第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃_第1頁
第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃_第2頁
第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃_第3頁
第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃_第4頁
第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)思想依據(jù)教材,結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。復(fù)習(xí)要求鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié),認(rèn)識隔音符號,讀好輕聲和兒化韻。鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、能辯析褒、貶義和中性詞語,會進(jìn)行詞的歸類。能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。理解句子的含義和意思,注意理解句子中帶點(diǎn)的詞語意思。理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能歸納課文段落大意,會概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。會用指定的詞語造句(包括關(guān)聯(lián)詞)認(rèn)識擬人、排比等句式。能分析句子的主要成份與次要成份,學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求要有中心,有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。能寫作文提綱。能寫表揚(yáng)稿,建議書等常用的應(yīng)用文,并能根據(jù)提供的材料進(jìn)行擴(kuò)寫、改寫。會修改自己的作文。復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號、句、問、逗、書名號等。能運(yùn)用三種查字典的方法查字典。復(fù)習(xí)重點(diǎn)理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容,歸納中心。理解句子意思和句子含義,體會作者思想感情。修改病句和自己的作文。能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?fù)習(xí)難點(diǎn)理解句子含義,體會作者思想感情。準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。能有中心,有條理,具體地,語句通順地?cái)⑹鲆患隆?fù)習(xí)的依據(jù)依據(jù)第十冊教材和市教委的總復(fù)習(xí)資料以及學(xué)生的實(shí)際,系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。復(fù)習(xí)形式總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。復(fù)習(xí)措施認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排復(fù)習(xí)時(shí)間:14課時(shí)時(shí)間安排:拼音:1課時(shí)識字:1課時(shí)詞語:2課時(shí)句子:3課時(shí)閱讀:3課時(shí)作文:4課時(shí)漢語拼音教學(xué)目的熟記拼音字母表,掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。會給學(xué)過的音節(jié)補(bǔ)充完整(加上聲母或韻母和聲調(diào))。能較熟練地讀拼音,寫詞語和句子。會用多音字組詞。教學(xué)過程辯析下列每組小寫字母,并寫出對應(yīng)的大寫字母b-qh-ni-jf-tp-q復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)?請同學(xué)到黑板上標(biāo)。檢查訂正。總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。出示:有a不放過,無a找oe,iu并列標(biāo)在后。j,q,x與ü相拼的規(guī)律jqx與ü相拼,ü上兩點(diǎn)省略不寫。因?yàn)閖qx永遠(yuǎn)不和ǖ相拼例:jǘnquánxǚjué讀拼音,寫詞語kǎimòniàng凱歌陌生釀蜜用下列的多音字組詞。鋪tiáo()都dōu()diào()dū()惡è()沒mò()wù()méi()練習(xí):作業(yè)P11(1)(2)P22、3P34、5識字復(fù)習(xí)要求使學(xué)生鞏固本冊所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個(gè)字。教學(xué)過程復(fù)習(xí)形近字。出示形近字。恰()俏()潑()拾()悄()拔()讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。指名口頭組詞,再做下來。檢查訂正。復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。指名說說音序,部首,數(shù)筆畫三種查字的方法。練習(xí):音序:悶熱部首:探聽數(shù)筆畫:凹檢查,總結(jié)作業(yè)P31P52(1)(2)P64詞語復(fù)習(xí)要求能熟練地進(jìn)行詞語配搭。正確地找出近義詞,反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。復(fù)習(xí)過程把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。精致的眼睛紅紅的草地愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空熱情的木船白白的雪花真摯的事情綠綠的太陽寫出下列各詞的近義詞。擊敗()緩緩()隱藏()期望()安靜()堅(jiān)硬()寫出下列各詞的反義詞。昏暗()暴露()干燥()失敗()狹窄()高山()下面各組的五個(gè)詞中,有四個(gè)是同類的,找出不是同類的一個(gè)打“×”。(1)中國國家美國日本德國(2)陽臺廚房衛(wèi)生間臥室房子(3)上海佛山廣州海口廣東(4)冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜5、作業(yè):P61P72、3、4P85、6P97、8句子復(fù)習(xí)要求能用學(xué)過的知識去擴(kuò)充、縮寫句子,修改病句,把句子換個(gè)說法。教學(xué)過過程復(fù)習(xí)擴(kuò)句擴(kuò)句就是把簡單的句子,擴(kuò)寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改變原句的基本意思。例:(火紅的)太陽(慢慢地)下山了。照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。A、()孔雀睜大了()眼睛。B、()溪水()奔流。C、我們()喝著()泉水。復(fù)習(xí)縮句縮句與擴(kuò)句相反,是把寫得比較具體、生動、形象的句子,概括為簡單的句子,但不改變句子的基本意思。例:我冒著嚴(yán)寒,快步來到了展覽館。我來到了展覽館。練習(xí)我們在教室里,聚精會神地做作業(yè)。全校同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍,穿過馬路,來到了影劇院。四年級的男同學(xué)在球場上高興地踢足球。仿照例子,寫句子。你收拾一下房間吧!你把房間收拾一下吧!練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。太陽曬干了地上的水。地上的水被太陽曬干了。練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。