第18課《井岡翠竹》教學設計-2024-2025學年統編版語文七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《井岡翠竹》這篇美文。這節課，我們不僅要欣賞井岡翠竹的美麗，還要學習作者如何用文字描繪出這美麗的畫面。我會通過情景導入、朗讀感悟、小組討論等方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，感受語文的魅力。讓我們一起走進這節課，開啟一段美妙的旅程吧！??????核心素養目標1.提升審美鑒賞能力，通過品讀《井岡翠竹》，感受自然之美和人文情懷。

2.培養文化理解力，探究井岡山精神的時代價值，增強文化自信。

3.強化語言建構與運用，學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。

4.發展思維品質，通過分析文章結構，培養邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解文章主旨，把握井岡翠竹象征意義。

2.學習作者運用修辭手法，提升語言表達效果。

難點：1.深入體會井岡山精神的內涵。

2.學會分析文章結構，理解段落層次。

解決辦法：

1.通過教師引導和小組討論，幫助學生理解文章象征意義。

2.結合課后練習，指導學生分析修辭手法，模仿練習提升表達。

3.通過背景資料介紹，引導學生體會井岡山精神的深層含義。

4.通過分段朗讀和寫作練習，幫助學生理解文章結構，掌握段落層次。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：統編版語文七年級下冊教材配套資源庫

-信息化資源：井岡山歷史圖片、視頻資料、相關文獻

-教學手段：多媒體課件、朗讀錄音、討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道井岡山嗎？為什么說井岡翠竹具有特殊的象征意義？今天，我們就一起來揭開這個謎團，感受井岡山翠竹的美麗與精神。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了《狼牙山五壯士》，了解了英雄主義精神。今天，我們將繼續探討民族精神，感受井岡山精神的偉大。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《井岡翠竹》這篇課文的主要內容，包括文章的背景、結構、修辭手法等。

-舉例說明：通過展示井岡山的歷史圖片和視頻資料，讓學生直觀感受井岡山的自然風光和人文精神。

-互動探究：我會提出一些問題，引導學生思考井岡翠竹的象征意義，以及它所體現的井岡山精神。

3.學生活動（約10分鐘）

-朗讀課文：學生分組朗讀課文，注意語氣、語調，體會作者的情感。

-小組討論：分組討論文章中的修辭手法和象征意義，分享自己的理解和感悟。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據課文內容，發揮想象力，創作一首小詩或一篇短文，表達對井岡山精神的敬意。

-教師指導：巡視課堂，對學生的創作給予指導和鼓勵，幫助他們提升語言表達能力。

5.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：引導學生總結本節課的學習內容，強調井岡山精神的內涵和意義。

-學生反思：讓學生談談自己對井岡山精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

6.布置作業（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-閱讀相關資料，深入了解井岡山的歷史和文化。

在教學過程中，我會注重以下幾點：

-結合多媒體資源，讓學生在視覺、聽覺上感受井岡山的精神風貌。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的思辨能力和表達能力。

-通過實踐作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提升綜合素質。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解《井岡翠竹》這篇課文的主要內容，包括文章的背景、結構、修辭手法等。

-學生能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的語言表達能力。

-學生能夠理解井岡山精神的內涵，如堅定信念、艱苦奮斗、不怕犧牲等。

2.能力提升：

-學生通過小組討論和合作學習，提高了團隊協作能力和溝通能力。

-學生在創作小詩或短文的過程中，鍛煉了想象力和創造力。

-學生通過分析文章結構，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態度：

-學生對井岡山精神有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和愛國情懷。

-學生在朗讀和討論過程中，培養了審美鑒賞能力，對自然之美和人文精神有了更深的感悟。

-學生在實踐作業中，學會了如何將所學知識應用到實際生活中，提升了實用性。

4.綜合素質：

-學生在課堂上的積極參與和課后作業的認真完成，體現了良好的學習態度和自律精神。

-學生通過本節課的學習，提高了自主學習能力和終身學習能力。

-學生在課堂上展現出的自信、勇敢、創新等品質，有助于他們在未來的學習和生活中取得更好的成績。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《井岡翠竹》作者袁鷹的其他作品，如《白楊禮贊》、《松樹的風格》等，通過閱讀不同風格的散文，讓學生了解作者的創作風格和對自然、人生的獨特感悟。

