第第頁貴州省貴陽市修文縣2024年中考語文一模試卷一、基礎積累（共4道小題，20分）2023年8月31日，眾人qiáo①首以盼的貴南高鐵全線開通，它宛如一條巨龍，穿越連綿的山巒，將廣西與貴州兩地的經濟、文化、社會生活緊密地連接在一起，使得兩地的交流互動與以往相比變得jiérán②不同。新的交通方式帶來了新的商機和就業機會，讓這些地區煥發出蓬勃的生機。在未來的發展中，貴南高鐵對周邊地區的fú③射影響力將與日俱增，為沿線城市的繁榮注入新的活力。貴南高鐵全線開通的不期而至，改變了人們的生活方式，加強了城市之間的合作，促進了區域經濟的發展。1．根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）A．宛如 B．蓬勃 C．與日俱增 D．不期而至3．根據所給信息默寫相應內容。①三軍可奪帥也，。《論語》十二章②鄉愁是一灣淺淺的，我在這頭，大陸在那頭。余光中《鄉愁》③念天地之悠悠，獨而涕下！陳子昂《登幽州臺歌》④，悠悠我心。《詩經·鄭風》⑤一抹晚煙荒戍壘，。納蘭性德《浣溪沙》⑥，壯心不已。曹操《龜雖壽》⑦蘇軾在《水調歌頭》中說到“此事古難全”，這里的“此事”所指代的內容是：，。⑧生活中，當生命和道義不能同時兼顧時，孟子的《魚我所欲也》中的，給了我們明確的啟示。4．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）A．艾青，中國現當代文學史上的著名詩人，代表作有《光的贊歌》《向太陽》等。B．《戰國策》是西漢劉向根據戰國時期史料整理編輯的，《唐雎不辱使命》選自其中。C．雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》和《羊脂球》等。D．書即書信，古人的書信又叫“尺牘”，是一種應用性文體，多用于記事陳情或寫景。二、整本書閱讀5．結合圖片內容及你的閱讀積累，仿照示例填寫表格中留白的相應內容。圖片名著圖片內容體裁圖A《昆蟲記》螢火蟲發光觀察日記圖B《紅星照耀中國》①紀實文學圖C②范進發瘋摔進泥塘諷刺小說圖D《海底兩萬里》尼摩船長測量太陽的高度③6．在初中必讀名著中，我們認識了很多典型人物，每個人的成長都離不開別人的幫助。請從下面名著中選擇一位人物，結合名著內容概述別人助力其成長的情節或故事。《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《朝花夕拾》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀乞丐（法）莫泊桑①十五歲那年，他被馬車軋斷了兩條腿。人們給他取了個外號，叫作“吊鐘”，因為他撐著兩根木拐搖晃身體的樣子，活像吊在架子上的大鐘。現在，他已經兩天沒吃上飯了。他走遍了圣伊萊爾村、瓦維爾村和勒比耶特村，沒討到一個生丁或是一塊吃剩的面包皮。只剩下圖爾諾勒村還有點希望，但他得沿著大路再走兩法里，而口袋和肚子都空空如也，他覺得自己再也沒力氣挨到那兒了。②不過他還是上路了。正值十二月，寒風在田野上肆虐，在光禿禿的樹杈間呼嘯，云團從陰沉的天空中席卷而過，不知飄向何方。殘疾人慢慢前進著，吃力地前后依次挪動拐杖，用那條殘存的扭曲的腿和纏在破布里的畸形的腳穩住身子。他時不時得在溝邊坐下，歇上一會兒。饑餓在他茫然而沉重的心里投下一片愁苦。他只有一個念頭：“吃”，卻并不知道怎樣才能弄到吃的。他在漫長的道路上艱難行進了三個小時；然后，當他終于看見了村子邊的樹林時，便動得更快了。③遇見第一個農民時，他向他乞求施舍，對方答道：“你又來了，老一套！俺們咋就甩不掉你呢？”“吊鐘”離開了。他一家接一家地挨罵，卻一次又一次什么也沒得到就被趕走。他仍舊固執地堅持乞討，但是什么也沒討到。于是，他又穿過雨后松軟的泥土，慢慢向農場踱去，這時他已精疲力竭，連拐杖都提不起來了。他走到哪里就被人驅趕到哪里。這天，正值寒冷凄涼的時節，讓人心情抑郁，情緒焦躁，精神沮喪，在這樣的天氣里，人們是既懶得施舍也不愿求助的。④他徒勞無功地走遍所有認識的人家后，便無奈地躺在希蓋師傅家院旁一條溝的拐角處。他讓高高的拐杖從胳膊下面滑落，然后就勢倒下，這副模樣總被人形容成“脫鉤”。他一動不動地躺了很久，受著饑餓的煎熬。不過他已經太過渾噩，體會不了這無盡的苦難。他懷著我們心中常有的那種模糊的期望，等待著某種說不清道不明的東西。他在院子的一角，在凜冽的寒風中等待神秘的助力從天而降或者由人而發，卻不去思索這助力如何而來，為何而來，以及通過什么人到來。一群黑母雞從此經過，邊走邊在哺育眾生的大地上覓食。它們不時用喙啄起一粒谷子或者一只小到看不見的蟲子，然后繼續它們遲緩而又精準的搜尋。⑤“吊鐘”茫然地看著它們。過了一會兒，他突然想到用枯樹枝生火烤雞，應該很好吃。這念頭與其說是想法，不如說是感覺；與其說是腦袋里產生的，不如說是肚子造就的。他絲毫沒有想到那是在盜竊。他在夠得著的地方撿起一塊石頭，手又很靈巧，一擲之下，便干凈利落地砸死了最近的一只雞。母雞撲騰著翅膀，側身倒下去。其余的雞邁開小細腿搖搖擺擺地逃走了。“吊鐘”重新撐起拐杖，像那些母雞一樣搖搖擺擺挪過去撿他的獵物。⑥就在他剛剛走到那具頭破血流的黑色小尸體近前時，背上突然被人狠狠推了一把，他松開了雙拐，向前滾了十步遠。只見希蓋師傅怒不可遏地撲了上去，這個遭竊的農民像個瘋子似的揍這個偷雞賊，對著這個虛弱的、毫無防衛力的人拳腳相加。農場里的雇工紛紛趕來，幫他們的老板一起痛打這個乞丐。后來，他們打累了，才把他拎起來，關進柴房，另一些人則去找憲兵。“吊鐘”被打得半死，同時也餓得半死，渾身是血地躺在地上。黃昏到了，接著夜幕降臨，然后黎明又至：他一直沒吃東西。⑦快中午時，身著黃色肩帶的鎮上憲兵來了，他們小心翼翼地打開門，以防他頑抗拒捕，因為希蓋師傅聲稱曾遭到這乞丐的襲擊，好不容易才護住自己。隊長吆喝道：“喂，起來！”但是“吊鐘”再也動彈不得，他試著用拐杖把自己撐起來，卻完全做不到。大家認為他這是耍花招，裝模作樣想壞心思。于是兩個武裝憲兵厲聲呵斥，把他拎起來強摁在拐杖上。他感到了恐懼，那是一種對憲兵黃色肩帶本能的恐懼，是獵物面對獵人的恐懼，是老鼠見到貓的恐懼。于是他做出了超乎常人的努力，竟然站住了。⑧“上路！”隊長說。他果然走了起來。農場里的所有人都看著他離開。男人們向他伸著拳頭，女人們冷笑著咒罵他，他終于被抓走了！徹底干凈了。他被兩個憲兵押著遠去。他拼命掙扎著，蹣跚地走到暮色降臨，直走得頭暈目眩，再也搞不清發生了什么。他心里害怕極了，什么都理解不了。路上的行人停下腳步看著他經過，而農民們嘴里則嘀咕著：“這是個賊！”⑨他們到達地區首鎮的時候，天已經差不多黑了。他以前從沒來過這里，確實不知道發生了什么，也想象不出將會發生什么。所有突如其來的可怕經歷、陌生的面孔、從未見過的房屋已經把他嚇傻了。