第四單元教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本單元教學設計旨在幫助學生了解社會生活中的道德規范，培養學生的法治意識。通過學習，使學生認識到遵守道德規范和法律法規的重要性，提高學生的道德素質和法律素養。二、核心素養目標1.培養學生正確的道德觀念，使其認識到遵守社會公德的重要性。

2.提升學生的法治意識，使其學會用法律武器維護自身權益。

3.增強學生的社會責任感，使其成為具有良好道德品質和法治素養的公民。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解社會公德的基本內涵，包括尊重他人、愛護環境、遵守秩序等；

②掌握基本的法律知識，了解法律對個人和社會的作用，以及如何依法行事。

2.教學難點，

①讓學生深入理解道德規范與法律規定的內在聯系，認識到兩者相輔相成；

②引導學生將道德規范和法律知識應用于實際生活中，提高其解決實際問題的能力；

③幫助學生樹立正確的價值觀，使其在面對道德困境時能夠做出正確的選擇。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，提供相關教學視頻和課件。

-信息化資源：網絡資源庫，包含道德故事、法律案例、法律法規文本。

-教學手段：圖片、視頻、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對道德與法治的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要遵守道德規范和法律的情況嗎？”

展示一些關于道德與法治的圖片或視頻片段，讓學生初步感受道德與法治的魅力或特點。

簡短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.道德與法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解道德與法治的實際應用或作用。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解道德與法治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用道德與法治解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論道德與法治的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調道德與法治在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德與法治。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于道德與法治的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對道德與法治的持續興趣，培養自主學習能力。

過程：

提供一些與道德與法治相關的課外閱讀材料或視頻資源。

鼓勵學生在家庭或社區中尋找道德與法治的實踐機會，記錄自己的體驗和感悟。

安排下一節課的預習內容，讓學生提前了解下一主題的學習要點。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-道德故事集：收集整理一些經典的道德故事，如《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，通過這些故事幫助學生理解道德規范的重要性。

-法律法規解讀：選取一些與學生生活密切相關的法律法規，如《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等，進行解讀，讓學生了解法律的基本知識。

-社會熱點案例分析：收集近期社會熱點事件，分析事件中涉及到的道德與法律問題，引導學生關注社會現象，提高分析問題的能力。

-法治教育視頻：推薦一些法治教育視頻，如《法律的故事》、《法治中國》等，通過視頻的形式，讓學生更加直觀地了解法律知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《道德經》、《論語》等經典著作，了解中國古代的道德觀念。

-組織學生參觀法院、公安局等法律機構，實地感受法律的力量和法律的威嚴。

-建議學生在家庭中開展道德與法治主題的討論，與父母分享自己的學習心得，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如義務勞動、環?；顒拥?，通過實踐體驗道德與法治的重要性。

-建議學生定期觀看法治教育節目，如《今日說法》、《法律講堂》等，了解法律知識，提高法律意識。

-鼓勵學生參加學校的辯論賽、演講比賽等活動，通過語言表達鍛煉自己的道德與法治素養。

-建議學生在課后閱讀相關書籍，如《法治的細節》、《道德的力量》等，拓寬知識面，提高道德與法治素養。

-組織學生開展道德與法治主題的繪畫、手抄報比賽，通過藝術形式展現對道德與法治的理解。

-鼓勵學生撰寫道德與法治主題的作文，表達自己對道德與法治的看法，提高寫作能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了道德與法治的相關知識，重點了解了道德規范和法律規定的內涵及其在實際生活中的應用。通過案例分析，我們認識到遵守道德規范和法律的重要性，以及它們對我們個人和社會的影響。以下是我們本節課的主要內容回顧：

1.道德規范的定義和重要性。

2.法律規定的定義和作用。

3.道德規范與法律規定的關系。

4.案例分析：通過具體案例，理解道德與法治在解決實際問題中的作用。

5.小組討論：探討道德與法治在未來發展中的改進方向。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項不屬于道德規范的內容？

A.尊重他人

B.愛護環境

C.虛偽欺騙

D.遵守秩序

（2）以下哪項不屬于法律規定的內容？

A.交通安全法規

B.環境保護法規

C.義務教育法規

D.個人隱私保護法規

2.判斷題：

（1）遵守道德規范是每個公民的基本義務。（）

（2）法律是維護社會秩序的有力武器。（）

3.簡答題：

請簡要說明道德規范與法律規定的關系。

4.應用題：

結合生活實際，舉例說明道德規范和法律規定的應用。八、典型例題講解典型例題一：

情境：小明在公園玩耍時，發現一個小女孩不小心摔倒了，膝蓋擦傷了。小明立刻上前詢問小女孩的情況，并幫她找來了水清洗傷口，還用自己的手帕為她包扎。請問，小明的行為體現了哪些道德規范？

答案：小明的行為體現了關愛他人、助人為樂的道德規范。

典型例題二：

情境：小華在上學路上撿到了一部手機，他立刻想到失主可能會非常著急，于是決定在原地等待失主。請問，小華的行為符合哪些法律原則？

答案：小華的行為符合誠實守信、拾金不昧的法律原則。

典型例題三：

情境：小李在學校里發現有人在打架，他立刻上前制止，并告訴他們打架是違法行為。請問，小李的行為體現了哪些道德與法治觀念？

答案：小李的行為體現了正義感、維護社會秩序的道德與法治觀念。

典型例題四：

情境：小王在超市購物時，發現售貨員多找了他一些錢。他立刻將多余的錢退還給售貨員，并告訴售貨員這是他應該做的。請問，小王的行為符合哪些道德規范？

答案：小王的行為符合誠實守信、公平交易的道德規范。

典型例題五：

情境：小張在網絡上看到有人發布違法信息，他立刻向公安機關舉報。請問，小張的行為體現了哪些法律意識？

答案：小張的行為體現了遵紀守法、維護網絡安全的法律意識。

補充說明：

1.在解答這些典型例題時，教師應引導學生關注情境