第第頁吉林省松原市乾安縣2024年中考語文二模試卷一、【古韻豐贍】1．黃河，母親河，從古到今，引多少文人墨客為之淺吟低唱……請認(rèn)真閱讀下列各題，根據(jù)題意填寫古詩詞句子。（1）王維在他的《使至塞上》看到了“大漠孤煙直，”；（2）李白在《行路難》中，面對實現(xiàn)政治抱負(fù)路上的艱難險阻，發(fā)出了“，”的慨嘆；（3）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》寫下了“峰巒如聚，，山河表里潼關(guān)路”；（4）北朝民歌《木蘭詩》里的巾幗英雄木蘭，日行千里，奔赴戰(zhàn)場，耳邊再聽不到親人的呼喚，只有母親河的流水聲：“，。”二、【塔基堅實】請閱讀下面文段，按照要求完成任務(wù)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”(地球深層探測)事業(yè)，項目成果達到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報國的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。2．請根據(jù)提示，補寫對聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁，“兩彈”雪國恥下聯(lián)：看今朝，黃大年，“深探”3．上聯(lián)中的“鄧稼先”，即我們曾學(xué)過寫的紀(jì)念性文章中的主人公。4．請指出文段中加點詞的詞性。重大科技成果年僅58歲5．下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是（）A．曲折（qū）祛除（qū）黢黑（qū）水到渠成（qú）B．荏苒（rěn）熟稔（niǎn）妊娠（rèn）心寬體胖（pán）C．娛樂（yú）傴僂（yǔ）輿論（yú）爾虞我詐（yú）D．丘壑（hè）熨帖（yù）卑劣（liè）扣人心弦（xián）6．下列詞語字形無誤的一項是（）A．遁形篡改促俠震聾發(fā)聵 B．锃亮愚鈍躁熱藏污納垢C．鮮腴狼藉泄氣俯仰生姿 D．浩翰銘記題跋摩肩接重三、（甲）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？7．文段選自（作者）的《》一文。8．請解釋文段中加點詞的意思。（1）增其舊制（2）屬予作文（3）浩浩湯湯（4）朝暉夕陰9．請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（1）前人之述備矣。（2）覽物之情，得無異乎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．作者的“覽物之情”，與“遷客騷人”有著怎樣的不同，請用作者的原話回答。“，”。11．請任選角度賞析選文中的“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（乙）齊桓公見小臣稷，一日三至不得見也，從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦可以已矣。”桓公曰：“不然，士之傲爵祿者，固輕其主；其主傲霸王者亦輕其士。縱夫子傲爵祿，吾庸①敢傲霸王乎？”五往而后得見，天下聞之，皆曰：“桓公猶下布衣之士，而況國君乎？”于是皆率而朝，靡②有不至。【注釋】①庸：豈、難道。②靡：無。12．請解釋段中加點詞的意思。（1）亦可以已矣已：（2）固輕其主輕：13．請用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。桓公猶下布衣之士，而況國君乎？__________________________________________________________________________________________14．文中“齊桓公登門訪士”導(dǎo)致的結(jié)果是什么？你認(rèn)為齊桓公是個怎樣的君主？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（甲）（16分）請閱讀下面的文章，完成各題。兒時的炊煙張澤峰①我從農(nóng)場趕到家鄉(xiāng)參加一位本家叔叔的葬禮。因為來的客人很多，他家啟用了塵封已久的鍋灶。同樣放置已久的劈柴、秫秸、荊條被送進了灶膛，風(fēng)箱輕輕拉動，便有了那房頂上裊裊娜娜的炊煙。真的感謝這久違的縹緲的倩影，她讓我這個久居鬧市的游子一下子找回了兒時的感覺。②每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心就回到了遙遠的童年。炊煙凝聚了濃濃的母愛，讓我一生難以忘懷。③我兒時正值糧食短缺的年代。每天黃昏時刻，我背著書包走在放學(xué)的路上，兩眼望向家的方向，看著縷縷升起的炊煙，心里油然而生一種感動。我知道，此時母親又在忙著做飯了。④不論春夏秋冬，母親都圍著三尺灶臺轉(zhuǎn)。雖說糧食短缺，但母親總能變著樣地讓一家人吃飽。在春天糧食青黃不接的日子里，母親很早起床，奔向遼闊的田野。利用一早晨的時間，她挖來一大筐野菜，洗干凈后放進燒得滾開的水中焯一下。一筐野菜，焯水后只剩下差不多一小盆。⑤母親把蒜瓣用刀拍一下，放入蒜罐中加一點鹽，用蒜錘搗成泥，然后放上花椒油、醬油之類的調(diào)料，將野菜調(diào)拌均勻端上飯桌，一家人吃得津津有味。這時，母親盛上飯后，并不急著吃，兩眼盯著我的飯碗，看我碗里的飯下去了一半，母親就端起她的飯碗，將自己的飯倒進我的碗里。⑥母親不識字，更不懂什么營養(yǎng)知識，那時能吃飽飯就不錯了。但母親憑經(jīng)驗找到可食用的野菜，精挑細(xì)選，反復(fù)清洗，讓一家人吃得放心、可口。曾記得，母親多次給我吃“獨食”，點燃灶火給我炸過螞蚱、青蛙腿、知了猴、面圈……⑦最讓我回味悠長的鄉(xiāng)間美味是母親做的醬香黃豆。每年秋后，母親將那些收獲的黃豆放在竹匾里，擺在太陽底下翻曬。然后點燃灶火，將其炒熟，最后放入一只壇子內(nèi)，讓其自然悶釀，便成了潤鮮醇香的醬香黃豆了。相比洋快餐大行其道，添加劑鋪天蓋地，它可是來自純天然的食物內(nèi)部。⑧站在村頭凝望良久，我對著那縷輕煙深深彎下腰。⑨兒時的炊煙是母親深深的愛。那時母親還年輕，父親在外面打拼，母親孱弱的身軀挑起全家生活的重?fù)?dān)。我們少不更事，米糠野菜撐圓了肚皮，一天到晚就知道在外面瘋跑。當(dāng)母親迎風(fēng)站立在門前喚我們的時候，纏繞在母親身邊的縷縷炊煙夾雜著菜粥的淡淡清香遠遠飄來。我們趕忙跑向母親，母親迎風(fēng)而立的身影就猶如一尊銅雕，深深地鐫刻在了我稚嫩的心上。⑩幾十年過去了，我在農(nóng)場生活的時間已經(jīng)超過了在故鄉(xiāng)的時日，老婆孩子也早已被城市同化。可兒時的炊煙依然真切地飄蕩在我的心中，故鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦依然在我心上有著至高無上的位置。每次回家遠遠看見我們的小村莊，哪怕是一縷炊煙，依然會讓我心動不已。那種流浪的孩子撲向母親懷中的急切，真的難以用言語表達。?兒時的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠的祝福與叮嚀，是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，是游子心中那最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦。不管我們浪跡哪里、終老何方，只要撥響這根琴弦，便會有濃濃的鄉(xiāng)韻縈繞心頭，久久難以消散。那里面有質(zhì)樸的鄉(xiāng)情，有醉人的鄉(xiāng)音，有淡淡的鄉(xiāng)愁，有泥土的芬芳，有春芽、有夏蔭、有秋露、有冬霜，有我們蹣跚學(xué)步的打麥場，有每天帶我們回家的蜿蜒的小路。?黃昏時刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來，那淡淡的炊煙讓人感到溫馨、惆悵。看到家鄉(xiāng)的炊煙，我的心靈深處升起了一種對家鄉(xiāng)的熱愛，它凝聚了濃濃的母愛，注入我的心間。（選自《群言》2021年第1期）15．請梳理文章①——⑨段內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。16．請自選一個角度，賞析第?段中畫線的語句。兒時的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠的祝福與叮嚀，是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，是游子心中那最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中開頭和結(jié)尾都用了“家鄉(xiāng)”一詞，而在文章中間部分卻用了“故鄉(xiāng)”一詞。請根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勛髡哌@樣寫的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章結(jié)尾句：“黃昏時刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來，那淡淡的炊煙讓人感到溫馨、惆悵。”請問：“溫馨”體現(xiàn)在何處？又為何“惆悵”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（乙）（11分）請閱讀下面的文章，完成各題。奮斗的姿態(tài)最美麗賈立政①在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當(dāng)中，最美的莫過于奮斗的姿態(tài)！②人世間的一切美好，只有通過奮斗才能實現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。奮斗者的姿態(tài)是最美麗的姿態(tài)，這其中蘊含著科學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)的深刻道理。③奮斗，使一個人的內(nèi)在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發(fā)展。奮斗者要實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，會積極主動地調(diào)動自己所有的潛能，調(diào)整身體機能達到最佳狀態(tài)，此時，整個人，內(nèi)心充滿希望，渾身充滿力量，其自強感、尊嚴(yán)感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強，給人以期待，給人以鼓舞。④奮斗，是一個團隊實現(xiàn)目標(biāo)的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛(wèi)填海之勢，就有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的攻關(guān)精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態(tài)，給團隊中每個人以鼓舞和力量。⑤奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象。從穿梭在大街小巷的快遞員、外賣小哥到翱翔藍天的戰(zhàn)士，從街道上的清潔工到講臺上的教師，從考場上的莘莘學(xué)子到球場上的運動健將……可以說每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力，營造著積極向上的社會氛圍。⑥奮斗中煥發(fā)出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。在哲學(xué)和美學(xué)層面，奮斗的姿態(tài)，充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會努力的目標(biāo)，是哲學(xué)探索和建立的對象，而這一切需要通過奮斗去發(fā)現(xiàn)、去實現(xiàn)、去體現(xiàn)。⑦奮斗，是對中華兒女自強不息精神的最好詮釋。臥薪嘗膽、廢寢忘食、懸梁刺股、櫛風(fēng)沐雨、焚膏繼晷、聞雞起舞、鐵杵磨針……我們從小耳熟能詳?shù)某烧Z，無不是中華傳統(tǒng)文化對奮斗精神的贊美。奮斗，展示的是中華兒女的光輝形象，展示的是中華民族的英雄氣概。⑧奮斗，是新時代實現(xiàn)偉大夢想的必由之路。習(xí)近平總書記反復(fù)告誡我們：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。”當(dāng)前，國際形勢波譎云詭，周邊環(huán)境復(fù)雜敏感，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)艱巨繁重，要打贏“三大攻堅戰(zhàn)”，決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程，必須依靠全體中華兒女勠力同心、不懈追求、接力奮斗，展現(xiàn)出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的氣節(jié)，攻堅克難、固本開新，在新時代、新征程上，用奮斗的姿態(tài)，書寫無悔的人生、展現(xiàn)最美的風(fēng)采。19．請寫出本文的中心論點。20．第③④⑤段除了運用了事實論證和道理論證外，還運用了什么論證方法？這三個段能否調(diào)換順序？請說明理由。21．下面這段話，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請簡述理由。2022年，中國隊時隔28年再次收獲女籃世界杯亞軍。訓(xùn)練中，面對強大的對手，女籃隊員們從不退卻，始終心懷著拼搏的勇氣和對抗的決心；賽場上，面對緊張的形勢，女籃隊員們勇往直前，始終保持著昂揚士氣和必勝信念。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第⑦段中的事例，有很多成語典故。請你選取一個成語，按要求完成任務(wù)。成語：主人公：釋義： 七、名著（5分）23．下面回目分別出自《西游記》《水滸傳》《儒林外史》三部名著，全都出自于同一部名著的一項是（）①林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場②婁公子捐金贖朋友劉守備冒姓打船家③靈根育孕源流出心性修持大道生④周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報A．①④ B．②④ C．①② D．②③24．請?zhí)羁眨骸冻ㄏκ啊纷髡撸@是一部集。八、【清荷采采】綜合實踐（8分）隨著在吉林省主要取景拍攝的年代劇《父輩的榮耀》等影視爆款持續(xù)出圈，吉林省獨特的影視文化資源和優(yōu)美生態(tài)資源，備受世人矚目。同時作為東北抗聯(lián)的圣地，吉林人做活“旅游＋”，用抗聯(lián)精神補足信仰之鈣。乘著這股熱潮，班級決定舉辦紅色革命教育系列活動。請你按要求完成下列任務(wù)。25．請為這次活動擬一個不少于五個字的題目。26．護國守正之氣古來有之。文天祥的《過零丁洋》中就用“，”表達了舍身取義的決心；清代龔自珍的《己亥雜詩》中“，”表明詩人為國培養(yǎng)人才的愛國熱忱和奉獻精神。27．除了東北抗聯(lián)打擊侵略者的英雄事跡，你還了解哪些革命故事，請根據(jù)學(xué)過的課文舉一例概述事件及意義。課文：《》概述及意義：九、從下面兩個文題中任選一題作文。28．作文：有一個老太太，他有兩個兒子，大兒子是染布的，二兒子是賣傘的，她整天為兩個兒子發(fā)愁：天一下雨，他就會為大兒子發(fā)愁，因為不能曬布了；天氣放晴，她就會為二兒子發(fā)愁，因為不能賣傘了。老太太總是愁眉緊鎖，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身。后來有一位智者告訴她，為什么不反過來想呢？天一下雨，你就為二兒子高興，他可以賣傘了；天一放晴，你就為大兒子高興，他可以曬布了。這樣一改變，老太太天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。請根據(jù)材料，自擬題目，自選角度，寫一篇文章。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（4）文體不限（詩歌除外），不少于500字。（5）文中不得出現(xiàn)考生真實的人名、校名。29．作文：請以《初三這一年》為題，寫一篇作文。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（4）文體不限（詩歌除外），不少于500字。（5）文中不得出現(xiàn)考生真實的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】長河落日圓；欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；波濤如怒；不聞爺娘喚女聲；但聞黃河流水鳴濺濺【解析】【分析】（1）王維此詩描繪了塞外沙漠中孤煙直上、黃河盡頭落日渾圓的奇特壯麗風(fēng)光。題干明確指出是寫黃河的句子，所以應(yīng)填“長河落日圓”。這里“長河”指的就是黃河，與上句“大漠孤煙直”共同構(gòu)成了一幅富有畫面感的塞外風(fēng)光圖。（2）詩中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句，詩人用“冰塞川”“雪滿山”來比喻人生道路上的艱難險阻，借黃河、太行的艱險來抒發(fā)自己在實現(xiàn)政治抱負(fù)過程中遇到的重重困難，表達了內(nèi)心的苦悶與彷徨。（3）“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，前兩句分別從山和河的角度來描寫潼關(guān)的地勢，“峰巒如聚”寫山巒的雄偉險峻，“波濤如怒”則生動地表現(xiàn)出黃河水波濤洶涌的氣勢，形象地烘托出潼關(guān)的險要和重要性。（4）木蘭從軍，離開家鄉(xiāng)奔赴戰(zhàn)場，“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”這兩句，通過對比木蘭在家時聽到父母呼喚聲，與現(xiàn)在只能聽到黃河流水聲，突出了木蘭遠離家鄉(xiāng)的孤獨感，同時也從側(cè)面表現(xiàn)了她奔赴戰(zhàn)場的堅定決心。