他一言不發，也沒什么可說的，因為他根本什么都不明白。另外，他已經多年不和人說話，舌頭幾乎失去了作用；而且他的思維混亂，根本無法用言語表達。他被關進了鎮上的監獄。憲兵們并不認為他可能需要吃東西，于是把他一直關到了第二天。⑩但是，第二天一大早有人前去提審他的時候，卻發現，他已經躺在地上，死掉了。真是意想不到啊！（選自《讀者文摘》，孫安譯。有刪改）7．文中出場的人物比較多，沒有出現在原文中的人物是（）A．一個名字叫希蓋師傅的農場主 B．觀看“吊鐘”被押送的行路人C．兩個身著黃色肩帶的鎮上憲兵 D．幫助老板痛打乞丐的農場獸醫8．下列情節在文中未出現的一項是（）A．“吊鐘”用盡全力去圖爾諾勒村乞討 B．希蓋師傅污蔑偷雞的殘疾人曾襲擊他C．乞丐砸死一只母雞用樹枝生火烤著吃 D．兩個憲兵將“吊鐘”關進鎮上的監獄9．文中第②段劃線句“正值十二月……不知飄向何方”特別突出了“季節”和“天氣”兩個元素，請結合相應內容，從環境描寫的作用方面分析其表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中乞丐的死本是意料中的事，可是文末一段卻說“真是意想不到啊！”看似有些矛盾的句子其實表意豐富。結合全文內容，你覺得“意想不到”隱藏著哪些含義？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我們為什么會跟隨別人做決定？①人生有無數的岔路口，等待著我們去選擇。在這些選擇面前，有時，你是否會不顧自身情況隨意做出與大多數人相同的決定？為什么我們會這樣“隨波逐流”？②小安從小就十分擅長運動。在小學階段，她是班上數一數二的足球小將。上了初中以后，她發現身邊的同學都不喜歡運動，取而代之的是討論影視劇、娛樂圈的明星……漸漸地，小安也加入其中，把課余時間和精力放在了了解娛樂新聞上。偶爾看向綠茵場，小安也在困惑：明明自己心里仍然喜歡足球，卻不知為何將它放棄。③社會心理學家所羅門·阿希在20世紀50年代進行了一項著名的心理學研究：從眾實驗。他將參與者分為若干組，每組設置7名參與者。實驗人員每次向參與者出示兩張卡片，其中一張畫有標準線段，另一張畫有A、B、C這3條線段。實驗人員要求參與者判斷標準線段與A、B、C這3條線段中的哪一條等長。我們可以從圖中看到，標準線段的長度明顯與C線段等長。然而，實驗人員設置了一個“陷阱”——事實上，每個小組只有一個真正的參與者，其余“參與者”均為工作人員假扮，工作人員故意選錯。④實驗的結果令人驚訝：大量的真正參與者選擇了明顯錯誤的線段，從而與其他參與者的答案一致。從眾實驗揭示了社會壓力對個體決策和行為的深刻影響——即使面對顯而易見的事實，個體也可能因為跟從群體的意見而選擇錯誤的答案。⑤由此可見，從眾心理是指個體由于群體壓力而調整自己的行為，從而與群體中的多數人保持一致的心理現象。這種現象可能在各種情境下發生，包括人生決策、消費行為、服裝潮流、意見觀點等。⑥從眾現象在青少年生活中的體現有以下幾種：追星行為——明星逸事因其高曝光度常常成為學生中的熱門話題。當周圍的同齡人開始追星后，他們會聚集在一起討論明星話題，許多學生因此成了一名追星族。……⑦我們為什么會有從眾心理？心理學家認為，人們產生從眾心理主要有兩個原因：一方面，人們想要獲得接納和贊賞。跟隨大多數人的意見和行為，代表著會被大多數人接納。正如案例中的小安同學一樣，她原來的愛好在群體中比較獨特，而為了讓群體更容易接納自己，小安選擇放棄自己的愛好，迎合多數人的興趣。另一方面，人們能從群體中獲得精確的信息。當一個人獲得的信息比較模糊時，其他人就會成為有價值的信息來源。⑧過度從眾不可取。長久、過度的從眾行為，無疑會給我們帶來危害：第一，失去獨立思辨能力。如果過于依賴群體的意見和行為，就可能使我們缺乏對問題進行深入思考的動力，無法自主解決問題。長此以往，就會失去創新性思維，甚至影響我們的自信心。第二，參與風險行為。青少年可能因迎合他人而參與風險行為，以獲取群體認同感。例如，吸煙、酗酒甚至是違法犯罪活動。第三，增加心理壓力。過度從眾可能使青少年過分在意他人的評價，擔心自己不被接受或被排斥。這種心理壓力可能會進一步產生焦慮、抑郁等心理問題，影響青少年的心理健康。⑨拒絕盲目從眾，堅持獨立思考。在那些重要的人生岔路口前，只有不盲目從眾、善于思考的人，才能找到最合適的方向。那么，如何才能堅持獨立思考呢？⑩首先，我們應當保持好奇心。善于觀察并主動提出問題，是培養獨立思考能力的關鍵。北宋時期的科學家沈括，就常常對許多人們習以為常的現象一探究竟。在長江中下游居住的時候，他發現指南針并非指向正南。此后，他對這一現象展開了長期觀察，并最終成為世界上第一個發現磁偏角的科學家。?其次，我們應當學會質疑和挑戰，而非盲目接受他人的觀點。在人類歷史上，科學家曾對“時間”的概念做過多種解讀，其中，牛頓提出的“絕對時空觀”一度成為物理學界的主流思想。但愛因斯坦并沒有盲目認同學界的主流觀點，而是提出了顛覆性的相對論，認為時間是相對存在的。相對論奠定了現代物理學的基礎，它向我們證明：科學的進步，離不開人類的挑戰精神。?同時，我們應學會自主學習。當你產生了一種觀點，就應當對其進行充分的認知，積極主動地學習和獲取知識。知識可以幫助你對觀點做出基本的是非判斷，具體的事實和數據則會使你的觀點更具說服力。為此，我們可以通過閱讀、研究和實踐來增進自己的知識儲備。?最后，我們應堅持自己的觀點。在確保自己對觀點有充分認知的情況下，面對壓力和反對意見，我們可以保持耐心。有的觀點可能需要時間和努力來證明，不輕言放棄才能最終看到成果。?有時，適合他人的路，未必就是適合自己的。保持思考，迷茫的時候，記得傾聽自己內心的聲音。11．下列表述中，可以作為文章中心論點的一項是（）A．從眾現象是一種廣泛現象，有從眾心理很正常。B．長久過度的從眾行為，無疑會給我們帶來危害。C．我們應該拒絕盲目從眾的心理，堅持獨立思考。D．自主學習，堅持自己的觀點才能做到獨立思考。12．如果要在第⑥段末“……”處增加從眾現象生活實例，你認為不恰當的一項是（）A．結伴旅游——有些青少年因為害怕孤獨，便邀約同學朋友一起去自己喜歡的地方旅游。B．時尚跟風——有些青少年會盲目追求當下的時尚趨勢，甚至完全復制他人的穿著打扮。C．網絡暴力——有同學可能會跟隨網絡對某些人實施攻擊貶低，最終變成網絡暴力事件。D．盲目團購——有同學見了最近流行的新玩具，無視自身好惡條件，盲目與人組團購買。13．本文寫作思路清晰，結構嚴謹。請根據文章內容，將下面的思維導圖補充完整。14．結合文章內容與生活實際，談談你對從眾行為的看法（80字左右）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古詩文閱讀徐霞客觀山思舊十八日早起，仍覓其舟至鉛山之河口。余初擬由廣信北游靈山，且聞其地北山寺叢林甚盛，欲往一觀。