不同動物尾巴的進化意義。

-設計一個小實驗，比如用紙條模擬動物尾巴，觀察不同形狀的尾巴在游泳或爬行時的效果。

-創作一個關于動物尾巴的科普小報，分享給同學和老師。

3.知識點拓展：

-動物尾巴的進化：探討動物尾巴在進化過程中的作用，以及不同動物尾巴的適應性。

-動物尾巴的多樣性：研究不同動物尾巴的形狀、大小和顏色，以及它們如何適應各自的生活環境。

-動物尾巴的文化意義：了解不同文化中關于動物尾巴的傳說和象征意義。

4.實用性活動建議：

-組織一次“動物尾巴知識競賽”，讓學生在游戲中學習相關知識。

-開展“我的動物朋友”主題繪畫活動，鼓勵學生用畫筆描繪他們最喜歡的動物及其尾巴。

-制作一個“動物尾巴博物館”，展示不同動物的尾巴模型和圖片，增強學生的直觀感受。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《小壁虎借尾巴》這篇童話故事，通過這個故事，我們了解到了小壁虎在遇到困難時，不放棄，勇于尋求幫助的精神。這個故事告訴我們，在生活中，我們也會遇到各種各樣的困難，但只要我們勇敢面對，積極尋求解決辦法，就一定能夠克服困難。

首先，我們學習了故事的主要內容，了解了小壁虎因為尾巴斷了，無法游泳和爬樹，于是向小魚、老牛、燕子借尾巴的過程。在這個過程中，小壁虎遇到了很多困難，但他并沒有放棄，最終在回家的路上，遇到了小蝴蝶，她用自己的尾巴幫助小壁虎解決了問題。

其次，我們分析了故事中的角色和情節，體會到了小壁虎的勇敢和堅持，以及小蝴蝶的樂于助人。通過討論，我們認識到，在困難面前，我們要學會尋求幫助，同時也要樂于助人。

最后，我們通過拓展閱讀和實踐活動，進一步了解了動物尾巴的多樣性和功能，以及它們在動物生活中的重要性。

當堂檢測：

1.請同學們簡要復述《小壁虎借尾巴》的故事內容。

2.提問：小壁虎在故事中遇到了哪些困難？他是如何解決這些困難的？

3.分析：小壁虎在遇到困難時，表現出了哪些優秀品質？

4.討論：在現實生活中，我們如何像小壁虎一樣，面對困難，積極尋求解決辦法？

檢測結束后，教師對學生的回答進行點評和總結，強調勇敢面對困難、積極尋求幫助的重要性。同時，教師還可以針對學生的回答，進行個別輔導，幫助學生鞏固所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-小壁虎借尾巴的故事情節

-動物尾巴的功能和多樣性

-面對困難時的勇敢和堅持

-樂于助人的品質

②重點詞句：

-“小壁虎因為尾巴斷了，無法游泳和爬樹。”

-“小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。”

-“小壁虎在回家的路上，遇到了小蝴蝶。”

-“小蝴蝶用自己的尾巴幫助小壁虎解決了問題。”

③教學活動提示：

-故事人物：小壁虎、小魚、老牛、燕子、小蝴蝶

-故事情節：借尾巴的原因、借尾巴的過程、解決問題的結果

-教學目標：理解故事主題，學習勇敢面對困難、樂于助人的品質

-教學方法：講授、討論、角色扮演、繪畫展示典型例題講解1.例題：

小壁虎向誰借尾巴？他為什么要借尾巴？

答案：小壁虎先后向小魚、老牛、燕子借尾巴。他因為自己的尾巴斷了，無法游泳和爬樹，所以想要借一條尾巴。

2.例題：

小壁虎在借尾巴的過程中遇到了哪些困難？

答案：小壁虎在借尾巴的過程中，先后遭到了小魚、老牛、燕子的拒絕，但他并沒有放棄。

3.例題：

小壁虎最終是如何解決問題的？

答案：小壁虎在回家的路上，遇到了小蝴蝶，她用自己的尾巴幫助小壁虎解決了問題。

4.例題：

小壁虎的故事告訴我們什么道理？

答案：小壁虎的故事告訴我們，在生活中遇到困難時，我們要勇敢面對，積極尋求解決辦法，同時也要學會感恩和幫助他人。

5.例題：

請根據課文內容，創作一個關于小壁虎的新故事，要求不少于200字。

答案示例：

從前，小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，他無法像以前那樣靈活地爬樹和游泳。小壁虎非常難過，但他沒有放棄，他決定去尋找一條新的尾巴。他走遍了森林、田野和村莊，最后在一只善良的老貓那里找到了尾巴。老貓告訴小壁虎，尾巴不僅可以幫助他爬樹和游泳，還可以在危險時保護自己。小壁虎非常感激老貓的幫助，從此以后，他變得更加勇敢和自信。

6.例題：

如果你是小壁虎，在你借尾巴的過程中，你會遇到哪些困難？你會如何解決這些困難？

答案示例