第一單元初識Photoshop第3課三、《變換圖像大小和形狀》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三、《變換圖像大小和形狀》教學設計

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《變換圖像大小和形狀》的奇妙世界。這節課，我們將會在信息技術課上，親手操作，感受Photoshop的魅力。讓我們一起開啟這場視覺與技術的盛宴吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過學習圖像變換的基本操作，學生能夠理解圖像處理的基本原理，提高對數字圖像的理解和應用能力。同時，通過實踐操作，學生將提升問題解決能力、批判性思維和合作學習的能力，為未來的信息技術學習和生活應用打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握圖像大小調整的方法，包括通過菜單、快捷鍵和預設比例調整。

②理解并能夠運用圖像的縮放、旋轉、翻轉等基本變換操作，以及自由變換功能。

2.教學難點，①

①理解圖像分辨率與圖像質量之間的關系，以及在不同場景下選擇合適的分辨率。

②靈活運用變換工具進行復雜圖像形狀的調整，如結合多個變換命令進行組合變換。

②

①理解并能夠應用透視變換、扭曲變換等高級變換技巧，以適應特定設計需求。

②在變換過程中保持圖像的清晰度和質量，避免因過度變換導致的圖像失真。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版初中信息技術七年級下冊教材，以便跟隨課本學習。

2.輔助材料：準備與圖像變換相關的圖片素材，包括不同大小、形狀的圖像，以及變換前后的對比圖，用于演示和練習。

3.實驗器材：為學生準備可連接計算機的平板電腦或筆記本電腦，確保軟件安裝正確，如Photoshop軟件。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生合作學習；在實驗操作臺附近留出足夠空間，以便學生進行實際操作。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用PPT展示一些經過變換處理的圖片，如縮放、旋轉、翻轉等，讓學生觀察并討論這些變換是如何影響圖像的。接著，我會提問：“同學們，你們知道這些圖片是如何變得如此有趣嗎？”以此來激發學生的好奇心，引入本節課的主題——《變換圖像大小和形狀》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①介紹圖像變換的基本概念和目的，讓學生了解變換圖像在設計和制作中的應用。

②講解圖像大小調整的方法，包括通過菜單、快捷鍵和預設比例調整，并演示具體操作步驟。

③介紹圖像的縮放、旋轉、翻轉等基本變換操作，以及自由變換功能，通過實際操作讓學生掌握這些技巧。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生根據課本提供的示例圖片，嘗試使用Photoshop軟件調整圖像大小，并觀察效果。

②學生嘗試對圖像進行旋轉和翻轉操作，比較不同變換對圖像的影響。

③學生運用自由變換功能，對圖像進行創意性的形狀調整，如將人物圖像變換成卡通形象。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①如何在保持圖像質量的前提下，調整圖像大小？

②如何利用變換工具制作有趣的圖像效果？

③在實際應用中，如何選擇合適的變換方式？

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：首先，我會請學生分享他們在實踐活動中的收獲和遇到的問題。然后，我會針對以下重難點進行總結和舉例：

①圖像分辨率與圖像質量之間的關系：通過實際操作，讓學生理解高分辨率圖像在放大時能保持清晰度，而低分辨率圖像則容易失真。

②復雜圖像形狀的調整：舉例說明如何結合多個變換命令進行組合變換，如先縮放再旋轉，最后進行扭曲調整。

③保持圖像清晰度：強調在變換過程中，注意調整變換比例和角度，避免過度變換導致圖像失真。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.圖像變換的基本概念