故答案為：（1）長河落日圓（2）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山（3）波濤如怒（4）不聞爺娘喚女聲；但聞黃河流水鳴濺濺。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】2．赤膽忠心(殫精竭慮)；寫傳奇(留芳名)3．楊振寧4．形容詞；副詞【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（3）本題考查詞性，做好本題要注意平時的積累，尤其是常見的漢語知識。2．本題考查對聯(lián)補寫。上聯(lián)中“鞠躬盡瘁”這一四字短語，它生動地展現(xiàn)了鄧稼先為國家無私奉獻的精神風(fēng)貌。再參考材料中對黃大年的描述，如“毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國”“書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報國的風(fēng)采”，可見黃大年對祖國同樣懷著赤誠之心，為科研事業(yè)竭盡全力。所以下聯(lián)第1空，可選用“赤膽忠心”“殫精竭慮”這類能夠體現(xiàn)黃大年奉獻精神和愛國情懷的四字詞語，與上聯(lián)在詞性、語義及情感表達上相對應(yīng)。上聯(lián)“‘兩彈’雪國恥”，這是對鄧稼先科研成果重大意義的高度概括。黃大年投身于“深探”（地球深層探測）事業(yè)并取得卓越成就，參照上聯(lián)格式，下聯(lián)第2空可填寫“寫傳奇”“留芳名”“創(chuàng)佳績”“樹豐碑”等，既與“深探”緊密關(guān)聯(lián)，又能體現(xiàn)黃大年在該領(lǐng)域的杰出貢獻，與上聯(lián)在句式結(jié)構(gòu)和表意邏輯上相匹配，完整呈現(xiàn)出對黃大年的贊美之情，也使得整個對聯(lián)在形式和內(nèi)容上都和諧統(tǒng)一。

