第第頁湖南省2024年新中考語文三模試卷一、語言基礎知識與運用（40分）“奇松”是黃山“五勝”之一。在始信峰，你可以看到眾多有名的“奇松”。那輕歌低吟的豎琴松，纏綿親昵的連理松，蒼勁有力的龍爪松，橫枝峰間、似接引仙人渡橋的接引松……這些旁逸斜出的黃山松，或聳立挺bá，似擎天巨人；或翠枝舒展，如行云流水；或虬根盤結，如蒼龍凌波，令人浮想聯翩。故民諺有“不到始信峰，不見黃山松”之說。“奇松”中最著名的當數迎客松。迎客松yì立在黃山風景區玉屏樓的青獅石旁。樹干中部長達7.6米的兩大側枝伸展著，恰似一位好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎來自五湖四海的賓客。作為黃山的標志性景觀，迎客松凌霜傲雪，已有1300多年的歷史。________。北京人民大會堂安徽廳陳列的巨幅鐵畫《迎客松》就是根據其形象做成的。1．根據拼音寫漢字，給加點的字注音。①蒼勁有力②挺bá③yì立④巨幅2．請提取文段中畫波浪線句子的主干。3．下列填入文段橫線上的句子，最恰當的一項是（）A．她代表了一種堅忍而頑強的精神，不僅是黃山的象征，也是整個民族的驕傲。B．她不僅是黃山的象征，也是整個民族的驕傲，代表了一種堅忍而頑強的精神。C．她不僅是整個民族的驕傲，也是黃山的象征，代表了一種堅忍而頑強的精神。D．她代表了一種堅忍而頑強的精神，不僅是整個民族的驕傲，也是黃山的象征。4．安徽衛視臺標源于安徽黃山的迎客松，請你結合文段及下面的圖片，說說安徽衛視把黃山迎客松作為臺標設計元素的原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、飲食常出現在文學作品中。請根據要求，完成下列題目。5．下面是一組“小說中的飲食”材料，請概括出飲食在文學作品中的四種功能。（每點不超過6個字）篇名與飲食相關的內容功能《變色龍》小說開篇以巡警端著滿筐“沒收來的醋栗”和商店飯館的門“無精打采地敞著……跟許多饑餓的嘴巴一樣”勾勒出當時社會經濟蕭條的景象。①《水滸傳》梁山故事大多與酒相關，魯達貪酒破戒，吳用借酒設計，武松乘酒行俠……最終一杯毒酒，結束了水泊梁山的放事。②《儒林外史》范進中舉后，胡屠戶的賀禮由“一副豬大腸”變成“七八斤肉”，鄰居由旁觀到送米，變化中盡顯炎涼世態，飽含辛辣諷刺。③《紅樓夢》小說通過敘寫劉姥姥在宴會上吃鴿子蛋鬧笑話的事件，讓質樸善良、幽默風趣的劉姥姥形象躍然紙上，呼之欲出。④①②③④6．下面關于“飲食和文學”的四個句子，其合理的順序是什么？請填出正確的序號。①在文人墨客的妙筆下，飲食和文學被融合在一起，成為獨特文化。②從《詩經》《楚辭》中的美酒佳肴，到唐詩宋詞之中的珍饈美饌。③飲食與我們的日常生活密切相關，自古以來就是文學作品中的常客。④《水滸傳》《紅樓夢》中的盛世華宴，皆體現著飲食與文學的關聯。7．詩文中的許多食物令人回味無窮。請在下面三個選項中任意選擇兩項，參照示例，寫出恰當的句子，注意語意的準確和表達的生動。①詩歌《浣溪沙》②魯迅《社戲》③汪曾祺《昆明的雨》示例一《老王》：小小的雞蛋，濃濃的情意，深深的愧怍。示例二《孔乙己》：一碟茴香豆，半世凄苦情。選擇：：選擇：：為了弘揚和傳承中華優秀傳統文化，某校3月中旬開展了2024年“揮墨書楹聯，書香滿校園”楹聯創作書寫比賽。下面是某同學書寫的一副對聯，請閱讀對聯，完成下面的任務。上聯：天地馳騁，宇宙騰挪，巡天追云夢下聯：時空縱橫，星河流轉，摘顆星凱旋8．這副對聯上下聯的對仗明顯不工整，請修改下聯，使上下聯對仗工整。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請給這副對聯加上橫批。__________________________________________________________________________________________10．