1認識自己公開課一等獎創新教案統編版道德與法治七年級上冊《認識自己》教案

一、核心素養目標

政治認同：

1.認同正確認識自己對于個人成長和社會發展的重要性，樹立正確的價值觀。

2.增強對國家和社會的責任感，努力成為有擔當的新時代公民。健全人格：

3.培養學生積極客觀地認識自己，促進自我成長和發展。

4.引導學生樹立自信，正確對待自己的優點和不足，形成健康的人格。責任意識：

5.讓學生明白認識自己是一種責任，能夠對自己的行為和選擇負責。

6.培養學生在團隊和社會中正確認識自己的位置和作用，勇于承擔責任。

二、教學重點難點重點：

1.正確認識自己的意義。

2.認識自己的途徑。難點：

3.如何正確對待他人的評價。

4.在生活實踐中不斷深化對自己的認識。

三、教學過程

(一)導入新課

1.提問：同學們，你們有沒有想過自己是一個怎樣的人你們對自己的了解有多少

2.講述故事：晉朝時，有一位叫周處的強壯青年在鄉里橫行霸道。一天，他見一位老人在糧倉邊唉聲嘆氣，便問何故。老人說：“鄉里三害，南山猛虎，長橋蛟龍，再加上你，禍害鄉里，擾亂民生。"周處決心除掉三害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己則外出求學，注意品德修養，最終成為國家的棟梁。

3.提問：周處是通過什么途徑認識自己的這對我們有什么啟示周處通過他人評價來認識自己。

啟示我們要正確對待他人的評價，他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

(二)講授新課

1.正確認識自己的意義

提問：我們為什么要正確認識自己

正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。

展示內容：畫一畫，請同學們畫一畫自己的自畫像。你得自畫像被同學猜出來了嗎提問：通過這個活動，你對自己有了哪些新的認識

學生可能會回答：更加了解自己的外貌特征、性格特點等。

展示內容：足球場上，小剛說：“我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。”小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。

提問：你如何看待小剛對自己的認識這樣的認識會給他帶來怎樣的影響

小剛對自己的認識過于自負，只看到了自己的優點，沒有看到自己的不足。這樣的認識會讓他難以與他人合作，影響他的人際關系和團隊發展。

2.認識自己的途徑

從生理、心理、社會等方面來認識自己

展示內容：從生理方面認識自己，從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；從心理方面認識自己，可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；從社會方面認識自己，可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。

提問：請同學們結合自己的實際情況，說說你是如何從這些方面認識自己的

學生回答：從生理方面，我知道自己的身高、體重等；從心理方面，我覺得自己性格開朗；從社會方面，我在班級中是一名學生。

通過自我評價來認識自己

提問：你對自己的評價是怎樣的你認為自我評價有什么作用

學生回答：我覺得自己有優點，也有不足。自我評價可以讓我們更加了解自己的優點和不足，從而更好地發展自己。

通過他人的評價來認識自己

展示內容：如今在年輕人的社交圈里，MBTI測試成為不少年輕人的社交標簽。

提問：MBTI測試有什么用

MBTI測試可以幫助我們更深入地了解自己的個性特點和行為模式，從而更好地發揮自己的優勢和應對挑戰；發現自己的潛在問題和發展方向，從而更好地進行個人成長和提升；通過了解自己和別人的MBTI類型，可以更好地理解和溝通，減少溝通障礙和誤解；幫助我們了解自己適合的職業類型和職業發展方向，從而更有針對性地制定職業規劃；幫助團隊成員了解彼此的個性差異和工作風格，從而更好地協作和配合，提高團隊績效。

展示內容：欣賞視頻《父子騎驢》。

提問：結合視頻談談如何正確對待他人的態度與評價

我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。

3.正確對待他人的評價

提問：不同的人對“我"的評價各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”

講述：他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，但有時他人的評價可能并不準確或全面。我們要學會分析他人的評價，從中吸取有益的部分，同時也要保持自己的獨立思考和判斷。

舉例：比如，有的同學可能會因為別人說他學習不好而感到沮喪，但他可以反思自己的學習方法和態度，努力改進，而不是完全否定自己。

4.在生活實踐中認識自己

提問：在學習、勞動、人際交往等生活實踐中，你對自己有了哪些新的認識

講述：學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。

舉例：在學習中，我們可以發現自己的學科優勢和薄弱環節；在勞動中，我們可以鍛煉自己的動手能力和團隊合作精神；在人際交往中，我們可以了解自己的溝通能力和人際關系處理能力。

(三)課堂小結

引導學生回顧本節課的主要內容：正確認識自己的意義、認識自己的途徑、正確對待他人的評價以及在生活實踐中認識自己。強調認識自己是一個不斷發展的過程，我們要通過多種途徑不斷深化對自己的認識，從而更好地發展自己，實現自己的人生價值。

(四)隨堂練習

1.(2024·黑龍江綏化·中考真題)有人說：“要想了解自己，最好問問別人。"這句話體現出認識自己的途徑是()

A.自我觀察B.自我分析

C.他人評價D.自我評價答案：C

解釋：“要想了解自己，最好問問別人。”這句話表明他人的評價是我們認識自己的一個重要途徑，通

過他人的評價，我們可以更全面地了解自己。

2.(2024·天津·中考真題)老師說我學習用功，家長認為我貪玩好動；同學說我熱情開朗，鄰居認為我不善言談……面對他人的評價，我應()

A.用心聆聽，照單全收B.迷失自我，無所適從

C.客觀分析，勇于面對D.置若罔聞，平靜拒絕答案：C

解釋：面對他人的評價，我們應該客觀分析，既不盲從也不輕視。用心聆聽他人的評價，從中吸取有益的部分，同時也要勇于面對自己的不足，努力改進。

(五)板書設計

1.正確認識自己的意義

有助于增強自信，促進自我發展

促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系更好地認識和改造外部世界

2.認識自己的途徑

從生理、心理、社會等方面來認識自己

通過自我評價來認識自己

通過他人的評價來認識自己3.正確對待他人的評價

客觀冷靜，既不盲從也不輕視是走向成熟的表現

4.在生活實踐中認識自己

更加了解自己的優勢和不足

對自己的認識更加準確，自我形象更加清晰(六)教學反思

在本節課的教學中，通過故事、案例分析、小組討論等多種教學方法，引導學生積極參與課堂活動，深入思考認識自己的重要性和途徑。學生們在課堂上表現出了較高的積極性和參與度，能夠結合