第第頁山東省棗莊市嶧城區2024年中考語文三模試卷一、積累與運用（25分）閱讀下面語段，完成小題。星空浩hàn（）無比，探索永無止境。一代又一代中國航天人殫（）精竭慮，攻堅克難，征戰星空，把中國的足跡留在遼闊蒼穹。他們始終把使命míng（）記心間______扛在肩上，唯獨把榮譽和光環歸于祖國，獻給民族。他們是中華民族的脊梁，他們的名字將永遠鐫（）刻在共和國歷史的豐碑上。1．根據拼音寫漢字、給文段加點字注音完全正確的一項是（）A．翰chán明juān B．翰dān銘jùnC．瀚dān銘juān D．瀚chán明jùn2．填入上面文段橫線中的標點符號，正確的一項是（）A．，（逗號） B．。（句號） C．；（分號） D．：（冒號）3．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．現在全國稱得上智能制造的工廠大概只有5%左右，整個市場的應用空間其實非常廣闊。B．切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。C．每到暑假，學校都會反復向學生發出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下到河、灣、塘、壩去游玩。D．保護并了解我們的傳統文化，是每個中國人不可推卸的責任。4．下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（）A．為了盡快找到一本論文集或目標參考書，我經常會在學校圖書館里漫不經心地瀏覽。B．這幅油畫作品在勾勒輪廓的同時施以平涂的色彩，著色相得益彰，有點類似中國畫。C．這出音樂劇中，每一首歌的歌詞都富有創新意識，多首歌已成為炙手可熱的單品。D．有時候，我會為了一句表述反復推敲，有時候又會為了一個數據的準確性而查閱大量資料，這些看似微不足道的細節都關乎文章的質量。5．下列文學文化常識表述不正確的一項是（）A．“一門父子三詞客，千古文章八大家”這副對聯中，提到的“父子三詞客”是蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。B．我國最早的詩歌總集《詩經》中對山水景物描寫的詩句也豐富多樣，如“秩秩斯干，幽幽南山”“蒹葭蒼蒼，白露為霜”等，展現了古人對自然的情感寄托和深刻感悟。C．“而立”“不惑”“古稀”這些表示年齡稱謂的詞語，分別指“30歲”“40歲”“50歲”。D．古代常用的敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，例如請教他人時常說“賜教”，詢問別人的年齡時常說“貴庚”，發表自己的見解時常說“拙見”。閱讀【甲】【乙】兩文，回答相關問題。【甲】A見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來……A兩只手就勢把大蟲頂花皮肐搭地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒有了氣力。A偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳半歇兒把大蟲打做一堆，似躺著一個錦布袋。【乙】那母大蟲到洞口，把后半截身軀坐將入去。B在窩內看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲恰待要趕，只見就樹邊忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望他勢猛一撲。那人不慌不忙，手起一刀，正中那大蟲頷下。B一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，收拾親娘及剩的骨殖，把布衫包裹了，就地掘土坑葬了，大哭了一場。6．《水滸傳》梁山好漢們與“大蟲”的淵源頗深，請從原因、結果兩方面分析文中這兩位好漢打虎的不同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．施耐庵塑造《水滸傳》人物善于選擇“一箭雙雕”的寫法，使人物性格瑕瑜互見，形象更顯飽滿。請結合打虎好漢A或B的其他相關情節，簡要分析其人物形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．學校開展“倡導低碳生活，共享美麗家園”綜合性學習活動，請你參與。【活動一】（1）請寫出一條倡導低碳生活的宣傳標語。【活動二】（2）八（1）班班委會決定以全體同學的名義，向全校師生發出“踐行低碳生活”的倡議。請你把下面的倡議書補充完整。倡議書親愛的同學們：氣候變暖已成為危及人類生存的嚴重問題。頻發的災害性氣候已經給人類生存帶來了巨大的威脅。面對同一片藍天，身處同一個地球，我們每個人都有職責去保護環境，拯救地球。為此，我們向全校師生發出“踐行低碳生活”的倡議。為此，我們應努力做到：①節約每一張紙。②________③________過低碳生活，做綠色公民！我們一起行動吧！八（1）班全體同學2024年4月28日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．根據提示，用詩文原句填空。（1）我們寫春，不能只寫春，要寫以想象化冬為春的邊塞奇景，“，千樹萬樹梨花開”（《白雪歌送武判官歸京》）；要寫春天樂觀自信的人生態度，“，”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。（2）“云天收夏色，木葉動秋聲”，古人給我們留下了很多關于秋的古詩詞。“俄頃風定云墨色，”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象；“，”（張繼《楓橋夜泊》）詩意勾勒出秋夜江邊的幽靜清冷。二、古詩詞賞析（5分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。10．對這首詩賞析有誤的一項是（）A．首句連用兩個“難”字突出強調“別亦難”，使離別之痛顯得分外深沉纏綿。B．頷聯中的“絲”與“思”字諧音，表明自己的思念如春蠶吐絲般到死方休。C．頸聯從“嘵鏡”的青春易老到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈。D．尾聯中的“探”字一掃前文之哀愁，展現出一種昂揚的氣概，給人以鼓舞。11．杜牧的《赤壁》和本詩都提到了“東風”，請分析作者的用意有何不同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（14分）閱讀文言文，完成各題。【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節選自柳宗元《小石潭記》）【乙】出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲，所見如連環、如玦①、如帶、如規、如鉤，色如鑒②、如瑯玕③、如綠沉瓜，窈然④深碧瀠回⑤城下者皆浣花溪委⑥也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵⑦浣花居在焉耳。時萬歷辛亥十月十七日，出城欲雨，頃之霽⑧。使客游者，多由監司郡邑招飲，冠蓋⑨稠濁，磬折⑩喧溢，迫暮趣歸。是日清晨，偶然獨往。（節選自鐘惺《浣花溪記》）[注]①玦（jué）：環形而有缺口的佩玉。②鑒：鏡子。③瑯玕：美石。④窈然：幽深的樣子。⑤瀠回：水流回旋的樣子。⑥委：江河下游。⑦少陵：杜甫。⑧霽：天放晴。⑨冠蓋：官員的冠服和車乘。⑩磐折：彎腰如磬之形。形容十分恭敬。12．請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）悄愴幽邃邃：