-圖像變換是指對圖像進行大小、形狀、位置等方面的調整，以達到美化、創意或功能性的目的。

-常見的圖像變換包括縮放、旋轉、翻轉、傾斜、透視、扭曲等。

2.圖像大小調整

-調整圖像大小是圖像處理中最基本的操作之一。

-可以通過菜單、快捷鍵和預設比例調整圖像大小。

-調整圖像大小時需要注意分辨率的變化，以保持圖像質量。

3.縮放操作

-縮放操作可以放大或縮小圖像，保持圖像的寬高比。

-可以通過“圖像”菜單中的“圖像大小”命令或“自由變換”工具進行縮放。

4.旋轉操作

-旋轉操作可以將圖像繞一個點旋轉一定角度。

-可以通過“圖像”菜單中的“旋轉畫布”命令或“自由變換”工具進行旋轉。

5.翻轉操作

-翻轉操作可以將圖像水平或垂直翻轉。

-可以通過“編輯”菜單中的“變換”命令或“自由變換”工具進行翻轉。

6.傾斜操作

-傾斜操作可以將圖像傾斜一定角度。

-可以通過“編輯”菜單中的“變換”命令或“自由變換”工具進行傾斜。

7.透視操作

-透視操作可以模擬真實世界的透視效果，使圖像具有立體感。

-可以通過“編輯”菜單中的“變換”命令或“透視”工具進行透視變換。

8.扭曲操作

-扭曲操作可以改變圖像的形狀，如拉伸、壓縮、扭曲等。

-可以通過“編輯”菜單中的“變換”命令或“扭曲”工具進行扭曲變換。

9.自由變換

-自由變換是一種綜合性的變換工具，可以同時調整圖像的大小、旋轉、翻轉、傾斜、透視、扭曲等。

-可以通過選擇“編輯”菜單中的“自由變換”命令或直接按Ctrl+T快捷鍵進行自由變換。

10.圖像分辨率

-圖像分辨率是指圖像中每英寸的像素數量，通常以dpi（dotsperinch）表示。

-高分辨率圖像在放大時能保持清晰度，而低分辨率圖像則容易失真。

-在調整圖像大小時，需要注意分辨率的變化，以保持圖像質量。

11.圖像變換的應用

-圖像變換在設計和制作中具有廣泛的應用，如海報設計、網頁制作、圖像修復等。

-通過靈活運用變換工具，可以制作出具有創意和美感的圖像效果。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《變換圖像大小和形狀》的內容，感覺整體來說，同學們的參與度和學習效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來和大家分享一下我的想法。

首先，我想談談教學反思。在教學方法上，我嘗試了結合多媒體演示和實際操作的方式，讓同學們能夠更加直觀地理解圖像變換的概念和操作步驟。我發現，這種結合實際操作的教學方式，對于理解抽象概念非常有幫助。比如，在講解自由變換時，我讓學生自己動手調整圖像的形狀和大小，這樣一來，他們對于變換工具的理解更加深刻。

在教學策略上，我采用了分組討論和小組合作的方式，鼓勵學生們在團隊中互相學習、交流。這種策略在一定程度上激發了學生的學習興趣，但也發現了一些問題。比如，部分學生可能在小組討論中過于依賴其他同學，自己的獨立思考能力沒有得到很好的鍛煉。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力。

在教學管理方面，我發現課堂紀律管理需要進一步加強。尤其是在進行實踐活動時，部分學生可能會因為過于興奮而忽視課堂紀律，導致教學秩序受到影響。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在實際操作中遇到困難時，可能無法獨立解決，需要老師進行個別輔導。此外，對于一些高級的變換技巧，如透視變換和扭曲變換，學生的掌握程度還不夠理想。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強個別輔導，對于學生在實際操作中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

2.在今后的教學中，增加對高級變換技巧的講解和練習，提高學生的技能水平。

3.優化分組討論和小組合作的方式，鼓勵學生獨立思考，培養解決問題的能力。

4.在課堂上，更加注重課堂紀律的培養，確保教學秩序。典型例題講解在《變換圖像大小和形狀》這一課中，我們學習了如何通過Photoshop調整圖像的大小和形狀。下面，我將通過幾個典型例題來講解如何應用這些知識。