你認為這副對聯送給誰最合適？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 卻說太宗與魏征在便殿對弈，一遞一著，擺開陣勢。正下到午時三刻，一盤殘局未終，魏征忽然踏伏在案邊，鼾鼾盹睡。太宗笑曰：“賢卿真是匡扶社稷之心勞，創立江山之力倦，所以不覺盹睡。”太宗任他睡著，更不呼喚，不多時，魏征醒來，俯伏在地道：“臣該萬死！臣該萬死！卻才暈困，不知所為，望陛下赦臣慢君之罪。”太宗道：“卿有何慢罪？且起來，拂退殘棋，與卿從新更著。”魏征謝了恩，卻才拈子在手，只聽得朝門外大呼小叫。原來是秦叔寶、徐茂功等，將著一個血淋的龍頭，擲在帝前，啟奏道：“陛下，海淺河枯曾有見，這般異事卻無聞。”太宗與魏征起身道：“此物何來？”叔寶、茂功道：“千步廊南，十字街頭，云端里落下這顆龍頭，微臣不敢不奏。”唐王驚問魏征：“此是何說？”魏征轉身叩頭道：“是臣才一夢斬的。”唐王聞言，大驚道：“賢卿盹睡之時，又不曾見動身動手，又無刀劍，如何卻斬此龍？”魏征奏道：“主公，臣身在君前，夢離陛下。身在君前對殘局，合眼朦朧；夢離陛下乘瑞云，出神抖擻。那條龍，在剮龍臺上，被天兵將綁縛其中。是臣道：‘你犯天條，合當死罪。我奉天命，斬汝殘生。’龍聞哀苦，臣抖精神。龍聞哀苦，伏爪收鱗甘受死；臣抖精神，撩衣進步舉霜鋒。扢扠（gēzhā，形容東西折斷的聲音）一聲刀過處，龍頭因此落虛空。”太宗聞言，心中悲喜不一。喜者夸獎魏征好臣，朝中有此豪杰，愁甚江山不穩？悲者謂夢中曾許救龍，不期竟致遭誅。只得強打精神，傳旨著叔寶將龍頭懸掛市曹，曉諭長安黎庶，一壁廂賞了魏征，眾官散訖。當晚回宮，心中只是憂悶，想那夢中之龍，哭啼啼哀告求生，豈知無常，難免此患。思念多時，漸覺神魂倦怠，身體不安。當夜二更時分，只聽得宮門外有號泣之聲，太宗愈加驚恐。正朦朧睡間，又見那涇河龍王，手提著一顆血淋淋的首級，高叫：“唐太宗！還我命來！還我命來！你昨夜滿口許諾救我，怎么天明時反宣人曹官來斬我？你出來，你出來！我與你到閻君處折辨折辨！”他扯住太宗，再三嚷鬧不放，太宗箝口難言，只掙得汗流遍體。正在那難分難解之時，只見正南上香云繚繞，彩霧飄飄，有一個女真人上前，將楊柳枝用手一擺，那沒頭的龍，悲悲啼啼，徑往西北而去。原來這是觀音菩薩，領佛旨上東土尋取經人，此住長安城都土地廟里，夜聞鬼泣神號，特來喝退業龍，救脫皇帝。那龍徑到陰司地獄具告不題。（節選自《西游記》第十回?二將軍宮門鎮鬼?唐太宗地府還魂）11．下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．卻說太宗與魏征在便殿對弈（下棋） B．正下到午時三刻（約當日12點）C．曉諭長安黎庶（民眾） D．豈知無常，難免此患（變化不定）12．下列句子不是對偶句的一項是（）A．匡扶社稷之心勞，創立江山之力倦 B．臣該萬死！臣該萬死！C．千步廊南，十字街頭 D．身在君前對殘局，合眼朦朧；夢離陛下乘瑞云，出神抖擻13．下列說法中，正確的一項是（）A．太宗想親眼看看魏征是怎樣斬殺涇河龍王的，所以讓他進宮對弈。B．《西游記》作為神魔小說，虛構了很多神奇人物，如魏征、秦叔寶、袁守誠等。C．文中的太宗傳旨魏征斬殺了涇河龍王，所以被夢中索命。D．最后太宗被觀音菩薩救脫，說明佛法廣大，為下文選派取經人作鋪墊。14．夢，是古今中外小說中經常出現的場景。而且可以塑造人物形象，推動故事情節發展，甚至與小說主題密切相關。請根據你的名著閱讀積累，仿照示例，完成下表。