（2）以其境過清清：（3）西折纖秀長曲西：

（4）出城欲雨欲：13．請用“/”給文中畫線的句子斷句（斷兩處）。窈然深碧瀠回城下者皆浣花溪委也14．請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。__________________________________________________________________________________________（2）是日清晨，偶然獨往。__________________________________________________________________________________________15．古人在記游過程中往往會抒發自己的情感。【甲】【乙】選文分別表達出作者怎樣的情感？請簡要回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（10分）閱讀下列材料，完成下面小題。【材料一】①浮躁，是因為靈魂的棲息地沒有建設好，是過度自負或極端不自信的心理造成的。表現在心態上，就是急功近利、急于求成，總想一鳴驚人、一舉成功；表現在學習上，就是靜不下心、安不了神、學不進去，淺嘗輒止，不求甚解；表現在工作上，就是做決策主觀臆斷、憑想當然，定措施大而化之、籠而統之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至熱衷鉆營。②浮躁是盤踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛澤東教導我們說：“世界上怕就怕認真二字。”如果我們能安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的。所謂“磨刀不誤砍柴工”，所謂“臨淵羨魚，不如退而結網”，就是這種道理的清楚闡釋，反觀一日三省的曾子，墨黑池水的王羲之，虛懷納諫的唐太宗，他們克服了浮躁之心，隱去了浮躁之氣。于是，成功顯得如此簡單。【材料二】①靜是一種心靈的凈化。凈化心靈能平心應物，于人于己以靜觀之，既能寬容別人又能寬容自己；既不唯我至上又不悅納自己。得志時不忘形、不自失，失意時不沮喪、不自哀。凈化心靈能有淡泊的心境，方能清心寡欲。清心才能心境安寧，性情平和；寡欲才能豁達開朗，不為雜念所煩。有清心寡欲之心才能靜心思遠，平心靜氣。遇事不急不躁，就能體健神旺。②靜是一種和諧的人格，東漢時的劉寬就是一個忍躁不亂行事，于人于事有從容的風度的人。漢桓帝時，他由一個小小的內史升為東海太守，后來又升為太尉。他性情柔和，能寬容他人，夫人想試試他的忍耐性，有一次正在趕著上朝，時間很緊，劉寬衣服已經穿好，夫人讓女仆端著肉湯給他，故意把肉湯打翻，弄臟了劉寬的衣服，女仆趕緊收拾盤子，劉寬表情一點不變，還慢慢地問：“燙傷了你的手沒有？”他的氣度、他的風度源于他的高尚人格。③靜是一種人生的境界，人生是一支歌，靜對生活才能演奏出優美的樂章，人的一生猶如一年四季，不可能春意永駐，一生的經歷也總充滿曲折，成功猶如溫馨的春風，失敗猶如冬天的霜雪，但無論面對的是春風還是霜雪，難能可貴的是那種充滿“靜”的境界。《菜根譚》中有副對聯：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”不失為戒躁求靜的典范。【材料三】①安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得住？老書記笑答，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。②培養“靜能量”，要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功，形成習慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了！③培養“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養分。當你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當你遭遇挫折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什么，失敗了又如何；當你小有成就、志得意滿時，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。16．根據以上材料，下列理解和判斷不正確的一項是（）A．材料一中“世界上怕就怕認真二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我們能安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的。B．材料二通過“靜是一種心靈的凈化”“靜是一種和諧的人格”“靜是一種人生的境界”三個方面，論述了戒躁求靜的重要性。C．培養“靜能量”，要學會追求安靜，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養分。D．“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”出自陶淵明的《雜詩》，它可以作為材料一的道理論據。17．請簡要分析材料二第③段中劃線句運用了什么論證方法？有什么作用？18．請簡要分析材料三第①段的論證思路。首先，提出“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。”這一觀點。然后，①________________________________________________ _____________ 最后，②________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．中考進入沖刺階段，小深同學總覺得心浮氣躁，復習效率低下。請你結合三則材料的內容，給他寫一段話，幫助他用“靜能量”來平復中考前的不安情緒。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（16分）閱讀《父親的排簫》，完成下面小題。父親的排簫李伶伶①吳戰在病房守了三天，父親終于醒了。吳戰的心并沒有放松下來。八十八歲的父親身體一向很好，這次回老家給祖父母掃墓，不小心摔了一跤，一下子把自己掉到了生命垂危的狀態。