修改病句圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語,把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ柪铩#?)小明的成績大大增添了。()(2)海底隱藏著豐富的礦藏。()(3)如果我們犯了錯(cuò)誤,就要下決心改進(jìn)。()5、作業(yè):P101、2P113、4P126造句復(fù)習(xí)要求會用本學(xué)期要求造句的詞語來造句。回辨認(rèn)句子能把不是句子的寫成完整的句子。并會修改病句。教學(xué)過程復(fù)習(xí)用詞造句。理解這些詞的意思。全神貫注、堅(jiān)持、必須、聳立、隱隱約約、天下奇觀、橫臥、水天相接、沸騰、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂、格外、曾經(jīng)、每逢、甚至、熟悉、出色、反復(fù)、證明“可以……可以……可以……也可以……”、“在……在……”在理解這些詞語后口頭說話。練習(xí)書面造句。判斷句子是否完整,不完整的補(bǔ)充完整。讀下面的句子,并用帶點(diǎn)的詞語造句。他的眼睛濕潤了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體,他成了一座晶瑩的豐碑。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,傳來了團(tuán)長和政委的喊聲。搶在敵人前頭,是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。一只大猴子在人群里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,模仿人的動作,惹得大家哈哈大笑。世界上的事物除了這樣簡單的聯(lián)系之外,還有不少復(fù)雜的聯(lián)系。一個(gè)人不講衛(wèi)生,在馬路上吐一口痰,也許會使許多人得病,甚至染上肺結(jié)病。用下面詞語造句。顯然、掌握、樂趣、置之不理、燦爛、目不轉(zhuǎn)睛、如果……就……、不但……還……、既要……又要……、一方面……一方面……、由于……因而……、所以……因?yàn)椤⒉粌H……還……、不但……而且……、即使……也……、真摯、意外、成熟、貢獻(xiàn)。5、作業(yè):P125P131、2復(fù)習(xí)教學(xué)要求:復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和把幾句錯(cuò)亂的話排成一段通順的有條理的一段話。教學(xué)過程復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點(diǎn):,。、;!?:“”《》……讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。練習(xí):黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友不我們不需要我的同事說淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等復(fù)習(xí)把錯(cuò)亂的話排成一段通順的話。練習(xí)P201學(xué)生練習(xí)完再評講,交代規(guī)律先把這些句子讀一至兩次,想想這幾句話講什么。句子前后怎樣鏈接。再讀一讀,這段話寫什么,并按順序排列好。排列好后再按順序讀一次,想想這段話是否通順,層次是否清楚。練習(xí)P202、3完成后再評講作業(yè):P131、2、3閱讀復(fù)習(xí)要求:能按照分段的幾種方法來給文章分段,完成閱讀的要求。復(fù)習(xí)過程講述分段的幾種方法段時(shí)篇的組成部分,一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)內(nèi)容,一層意思,這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容,一層層意思,就是一個(gè)個(gè)段落。分段的方法有下列幾種:按內(nèi)容分段P18按時(shí)間的順序來分段P19按照事情發(fā)展的順序分段P20按地點(diǎn)分段P20按總分關(guān)系分段P21按主次關(guān)系分段P22結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。閱讀復(fù)習(xí)要求:訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。復(fù)習(xí)過程講述概括段意的方法。在先總敘后分?jǐn)ⅲ雀爬ê缶唧w或先泛寫后特寫的段落中,一般都有總起句,它往往概括這一段的主要內(nèi)容,可以作為段意。有的段落實(shí)先分后總,他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。有的過渡句或過渡段的段落,過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思,再加以歸納。具體敘述一件事的段落要看清是寫誰,在何時(shí)何地干什么,然后歸納段意。每篇文章開頭段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的,哪些時(shí)關(guān)系較大的,然后歸納出自然段段意。閱讀文章《粗心的爸爸》讓學(xué)生默讀課文,回答問題給文章分段,寫段意。全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心,其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體?全文集中寫爸爸粗心,目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格?檢查結(jié)果,評講作業(yè):P141、2、3P154閱讀分析復(fù)習(xí)要求:讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章,能按要求回答問題。復(fù)習(xí)過程閱讀幾篇短文,按要求回答問題:《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》檢查,評講。評講后學(xué)生把錯(cuò)題修改,再交老師檢查,評分。作業(yè)習(xí)作教學(xué)要求:學(xué)習(xí)《小珊迪》的方法,通過一件事寫一個(gè)熟悉的人,(如:老師、同學(xué)、親友等)要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。教學(xué)過程講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個(gè)問題要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來寫。選擇的一件事,必須是真實(shí)的,要寫清楚這件事的全過程,即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點(diǎn),尤其要寫詳細(xì)、寫具體。要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來寫以一件事寫一個(gè)人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫,以使所寫人物的形象鮮明,豐滿文章活潑生動。讀一、二篇范文。以“我的××”寫一篇文章。第十一節(jié)、習(xí)作,復(fù)習(xí)寫信教學(xué)要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。教學(xué)過程復(fù)習(xí)寫信的格式和要求稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。署名:寫在全文結(jié)束后,下一行的右下方。日期:寫在名字的右下方。選擇事例。想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?知道口述。生動筆寫。第十二節(jié)、看圖作文教學(xué)要求:能抓住圖畫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論