因驟發膿瘡，行動俱妨，以其為河口舟，遂倩①之行，兩過廣信俱不及停也。郡城橫帶溪北，雉堞②不甚雄峻，而城外居市遙控③，亦山城之大聚落也。城東有靈溪，則靈山之水所泄；城西有永豐溪，則永豐之流所注。西南下三十里，有峰圓亙，色赭崖盤，名曰仙來山。初過其下，猶臥未起，及過二十里潭，至馬鞍山之下，回望見之，已不及登矣。自仙來至雷打石，至山斷沙回處，霜痕楓色，映村廬而出，石隙若經一番點綴者。又二十里，過旁羅，南望鵝峰，峭削天際，此昔余假道分水關而趨幔亭之處，轉盼已二十年矣。人壽幾何，江山如昨，能不令人有秉燭之思耶！（選自《徐霞客游記》，有刪改。）【注釋】①倩：請（別人代替自己做事）。②雉堞：鋸齒狀垛墻的城墻。③遙控：遙相控扼。15．下列觀山所見與選文內容不相符的一項是（）A．秋霜楓葉映村莊 B．廣信城墻很雄峻C．仙來山顏色赤褐 D．鵝峰陡峭又如削16．請在下列方框中填入作者的游蹤17．下列加點詞的意義和用法不一致的一項是（）A．西南下三十里潭西南而望（《小石潭記》）B．靈山之水實是欲界之仙都（《答謝中書書》）C．石隙若經一番點綴者未若柳絮因風起（《詠雪》）D．此昔余假道余幼時即嗜學（《送東陽馬生序》）____________·雪里已知春信至【宋】李清照雪里已知春信至。寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎。當庭際。玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意。故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻①。莫辭醉。此花不與群花比。南鄉子·梅花詞和楊元素②【宋】蘇軾寒雀滿疏籬。爭抱寒柯看玉蕤③。忽見客來花下坐，驚飛。蹋散芳英落酒卮④。痛飲又能詩。坐客無氈醉不知。花盡酒闌春到也，離離⑤。一點微酸已著枝。【注釋】①尊：同“樽”。沈：同“沉”。綠蟻：一種美酒。②楊元素：即楊繪，字元素。蘇軾做杭州通判時，楊元素是知州。③蕤（ruí）：花茂盛的樣子。④酒卮（zhī）：酒杯。⑤離離：繁盛的樣子。18．請根據平時的學習積累為第一首詞選擇合適的詞牌名（）A．行香子 B．江城子 C．卜算子 D．漁家傲19．這兩首詞均為歌詠梅花的名篇，其中“寒梅點綴瓊枝膩”和“寒雀滿疏籬”都用了“寒”字，請結合詞的內容簡析兩個“寒”字在表情達意上的不同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合運用（共3道小題，15分）為了推動鄉村振興，豐富人們的物質文化生活，讓更多的人了解貴州。學校開展了尋找“美麗鄉村”的主題活動。請根據提示完成以下任務。20．以下是學生會對貴州省首屆“美麗鄉村”籃球聯賽的介紹，語序合理的一項是（）①它采取鏤、刻、錘、纏等基本制銀技藝制作而成，上面有碟、牛、鳥、魚等圖案和花紋。②貴州省“美麗鄉村”籃球聯賽，是貴州省體育局圍繞鄉村振興國家戰略推出的以籃球項目為核心的跨年度IP賽事。③聯賽決賽的獎品有國家級非遺苗族銀帽、鯉魚、麻鴨等。④“美麗鄉村”籃球聯賽給觀眾帶來了強烈的視覺沖擊，從而“火爆全網”，被網友親切的稱為“村BA”。⑤苗族銀帽是當地特色物品，是由民間非遺技術傳承人手工制作的。⑥該賽事以村鎮為主戰場，通過鄉鎮賽、縣區賽、市州半決賽、省級常規賽和總決賽的競賽模式，打造五級聯動的全省群眾性體育賽事品牌。A．④⑥②③①⑤ B．②⑥⑤③①④C．④⑥②①③⑤ D．②⑥③⑤①④21．一個貴州臺江網友認為，貴州村BA辦得這么火，如果能邀請到中國籃球協會主席姚明來現場指導工作，必定是錦上添花。于是，該網友準備在姚明的微博下留言。下列留言中有兩處表達不妥，請找出來并修改。尊敬的姚明主席：①我是一名貴州網友。當下，貴州省臺江縣的“美麗鄉村”籃球聯賽正開展得如火如荼。②我們貴州廣大網友誠摯邀請您蒞臨貴縣，為我們的籃球賽事做指導。③雖然您是中國籃壇泰斗，但若能在百忙之中抽空前來，必能讓球員球技有所精進，定能為我縣賽事更添光輝。④姚主席，我們在貴州等您！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．根據下面表格里的信息，請提前一周以臺江縣籃球組委會的身份，用完整、簡潔、連貫的語言向參賽代表隊發布一則通知。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名稱貴州省首屆“美麗鄉村”籃球聯賽總決賽比賽時間2024年3月27日比賽地點黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村參賽隊伍黔東南州代表隊、銅仁市代表隊、畢節市代表隊和遵義市代表隊參賽隊隊員賽前報到時間2024年3月27日早上10點參賽隊隊員賽前報到地點黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村村委會前大廣場六、寫作能力（60分）23．同學，生活中，面對沖突時，你通常會如何應對？是怒目圓睜，還是沉著冷靜？是魯莽冒進，還是回避退讓？若以愛的名義選擇退讓，不是膽小怯懦的表現，反倒是充滿著人性光輝的行為。回顧往事，你的親人、師長、同學、朋友等，他們中可曾有人因為愛你，所以讓你？你是否也曾因為愛他，所以讓他？愛是包容，不是縱容；愛是理解，不是理論；愛是退讓，不是退卻。請以“為愛，退一步”為題，寫一篇600-700字的作文。寫作提示與要求：（1）明確“退一步”的內涵，并交代清楚“退一步”的具體緣由。（2）充分表現“退一步”時自己的心理活動和情感狀態。（3）選擇典型材料，表達真情實感，有自己的感悟和思考。（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．翹截然輻2．D【解析】【點評】（1）本題考查字形。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。（2）本題考查詞語運用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據語境來選擇。1．①翹：“翹首以盼”中“翹”為多音字，此處讀qiáo，意為“抬起（頭）”。字形上，“堯”部注意三橫間距均勻，右上無點；“羽”部左右對稱，整體呈“抬頭仰望”的姿態，契合“殷切期盼”的語義。②截然：“截然不同”形容差異極大，“截”字左部“戈”的斜鉤需舒展，右部“隹”四橫間距相等，末橫稍長；“然”字下四點底需托住上部，四點呈弧線分布，體現“斷然分開”的視覺感。③輻：“輻射”指從中心向四周擴散，“輻”字左“車”部末筆提畫左伸，右“畐”部上“一”短、中“口”扁、下“田”略寬，整體如車輪輻條向外延伸，形象呼應詞義。