②父親睜開眼睛，目光在每個人的臉上掠過，然后慢慢地說，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……話沒說完，又暈了過去。③排簫是父親的寶貝，他不可能隨時帶在身上。吳戰想了想說，要不我回去取一趟吧，咱爸的情況可能回不了山東了。大哥羅援沉默了一會兒，點點頭。④吳戰立即動身，乘汽車，轉高鐵，回到山東棗莊家里。吳戰在父親臥室的柜子里，找到父親的排簫。這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡。⑤排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰友羅耀祖。倆人一起參加過抗美援朝戰爭，父親差點死在戰場上，而羅耀祖則永遠地留在了那里。父親曾給吳戰講過那段經歷。那次要攻克一個高地，上級下達命令，必須在天亮前占領那個高地，可敵人的火力很猛，戰斗持續了六個多小時，仍然沒有任何進展，眼看天就亮了，連長急得眼睛都紅了。連長說，都背上炸藥包，一個一個上，直到把對方的地堡炸毀為止。我先來！大家還想說什么，連長已經背著炸藥包拿著手榴彈沖出了戰壕。在我方火力的掩護下，連長匍匐前進，爬向對方的地堡。眼看著連長就要爬到目的地時，被對方發現，亂彈打死。⑥連長的犧牲激發了大家的斗志，副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。吳炳坤入伍不到一年，排在中間。為了炸掉敵方的地堡，我方已經犧牲了三十八個人，再下一個就是吳炳坤。每個將要跳出戰壕的戰友都會留下幾句遺言，讓下一個戰友將來回國時轉告他的父母家人，吳炳坤前面那個戰友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼。膽小鬼在他前面的戰友剛跳出戰壕，就跟吳炳坤交代了遺言。他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。說完哭了。過了一會兒，等情緒平復下來又覺得這話不妥，他要是犧牲了，這個秘密肯定守不住，于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛國家犧牲的，這是我的榮耀。這次說完，他沒有哭。⑦膽小鬼剛改好遺言，就傳來前一個戰友犧牲的消息。膽小鬼沒有遲疑退縮，勇敢地沖了出去。吳炳坤的大腦瞬間一片空白。那一刻，說不緊張不害怕是撒謊，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，說不出一句話。后面的戰友見他站在那兒發愣，拍了他一下，問他要跟父母說什么。吳炳坤被拍醒了似的，回過神來說，告訴我父母，別想我，我來生再回報他們的養育之恩。吳炳坤說完背好炸藥包，拿好手榴彈，準備沖出戰壕。就在這時，敵方陣營一陣巨響，膽小鬼竟成功炸毀敵方地堡，我方乘勝而上，一舉拿下了那個高地。吳炳坤覺得自己是死里逃生。⑧膽小鬼大名叫羅耀祖，山東棗莊人。吳炳坤回國后輾轉找到羅耀祖的父母。羅耀祖五個姐姐，家里就他一個男孩，他沒能回來，父母都受不了這個打擊，一夜之間蒼老了許多。羅父羅母失去獨子的那種悲慟，吳炳坤永遠都忘不了。⑨吳炳坤不知道自己是怎么離開羅耀祖家的，到火車站買票時才發現，排簫還沒還給羅耀祖的父母。這個排簫是羅耀祖生前最喜歡的樂器，沒事的時候他經常用它吹老家的曲子。吳炳坤不想把排簫據為己有，于是返回羅家，發現一家人正抱在一起失聲痛哭，羅母一邊哭一邊自責，因為自己再生不出兒子，羅家到他這里斷了香火，她對不起丈夫，對不起列祖列宗，最后竟哭得暈厥過去。吳炳坤以前聽羅耀祖說過，他們老家特別重男輕女，誰家若沒個男丁，在整個村子都抬不起頭來。看到羅母哭暈后，吳炳坤做了個決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當兒子，給他們養老送終。羅炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓。⑩吳戰找到排簫后，馬不停蹄地往遼寧老家趕，生怕見不到父親最后一面。當吳戰拿著排簫奔回父親的病房，輕聲喚他時，父親竟又睜開了眼睛。看到排簫，父親的眼睛似乎亮了一下，他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當大家還在猜測父親的意思時，吳戰已經明白了，他說，父親點點頭，放心地閉上了眼睛。?父親一定是聽到了羅耀祖的簫聲，不然他的嘴角不會微微地翹起來。（選自《2021年中國微型小說精選》，有刪改）20．本文寫了父親與排簫的故事。通讀全文，用簡潔的語言在①②處補全相關內容。彌留之際，父親念叨戰友留下的遺物——排簫。①②臨終前，父親將排簫交給兒子吳戰，并叮囑他把排簫傳下去。21．閱讀下面句子，根據括號中的要求回答問題。（1）吳炳坤的大腦瞬間一片空白，那一刻，說不緊張不害怕是撒謊，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，緊張得說不出話。（從描寫的角度進行賞析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）當大家還在猜測父親的意思時，吳戰已經明白了，他說， 父親點點頭，放心地閉上了眼睛。（吳戰明白了父親讓“傳下去”的意思，他說了些什么讓父親點點頭？）22．小說中“膽小鬼”羅耀祖最終成了英雄，你從中讀出怎樣的現實意義？請結合第⑥段畫線的句子簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．本文的主題是什么?請寫出兩個方面，并結合具體內容簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、寫作（50分）24．日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實；有些關系，有時遠，有時近，有時是疏離，有時是陪伴……變的是距離，不會變的是友誼；有些人，有時嚴厲，有時溫柔，有時倔強，有時感傷，有時欣慰……變的是情緒，不會變的是愛……生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請以“不會變的是”為題目，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整后作文。（2）文體不限（詩歌和戲劇除外），600字以上。（3）不得抄襲本試卷中的閱讀材料，不得出現真實的人名、校名和地名。