名著故事情節作用《西游記》魏征夢斬涇河龍王推動情節發展，增加神奇色彩《水滸傳》晁蓋夜夢“七星聚義”①②賈寶玉夢游仙境推動情節發展，暗示人物命運《三國演義》③體現曹操多疑的性格三、第一節非延續性文本閱讀（11分）【材料一】中國空間站工程于2010年9月批準實施，以天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙三艙為基本構型，可長期在軌穩定運行。其中，天和核心艙是中國空間站發射入軌的首個艙段，主要用于空間站統一控制和管理，具備長期自主飛行能力，可支持三名航天員長期駐留，并開展航天醫學、空間科學實驗和技術試驗，是目前我國自主研制的規模最大、系統最復雜的航天器。按照此前公布的空間站建造任務規劃，我國將實施11次飛行任務，包括3次空間站艙段發射、4次貨運飛船以及4次載人飛船發射，于2022年完成空間站在軌建造。【材料二】2021年4月20日19時51分許，我國首艘貨運飛船天舟一號在我國文昌航天發射場發射成功。這是我國載人航天工程“三步走”發展戰略第二步的收官之作，標志著我國即將開啟空間站時代。2021年4月22日12時23分，天舟一號與天宮二號（天宮二號是我國真正意義上的空間實驗室，于2016年9月15日發射）順利完成自動交會對接。隨后，天舟一號與天宮二號進入組合體飛行階段，將按計劃開展推進劑在軌補加，以及空間應用和航天技術等領域的多項實（試）驗。【材料三】2021年5月29日晚，我國在海南文昌航天發射場準時點火發射天舟二號貨運飛船。5月30日5時01分，天舟二號貨運飛船采用自主快速交會對接模式，精準對接于天和核心艙后向端口，整個過程歷時約8小時。天舟二號攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺設備、應用載荷和推進劑等與天和核心艙完成交會對接后，轉入組合體飛行階段，將按計劃開展推進劑補加和空間站應用項目設備測試等工作。【材料四】進入“空間站時代”，航天員在軌駐留的時間將大大延長，航天員的“技術技能”也將發生很大變化。過去航天員“上天”做的大部分是艙內實驗，將來空間站建造階段，航天員大量的工作可能要在艙外空間進行，這對航天員來說是非常大的挑戰。未來，我國空間站將在空間生命科學與生物技術微重力流體物理和燃燒科學、空間材料科學、微重力基礎物理等8個研究方向、30多個研究主題上開展大規模的空間科學研究和應用。15．下列各句的表述，與選文內容不相符的一項是（）A．2010年9月中國空間站工程批準實施，以天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙三艙為基本構型，可長期在軌穩定運行。B．天舟一號的成功發射是我國載人航天工程三步走”發展戰略第二步的收官之作，標志著我國已經開啟空間站時代。C．天舟二號貨運飛船采用自主快速交會對接模式，與天和核心艙后向端口精準對接，整個過程歷時約8小時。D．未來在“空間站時代”，航天員在軌駐留的時間將大大延長，航天員的“技術技能”也將發生很大變化。16．①閱讀材料二、材料三，天舟一號與天舟二號任務有何異同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②閱讀材料一、材料四，進入“空間站時代”后，航天員將迎來哪些任務與挑戰？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、第二節現代文閱讀（13分）鐵核桃周華誠①巷子在老城的中心地段，鄉下人到城里來賣一簍魚，賣一筐菜，都喜歡聚在這條巷子里。遠遠望去，擺地攤的，做生意的，辦年貨的，寫對聯的，人間煙火都沿著這巷子的臺階一層一層地鋪陳開來。②喜鳳在這巷里有個攤兒。她從商場里下了班，就匆匆來到巷子。這里她可走過千兒八百回了。最近日頭毒，連巷子的石階都要被日頭蒸出水汽來，空氣也搖搖晃晃的。③巷子的中間有一排敲核桃的小攤位，坐著六七位老婆婆。