故答案為：翹；截然；輻2．A.宛如：將高鐵比作“巨龍”，用比喻手法突出其蜿蜒形態與氣勢，生動貼切。

B.蓬勃：形容生機旺盛（如“蓬勃的生機”），搭配恰當，凸顯高鐵帶動下的活力。

C.與日俱增：指影響力隨時間推移不斷增強，符合高鐵長期作用的特點，使用準確。D.“不期而至”指事先無約定而意外到來（如“暴雨不期而至”），強調“意外性”；而貴南高鐵開通是經過長期規劃、公告的重大工程，民眾早已“翹首以盼”，屬于“如期而至”（按計劃到來）。前文“眾人翹首以盼”已明確表達對開通時間的期待，說明開通日期是已知且期待的，用“不期而至”會造成“計劃外意外”的誤解，與事實不符。改為“如期而至”，既貼合“按預定時間到來”的語境，又與“翹首以盼”形成“期待—實現”的邏輯閉環，準確傳達高鐵開通的計劃性與民眾的獲得感。故答案為：D3．【答案】匹夫不可奪志也；海峽；愴然；青青子衿；半竿斜日舊關城；烈士暮年；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；二者不可得兼；舍生而取義者也【解析】【分析】注意本題中的易錯字：峽、愴、然、衿、斜、暮、離、缺、兼。

⑨-⑩“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”出自《孟子·告子上》，意思是生命和正義都是人們所追求的，但當二者無法兼顧時，應選擇舍棄生命以維護正義。這一思想體現了儒家重義輕生的價值觀，強調在面臨道德抉擇時，應以道義為優先。故答案為：匹夫不可奪志也；海峽；愴然；青青子衿；半竿斜日舊關城；烈士暮年；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；二者不可得兼；舍生而取義者也

【點評】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.雨果是法國19世紀浪漫主義文學巨匠，其代表作《巴黎圣母院》以美丑對照原則塑造人物，揭露教會黑暗；《悲慘世界》通過冉?阿讓的命運，展現人道主義精神。但《羊脂球》并非雨果作品，而是法國短篇小說家莫泊桑的成名作，該小說以普法戰爭為背景，通過妓女“羊脂球”的遭遇，批判上層社會的虛偽。此選項混淆作家與作品，表述有誤。故答案為：C

【點評】本題考查文學文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發，提高答題的準確率。5．【答案】①紅軍飛奪瀘定橋②《儒林外史》③科幻小說【解析】【分析】第一空：圖B呈現的是紅軍戰士在鐵索橋上奮勇前進的場景。在歷史上，這對應著著名的“紅軍飛奪瀘定橋”事件。當時，中央紅軍面臨國民黨軍的圍追堵截，為迅速渡過大渡河擺脫困境，決定由安順場沿大渡河右岸北上奪取瀘定橋。紅4團的戰士們在22名突擊隊員的帶領下，面對沒有木板且敵人火力密集的鐵索橋，毫不畏懼。他們在全團火力掩護下，攀踏著鐵索沖鋒，冒著敵人的槍林彈雨，勇敢地穿過火墻，最終沖進瀘定城，成功占領瀘定橋。這一壯舉粉碎了蔣介石殲滅紅軍于大渡河以南的企圖，使中國革命轉危為安。《紅星照耀中國》是埃德加?斯諾所著的紀實文學作品，通過他的實地采訪和記錄，真實地向世界展現了中國共產黨領導下的紅軍長征等偉大歷程，紅軍飛奪瀘定橋這一極具代表性的英勇事跡，也在書中被生動記載。第二空：圖C中呈現的是范進發瘋摔進泥塘的畫面。范進是清代吳敬梓所著《儒林外史》中的經典人物。在“范進中舉”這一情節里，范進長期癡迷于科舉，為考取功名飽受他人譏笑嘲諷，家中生活也極為困苦。當他終于考上舉人時，因過度興奮，精神瞬間錯亂。他的這種癲狂狀態，被周圍人以各種方式看待，其中胡屠夫的一巴掌將他打醒，恢復正常。而此后，周圍人對范進的態度發生了翻天覆地的變化，從之前的輕視變為前呼后擁。《儒林外史》是一部杰出的諷刺小說，通過描寫范進等眾多人物的故事，深刻地揭露和批判了當時科舉制度對讀書人的毒害，以及社會上的種種世態炎涼、虛偽丑惡現象。第三空：圖D展示的是《海底兩萬里》中的尼摩船長測量太陽高度的情景。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創作的長篇科幻小說，屬于“凡爾納三部曲”的第二部。小說以其獨特的想象力，描繪了博物學家阿龍納斯、仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭跟隨尼摩船長乘坐鸚鵡螺號潛艇在海底進行環球探險旅行的奇妙經歷。在這個過程中，他們不僅遇到了各種奇異的海洋生物和自然景觀，還經歷了與章魚搏斗、被困冰山等驚險刺激的事件。作為科幻小說，它融合了科學知識與幻想元素，在展現豐富海洋知識的同時，也通過對潛艇等先進設備以及奇妙海底世界的想象，為讀者打開了一扇通往未知世界的大門，激發了人們對海洋和科學探索的無限遐想。