答案解析部分【答案】1．C2．A【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。需要學生在平時讀文章時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查標點符號正確運用。標點符號運用要先分析句子結構，結合標點符號的功用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。1．本題主要考查對漢字字形和字音的掌握，需結合詞語意思和拼音準確判斷。“星空浩hàn”：“瀚”意為水勢浩大，“浩瀚”形容廣大、繁多，常用來形容星空等廣闊的事物，所以此處應填“瀚”。“翰”通常指長而硬的羽毛、毛筆等，與語境不符。“殫精竭慮”：“殫”讀音為“dān”，“殫精竭慮”指用盡精力、費盡心思，“chán”的讀音錯誤。“使命míng記心間”：“銘”有銘記、刻寫的意思，“銘記”表示深深地記在心里，符合語境；“明”沒有這種表達，所以應填“銘”。“鐫刻”：“鐫”讀音為“juān”，意為雕刻，“jùn”的讀音錯誤。故答案為：C。2．本題考查標點符號的正確使用，關鍵在于分析句子之間的關系。閱讀文段可知，“銘記心間”和“扛在肩上”都描述的是中國航天人對待使命的態度，二者在語義上是并列關系，且句子沒有結束，所以它們中間應該使用逗號來分隔，表示句子內部的一般性停頓。句號用于句子結束；分號用于分隔存在并列關系（如并列的分句）的較長句子；冒號通常用于提示下文或總結上文，這三種標點均不符合此處語境。故答案為：A。3．【答案】B【解析】【分析】A.語義重復，“大概”和“左右”都表估計，應去掉其一；

B.正確；

C.成分殘缺，“發出”缺少賓語，應在句末添加“的倡議”；

D.語序不當，應將“了解”與“保護”互換位置；

故答案為：B。

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。4．【答案】D【解析】【分析】A.“漫不經心”意思是隨隨便便，不放在心上，而句中說為了盡快找到論文集或目標參考書去圖書館瀏覽，應是認真專注的，用“漫不經心”不符合語境，A使用不恰當；

B.“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，此處說的是油畫作品中勾勒輪廓和平涂色彩，并非兩者配合，用詞不當，B使用不恰當；

C.“炙手可熱”意思是手一靠近就感覺很燙，比喻權勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近，不能用來形容歌曲受歡迎，C使用不恰當；

D.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，句中說那些反復推敲表述、查閱大量資料確定數據準確性的細節看似渺小，但關乎文章質量，使用恰當，D使用恰當；

故答案為：D.

【點評】本題考查成語辨析。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.古稀，釋義為人年七十，并非五十；五十歲被稱為知命之年。故答案為：C。

【點評】本題考查對文學文化常識的識記。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發，提高答題的準確率。【答案】6．武松：回清河縣找哥哥，路過景陽岡，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被動殺虎自保。李逵：背老母親回梁山上享福，路上母親口渴，李逵放下母親找水喝，歸來發現母親為虎所害，傷心氣憤，殺虎報仇泄憤。7．示例一：從“武松殺嫂”“醉打蔣門神”“血濺鴛鴦樓”中可以看出武松嫉惡如仇；重情義；路見不平，拔刀相助。另一方面在“血濺鴛鴦樓”等故事中可以看出武松做事行事魯莽，不計后果，濫殺無辜。示例二：從李逵“鬧賭場”“結識宋江”“江邊討魚”“大鬧江州”“怒殺李鬼”“沂嶺殺四虎”等故事中我們可以看到李逵率直、可愛、勇敢的特點。另一方面，在以上故事中，也顯現出李逵蠻不講理、濫殺無辜的特點。【解析】【點評】（1）本題考查名著內容的識記。本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標準》所規定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。（2）本題考查人物形象。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6．本題考查對名著情節的理解與分析，需結合具體情節，從原因和結果兩方面對比兩位好漢打虎的差異。武松打虎：原因上，武松是在回清河縣找哥哥的途中，路過景陽岡。他起初不信店家所言山中有虎，在酒醉的狀態下，被動地遭遇老虎，為了保命而殺虎，屬于自保行為。結果是武松憑借自己的勇猛和高超武藝，成功將老虎打死，成為當地百姓心目中的英雄，這一事跡也讓他聲名遠揚。李逵打虎：原因在于李逵想要背老母親回梁山享福，途中母親口渴，李逵便放下母親去找水。然而當他歸來時，發現母親已被老虎所害，出于傷心和氣憤，李逵決定殺虎報仇泄憤。結果是李逵不僅殺死了吃掉母親的母大蟲，還將隨后出現的吊睛白額虎等子母四虎一并殺死，為母親報了仇。故答案為：武松：回清河縣找哥哥，路過景陽岡，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被動殺虎自保。李逵：背老母親回梁山上享福，路上母親口渴，李逵放下母親找水喝，歸來發現母親為虎所害，傷心氣憤，殺虎報仇泄憤。7．本題考查通過名著情節分析人物形象，需結合具體事例，展現人物性格的多面性。武松：從“武松殺嫂”情節來看，武松得知嫂子潘金蓮與西門慶合伙害死哥哥武大郎后，毅然決然地為兄報仇，殺死二人，體現出他重情義、嫉惡如仇的性格特點；“醉打蔣門神”中，武松為了幫助施恩奪回被蔣門神霸占的快活林，路見不平，拔刀相助，憑借高超武藝教訓了蔣門神，展現出他行俠仗義、武藝高強的一面；但在“血濺鴛鴦樓”中，武松被張都監等人陷害后，不僅殺死了仇人，還濫殺了許多無辜的人，如丫鬟、馬夫等，這反映出他做事行事魯莽，不計后果的性格缺陷。李逵：在“鬧賭場”“結識宋江”“江邊討魚”等情節中，李逵行事全憑“快活”二字，說話做事直來直去，毫無心計，展現出他率直、可愛的一面；“大鬧江州”時，李逵為了救宋江，不顧自身安危，手持雙斧，逢人便砍，體現出他的勇敢無畏；“怒殺李鬼”中，李逵發現李鬼假冒自己搶劫，本想饒他性命，但得知李鬼夫婦想害自己時，果斷將其殺死，顯示出他愛憎分明的性格。然而，在這些故事中，李逵也常常表現出蠻不講理的一面，例如在“江邊討魚”時，他強行搶奪別人的魚，還與漁人發生沖突；在“大鬧江州”等情節中，他不分青紅皂白地濫殺無辜，這些都體現出他性格中的魯莽和殘暴。故答案為：示例一：從“武松殺嫂”“醉打蔣門神”“血濺鴛鴦樓”中可以看出武松嫉惡如仇；重情義；路見不平，拔刀相助。另一方面在“血濺鴛鴦樓”等故事中可以看出武松做事行事魯莽，不計后果，濫殺無辜。示例二：從李逵“鬧賭場”“結識宋江”“江邊討魚”“大鬧江州”“怒殺李鬼”“沂嶺殺四虎”等故事中我們可以看到李逵率直、可愛、勇敢的特點。另一方面，在以上故事中，也顯現出李逵蠻不講理、濫殺無辜的特點。8．【答案】(1)示例一：低碳生活，有益你我。示例二：節能減排，人人有責。示例三：低碳生活，讓我們的世界更美好。