故答案為：赤膽忠心(殫精竭慮)；寫傳奇(留芳名）3．本題考查文學(xué)常識。鄧稼先作為我國“兩彈一星”元勛，其事跡感人至深，眾多文人學(xué)者對其進行過描述與紀(jì)念。其中，楊振寧與鄧稼先有著深厚的情誼，二人在青少年時期便是好友，后來雖身處不同國家，從事不同領(lǐng)域工作，但友誼始終深厚。當(dāng)中國與美國關(guān)系開始解凍，楊振寧作為首位訪問新中國的美籍華裔科學(xué)家回國，他懷著對摯友的深切懷念與對其偉大貢獻的敬佩之情，創(chuàng)作了《鄧稼先》這一紀(jì)念性文章。文中不僅回憶了兩人過往的情誼，更著重展現(xiàn)了鄧稼先為中國核武器事業(yè)默默奉獻、隱姓埋名的光輝一生。

故答案為：楊振寧4．本題考查詞性辨析。對于“重大”一詞，在“重大科技成果”這個短語中，它起到修飾限定后面名詞“科技成果”的作用。“重大”用來描述科技成果的性質(zhì)，表明這些成果具有重要意義、影響深遠，符合形容詞用來修飾名詞，表示事物性質(zhì)、特征的語法功能，所以“重大”是形容詞。再看“僅”字，在“年僅58歲”這個表述中，“僅”修飾的是后面表示數(shù)量的“58歲”。副詞的語法功能之一就是可以修飾動詞、形容詞或其他副詞，“僅”在這里強調(diào)年齡之小，突出黃大年去世時年齡上的惋惜之感，符合副詞的語法特點，所以“僅”是副詞。

故答案為：形容詞；副詞。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查字音。

ACD.正確；

Ｂ．“熟稔”的“稔”，正確讀音為rěn，意為莊稼成熟、熟悉。很多人易受聲旁“念（niàn）”的影響，誤讀成niǎn，本選項注音錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查字形。

Ａ．“促狹”為固定詞匯，用來刻畫人的性格特征，“狹”有狹窄、狹隘之意，寫成“俠”屬于字形混淆；“振聾發(fā)聵”中“振”為關(guān)鍵，取“喚醒”之意，“震”無此用法，該選項存在兩處字形錯誤；

Ｂ．“燥”與“躁”雖讀音相同，但意義有別。“燥”從火，與干燥的氣候環(huán)境有關(guān)；“躁”從足，多形容人的情緒狀態(tài)。描述天氣炎熱時，應(yīng)用“燥熱”，該選項存在一處字形錯誤；

Ｃ．正確；

Ｄ．“浩瀚”的“瀚”本意是瀚海，即北方的大湖，后指沙漠，用“翰”則錯誤；“摩肩接踵”形象描繪出人群擁擠的場面，“踵”指腳后跟，寫成“重”屬于誤用，該選項存在兩處字形錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。【答案】7．范仲淹；岳陽樓記8．規(guī)模；同“囑”，囑托、囑咐；水勢壯闊的樣子；日光9．（1）前人的記述已經(jīng)很詳盡了。（2）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？10．不以物喜；不以己悲11．“銜”“吞”用詞傳神，運用擬人修辭，把洞庭湖人格化，使靜景富有動態(tài)與活力，構(gòu)成一幅氣勢磅礴的動人畫面。【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。??