故答案為：①紅軍飛奪瀘定橋②《儒林外史》③科幻小說

【點評】本題考查圖文轉換和名著內容理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6．【答案】《駱駝祥子》中曹先生，他給予了祥子許多幫助和支持，讓祥子在他的車場拉包月，甚至安排他和小福子一起生活，給祥子帶來了生活的希望和勇氣。《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來，是保爾的精神導師，他對保爾的人生觀和價值觀產生了深遠的影響。朱赫來不僅教給保爾打拳、槍法等戰斗技能，更重要的是他引導保爾理解生活的意義和自己的使命。如冬妮亞，也是保爾成長中的重要人物，她幫助保爾閱讀進步書籍，激發了他的政治覺悟和革命意識等。《水滸傳》中如武松的哥哥武大郎，雖然身材矮小，但性格剛毅，他一直支持著武松，給予他無盡的愛和鼓勵，在武松離家出走后，武大郎仍然為他提供支持和幫助，成為武松堅強的后盾。《朝花夕拾》中，如長媽媽，是“我”兒時的保姆，她為“我”買來了《山海經》，這讓“我”十分感動，同時也激發了“我”對知識的渴望；如壽鏡吾，是“我”的老師，他對“我”既有嚴苛的教導也有慈祥的關愛，使“我”對學習有了更深刻的認識【解析】【分析】《駱駝祥子》：曹先生助力祥子成長：在《駱駝祥子》中，祥子來自農村，一心想要通過自己的努力買一輛屬于自己的車，做個獨立的勞動者，但在當時的社會環境下，這一愿望卻屢屢受挫。曹先生是祥子生命中的貴人，他是個心地善良的教書人，待人和氣。曹先生讓祥子到他的家里拉包月，在工作安排上不像其他雇主那樣苛刻，給予祥子相對寬松自由的工作環境。當祥子在拉車過程中不小心摔了曹先生，曹先生也并未過多苛責，還繼續讓祥子在他家拉車，這份寬容讓祥子心生感激。而且，曹先生還關心祥子的生活，曾打算讓祥子和小福子一起來他家里干活，給他們安排生活。曹先生的這些舉動，給了在黑暗社會中掙扎的祥子以溫暖和希望，讓祥子覺得自己的努力有了方向，也讓他感受到了人與人之間的善意，在一定程度上堅定了祥子繼續努力生活、實現買車夢想的信念，對祥子的成長起到了積極的推動作用。《鋼鐵是怎樣煉成的》：朱赫來引領保爾成長：《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾?柯察金，出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，生活十分艱苦。朱赫來是一位堅強的布爾什維克戰士，也是保爾的精神導師。朱赫來在保爾家借住期間，給保爾講述了許多革命道理和工人階級的斗爭故事，讓保爾開始接觸并逐漸理解革命的意義。他教保爾打拳，傳授他一些戰斗技能，培養保爾的勇敢和堅毅。在朱赫來的引導下，保爾逐漸明白了生活的意義，意識到自己的使命是為了推翻剝削階級，為廣大勞動人民爭取自由和幸福。例如，朱赫來被敵人追捕時，保爾勇敢地幫助他逃脫，這一行為不僅展現了保爾的勇敢，更體現了朱赫來對保爾思想和行動上的深刻影響，使保爾從一個懵懂的少年逐漸成長為一個有堅定革命信仰、勇敢無畏的無產階級戰士。《水滸傳》：柴進資助林沖成長：林沖原是東京八十萬禁軍教頭，武藝高強，生活安穩。但因高俅的陷害，他的命運急轉直下，被刺配滄州。柴進是后周世宗柴榮的嫡派子孫，人稱柴大官人，他仗義疏財，喜好結交天下英雄。林沖在被刺配途中路過柴進莊上，柴進久聞林沖大名，熱情款待他。不僅好酒好菜招待，還送給他銀兩，幫助林沖在滄州牢城營打點，讓林沖能免受一些牢獄之苦。柴進對林沖的資助和關照，使林沖在困境中感受到了溫暖和支持。這不僅讓林沖在物質上得到了幫助，更重要的是在精神上給予了他鼓勵，讓林沖在遭受巨大挫折后仍能保持對生活的希望，也為林沖后來在梁山的發展奠定了一定基礎，讓他能在艱難的處境中繼續前行，在一定程度上助力了林沖的成長和轉變，從一個體制內的教頭逐漸走向反抗之路。《朝花夕拾》：壽鏡吾教導魯迅成長：在《朝花夕拾》中，魯迅回憶了自己的求學生涯，其中壽鏡吾先生是他在三味書屋求學時的老師。壽鏡吾先生是一位方正、質樸、博學的人。在教學上，他對魯迅要求嚴格，魯迅在《從百草園到三味書屋》中提到，壽鏡吾先生有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，更多的是用自己的學識和品德來教導學生。壽鏡吾先生認真教授學生讀書識字，講解經典，讓魯迅在傳統的文化知識方面打下了堅實的基礎。他的教學方式雖然有些古板，但也培養了魯迅對知識的敬畏之心和刻苦學習的態度。壽鏡吾先生的嚴謹治學和對傳統文化的堅守，潛移默化地影響著魯迅，讓魯迅在求知的道路上不斷探索，對魯迅的文學素養和思想成長起到了重要的啟蒙和引導作用，使魯迅對知識的追求更加堅定，為他日后成為偉大的文學家、思想家奠定了基礎。

故答案為：《駱駝祥子》中曹先生，他給予了祥子許多幫助和支持，讓祥子在他的車場拉包月，甚至安排他和小福子一起生活，給祥子帶來了生活的希望和勇氣。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來，是保爾的精神導師，他對保爾的人生觀和價值觀產生了深遠的影響。朱赫來不僅教給保爾打拳、槍法等戰斗技能，更重要的是他引導保爾理解生活的意義和自己的使命。如冬妮亞，也是保爾成長中的重要人物，她幫助保爾閱讀進步書籍，激發了他的政治覺悟和革命意識等。

《水滸傳》中如武松的哥哥武大郎，雖然身材矮小，但性格剛毅，他一直支持著武松，給予他無盡的愛和鼓勵，在武松離家出走后，武大郎仍然為他提供支持和幫助，成為武松堅強的后盾。

《朝花夕拾》中，如長媽媽，是“我”兒時的保姆，她為“我”買來了《山海經》，這讓“我”十分感動，同時也激發了“我”對知識的渴望；如壽鏡吾，是“我”的老師，他對“我”既有嚴苛的教導也有慈祥的關愛，使“我”對學習有了更深刻的認識