(2)示例：及時關燈，節約每一度電。示例：積極參與植樹造林活動。【解析】【分析】(1)本題考查宣傳標語的擬寫，需圍繞“倡導低碳生活”的主題，做到語言簡潔、朗朗上口，具有宣傳性和感染力。可運用對偶、擬人等修辭手法，增強標語的表現力。(2)本題考查倡議書內容的補充，需緊扣“踐行低碳生活”的主題，提出具體、可行的行動建議。②及時關燈，節約每一度電：日常生活中，很多人會忘記關燈，造成電力浪費。及時關燈這一行為，能有效減少不必要的用電，是節約能源、踐行低碳生活的簡單且實用的做法。③積極參與植樹造林活動：樹木可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于改善空氣質量，緩解氣候變暖。積極參與植樹造林活動，能夠增加綠化面積，為地球增添“綠色能量”，對實現低碳生活具有重要意義。故答案為：示例：及時關燈，節約每一度電。；示例：積極參與植樹造林活動。

【點評】（1）本題考查學生擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語的目的是為了讓他人了解某些內容，所以宣傳標語要圍繞活動主題，中心明確，語言簡潔有力，易懂易記，可用對偶的修辭。

（2）本題考查建議內容擬寫能力。這類題目一般為開放性試題，不要求統一答案，能自圓其說即可。9．【答案】忽如一夜春風來；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；秋天漠漠向昏黑；月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠【解析】【分析】本題中的“忽、畔、漠、啼、滿、眠”等字詞容易寫錯。

②-③“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自唐代詩人劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，是詩人被貶謫二十三年后與白居易相逢時的酬答之作。這兩句詩以“沉舟”“病樹”自喻，既暗含對個人坎坷經歷的感慨，又展現出豁達樂觀的人生態度。

⑤-⑥“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》，是描寫秋夜羈旅之愁的經典詩句。全詩通過冷寂的意象（如落月、烏啼、寒霜、江楓、漁火）與孤舟客子的愁緒相映，營造出深沉的孤寂氛圍。

故答案為：忽如一夜春風來；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；秋天漠漠向昏黑；月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠。

【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】10．D11．本詩中“東風”指春風，渲染了百花凋零的氛圍，表達了離別的愁緒。《赤壁》中“東風”指火燒赤壁一事，作者借東風暗指機遇，含蓄表達了懷才不遇的感慨【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。10．ABC.正確；

D.有誤，尾聯寫對方居所不遠，希望青鳥傳信，表達出戀人間無法經常見面，只能靠書信傳情的傷感。

故答案為：D11．本題考查詩歌的比較閱讀。詩中“東風無力百花殘”的意思是暮春時節，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心靈的創痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！“東風無力百花殘”一句，既寫自然環境，也是抒情者心境的反映，表達了作者自己的離別之痛，相思之苦。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合；“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是說，假如東風不給周瑜以方便，結果恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了。“東風”指三國時期的一個戰役一火燒赤壁。“東風”不僅僅指的是自然界的風，而是含有建功立業各種條件和因素。在赤壁戰役中，周瑜主要是用火戰勝了數量上遠遠超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰的時刻，恰好刮起了強勁的東風，所以詩人評論這次戰爭失敗的原因，只選擇當時的勝利者——周郎和他倚以致勝的因素——東風來寫，而且因為這次勝利的關鍵，最后不能不歸到東風，所以又將東風放在更主要的地位上。作者借“東風”暗指成功機遇，曲折地反映出詩人懷才不遇的抑郁不平之氣。

故答案為：本詩中“東風”指春風，渲染了百花凋零的氛圍，表達了離別的愁緒。《赤壁》中“東風”指火燒赤壁一事，作者借東風暗指機遇，含蓄表達了懷才不遇的感慨。【答案】12．深；凄清；向西；要13．窈然深碧/瀠回城下者/皆浣花溪委也14．（1）潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。（2）這天清晨，我偶然獨自前往。15．【甲】抒發作者被貶后失意、悲涼、孤寂或凄涼的情感。【乙】對杜甫處于窮愁奔走之際仍能擇勝而居的崇敬，寄托了自己卑視庸俗禮教、追求清閑自適的情懷。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據此推斷加點詞的含義。（2）本題考查文言斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結構中的標志點作為依據進行斷句，如領起句子的語氣詞前應該斷開；還可以通過聯系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。（3）本題考查文言翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現代漢語的語法規范進行適當調整。（4）本題考查的是對文本內容的理解與分析能力，解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，進行解答。