【參考譯文】慶歷四年的春天，滕子京被貶職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代和當(dāng)代名人的詩賦刻在上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。含著小山，吞沒了長河，水流浩蕩，寬闊無邊，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？7．本題考查文學(xué)常識。《岳陽樓記》作為北宋文學(xué)家范仲淹的經(jīng)典之作，不僅具有極高的文學(xué)價值，更蘊含著深刻的思想內(nèi)涵。

故答案為：范仲淹；岳陽樓記8．本題考查文言文實詞。（1）句意為：增加它原有的規(guī)模。制，規(guī)模。（2）句意為：囑咐我寫一篇文章來記錄這件事。屬，同“囑”，囑托、囑咐。（3）句意為：水流浩蕩，寬闊無邊。浩浩湯湯，水勢壯闊的樣子。（4）句意為：一天里陰晴多變。暉，日光。

故答案為：規(guī)模；同“囑”，囑托、囑咐；水勢壯闊的樣子；日光9．本題考查文言文翻譯。（1）重點詞：之，的，述，記述。備，完備，詳細(xì)。矣，了。（2）重點詞覽，看。之，的。得無，恐怕，是不是。異，差別，不同。

故答案為：（1）前人的記述已經(jīng)很詳盡了。（2）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？10．本題考查提煉信息。文中遷客騷人因外物好壞和自身得失而產(chǎn)生或喜或悲的情緒，如“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”以及“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”。而作者范仲淹追求更高的精神境界，他的“覽物之情”超脫了個人的得失與外物的影響。“不以物喜，不以己悲”這句話高度概括了作者的情感態(tài)度，即不因外物的美好而欣喜，也不因自己的遭遇而悲傷，展現(xiàn)出作者豁達、超脫的胸懷，與遷客騷人的情感形成鮮明對比。

故答案為：不以物喜；不以己悲11．本題考查語句賞析。從修辭角度看，“銜遠山，吞長江”中“銜”和“吞”這兩個動詞本是用于描述人的動作，這里用來形容洞庭湖，將洞庭湖賦予了人的行為，運用了擬人的修辭手法。這一修辭使原本靜態(tài)的洞庭湖仿佛有了生命，生動形象地展現(xiàn)出洞庭湖連接遠處群山、吞吐長江之水的磅礴氣勢，讓畫面瞬間充滿活力與動感。?從用詞角度分析，“銜”和“吞”二字極為精妙。“銜”字生動地描繪出洞庭湖像含著遠山一般，展現(xiàn)出一種輕柔又巧妙的連接狀態(tài)；“吞”字則有力地表現(xiàn)出洞庭湖容納長江水時那種宏大、壯闊的氣勢，仿佛能將長江水一口吞沒，這兩個字精準(zhǔn)地刻畫了洞庭湖的地理特征，凸顯其氣勢非凡。?從畫面描繪角度，整句話“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”為我們呈現(xiàn)出一幅宏偉壯麗的洞庭湖全景圖。前半句著重描寫洞庭湖的水勢，展現(xiàn)其連接山水的磅礴之感，后半句“朝暉夕陰，氣象萬千”則描繪了洞庭湖在不同時間下的光線變化和多樣景象，使讀者仿佛身臨其境，感受到洞庭湖的雄渾壯闊與變幻多姿。參考答案從修辭角度賞析，點明“銜”“吞”使靜景動態(tài)化，構(gòu)成氣勢磅礴的畫面，正是抓住了語句的精妙之處，讓我們能更深刻地體會到作者用詞造句的藝術(shù)魅力。

故答案為：“銜”“吞”用詞傳神，運用擬人修辭，把洞庭湖人格化，使靜景富有動態(tài)與活力，構(gòu)成一幅氣勢磅礴的動人畫面。【答案】12．停止；輕視13．齊桓公尚且降低身份對待平民，何況我們這些一般的國君呢？14．第一問：其他的君主一起前往朝拜齊桓公，沒有不到的。第二問：求賢若渴、禮賢下士。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】齊桓公拜見一個叫稷的小吏，一天去了三次也沒有見到，跟隨的人說：“你作為有一萬輛兵車的大國君王見一個平民百姓，一天去了三次卻未見到，也可以停止了。”桓公說：“不是這樣的，有才能的人傲視爵位、俸祿，當(dāng)然也會輕視他們的君王；君王如果輕視霸主，自然也會輕視有才能的人。就算士子小臣稷看不起爵位俸祿，我又怎敢看不起中原霸主的大業(yè)呢？”就這樣，齊桓公去了五次才見到小臣稷，天下人聽說了這件事，都說：“齊桓公尚且降低身份對待平民，何況我們這些一般的國君呢？”于是一起來朝拜齊桓公，沒有不到的。12．本題考查文言文實詞。（1）句意為：也可以停止了。已：停止。（2）句意為：當(dāng)然也會輕視他們的君王。輕：輕視。

故答案為：停止；輕視13．本題考查文言文翻譯。重點詞：猶，尚且；下，降低身份；布衣，平民；況，何況；乎，呢。

故答案為：齊桓公尚且降低身份對待平民，何況我們這些一般的國君呢？14．本題考查理解文章內(nèi)容與分析人物形象。文中“于是皆率而朝，靡有不至”直接表明了“齊桓公登門訪士”的結(jié)果，即其他君主紛紛前往朝拜齊桓公，無一遺漏。學(xué)生需準(zhǔn)確理解句子含義，提煉出這一關(guān)鍵信息。從“齊桓公見小臣稷，一日三至不得見也”“五往而后得見”這些描述可知，齊桓公為了見到小臣稷，多次前往，即便遭遇挫折也不放棄。這一系列行為充分展現(xiàn)出齊桓公對人才的渴望，以及愿意放下身段，禮待賢才的品質(zhì)，由此可判斷齊桓公是一個求賢若渴、禮賢下士的君主。

故答案為：第一問：其他的君主一起前往朝拜齊桓公，沒有不到的。第二問：求賢若渴、禮賢下士。【答案】15．①看見炊煙②感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）③做美食（或：做醬香黃豆）④喊吃飯16．示例1：運用了比喻（博喻）、排比的修辭，將兒時的炊煙比作“祝福與叮嚀”、“信物”和“琴弦”，生動形象地寫出了故鄉(xiāng)留給“我”的美好記憶，以及“我”對故鄉(xiāng)的感恩與思念之情。

示例2：這三個分句在感情上層層遞進：離開家鄉(xiāng)時，鄉(xiāng)親們的祝福與叮嚀讓“我”勇往直前；遠離家鄉(xiāng)、久居他鄉(xiāng)后，家鄉(xiāng)的一切都成了信物，成了“我”與家鄉(xiāng)聯(lián)系的紐帶，揮之不去的思念不斷地?fù)軇印拔摇钡男南摇讉€“最”字表達了故鄉(xiāng)在“我”心中的地位至高無上，難以取代。17．“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”意義上看似相同，實際在感情上是有差別的。“家鄉(xiāng)”的心理距離比“故鄉(xiāng)”更近些，心理認(rèn)同感、歸屬感更強些。文章的開頭和結(jié)尾都是寫“我”回到了自己生長的地方，感到特別的親近，所以用“家鄉(xiāng)”，而中間部分是寫自己久居他鄉(xiāng)時的心情，所以用“故鄉(xiāng)”更能表達自己的思念之情。18．這淡淡的炊煙凝聚了濃濃的母愛，也讓“我”思念當(dāng)年在家鄉(xiāng)時的點點滴滴，思念家鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦，而今又回到了生我養(yǎng)我的地方，回到了家鄉(xiāng)的懷抱，這讓“我”感到溫馨。然而“我”回來只是暫時的，事實上已經(jīng)離開家鄉(xiāng)幾十年，老婆孩子也早已被城市同化，家鄉(xiāng)的一切只能留在記憶里，所以又感到惆悵。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。從文章結(jié)構(gòu)來看，開篇第①段作者因參加葬禮，目睹久違的炊煙，由此開啟回憶，所以①處應(yīng)填“看見炊煙”。此時炊煙成為情感的觸發(fā)點，引領(lǐng)作者思緒回到童年。?第②至⑨段圍繞童年記憶展開，第②段點明炊煙凝聚母愛，勾起作者對童年的懷念，這種懷念不僅是對兒時生活場景的回憶，更是對故鄉(xiāng)深深眷戀之情的流露，所以②處概括為“感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）”較為合適。?再看母親相關(guān)情節(jié)，第④至⑦段描述母親為家人操持飲食，在糧食短缺年代，母親想盡辦法，如春天挖野菜，秋后制作醬香黃豆等。其中第⑦段著重描寫了醬香黃豆的制作過程，“做美食（或：做醬香黃豆）”能準(zhǔn)確概括這部分內(nèi)容，故③處填此答案。?而第⑨段中“當(dāng)母親迎風(fēng)站立在門前喚我們的時候，纏繞在母親身邊的縷縷炊煙夾雜著菜粥的淡淡清香遠遠飄來”，描繪的是母親喊孩子們吃飯的場景，所以④處填“喊吃飯”。通過這樣梳理，能清晰呈現(xiàn)文章前⑨段以炊煙為線索，串聯(lián)起童年生活片段，展現(xiàn)母愛與故鄉(xiāng)情的行文邏輯。