【點評】本題考查名著人物和情節的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。【答案】7．D8．C9．劃線句季節被設定在“十二月”的冬天，首先為整個故事奠定冷清、悲涼的情感基調。天氣方面，寒風肆虐、天空陰沉、云團席卷等，又描繪出一種惡劣的天氣狀況，暗示了“吊鐘”乞討生活的困難和挑戰，突顯了“吊鐘”在如此艱難環境下生活的無比艱辛，預示人物的悲劇結局，增加了故事的悲劇色彩。10．結尾句子的深刻含義：（1）乞丐討飯沒有一個人同情；（2）乞丐偷雞這么小的民事糾紛會被抓進監獄；（3）一群肢體健全的人毆打手無寸鐵的殘疾人；（4）身份同樣卑微的農民麻木不仁地嘲笑。【解析】【點評】（1）本題考查內容理解。解答本題，可從文章中找出與各選項內容相對應的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。（2）本題考查內容理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（3）本題考查環境描寫。解答本題，要結合文章內容，聯系景物描寫的一般作用來回答。景物描寫的一般作用：交代時間、地點；渲染氣氛；烘托人物心情；襯托人物形象；為……做鋪墊，推動情節發展；揭示主旨；等等。

（4）本題考查內容理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。7．A.文中第⑥段明確提到“只見希蓋師傅怒不可遏地撲了上去，這個遭竊的農民像個瘋子似的揍這個偷雞賊，對著這個虛弱的、毫無防衛力的人拳腳相加”，由此可知有希蓋師傅這個農場主出現，A選項不符合題意。

B.從第⑧段“路上的行人停下腳步看著他經過，而農民們嘴里則嘀咕著：‘這是個賊！’”能看出，有觀看“吊鐘”被押送的行路人，B選項不符合題意。

C.第⑦段“身著黃色肩帶的鎮上憲兵來了，他們小心翼翼地打開門，以防他頑抗拒捕”以及第⑧段“他被兩個憲兵押著遠去”，表明有兩個身著黃色肩帶的鎮上憲兵，C選項不符合題意。

D.通觀全文，確實沒有任何地方提及“農場獸醫”，也沒有相關情節表明有獸醫幫助老板痛打乞丐，D選項符合題意。故答案為：D8．A.文章第①段提到“他已經兩天沒吃上飯了。他走遍了圣伊萊爾村、瓦維爾村和勒比耶特村，沒討到一個生丁或是一塊吃剩的面包皮。只剩下圖爾諾勒村還有點希望，但他得沿著大路再走兩法里”，后面也描述了他前往圖爾諾勒村乞討的艱難過程，所以“吊鐘”用盡全力去圖爾諾勒村乞討這一情節在文中有體現，A選項不符合題意。

B.第⑥段中希蓋師傅對“吊鐘”拳腳相加，且第⑦段提到“希蓋師傅聲稱曾遭到這乞丐的襲擊，好不容易才護住自己”，暗示了希蓋師傅污蔑偷雞的殘疾人曾襲擊他，B選項不符合題意。

C.第⑤段雖有“他突然想到用枯樹枝生火烤雞，應該很好吃。這念頭與其說是想法，不如說是感覺；與其說是腦袋里產生的，不如說是肚子造就的”，但后文并沒有寫乞丐砸死一只母雞并用樹枝生火烤著吃，C選項符合題意。

D.第⑨段明確寫著“他被關進了鎮上的監獄。憲兵們并不認為他可能需要吃東西，于是把他一直關到了第二天”，所以兩個憲兵將“吊鐘”關進鎮上的監獄這一情節在文中出現了，D選項不符合題意。故答案為：C9．文中第②段劃線句“正值十二月……不知飄向何方”，從環境描寫角度來看，有著重要的表達效果。

首先，點明季節是“十二月”，冬天本就是萬物凋零、寒冷肅殺的季節，這就為整個故事奠定了一種冷清、悲涼的情感基調。“吊鐘”在這樣的季節里艱難乞討，讓讀者能更直觀地感受到他的凄慘處境。其次，描寫天氣時，“寒風在田野上肆虐，在光禿禿的樹杈間呼嘯，云團從陰沉的天空中席卷而過”，這些語句生動地描繪出天氣的惡劣。寒風肆虐意味著氣溫極低，“吊鐘”身體殘疾，還要在這樣的寒風中艱難前行，他所面臨的困難可想而知；光禿禿的樹杈和陰沉的天空，營造出壓抑、沉悶的氛圍，暗示著“吊鐘”的生活充滿了壓抑和無奈。云團席卷而過，不知所向，就如同“吊鐘”的命運，漂泊無依，充滿了不確定性。這種惡劣的天氣狀況，既暗示了“吊鐘”乞討生活的艱難，他要在這樣的環境中忍受饑餓和寒冷去乞討，成功的概率極小；又突顯了他生活的無比艱辛，在這樣惡劣的環境下，他的身體和精神都遭受著巨大的折磨。同時，這種環境描寫也預示著人物的悲劇結局，寒冷、壓抑、無助的環境，很難讓“吊鐘”擺脫困境，增加了故事的悲劇色彩。

故答案為：劃線句季節被設定在“十二月”的冬天，首先為整個故事奠定冷清、悲涼的情感基調。天氣方面，寒風肆虐、天空陰沉、云團席卷等，又描繪出一種惡劣的天氣狀況，暗示了“吊鐘”乞討生活的困難和挑戰，突顯了“吊鐘”在如此艱難環境下生活的無比艱辛，預示人物的悲劇結局，增加了故事的悲劇色彩。10．從社會冷漠角度：文中“吊鐘”兩天沒吃上飯，走遍多個村子乞討，卻“一家接一家地挨罵，卻一次又一次什么也沒得到就被趕走”，在如此艱難困苦的情況下，沒有一個人對他表示同情和幫助，整個社會對他的遭遇視而不見，這種冷漠程度讓人意想不到，反映出社會對弱勢群體的漠視。從法律與道德失衡角度：“吊鐘”只是因為饑餓偷了一只雞，這在常理看來是生活所迫的無奈之舉，本是一件很小的民事糾紛，卻被希蓋師傅污蔑并遭到毒打，最后還被憲兵抓進監獄。這種小題大做的處理方式，顯示出法律在執行過程中沒有考慮到實際情況，與道德層面人們應有的寬容和理解相背離，讓人意想不到法律的執行會如此僵化和不合理。從暴力行為角度：“吊鐘”是一個雙腿殘疾、手無寸鐵的人，希蓋師傅卻“像個瘋子似的揍這個偷雞賊，對著這個虛弱的、毫無防衛力的人拳腳相加”，農場雇工還幫著一起痛打他。一群肢體健全的人對一個殘疾人施以如此殘忍的暴力，這種暴力行為的程度和對象的不對等，超出了人們對正常行為的認知，讓人意想不到人性中的惡會以這樣的方式展現。從人性麻木角度：路上的行人以及農民們，看到“吊鐘”被押送，不僅沒有同情，反而“男人們向他伸著拳頭，女人們冷笑著咒罵他”，嘴里還嘀咕著“這是個賊！”。他們作為同樣身份卑微的底層人，卻對“吊鐘”的悲慘遭遇麻木不仁，沒有絲毫的憐憫和同情，這種人性的冷漠和麻木讓人意想不到，深刻揭示了社會底層人之間的冷漠和缺乏同情心的現象。