參考譯文：【甲】潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。【乙】出成都城南門，左邊是萬里橋。向西折行的細而美、長而彎，所見像套連的圈兒、像開口的玉環、像帶子、像圓規、像彎鉤，水色像明鏡、像碧玉、像濃綠色的瓜，深幽幽的呈現一派青碧色、在城下回旋著的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到草堂一帶，然后才有“浣花溪”這一專門名稱，這是因為杜甫的浣花故居在那兒罷了。其時為萬歷三十九年十月十七日。出城時象是要下雨，不一會兒便云開天晴了。朝廷使臣出來游玩的，大多由按察使或州縣長官邀請參加飲宴，官場中人稠雜而渾濁，像石磬那般彎曲著身子打躬作揖，喧鬧聲充滿四方。將近黃昏時分連忙回家。這天清晨，我偶然獨自前往。12．本題考查對文言實詞含義的理解，需結合具體語境進行分析。（1）悄愴幽邃：“邃”在這里是“深”的意思。整句話“悄愴幽邃”描繪出一種寂靜、憂傷且幽深的氛圍，形容環境十分幽深冷寂。（2）以其境過清：“清”解釋為“凄清”。此句表明因為這里的環境過于凄清，所以作者覺得不適合長久停留。“凄清”一詞既體現了自然環境的冷清，也暗含了作者內心的孤寂之感。（3）西折纖秀長曲：“西”是名詞作狀語，意為“向西”。句子描述的是（道路）向西轉折，呈現出細長優美、曲折蜿蜒的形態，“西”字明確了方向。（4）出城欲雨：“欲”表示“要”“將要”。意思是出城的時候，天氣像是要下雨了，體現了天氣的變化趨勢。故答案為：（1）邃：深；（2）清：凄清；（3）西：向西；（4）欲：要。13．文言斷句需在理解句子意思的基礎上，根據句子的語法結構和語義層次進行劃分。“窈然深碧瀠回城下者皆浣花溪委也”這句話，“窈然深碧”描繪的是浣花溪水幽深碧綠的顏色；“瀠回城下者”描述的是水流在城下回旋的形態；“皆浣花溪委也”則是對前面所描述景象的總結，表明這些都是浣花溪水流匯聚的地方。所以根據語義和表達層次，應在“窈然深碧”和“瀠回城下者”后斷開，即“窈然深碧/瀠回城下者/皆浣花溪委也”。故答案為：窈然深碧/瀠回城下者/皆浣花溪委也14．文言句子翻譯要遵循“信、達、雅”的原則，準確把握重點字詞的含義，同時注意句子的通順性。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依重點字詞：“可”表示“大約”；“許”用于數詞后表示約數，相當于“來”；“皆”意為“全，都”。翻譯：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。此句生動形象地寫出了潭水的清澈透明，魚在水中游動仿佛無所憑借，側面烘托出環境的清幽。（2）是日清晨，偶然獨往重點字詞：“是”在文言文中常作指示代詞，意為“這”；“獨往”即“獨自前往”。翻譯：這天清晨，我偶然獨自前往。簡單的語句交代了時間和作者的行為，體現出一種隨性、偶然的情境。故答案為：（1）潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有；（2）這天清晨，我偶然獨自前往。15．【甲】文：依據“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。”可知，在《小石潭記》中，作者因為被貶，想要在山水中派遣憂愁，開始時，看到小石潭水和水中魚獲得了一些快樂，但是一看到周圍凄清的環境，內心的愁苦立即涌上心頭，感到心神凄涼、寒氣透骨，樂是短暫的，憂是長久的，以此甲文抒發了作者內心的孤寂或凄涼的心情。【乙】文，依據“西折纖秀長曲，所見如連環、如玦、如帶、如規、如鉤，色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜，窈然深碧瀠回城下者皆浣花溪委也。”“則以少陵浣花居在焉耳”可知，這里是杜甫生活的地方，因而抒發了對杜甫的崇敬之情；依據“使客游者，多由監司郡邑招飲，冠蓋稠濁，磬折喧溢，迫暮趣歸。是日清晨，偶然獨往”句意可知，這是表現了作者鄙視功名利祿，恬淡自適，淡泊名利的高尚精神。

故答案為：【甲】抒發作者被貶后失意、悲涼、孤寂或凄涼的情感；

【乙】對杜甫處于窮愁奔走之際仍能擇勝而居的崇敬，寄托了自己卑視庸俗禮教、追求清閑自適的情懷。【答案】16．D17．比喻論證，把人生經歷比喻成四季、春風、霜雪，生動形象地闡釋靜在人生不同境遇中的益處，證明了“靜是一種人生境界”的觀點，使觀點通俗易懂。18．①用楊善洲的事例證明觀點或答出舉例論證②用生動的語言強調只有內心強大的人，才能忍受得住寂寥漫長的精神考驗，收獲更大。19．示例：小深，你好！中考即將來臨，緊張不安在所難免。浮躁會使人耐性不足，靜則是一種心靈的凈化，和諧的人格和人生的境界。安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也更大。在這段特殊的日子，我們一起努力培養“靜能量”，學會追求安靜，學會享受安靜，于安靜中汲取養分。【解析】【點評】（1）本題考查理解辨析能力。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據各個選項的描述，然后判斷正誤即可。（2）本題考查分析論證方法及其作用的能力。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。（3）本題考查分析論證思路的作用。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。（4）本題考查閱讀拓展和語言表達能力。解答本題，首先需結合題干信息，確定自己的觀點；然后結合文章主旨，找出充足的理由來闡述。16．A選項：材料一提到“浮躁是盤踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛澤東教導我們說：‘世界上怕就怕認真二字。’如果我們能安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的”，表明浮躁會影響人的耐性，而認真做事能克服浮躁，做好事情，該選項理解正確。