故答案為：①看見炊煙②感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）③做美食（或：做醬香黃豆）④喊吃飯16．本題考查句子賞析。從修辭手法角度看，句中運用了比喻與排比。比喻手法上，采用博喻形式，把炊煙比作“祝福與叮嚀”，將抽象的鄉(xiāng)情具象化，如同親人在耳邊的聲聲囑托，滿含溫暖；比作“信物”，強調(diào)炊煙承載著故鄉(xiāng)與游子之間深厚的情感聯(lián)系，是游子在異鄉(xiāng)懷念故鄉(xiāng)的寄托；比作“琴弦”，形象地說明炊煙能輕易觸動游子內(nèi)心深處最柔軟的情感，引發(fā)強烈共鳴。排比的運用，使句式整齊，節(jié)奏感強，增強了情感表達的氣勢，淋漓盡致地抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的感恩與思念。?從情感層次角度分析，三個分句呈現(xiàn)層層遞進關(guān)系。最初離開家鄉(xiāng)，“祝福與叮嚀”給予游子前行的力量；隨著時間推移，久居他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的炊煙如同珍貴的“信物”，成為維系游子與故鄉(xiāng)的情感紐帶，無論身處何方，都割舍不下這份牽掛；而“琴弦”則將情感推向高潮，說明炊煙對游子心靈觸動之深，只要一想起，便能引發(fā)內(nèi)心無盡的鄉(xiāng)思，“最”字的反復(fù)強調(diào)，更凸顯故鄉(xiāng)在游子心中無可替代的地位。通過這些角度賞析，能深刻體會作者用詞遣句蘊含的深厚情感與精妙構(gòu)思。?

故答案為：示例1：運用了比喻（博喻）、排比的修辭，將兒時的炊煙比作“祝福與叮嚀”、“信物”和“琴弦”，生動形象地寫出了故鄉(xiāng)留給“我”的美好記憶，以及“我”對故鄉(xiāng)的感恩與思念之情。

示例2：這三個分句在感情上層層遞進：離開家鄉(xiāng)時，鄉(xiāng)親們的祝福與叮嚀讓“我”勇往直前；遠離家鄉(xiāng)、久居他鄉(xiāng)后，家鄉(xiāng)的一切都成了信物，成了“我”與家鄉(xiāng)聯(lián)系的紐帶，揮之不去的思念不斷地?fù)軇印拔摇钡男南摇讉€“最”字表達了故鄉(xiāng)在“我”心中的地位至高無上，難以取代。17．本題考查文章重點詞語的理解感悟。從語義本身看，“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”都與出生地或長期生活地相關(guān)，但在情感色彩與心理距離上存在不同。“家鄉(xiāng)”給人一種親近、熟悉的感覺，更強調(diào)當(dāng)下的歸屬感，仿佛自己依然身處其中；“故鄉(xiāng)”則帶有一種距離感，往往在離開之后，用于表達對曾經(jīng)生活過地方的懷念，更側(cè)重于過去的記憶。聯(lián)系文章內(nèi)容，開頭“我從農(nóng)場趕到家鄉(xiāng)參加一位本家叔叔的葬禮”，此時作者身處故鄉(xiāng)土地，面對熟悉的場景，內(nèi)心滿是親近之感，用“家鄉(xiāng)”一詞能精準(zhǔn)傳達這種當(dāng)下的歸屬感；結(jié)尾“黃昏時刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來……”同樣是作者回到故鄉(xiāng)，感受到炊煙帶來的溫暖與熟悉，“家鄉(xiāng)”一詞強化了這種親近感。而中間部分，如“幾十年過去了，我在農(nóng)場生活的時間已經(jīng)超過了在故鄉(xiāng)的時日，老婆孩子也早已被城市同化”，作者描述自己長期客居他鄉(xiāng)，與故鄉(xiāng)產(chǎn)生了空間和時間上的距離，此時用“故鄉(xiāng)”，更能體現(xiàn)出那種在異鄉(xiāng)對曾經(jīng)生活之地的深深思念，通過這兩個詞語的交替使用，細(xì)膩展現(xiàn)出作者在不同情境下對故鄉(xiāng)復(fù)雜而深厚的情感變化。

故答案為：“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”意義上看似相同，實際在感情上是有差別的。“家鄉(xiāng)”的心理距離比“故鄉(xiāng)”更近些，心理認(rèn)同感、歸屬感更強些。文章的開頭和結(jié)尾都是寫“我”回到了自己生長的地方，感到特別的親近，所以用“家鄉(xiāng)”，而中間部分是寫自己久居他鄉(xiāng)時的心情，所以用“故鄉(xiāng)”更能表達自己的思念之情。18．本題考查對文章內(nèi)容的理解。“溫馨”之感源于多方面。從情感核心看，全文圍繞炊煙與母愛展開，文中多次提及母親在炊煙下為家人勞作，如做野菜、炸美食、制作醬香黃豆等，炊煙凝聚著母親深深的愛，這是溫馨的重要來源。從回憶角度，看到炊煙，作者腦海中浮現(xiàn)出童年在家鄉(xiāng)的種種生活片段，家鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦，都承載著美好的回憶，此時回到家鄉(xiāng)，仿佛又回到那段溫暖時光，內(nèi)心自然感到溫馨。?“惆悵”情緒的產(chǎn)生同樣有跡可循。盡管作者回到家鄉(xiāng)，但在外漂泊多年，與家鄉(xiāng)產(chǎn)生了一定距離，“我在農(nóng)場生活的時間已經(jīng)超過了在故鄉(xiāng)的時日，老婆孩子也早已被城市同化”，表明作者生活軌跡已發(fā)生很大變化。而且此次回鄉(xiāng)只是暫時的，難以長久停留，家鄉(xiāng)的美好只能留存于記憶之中，無法長期相伴，這種對故鄉(xiāng)既親近又難以長久擁有的復(fù)雜情感，引發(fā)了作者內(nèi)心的惆悵。通過對“溫馨”與“惆悵”情感的剖析，能更深刻地理解作者對故鄉(xiāng)的眷戀與復(fù)雜心境。