故答案為：結尾句子的深刻含義：（1）乞丐討飯沒有一個人同情；（2）乞丐偷雞這么小的民事糾紛會被抓進監獄；（3）一群肢體健全的人毆打手無寸鐵的殘疾人；（4）身份同樣卑微的農民麻木不仁地嘲笑。【答案】11．C12．A13．①從眾現象在青少年生活中有哪幾種體現？②過度從眾行為有哪些危害？14．示例：從眾行為是指在群體影響下，不知不覺與多數人保持一致意見或采取相同行為的現象。在做出決策時，保持理性態度，既要看到其積極作用，也要警惕其消極影響，要綜合考慮各種因素，再做出明智的選擇。【解析】【點評】（1）本題考查中心論點。中心論點是作者在文章中對所論述問題的見解或主張，它必須是一個能夠統攝全文的完整的句子論點一般出現在文章題目、開頭或結尾，少部分需要根據論題歸納概括。（2）本題考查論據補充。給議論文補寫論據首先必須明確中心論點，然后根據論點有針對性地補充論據。

（3）本題考查內容理解和概括。。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細節的揣摩。

（4）本題考查內容理解和語言表達。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細節的揣摩。11．文章開篇以小安放棄足球愛好融入同學討論娛樂新聞的例子，引出從眾現象，接著介紹從眾實驗，闡述從眾心理的概念。隨后指出從眾現象在青少年生活中的體現，分析產生從眾心理的原因，重點論述過度從眾帶來的危害，如失去獨立思辨能力、參與風險行為、增加心理壓力等。最后提出拒絕盲目從眾，堅持獨立思考的方法，包括保持好奇心、學會質疑和挑戰、自主學習、堅持自己觀點等。綜合全文來看，文章圍繞拒絕盲目從眾、堅持獨立思考展開論述，C選項“我們應該拒絕盲目從眾的心理，堅持獨立思考”全面準確地概括了文章主旨，是中心論點。A選項只提及從眾現象正常，未體現文章核心觀點；B選項僅強調過度從眾的危害，不全面；D選項只是堅持獨立思考的部分方法，不能涵蓋全文。所以答案是C。故答案為：C12．第⑥段論述從眾現象在青少年生活中的體現，所舉例子應體現青少年因群體壓力而調整自己行為以與群體保持一致的特點。B選項“時尚跟風”中青少年盲目追求時尚趨勢、復制他人穿著打扮，是因群體中流行時尚而改變自身行為，符合從眾現象；C選項“網絡暴力”中同學跟隨網絡攻擊他人，是受網絡群體行為影響而做出的從眾行為；D選項“盲目團購”中同學無視自身好惡盲目跟風購買新玩具，也是從眾表現。而A選項“結伴旅游”是青少年因害怕孤獨邀約朋友去自己喜歡的地方旅游，是基于自身社交需求和個人喜好，并非因群體壓力改變自身原本行為，不屬于從眾現象，不適合作為該段補充實例。所以答案是A。故答案為：A13．①從文章結構看，在闡述從眾心理概念后，第⑥段開始論述從眾現象在青少年生活中的體現，所以此處應填“從眾現象在青少年生活中有哪幾種體現？”，這是對該部分內容的概括，起到承上啟下作用，承接上文對從眾心理的介紹，引出下文具體體現。②在分析為什么會有從眾心理后，第⑧段論述過度從眾不可取以及長久、過度的從眾行為帶來的危害，如失去獨立思辨能力、參與風險行為、增加心理壓力等，所以此處應填“過度從眾行為有哪些危害？”，這是對該部分內容的準確概括，為后文論述如何拒絕盲目從眾、堅持獨立思考做鋪墊。

故答案為：①從眾現象在青少年生活中有哪幾種體現？②過度從眾行為有哪些危害？14．從眾行為在生活中較為常見。從積極方面看，一定程度上能讓我們融入集體，獲得歸屬感和認同感，比如在班級活動中，跟隨大家的意見參與集體游戲，能增強集體凝聚力。但消極方面也很明顯，過度從眾會使我們失去獨立思考能力，像有些同學盲目跟風購買不必要的學習資料，只是因為大家都買，結果造成資源浪費。所以在生活中，我們要保持理性，遇到事情多思考，分析是否真的適合自己，不能盲目從眾。既要利用從眾行為的積極作用，也要警惕其消極影響，做出更明智的選擇。故答案為：從眾行為是指在群體影響下，不知不覺與多數人保持一致意見或采取相同行為的現象。在做出決策時，保持理性態度，既要看到其積極作用，也要警惕其消極影響，要綜合考慮各種因素，再做出明智的選擇。【答案】15．B16．①二十里潭②旁羅17．C【解析】【點評】（1）本題考查內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。（2）本題考查內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

（3）本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

參考譯文：十八日早晨起來，仍然找到昨天乘的那只船坐到鉛山縣的河口。我原打算從廣信向北游覽靈山，并且聽說靈山北山寺廟宇興盛，想前往一觀。因驟然生膿瘡，一切行動都受妨礙，而這船是到河口去的，于是請求船夫開船，這樣就兩次經過廣信都沒能停留。廣信府城呈帶狀橫向坐落在溪流北岸，城墻上排列如齒的矮墻不很雄峻，城外的房舍集市與它遙相控扼，也是山城中的一個大村落。城東有條靈溪，是靈山的水泄流的河道；城西有條永豐溪，永豐縣的水流注其中。往西南下航三十里，有座山峰呈圓狀橫亙，顏色赤褐，崖壁盤曲，名叫仙來山。起初船經過山下時，我仍躺著沒有起來，等過了二十里潭，到馬鞍山下，回頭望見，已經來不及去攀登了。從仙來山到雷打石，到了石山斷開有泥沙的地方，秋霜和楓葉的紅色交相輝映，映照著村落里的房屋顯露出來，巖石的縫隙中似乎也經過一番裝點似的。又行二十里，經過旁羅，向南眺望鵝峰，尖峭陡直地聳立在天際，這里就是以前我經過分水關前往慢亭的出發地，轉眼已經二十年了。歲月流逝，江山依舊，怎能不令人產生秉燭思舊的念頭呢！15．A.“秋霜楓葉映村莊”對應的是：“自仙來至雷打石，至山斷沙回處，霜痕楓色，映村廬而出”，與選文內容相符。B.“廣信城墻很雄峻”與選文內容不相符，原文中提到：“郡城橫帶溪北，雉堞不甚雄峻”，這句話明確指出了廣信的城墻并不“很雄峻”，而是“不甚雄峻”。C.“仙來山顏色赤褐”對應的是：“有峰圓亙，色赭崖盤，名曰仙來山”，與選文內容相符。D.“鵝峰陡峭又如削”對應的是：“南望鵝峰，峭削天際”，與選文內容相符。故答案為：B。16．第一空，結合“初過其下，猶臥未起，及過二十里潭，至馬鞍山之下”可提取“二十里潭”；第二空，結合“自仙來至雷打石，至山斷沙回處，霜痕楓色，映村廬而出，石隙若經一番點綴者。又二十里，過旁羅，南望鵝峰”可提取“旁羅”。