B選項：材料二分別從“靜是一種心靈的凈化”“靜是一種和諧的人格”“靜是一種人生的境界”三個方面，闡述了靜的不同意義和作用，進而論述了戒躁求靜的重要性，該選項理解正確。

C選項：材料三明確指出“培養‘靜能量’，要學會追求安靜……培養‘靜能量’，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養分”，該選項理解正確。

D選項：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”出自陶淵明的《雜詩》，其表達的是要珍惜時光，而材料一主要闡述的是浮躁的表現、危害以及克服浮躁的方法，此詩句與材料一的主旨不相關，不能作為材料一的道理論據，該選項理解錯誤。故答案為：D。17．本題考查論證方法及其作用的分析，需先判斷論證方法，再結合內容闡述其作用。材料二第③段中劃線句“人的一生猶如一年四季，不可能春意永駐，一生的經歷也總充滿曲折，成功猶如溫馨的春風，失敗猶如冬天的霜雪”運用了比喻論證的方法。將“人的一生”比喻成“一年四季”，把“成功”比作“溫馨的春風”，“失敗”比作“冬天的霜雪”，生動形象地將人生的不同境遇與自然現象相類比。通過這種比喻，更直觀地闡釋了無論面對成功（春風）還是失敗（霜雪），“靜”在人生不同境遇中都有著重要的益處，有力地證明了“靜是一種人生境界”這一觀點，使抽象的道理變得通俗易懂，易于讀者理解和接受。故答案為：比喻論證，把人生經歷比喻成四季、春風、霜雪，生動形象地闡釋靜在人生不同境遇中的益處，證明了“靜是一種人生境界”的觀點，使觀點通俗易懂。18．分析論證思路需梳理文段的結構和內容，明確觀點、論據及結論。首先：提出“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大”這一觀點，為整段論述確定了核心方向。然后：用楊善洲的事例證明觀點。具體闡述云南保山原地委書記楊善洲退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝的事跡，通過這個具體的事例，有力地支撐了前面提出的觀點，說明安靜的人能夠專注做事并取得較大收獲。最后：用生動的語言強調只有內心強大的人，才能忍受得住寂寥漫長的精神考驗，收獲更大。“應該只有內心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉化為郁郁蔥蔥的‘精神綠洲’吧”，對楊善洲的事例進行總結和升華，進一步強調了內心強大與安靜、收獲之間的關系。故答案為：①用楊善洲的事例證明觀點或答出舉例論證；②用生動的語言強調只有內心強大的人，才能忍受得住寂寥漫長的精神考驗，收獲更大。19．本題考查語言表達能力，需結合材料內容，以勸說的口吻幫助小深解決問題。小深，你好呀！中考臨近，心浮氣躁是很多同學都會遇到的問題呢。你看，材料一說浮躁會讓人耐性不足，影響我們做事和學習的效果。而材料二告訴我們，靜是一種心靈的凈化，能讓我們平心應物，保持平和的心態；靜也是一種和諧的人格，能讓我們寬容待人；更是一種人生的境界，讓我們在面對成功或失敗時都能保持淡定。材料三還提到，安靜是一種能量，安靜的人更自省、做事更專注，收獲也會更大。我們可以嘗試培養自己的“靜能量”呀，比如在復習之余，讀讀書、練練書法，讓自己的心慢慢沉靜下來；當感到煩躁不安時，靜下來想想自己的目標和方向，從安靜中汲取力量。相信只要我們學會追求安靜、享受安靜，一定能克服心浮氣躁，提高復習效率，以更好的狀態迎接中考的！故答案為：示例：小深，你好！中考即將來臨，緊張不安在所難免。浮躁會使人耐性不足，靜則是一種心靈的凈化，和諧的人格和人生的境界。安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也更大。在這段特殊的日子，我們一起努力培養“靜能量”，學會追求安靜，學會享受安靜，于安靜中汲取養分。【答案】20．介紹排簫的來歷，追憶戰友羅耀祖。；回國后來到羅家歸還排簫，替戰友盡孝。21．（1）運用心理和外貌描寫，細膩地刻畫了吳炳坤面對慘烈的戰爭形勢和即將要到來的悲慘命運的緊張、害怕的心理，也從側面表現了羅耀祖及其他戰友的英勇無畏、不懼犧牲的優秀品質。（2）示例：您是不是想說讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去。22．羅耀祖并不膽小鬼，而是真英雄。為了戰爭的勝利，為了國家的安全，他毅然選擇犧牲自己的生命，因為保衛國家，是他的榮耀。胸懷祖國自有一股英雄氣，他是堅強的、是勇敢的戰士。愛國是永恒的主題，作為中學生的我們，要感恩革命先烈為我們創造的太平盛世，我們要學習先烈們勇敢無畏的精神。作為中國人，作為學生，我們要永葆一顆愛國之心，努力學習，長大后報效祖國，勇敢面對生活中的困難和挫折，努力去戰勝，勇攀高峰。23．①表達了對曾經無懼犧牲、英勇無畏的英雄的感激和贊頌之情。文章以吳炳坤的在重病時仍尋找排簫，引出了抗美援朝時期無數戰士為爭取戰爭勝利無懼犧牲、勇敢無畏的事跡，同時吳炳坤讓孩子將“排簫”及排簫代表的精神傳下去，這些都表現了作者對父輩們為了今天的幸福生活所做出的犧牲的感激和頌揚之情。②表現了年輕一輩對以吳炳坤為代表的父輩的理解和感念以及對勇敢無畏、無私奉獻等美好精神品質的傳承。文章中以羅耀祖為代表的父輩為爭取戰爭勝利無懼犧牲，而以吳炳坤為感念戰友情代替羅耀祖盡孝，這些犧牲自我心懷大義的優秀品質令人景仰，而結尾吳戰理解父親“傳下去”的話，也意在強調對父輩們身上所擁有的美好品質的傳承。【解析】【點評】（1）本題考查分析概括能力。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的情節提示，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個情節之間的段落概括出剩余的情節。（2）①本題考查賞析句子的能力。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。②本題考查內容的補寫。解答本題，要在閱讀材料內容并理解其大意的基礎上，結合上下文來確定要補寫的內容。（3）本題考查對文章內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。20．本題需要梳理文章中父親與排簫相關的情節脈絡，按照故事發展順序進行概括。①：文章第⑤段開始，詳細講述排簫的來歷。排簫由廢舊子彈殼制成，原主人是父親的戰友羅耀祖，二人曾一同參加抗美援朝戰爭。在激烈的戰斗中，為攻克高地，眾多戰友前赴后繼犧牲，戰斗形勢慘烈。此部分內容圍繞排簫來歷，追憶了戰友羅耀祖，可概括為介紹排簫的來歷，追憶戰友羅耀祖。②：根據文章第⑧-⑨段，父親吳炳坤回國后，輾轉找到羅耀祖的父母歸還排簫。看到羅耀祖父母因失去獨子悲痛欲絕，加之當地重男輕女思想嚴重，羅母因羅家斷了香火自責暈厥，父親決定留在羅家，給羅耀祖的父母當兒子，替戰友盡孝，還讓大兒子姓羅。由此可概括為回國后來到羅家歸還排簫，替戰友盡孝。