-視頻資源：推薦紀錄片《井岡山革命老區》，讓學生通過影像資料了解井岡山的歷史背景，感受革命先烈的英勇事跡。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀上述材料，撰寫讀后感或心得體會，分享自己的感悟和收獲。

-教師可組織學生進行小組討論，交流各自的閱讀心得，促進學生的思維碰撞和知識共享。

-對于閱讀過程中遇到的問題，鼓勵學生主動查閱資料或向教師請教，培養自主學習的能力。

-學生可選擇其中一篇作品或一段視頻，制作成PPT或小報，在班級進行展示，鍛煉學生的表達能力和創造力。

3.教師指導：

-教師可推薦一些相關的書籍和網站，供學生自主拓展學習。

-教師可定期組織學生進行課后拓展成果的分享會，鼓勵學生積極參與，營造良好的學習氛圍。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應耐心解答，給予必要的幫助和指導。

-教師可結合課后拓展內容，設計一些相關的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手發言，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。

-課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規則，認真聽講，尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠主動參與，分工合作，共同完成討論任務。

-各小組展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達觀點，其他同學也能認真傾聽，提出建設性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，大部分學生能夠正確理解課文內容，運用所學知識回答問題。

-部分學生在修辭手法的運用和理解上存在困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的優點和不足。

-同學之間能夠互相評價，提出改進建議，促進了學生的共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和認真態度給予肯定，鼓勵學生繼續保持。

-針對小組討論：教師對學生的合作精神和討論成果表示滿意，提出進一步提升的建議，如更加注重傾聽他人意見，提高討論的深度。

-針對隨堂測試：教師對學生的基礎知識掌握情況進行了評估，對掌握較好的學生給予表揚，對存在困難的學生提出針對性的輔導建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續進行自我反思和互相評價，認為這是促進學生成長的重要環節。

-教師將根據學生的反饋和表現，調整教學策略，如針對隨堂測試中的難點，增加講解和練習，幫助學生更好地掌握知識。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生在知識掌握、能力提升和情感態度方面都取得了積極的效果。教師將繼續關注學生的學習進展，提供必要的指導和幫助，以促進學生的全面發展。教學反思與改進哎呀，這節課上完之后，我坐下來，心里頭就開始琢磨了，這節課上得怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。咱們來聊聊這事兒。

首先，我覺得這節課的導入做得還不錯。我通過提問的方式，激發了學生的興趣，讓他們對井岡翠竹有了初步的了解。但是，我也發現，有些學生對于井岡山的歷史背景并不是很熟悉，這讓我意識到，在導入環節，我可能需要更深入地介紹一些背景知識，讓學生對課文有一個更全面的認識。

然后，新課呈現部分，我盡量用了一些生動的例子來講解修辭手法，希望學生能夠更容易理解。但是，我發現，有些學生對于比喻和擬人的理解還是有些模糊。這可能是因為我在講解的時候，沒有結合具體的語境來分析，導致學生難以把握。所以，我打算在未來的教學中，更加注重語境的分析，讓學生在實際的語言環境中去體會和運用修辭手法。

至于鞏固練習，我覺得學生們完成得還不錯，但是也有個別學生在寫作時遇到了困難。這可能是因為他們對課文的理解還不夠深入。因此，我計劃在課后提供一些額外的閱讀材料，幫助學生更好地理解課文內容，提高他們的寫作能力。

最后，我想說的是，這節課的課堂氛圍總體上是不錯的，學生們都很投入。但是，我也發現，有些學生對于課堂上的提問不太敢回答，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，多創造一些讓學生表達的機會，鼓勵他們大膽發言，提高他們的自信心。

-優化導入環節，增加背景知識的介紹，幫助學生更好地理解課文。

-在講解修辭手法時，結合具體語境，讓學生在實踐中學習。

-細化小組討論的組織，確保討論內容更有深度。

-提供額外的閱讀材料，幫助學生提高寫作能力。

-創造更多表達機會，提高學生的自信心。

教學是一個不斷反思和改進的過程，我會繼續努力，爭取在未來的教學中做得更好。板書設計①課文主題：《井岡翠竹》

-井岡山精神：堅定信念、艱苦奮斗、不怕犧牲

-自然景觀：井岡翠竹的形態、生長環境

②修辭