Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Period5SectionB(2a2f)語篇研讀What(主題意義，主要內容）本課時講述一位留守兒童在父母外出打工前后的變化。講述了他遇到的問題以及父母如何幫助他解決問題的。通過閱讀他的故事，給人啟迪。Why（作者意圖，育人價值）在拓展語言知識、發展技能及閱讀策略的同時，本課時也教育學生，喚醒學生的關愛之心，懂得體會親情的可貴，理解父母的責任，并能在成長的道路上注重心理的健康。How（文體結構、語言修辭）本語篇為記敘文。從語言上看，除了進一步鞏固之前所學語言內容，還復習鞏固了有關行為習慣及愛好的短語。學情分析Know八年級的學生已在前面課時學習了usedto表述過去經歷和習慣的語言結構，為學習本課奠定了基礎。課文貼合學生的生活，短文情節內容并不復雜，文中所出現的新詞匯也基本不影響學生理解文章大意。Want學生期待能夠學習人物類記敘文，進一步學會用usedto談論人的變化，學會通過閱讀分析文章信息，了解LiWen在父母外出打工前后的變化經歷，認識到親情的可貴和心理健康的重要性。Learn在本堂課的學習之后，學生能閱讀單元目標語言的相關文章，并且能掌握一些基本的閱讀技巧。初步掌握人物類記敘文語篇。學習目標通過本課時的學習，學生能夠：1、Tomasterthekeywordsandphrases:influence,seldom,beproudof,absent,fail,boardingschool,inperson,takepridein…2、Tousethesentencecontexttofindthemissingsentencesandguessthemeaningsofnewwords.3、Tounderstandparentsmoreandcareaboutleftbehindchildren教學重難點重點：初步學習人物類記敘文語篇，獲取和總結一位留守兒童在父母外出前后變化的故事；把握整體語篇，根據上下文語境，補全缺失信息。借助關鍵詞描述變化。難點：理解文章寫作意圖；運用相關話題詞匯及句型描述變化。教學工具PPT，教材教學方法任務型教學，啟發式教學教學過程教學活動學習活動效果評價ShowavideoAboutparents.Showpicturesaboutleftbehindchildren.Freetalk.Step1warmupEnjoyavideoaboutparentsandtalkaboutstudents’parents.Watchsomepicturesaboutleftbehindchildrenandtalkaboutthem.教師觀察學生的表達情況，及時反饋。設計意圖：1.活躍氣氛2.引出本節課主人公LiWen教師引導學生“看”文章的標題以及文章中的插圖，預測主人公可能遇到的問題。教師引導學生通過略讀、精讀了解全文。在此過程中通過提問的形式促進學生閱讀能力的提升。Step2BeforereadingStudentsfocusonthetitleandthepictureofthepassageandmakepredictions,thenanswerquestions.Step3WhilereadingStudentsreadthepassageandputthesentencesinthecorrectplaces.Studentsreadthepassageandfindthemainideaofeachparagraph.Readparagraph1andfinishtheIDcard.Readparagraph2andguessthemeaningsoftheunderlinedwordsbyclues,thenunderlinetheproblemsthatLiWenusedtohave.Readparagraph2&3andanswerthequestions,thenpletethemindmap.Readparagraph4andfindoutmoredetails:whatisLiWenlimenow?教師注意觀察不同學情的學生的回答問題的情況。在學生回答問題之后要及時予以點評和肯定的評價。教師要觀察學生在此過程中對于文字筆記的記錄以及在閱讀時是否有圈住重點詞匯以及關鍵句式的習慣。在對于學生的閱讀策略的引導中，要注意觀察學生是否有及時在相關任務旁進行標記。設計意圖：（一）通過看插圖和標題形成對文章的初步了解，培養學生的預測能力。通過快讀引導學生了解文章的構成以及每段的大意。通過不同的任務的設置引導學生了解各部分的主要內容。幫助學生進一步了解語篇。教師通過提問、小組討論、小組展示等方式給學生輸出的機會，并且給予學生正向評價。Step3AfterreadingGroupwork:WhatdoyouthinkLiWenandhisparentstalkedabout?Writeaconversationandroleplayitwithyourpartner.Thinkofthefollowingthings.教師在活動中注意觀察學生的合作情況，及時指導；在展示環節教師及時進行鼓勵，然后和學生共同做出適當點評；注意培養學生的邏輯能力。設計意圖：小組合作促進學生的學習，在小組討論中互相學習。展示環節即學生的輸出環節，且有助于口語表達的提升。小組討論兩次以及提問兩次，目的是降低任務難度，讓所有學生都能參與進來。觀看視頻，情感升華。師生總結課堂內容。Step5Summary學生在教師指導下，用思維導圖進行總結。學生大聲朗讀思維導圖，總結語篇內容。設計意圖：通過板書帶領學生總結本節課知識點更直觀一些，同時通過板書進行情感升華。Homework1、LevelA:retellthestoryofLiWen.2、Level