故答案為：①二十里潭②旁羅17．A.向西南方向航行三十里/向小石潭的西南方向望去。均為：名詞作狀語，向西南；B.靈山的水流/這里實在是人間仙境。均為：助詞，的；C.巖石縫隙好像經過了一番裝點似的。副詞，好像/比不上柳絮隨風飛舞的樣子。動詞，不如，比不上；D.這里是我以前借路經過的地方/我小時候就愛好讀書。均為：人稱代詞，我；故答案為：C。【答案】18．D19．第一首詞描寫了臨寒的梅花與晶瑩的瓊枝、銀色的月光、金色的酒杯共同構成一幅空靈優美的畫面，此處的“寒”表現梅花的冰清玉潔，結句又通過“此花不與群花比”，表現作者清高孤傲的高潔品質。第二首詞中“寒雀滿疏籬”描繪嗅到早春氣息的寒雀飛上枝頭，表現出一片熱鬧歡快的景象。同時，高雅之士在鳥語花香中賞梅、飲酒、作詩，此處的“寒”更能表現作者在寒境中的閑情逸致。【解析】【點評】（1）本題主要考查詞牌名的理解和辨識能力。在理解文章內容的基礎上，從中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。（2）本題考查內容理解和情感主旨對比分析。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的核心內容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內涵型，重點剖析詩歌的言語表達。18．A.“行香子”：其格律規定雙調小令，通常六十六字，前段八句四平韻，后段八句三平韻。而“雪里已知春信至”這首詞，從字數、句數及押韻等方面看，不符合“行香子”的格律要求。

B.“江城子”：“江城子”有多種格律形式，如單調三十五字，七句五平韻；雙調七十字，前后段各七句，五平韻等。“雪里已知春信至”一詞與之在格律上不匹配。

C.“卜算子”：“卜算子”雙調，四十四字，前后段各四句，兩仄韻。此詞明顯不符合“卜算子”的格律。

D.“漁家傲”：“漁家傲”一般為六十二字，上下片各五句，五仄韻。“雪里已知春信至”這首詞在字數、句數和押韻等方面都與“漁家傲”的格律相符，所以應選D。故答案為：D19．在李清照的《漁家傲?雪里已知春信至》中，“寒梅點綴瓊枝膩”一句里的“寒”字，點明了梅花生長的寒冷環境。在冰天雪地之中，梅花獨自綻放，這一“寒”字更突顯了梅花的堅韌與高潔。它不畏嚴寒，在惡劣的環境中展現出獨特的美，“香臉半開嬌旖旎”進一步描繪出梅花的嬌美姿態。而“此花不與群花比”，直接表明梅花的與眾不同，這里的“寒”字與梅花的形象相融合，象征著詞人清高孤傲、不與世俗同流合污的高潔品質，詞人借梅花來表達自己的心境和追求。在蘇軾的《南鄉子?梅花詞和楊元素》中，“寒雀滿疏籬”的“寒”字，描繪出冬季的寒冷氛圍。然而，緊接著“爭抱寒柯看玉蕤”，寒雀爭著棲息在寒枝上，似乎被梅花的美麗所吸引，展現出一種熱鬧的景象。這里的“寒”字，雖點明環境寒冷，但卻襯托出早春時節即將到來的生機與活力。高雅之士在花下飲酒作詩，“痛飲又能詩。坐客無氈醉不知”，表現出一種超脫、閑適的心境，“寒”字在此處更凸顯出作者在寒境中享受生活、富有閑情逸致的狀態。

故答案為：第一首詞描寫了臨寒的梅花與晶瑩的瓊枝、銀色的月光、金色的酒杯共同構成一幅空靈優美的畫面，此處的“寒”表現梅花的冰清玉潔，結句又通過“此花不與群花比”，表現作者清高孤傲的高潔品質。第二首詞中“寒雀滿疏籬”描繪嗅到早春氣息的寒雀飛上枝頭，表現出一片熱鬧歡快的景象。同時，高雅之士在鳥語花香中賞梅、飲酒、作詩，此處的“寒”更能表現作者在寒境中的閑情逸致。【答案】20．D21．第②句，將“貴縣”改為“我縣”；第③句，刪除關聯詞語“雖然……但”，將“雖然您是中國籃壇泰斗，但若能在百忙之中抽空前來”改為“您是中國籃壇泰斗，若能在百忙之中抽空前來”。22．示例：通知黔東南州代表隊、銅仁市代表隊、畢節市代表隊和遵義市代表隊：貴州省首屆“美麗鄉村”籃球聯賽總決賽于2024年3月27日在黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村舉行，請各參賽隊隊員于2024年3月27日早上10點準時到臺盤村村委會前大廣場報到。貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣籃球組委會2024年3月20日【解析】【點評】（1）本題考查句子排序。解答時，需要根據句子之間的邏輯關系和上下文語境來確定合理的順序。（2）本題考查病句修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

（3）本題考查擬寫通知。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。1、標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。2、稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。3、正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。4、落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期，且先署名后日期。20．確定首句：②句明確指出“貴州省‘美麗鄉村’籃球聯賽，是貴州省體育局圍繞鄉村振興國家戰略推出的以籃球項目為核心的跨年度IP賽事”，這是對聯賽的總體介紹，適合作為首句，引出話題，所以排除A、C選項。分析中間句序：⑥句緊承②句，進一步說明賽事“以村鎮為主戰場，通過鄉鎮賽、縣區賽、市州半決賽、省級常規賽和總決賽的競賽模式，打造五級聯動的全省群眾性體育賽事品牌”，介紹賽事的具體模式。③句提到“聯賽決賽的獎品有國家級非遺苗族銀帽、鯉魚、麻鴨等”，引出獎品相關內容。⑤句介紹“苗族銀帽是當地特色物品，是由民間非遺技術傳承人手工制作的”，對苗族銀帽進行說明。①句繼續闡述“它采取鏤、刻、錘、纏等基本制銀技藝制作而成，上面有碟、牛、鳥、魚等圖案和花紋”，這里的“它”指代苗族銀帽，⑤①句緊密相連，且順序固定。確定尾句