例題1：

假設有一張寬度為800像素，高度為600像素的圖像，需要將其縮小到寬度400像素，高度300像素，同時保持圖像的寬高比。

解答步驟：

1.打開圖像，進入“圖像”菜單，選擇“圖像大小”。

2.在彈出的對話框中，將“寬度”調整為400像素，勾選“約束比例”。

3.將“高度”調整為300像素，保持“約束比例”勾選狀態。

4.點擊“確定”保存更改。

例題2：

有一張人物照片，需要將其頭部放大，以便于制作頭像。頭部寬度為100像素，要求放大后的頭部寬度為200像素。

解答步驟：

1.選擇頭部區域，可以使用套索工具或魔術棒工具。

2.點擊“編輯”菜單，選擇“自由變換”。

3.在自由變換框中，將寬度調整為200像素，保持“約束比例”勾選狀態。

4.點擊“確定”保存更改。

例題3：

一張風景照片需要旋轉一定的角度，以便更好地展示畫面內容。要求將照片順時針旋轉45度。

解答步驟：

1.選擇照片，進入“編輯”菜單，選擇“變換”。

2.在彈出的子菜單中選擇“旋轉畫布”。

3.在彈出的對話框中，輸入45度，點擊“確定”。

4.此時照片已旋轉45度，如果需要，可以再次使用“自由變換”工具微調角度。

例題4：

一張建筑物的照片需要傾斜，以模擬拍攝時的透視效果。要求將建筑物向右傾斜。

解答步驟：

1.選擇建筑物區域，可以使用多邊形套索工具。

2.點擊“編輯”菜單，選擇“自由變換”。

3.在自由變換框中，拖動右下角的控制點，向右傾斜建筑物。

4.點擊“確定”保存更改。

例題5：

一張寵物照片需要翻轉，以制作一個有趣的動態效果。要求將照片水平翻轉。

解答步驟：

1.選擇照片，進入“編輯”菜單，選擇“變換”。

2.在彈出的子菜單中選擇“水平翻轉”。

3.點擊“確定”保存更改。內容邏輯關系①圖像變換基本概念

-重點知識點：圖像變換、大小調整、形狀調整

-重點詞句：圖像處理、分辨率、寬高比、變換工具

②圖像大小調整

-重點知識點：圖像大小、分辨率、約束比例

-重點詞句：圖像大小調整、像素、圖像質量、圖像分辨率

③縮放操作

-重點知識點：縮放、保持寬高比、自由變換

-重點詞句：縮放命令、自由變換框、約束比例

④旋轉操作

-重點知識點：旋轉、旋轉畫布、角度

-重點詞句：旋轉畫布命令、角度調整、順時針旋轉

⑤翻轉操作

-重點知識點：水平翻轉、垂直翻轉、編輯菜單

-重點詞句：水平翻轉命令、垂直翻轉命令、編輯菜單

⑥傾斜操作

-重點知識點：傾斜、透視效果、多邊形套索工具

-重點詞句：傾斜命令、透視變換、多邊形套索工具

⑦透視操作

-重點知識點：透視、立體感、扭曲

-重點詞句：透視命令、立體效果、扭曲工具

⑧扭曲操作

-重點知識點：扭曲、形狀調整、扭曲命令

-重點詞句：扭曲命令、形狀調整、扭曲效果

⑨自由變換

-重點知識點：綜合變換、大小、旋轉、翻轉、傾斜、透視

-重點詞句：自由變換命令、綜合變換、大小調整、旋轉調整

⑩圖像分辨率

-重點知識點：分辨率、dpi、圖像質量、像素

-重點詞句：分辨率設置、每英寸像素、圖像清晰度、像素大小課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

-在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解圖像大小調整時，我會問：“同學們，誰能告訴我如何通過Photoshop調整圖像的大小？”這樣的問題可以激發學生的思考，同時也能讓我了解他們對知識點的理解程度。

-對于回答問題的學生，我會給予及時的反饋和評價。如果回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答錯誤，我會耐心解釋并引導學生找到正確答案。

2.觀察學生表現

-在課堂上，我會注意觀察學生的操作過程，了解他們在實際操作中遇到的問題。例如，在學生進行實踐活動時，我會觀察他們是否能夠熟練運用變換工具，是否能夠根據要求調整圖像的大小和形狀。

-通過觀察，我發現部分學生在操作過程中存在一些問題，如對變換工具的使用不夠熟練，對圖像分辨率的理解不夠深入。針對這些問題，我會在課后進行個別輔導，幫助學生克服困難。

3.小組討論評價

-在小組討論環節，我會關注學生的合作情況，了解他們在團隊中的角色和貢獻。例如，在討論如何利用變換工具制作有趣的圖像效果時，我會觀察每個學生在討論中的發言和表現。

-對于表現積極、能夠提出獨到見解的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，我會引導他們積極參與討論，提高他們的合作能力。

4.實踐活動評價

-在實踐活動環節，我會對學生的作品進行評價。例如，在學生完成圖像變換后，我會觀察他們的作品是否達到了預期的效果，是否能夠靈活運用變換工具。

-對于作品優秀的學生，我會給予表揚和展示他們的作品；對于作品不夠理