故答案為：這淡淡的炊煙凝聚了濃濃的母愛，也讓“我”思念當(dāng)年在家鄉(xiāng)時的點點滴滴，思念家鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦，而今又回到了生我養(yǎng)我的地方，回到了家鄉(xiāng)的懷抱，這讓“我”感到溫馨。然而“我”回來只是暫時的，事實上已經(jīng)離開家鄉(xiāng)幾十年，老婆孩子也早已被城市同化，家鄉(xiāng)的一切只能留在記憶里，所以又感到惆悵。【答案】19．奮斗的姿態(tài)最美麗或“最美的莫過于奮斗的姿態(tài)”。20．第一瓿：比喻論證。第二問：不可以。因為這三段是按照從小到大的邏輯順序，分別從個人、團隊、國家三個角度，層層深入地論述了奮斗的意義。21．第④段，因為材料寫的是中國女籃作為一個團隊，她們懷著拼搏的勇氣和對抗的決心，保持昂揚士氣和必勝信念勇奪世界杯亞軍的事例，與第④段論述一致。22．聞雞起舞；祖逖；東晉時，祖逖和劉琨同為司州主簿，常互相勉勵振作。半夜聽到雞鳴，立即起來舞劍。后以“聞雞起舞”比喻及時奮發(fā)。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論證的順序。議論文論證的過程中一般采用邏輯順序，段與段之間往往存在邏輯上的先后關(guān)系，解答時分析每一段的內(nèi)容，看看之間有沒有一種邏輯關(guān)系，最后再次強調(diào)態(tài)度。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（4）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。19．本題考查文章的中心論點。本文標(biāo)題“奮斗的姿態(tài)最美麗”，直接點明主題，鮮明地表達了作者對奮斗姿態(tài)的贊美與肯定，這一表述簡潔有力，具備中心論點的典型特征。文章開篇第①段“在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當(dāng)中，最美的莫過于奮斗的姿態(tài)！”再次強調(diào)這一觀點，進一步強化了主題。隨后，作者從多個方面展開論述，如奮斗對個人內(nèi)在與外在世界的積極影響、對團隊的重要意義、對社會和國家的價值，以及奮斗所展現(xiàn)的人性美好、對中華兒女精神的詮釋和在新時代實現(xiàn)偉大夢想中的作用等，這些論述均圍繞“奮斗的姿態(tài)最美麗”這一核心觀點展開，從不同角度對其進行論證，為論點提供了堅實的支撐。所以，本文的中心論點就是“奮斗的姿態(tài)最美麗”或“最美的莫過于奮斗的姿態(tài)”。?

故答案為：奮斗的姿態(tài)最美麗或“最美的莫過于奮斗的姿態(tài)”。20．本題考查方法和論證的順序。在第③④⑤段中，除了常見的事實論證（列舉具體事例支撐觀點）和道理論證（引用名言、原理等闡述道理）外，還運用了比喻論證。如第④段“奮斗，是一個團隊實現(xiàn)目標(biāo)的路徑”，將奮斗比作實現(xiàn)目標(biāo)的路徑，生動形象地說明了奮斗在團隊達成目標(biāo)過程中的重要作用，使抽象的概念變得具體可感，增強了論證的說服力和生動性。?而關(guān)于段落順序能否調(diào)換的問題，要從文章整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系入手分析。第③段聚焦個人層面，闡述奮斗促使個人內(nèi)在與外在世界朝著積極方向發(fā)展，讓個人在奮斗中獲得自強感、尊嚴(yán)感等，這是奮斗意義的微觀體現(xiàn)；第④段上升到團隊角度，強調(diào)奮斗是團隊實現(xiàn)目標(biāo)的路徑，是團隊凝聚力和感染力的源泉，展現(xiàn)了奮斗在集體層面的價值，范圍有所擴大；第⑤段則從社會、國家的宏觀視角出發(fā)，說明奮斗是社會、國家的正能量，其姿態(tài)代表積極向上的氣象，涵蓋范圍最為廣泛。這三段從個人到團隊再到國家，按照從小到大的邏輯順序，由淺入深、層層遞進地論述奮斗的意義，環(huán)環(huán)相扣，符合人們認(rèn)知事物的一般規(guī)律。若調(diào)換順序，會破壞文章的邏輯連貫性，使論證缺乏層次感，無法有效傳達作者的觀點，所以不能調(diào)換。?

故答案為：比喻論證；不可以。因為這三段是按照從小到大的邏輯順序，分別從個人、團隊、國家三個角度，層層深入地論述了奮斗的意義。21．本題考查補充論據(jù)。所給材料圍繞中國女籃展開，詳細(xì)描述了女籃隊員在訓(xùn)練和比賽中展現(xiàn)出的奮斗精神，如面對強大對手毫不退縮，懷揣拼搏勇氣與對抗決心，賽場上始終保持昂揚士氣和必勝信念，最終時隔28年再次收獲女籃世界杯亞軍。這一系列表現(xiàn)凸顯了團隊在奮斗過程中的凝聚力、決心以及實現(xiàn)目標(biāo)的過程。回顧文章段落，第④段的論點為“奮斗，是一個團隊實現(xiàn)目標(biāo)的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在”，該論點強調(diào)奮斗對于團隊的重要性，與材料中中國女籃作為一個團隊通過奮斗取得優(yōu)異成績的內(nèi)容高度契合，材料中的事例能夠有力地支撐第④段的論點，說明奮斗在團隊實現(xiàn)目標(biāo)過程中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。而其他段落，如第③段側(cè)重于個人層面奮斗的意義，第⑤段強調(diào)的是社會、國家層面奮斗的價值，均與材料所體現(xiàn)的團隊奮斗主題不相符。所以，這段話放在第④段最合適。?

故答案為：第④段，因為材料寫的是中國女籃作為一個團隊，她們懷著拼搏的勇氣和對抗的決心，保持昂揚士氣和必勝信念勇奪世界杯亞軍的事例，與第④段論述一致。22．本題考查成語積累。第⑦段列舉了眾多體現(xiàn)中華兒女奮斗精神的成語典故，要求從中選取一個并說明主人公及釋義。以“聞雞起舞”為例，其主人公是祖逖。在東晉時期，祖逖和劉琨擔(dān)任司州主簿一職，他們志同道合，常常相互鼓勵，立志要為國家做出一番事業(yè)。當(dāng)時，國家面臨著諸多困境，他們深感責(zé)任重大，為了提升自身能力，以便日后能更好地報效國家，兩人約定，只要半夜聽到雞鳴聲，就立刻起床舞劍練武。這種刻苦自勵、積極奮進的行為，逐漸演變成了“聞雞起舞”這一成語，后來人們常用它來比喻那些能夠及時奮發(fā)、把握時機努力奮斗的人。通過對這類成語典故的考查，既能加深對傳統(tǒng)文化中奮斗精神的理解，又能體會到古人通過成語這一形式對優(yōu)秀品質(zhì)的傳承與弘揚。?