故答案為：介紹排簫的來歷，追憶戰友羅耀祖；回國后來到羅家歸還排簫，替戰友盡孝。21．（1）從描寫的角度進行賞析賞析句子需先明確描寫手法，再結合語境分析其表達效果。此句“吳炳坤的大腦瞬間一片空白，那一刻，說不緊張不害怕是撒謊，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，緊張得說不出話”運用了心理描寫和外貌描寫。“大腦瞬間一片空白”“說不緊張不害怕是撒謊”直接刻畫了吳炳坤面對殘酷戰爭形勢，意識到自己即將面臨生死考驗時內心的極度緊張與害怕；“整個人都變得僵硬起來，緊張得說不出話”則通過對其外在狀態的描寫，進一步強化了這種恐懼心理。同時，通過吳炳坤的緊張害怕，側面烘托出羅耀祖及其他戰友在同樣危險情境下，毅然決然沖出戰壕、英勇無畏、不懼犧牲的崇高精神品質。（2）解答此題需結合前文對排簫意義的闡述，推測吳戰的話語。結合前文可知，排簫是羅耀祖生前喜愛的樂器，它承載著羅耀祖為保衛國家英勇犧牲的精神，也見證了父親與羅耀祖之間深厚的戰友情誼，以及父親替戰友盡孝的情義。所以吳戰明白父親所說“傳下去”，不僅是要把排簫這一實物傳承，更是要將羅耀祖勇敢不怕犧牲的精神，以及父輩們重情重義的品質傳承下去。因此，吳戰可能會說。故答案為：（1）運用心理和外貌描寫，細膩地刻畫了吳炳坤面對慘烈的戰爭形勢和即將要到來的悲慘命運的緊張、害怕的心理，也從側面表現了羅耀祖及其他戰友的英勇無畏、不懼犧牲的優秀品質。（2）示例：您是不是想說讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去。22．本題需結合文中具體語句，分析人物形象所體現的精神品質，并聯系現實闡述其意義。從第⑥段畫線句“膽小鬼在他前面的戰友剛跳出戰壕，就跟吳炳坤交代了遺言。他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。說完哭了。過了一會兒，等情緒平復下來又覺得這話不妥，他要是犧牲了，這個秘密肯定守不住，于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛國家犧牲的，這是我的榮耀”可知，羅耀祖并非真正的“膽小鬼”。他雖然一開始因害怕父母傷心而流淚，但很快調整情緒，將對國家的責任和榮譽放在首位，毅然選擇為了戰爭勝利、國家安全，不惜犧牲自己的生命。這種行為展現出他胸懷祖國、視死如歸的英雄氣概，愛國精神是支撐他成為英雄的強大動力。在現實生活中，愛國是永恒的主題，作為中學生，我們生活在革命先烈用鮮血和生命換來的和平年代，應當感恩他們的付出。我們要學習羅耀祖等先烈勇敢無畏的精神，在學習和生活中，面對困難和挫折不退縮，努力學習知識，鍛煉自身能力，將來為報效祖國貢獻自己的力量，將愛國精神代代傳承。故答案為：羅耀祖并不膽小鬼，而是真英雄。為了戰爭的勝利，為了國家的安全，他毅然選擇犧牲自己的生命，因為保衛國家，是他的榮耀。胸懷祖國自有一股英雄氣，他是堅強的、是勇敢的戰士。愛國是永恒的主題，作為中學生的我們，要感恩革命先烈為我們創造的太平盛世，我們要學習先烈們勇敢無畏的精神。作為中國人，作為學生，我們要永葆一顆愛國之心，努力學習，長大后報效祖國，勇敢面對生活中的困難和挫折，努力去戰勝，勇攀高峰。23．分析文章主題需從人物形象、情節發展等方面入手，挖掘其背后蘊含的情感與精神。①表達了對曾經無懼犧牲、英勇無畏的英雄的感激和贊頌之情：文章開篇以父親吳炳坤