肇慶市實驗中學22高二上學期地理高效課堂教案第周：三22第二課時教案_第1頁
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學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精地理高效課堂教學設計:(授課日期：年月日星期班級)授課題目2。2雨林的開發和保護第二課時三維目標分析雨林的環境效應，理解雨林的脆弱性。重點雨林生態的脆弱性。難點雨林生態的脆弱性。課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計因材施教三、雨林生態的脆弱性雨林作為生產力很高的生物群落，由于其生物循環旺盛,其主要養分集中在地表植物體內，但是熱帶雨林環境具有脆弱性.熱帶雨林中的生物循環極其旺盛，以至有機質和養分再循環也非常旺盛。然而，雨林中的養分幾乎全部集中在植物體內,而土壤中的養分卻很少.土壤中的養分主要有兩個來源，一為巖石風化釋放的養分，另為枯枝落葉釋放的養分，但枯枝落葉釋放的養分很少回歸土壤，而是在地表就很快被分解者分解，又很快被植物的根系所吸收，加上強烈的地表徑流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比較貧瘠，雨林一旦被毀，地表養分被水一沖，整塊土地的肥力就會急劇下降，地表植物也就很難恢復。這就是其脆弱性的關鍵。板書：(一)雨林的生物循環和群落生產力（二）雨林生態系統的養分循環（三）人類對熱帶雨林的破壞（根據知識，讓學生明確）遷移農業是熱帶雨林中土著居民的傳統耕作方式.根據課本36頁所提供的資料，分析說明遷移農業對熱帶雨林的影響。板書：活動：熱帶雨林的遷移農業(教師提示）本活動以遷移農業為例，分析人類活動對雨林的影響.（1）閱讀圖2.22，說說遷移農業的過程。同一塊土地被再次利用的周期大約是多少年?（要求同學們讀圖，描述遷移農業的完整過程）人類對焚燒開荒的耕地連續耕作1～3年，然后廢棄，森林再生需要15～20年，然后再焚燒開荒，這個過程至少需要15年的時間.(2）閱讀圖2。23，解釋遷移農業從A—B-C—D土壤肥力的變化及其原因.說明雨林土壤的肥力特征及其對農業的影響。圖2。23中的A、B、C、D分別對應圖2.22中的四個階段.A表示原始森林的土壤肥力狀況;B因為森林焚燒土壤肥力增加；C經過幾年耕作后土壤肥力下降至最低;D棄耕后土壤肥力慢慢提高。(3）結合圖2。24，評價遷移農業的休耕期長短對熱帶雨林產生的不同影響。如果人口增加,雨林可供遷移的空間減少，遷移農業的頻率和規模越來越大，又會對熱帶雨林產生怎樣的影響？遷移農業作為一種傳統的耕作方式，在人口數量很小時，對雨林的破壞是有限的；當人口過多時，遷移農業頻率和規模過大時，對雨林的破壞是嚴重的。其他對雨林的開發方式也是一樣的.通過兩組圖表的對比，說明遷移農業休耕期的長短（以15年為界限）,對雨林恢復的影響后果是

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