故答案為：聞雞起舞；祖逖；東晉時，祖逖和劉琨同為司州主簿，常互相勉勵振作。半夜聽到雞鳴，立即起來舞劍。后以“聞雞起舞”比喻及時奮發(fā)。23．【答案】B【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容。①“林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場”，這一回目是《水滸傳》中的經(jīng)典情節(jié)。林沖，綽號豹子頭，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)多次欺辱，自己也遭高俅陷害，被發(fā)配滄州。在滄州，陸虞候受高俅指使，與富安設(shè)計火燒草料場，企圖燒死林沖。林沖外出買酒歸來，恰好看到草屋被大雪壓塌，無奈前往山神廟暫避，從而聽到了陸虞候等人的陰謀。林沖忍無可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。此情節(jié)展現(xiàn)了林沖被逼上梁山的過程，充分體現(xiàn)了《水滸傳》中官逼民反的主題，所以①出自《水滸傳》。?②“婁公子捐金贖朋友劉守備冒姓打船家”，這一回目來自《儒林外史》。在《儒林外史》中，婁氏公子是婁琫、婁瓚二人，他們出身名門，性格豪爽，對有學(xué)識、有才華的人頗為敬重。楊執(zhí)中因替人管賬出現(xiàn)虧空，被下獄。婁氏公子聽聞后，慷慨解囊，捐金將其贖回。之后，在回省城的途中，他們又遇到了劉守備冒姓打船家等一系列事件。此回目通過描寫婁氏公子的行為及相關(guān)事件，展現(xiàn)了《儒林外史》中對世態(tài)炎涼、人情冷暖的刻畫以及對各類人物形象的塑造，所以②出自《儒林外史》。?③“靈根育孕源流出心性修持大道生”，這是《西游記》開篇第一回的回目。主要講述了花果山山頂一塊仙石孕育出一石猴，石猴因率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，被群猴拜為猴王，后為求長生不老，出海拜師學(xué)藝，在菩提祖師處得名孫悟空，并學(xué)習(xí)了七十二變、筋斗云等法術(shù)。此回目開啟了孫悟空的傳奇經(jīng)歷，奠定了《西游記》神話故事的基礎(chǔ)，充滿了奇幻色彩，所以③出自《西游記》。?④“周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”，此回目是《儒林外史》中的重要情節(jié)。周進原本是一個屢試不第的老童生，受盡了他人的嘲諷和欺辱。后來，他的姐夫等人湊錢為他捐了個監(jiān)生，得以參加鄉(xiāng)試，沒想到竟中了舉人，隨后又考中進士，出任廣東學(xué)道。在主考過程中，他發(fā)現(xiàn)了范進的才學(xué)，將其錄取。范進中舉后，因過于高興而瘋癲，他的岳父胡屠戶為了救醒他，壯著膽子打了他一巴掌，這便是“胡屠戶行兇鬧捷報”。此回目深刻地諷刺了科舉制度對讀書人的毒害以及當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼，所以④出自《儒林外史》。?綜上，②④都出自《儒林外史》。

故答案為：Ｂ【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。24．【答案】魯迅；散文【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。《朝花夕拾》作為魯迅的經(jīng)典作品，在文學(xué)史上具有重要地位。魯迅以其獨特的文學(xué)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，創(chuàng)作了眾多影響深遠的作品，《朝花夕拾》便是其中之一《朝花夕拾》是回憶性散文集，書中以散文的形式，真實地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活片段和經(jīng)歷。這些文章通過細(xì)膩的描寫、深刻的思考，展現(xiàn)了特定時代的社會風(fēng)貌和作者的內(nèi)心世界。

故答案為：魯迅；散文

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。【答案】25．示例：旅游+資源無限，抗聯(lián)精神永流傳26．人生自古誰無死；留取丹心照汗青；落紅不是無情物；化作春泥更護花27．示例：老山界；事件：紅軍克服種種困難翻越老山界。意義：贊揚了紅軍們不怕困難，勇往直前，意志堅強，大無畏的革命樂觀主義精神。【解析】【點評】（1）本題考查小標(biāo)題的擬寫。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，了解寫作意圖。

（2）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。25．本題考查活動主題擬寫。從活動背景看，吉林省憑借影視爆款出圈，展現(xiàn)出獨特的影視文化與生態(tài)資源優(yōu)勢，同時作為東北抗聯(lián)圣地，抗聯(lián)精神是其重要的紅色文化內(nèi)核。擬題時需兼顧這兩方面要素，將“旅游＋”概念與抗聯(lián)精神相融合。?從題目要求分析，不少于五個字，意味著題目要有足夠的內(nèi)容承載量，能精準(zhǔn)概括活動主旨。示例“旅游+資源無限，抗聯(lián)精神永流傳”，前半句突出吉林省在“旅游＋”模式下，影視文化和生態(tài)資源所蘊含的無限潛力，強調(diào)資源優(yōu)勢；后半句直接點明抗聯(lián)精神的傳承，這是活動的教育意義所在。通過這樣的表述，既展現(xiàn)了活動的地域特色，又凸顯了紅色革命教育的主題，使題目具有吸引力與感染力。在擬題時，還可從其他角度思考，如從游客體驗角度，“踏足吉林景，領(lǐng)悟抗聯(lián)魂”；從資源與精神結(jié)合的價值角度，“吉林資源展魅力，抗聯(lián)精神鑄信仰”等，只要緊密圍繞活動主題，富有創(chuàng)意且字?jǐn)?shù)符合要求即可。

故答案為：示例：旅游+資源無限，抗聯(lián)精神永流傳26．本題考查名句名篇默寫。對于文天祥《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，創(chuàng)作背景是文天祥在南宋末年，面臨元軍入侵，國家危亡之際，他堅決抵抗，兵敗被俘后，在被押解途中寫下此詩。“人生自古誰無死”以反問的形式，強調(diào)生死是人生必然經(jīng)歷，而“留取丹心照汗青”則表明自己愿以死明志，將一顆忠誠的愛國之心留存史冊，展現(xiàn)出舍生取義的崇高氣節(jié)，與此次活動所倡導(dǎo)的愛國、奉獻精神高度契合。?龔自珍《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，龔自珍生活在清朝末年，社會變革之際，他雖仕途不順，離開官場，但心系國家。詩人以“落紅”自比，落花雖已凋零，卻甘愿化作春泥滋養(yǎng)花朵，象征自己雖離開朝廷，仍要為國家培養(yǎng)人才貢獻力量，深刻體現(xiàn)出其愛國熱忱與奉獻精神，這與活動中傳承先輩精神，培養(yǎng)愛國情懷的主旨相呼應(yīng)。

故答案為：人生自古誰無死；留取丹心照汗青；落紅不是無情物；化作春泥更護花27．本題考查分析概括能力。以《老山界》為例，這篇課文是陸定一創(chuàng)作的記敘文，記述了長征途中紅軍克服重重困難翻越老山界的過程。從事件概述來看，紅軍在行軍過程中面臨著山路崎嶇、山勢陡峭、夜晚寒冷、敵人追擊等諸多艱難險阻，但戰(zhàn)士們憑借頑強的意志，相互扶持，最終成功翻越老山界。這一事件體現(xiàn)了紅軍強大的戰(zhàn)斗力與堅韌不拔的精神。?從意義層面分析，紅軍翻越老山界的事跡，生動展現(xiàn)了他們不怕困難、勇往直前的精神品質(zhì)，面對艱難環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士沒有退縮，反而充滿樂觀主義精神，堅信能夠克服一切困難，這種精神是革命勝利的重要保障。它激勵著后人在面對生活、學(xué)習(xí)中的困難時，也要保持堅定的信念，積極樂觀地去應(yīng)對。在選擇課文舉例時，還可考慮《狼牙山五壯士》，事件是五位抗日戰(zhàn)士為掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移，與日軍激戰(zhàn)，最后彈盡糧絕，英勇跳崖；意義是彰顯了抗日戰(zhàn)士崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)。通過對這些課文的回顧，能更好地傳承革命精神，深化紅色革命教育活動的內(nèi)涵。

故答案為：示例：老山界；事件：紅軍克服種種困難翻越老山界。意義：贊揚了紅軍們不怕困難，勇往直前，意志堅強，大無畏的革命樂觀主義精神。28．【答案】例文：不一樣的世界有這樣一個故事：一位老婦人有兩個兒子。大兒子開染坊。二兒子賣雨傘。生意做得都還不錯。可是老太太時常仰臉看天空，愁眉苦臉的，讓人疑惑。一位鄰居忍不住問她：“老人家，你整天為什么發(fā)愁呢？”老太太說：“唉！大晴天，我擔(dān)心二兒子的雨傘賣不出去；天一下雨，我又擔(dān)心大兒子的布沒法曬干。我整天擔(dān)心天氣，你說我能不發(fā)愁嗎？”這個老婦人的想法實在荒唐可笑，又是自尋煩惱。其實她完全可以這樣想：晴天，大兒子的布就能早點曬干；下雨天，二兒子的雨傘就賣得特別好。天晴或雨，都是好事。面對廬山，蘇軾贊嘆道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”同一個事物，從不同角度、不同方面觀察，看到的結(jié)果也就大不相同。生活中的事情亦是如此，當(dāng)我們換一種角度思考的時候，往往就可以柳暗花明，到達生活的另一片新天地。兩個被關(guān)在牢籠里的人，一起透過欄桿看外面的世界。一個看到了滿天的星辰和柔和的月光，心靈得到慰藉，開始愉悅地接受現(xiàn)實，終于等到了重獲自由的時刻；另一個卻看到地上的泥垢和垃圾，心里充滿悲哀，不斷地長吁短嘆嚴(yán)重?fù)p毀了他的健康，不久后病重死去。造成如此結(jié)果的，不是別人，而是自己的心態(tài)。一位哲人說過：“我們的痛苦不是問題本身帶來的，而是由我們對這些問題的看法產(chǎn)生的。”以樂觀、豁達、體諒的一面來看問題，就會看到事物美好、積極的一面，以悲觀、狹隘、苛刻的心態(tài)來看問題，看到的必是事物骯臟、消極一面。有個小學(xué)生造句：“今天早上，太陽很好，但是風(fēng)很大。”老師給改成了：“今天早上，風(fēng)很大，所以太陽很好。”學(xué)生的心情世界里，風(fēng)把太陽打敗了。在老師看來，卻是風(fēng)帶來了陽光明媚的好天氣。世界是客觀存在的，不會因你的看法而改變。能改變的，是看問題的角度。換個角度看問題，你的人生便會無限豁達；換個角度看世界，你的世界便會無限寬廣。生活到處是障礙，也到處是通途。當(dāng)你遇到障礙摔倒時，不要氣餒，換個角度，你會看到那燈火輝煌里的人生坦途。【解析】【分析】本材料是一則蘊含哲理的敘事性寓言故事，核心矛盾聚焦在"天氣變化"與"老太太心態(tài)"的沖突上。故事通過"染布""賣傘"兩個意象，構(gòu)建出"晴天曬布""雨天賣傘"的二元對立情境，最終借智者之口揭示核心命題：視角轉(zhuǎn)換決定人生質(zhì)量。材料采用對比手法，前半段渲染老太太的消極思維帶來的身心困局，后半段通過思維反轉(zhuǎn)展現(xiàn)豁然開朗的生命狀態(tài)，形成鮮明反差。

【題干分析】①材料關(guān)鍵詞解析："染布"與"賣傘"：象征兩種不同的生存方式，暗喻人生際遇的不可控性"下雨""放晴"：既是自然現(xiàn)象，更是人生境遇的隱喻"發(fā)愁"與"高興"：對比呈現(xiàn)思維模式的根本差異"疾病纏身"與"身體健康"：具象化展示心態(tài)對生命的反作用力②寫作思路建議：可采用"引-析-聯(lián)-結(jié)"結(jié)構(gòu)：引：簡述故事，提煉核心矛盾。析：解剖老太太的思維困局（200字）認(rèn)知固化：將天氣與單一結(jié)果綁定情緒綁架：讓外部世界操控內(nèi)心能量內(nèi)耗：陷入自我消耗的惡性循環(huán)聯(lián)：拓展現(xiàn)實映射，歷史維度：蘇軾"一蓑煙雨任平生"的豁達當(dāng)代案例：企業(yè)危機中的創(chuàng)新思維（如新東方轉(zhuǎn)型）哲學(xué)依據(jù)：斯多葛學(xué)派"控制二分法"理論結(jié)：升華主題。強調(diào)主體能動性對現(xiàn)實的反哺作用提出"心即宇宙"的生命哲學(xué)

【立意提取】

1．心有晴空，無懼風(fēng)雨

2．視角革命：從困局到破局

3．生命氣象臺：心靈的天氣預(yù)報

4．在陰晴圓缺里修心

例文：

不一樣的世界

有這樣一個故事：一位老婦人有兩個兒子。大兒子開染坊。二兒子賣雨傘。生意做得都還不錯。可是老太太時常仰臉看天空，愁眉苦臉的，讓人疑惑。一位鄰居忍不住問她：“老人家，你整天為什么發(fā)愁呢？”老太太說：“唉！大晴天，我擔(dān)心二兒子的雨傘賣不出去；天一下雨，我又擔(dān)心大兒子的布沒法曬干。我整天擔(dān)心天氣，你說我能不發(fā)愁嗎？”

這個老婦人的想法實在荒唐可笑，又是自尋煩惱。其實她完全可以這樣想：晴天，大兒子的布就能早點曬干；下雨天，二兒子的雨傘就賣得特別好。天晴或雨，都是好事。

面對廬山，蘇軾贊嘆道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”同一個事物，從不同角度、不同方面觀察，看到的結(jié)果也就大不相同。生活中的事情亦是如此，當(dāng)我們換一種角度思考的時候，往往就可以柳暗花明