這些老婆婆們似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她們坐在這里多少年了？也沒有人說得清。她們戴著老花鏡，旋轉著手中的核桃，找到一條微小的縫隙，然后用刀抵住，榔頭敲擊刀背，核桃應聲而裂。然后用尖尖的鉆頭探入果殼內部，去掘取那深藏的果肉。④這不是一般的核桃啊。喜鳳說，這叫鐵核桃。⑤她在其中一個小板凳上坐下來，一邊跟旁邊的老婆婆打招呼。她是這一排里最年輕的。老婆婆問她吃飯了沒，她拍拍身邊的布包，大聲說，帶了盒飯。她坐下來，立即打開袋子，擺出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的縫隙，榔頭敲擊之下，核桃開了。她的額上還有汗水，裹著幾縷頭發。⑥再硬的核桃，都是有縫隙的。這鐵核桃跟新疆的紙核桃不同，跟臨安的山核桃也完全不一樣。這玩意兒殼又硬又厚，不用這個辦法，根本砸不開。我們鄉的核桃，你沒聽說過吧？我們鄉全是山，山上全是核桃樹。⑦我跟喜鳳買了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤鐵核桃才能剝出來。這鐵核桃，殼重肉少，但是你吃吃看，多香啊。喜鳳很高興地開張了今天的第一單生意。她說本來都是她媽媽在這里擺攤，她自己在商場上班。商場有早班和晚班，今天她下了班，想到因為天太熱，老人家回鄉下去了，她就過來填個空兒。老人家一天只能剝兩三斤核桃肉，她年輕，眼神好，手勁大，一天能剝五斤。鐵核桃肉，燉雞蛋給坐月子的女人吃，很補身體。⑧喜鳳說，這一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，電視臺還來采訪過呢！喜鳳笑起來，一手核桃一手鉆子，像不像武林高手？她手里的鉆子，油光發亮，一看就是用了幾十年的老物件，有了歲月的包漿。⑨雖然是一邊說著話，喜鳳手里的活兒一下也沒停。她望了望巷子里白花花的日頭，咔咔地敲打核桃，說自己是見縫插針。“核桃雖小，也是肉啊！”她在商場上班，每天六個半小時，早班和晚班輪換，家里有兩個孩子，一個上職校，一個上幼兒園，開支挺大的。⑩不過，喜鳳笑了：我啊，每天過得非常充實。送娃、做飯、上班、擺攤……每天從睜眼一直忙到半夜躺下睡覺，你說充實不充實？我說，看得出來，你是會過日子的人。喜鳳眼里閃閃發光，說，好在我們現在不用再租房子了。我說，那你是買了新房？喜鳳點點頭，說很小的房子，幾十平方米，不過，房貸再還兩年就還完了！我為喜鳳高興：那太好了！你真能干啊。從鄉下出來，能在縣城買房，不容易的呢。喜鳳說，我大兒子快畢業了，學的是廚師，他自己喜歡，自己選的，暑假要去酒店實習啦。我說，廚師好啊，能燒一手好菜。喜鳳又笑了。?巷子里，日頭還是白花花的。喜鳳手腳麻利，一個鐵核桃在手上三兩下一轉，總能找到一個合適的位置，放在硬圓木墩上，用刀口輕輕一敲，咔的一聲，鐵核桃就裂開了。我聽著這清脆的聲音，覺得還真是好聽。喜鳳見我喜歡，送我兩個鐵核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔細尋找核桃殼上的縫隙，似乎有光，那是萬物發芽的地方。（選自《新民晚報》，有刪改）17．文中寫喜鳳“笑”了三次，但“笑”的原因不同。請聯系上下文，補充下表。喜鳳的“笑”原因喜鳳笑起來（1）喜鳳笑了每天從早忙到晚，她覺得充實喜鳳又笑了（2）18．按照提示，賞析下面句子的表達效果。①最近日頭毒，連巷子的石階都要被日頭蒸出水汽來，空氣也搖搖晃晃的。（從修辭角度賞析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②她坐下來，立即打開袋子，擺出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的縫隙，榔頭敲擊之下，核桃開了。（從描寫角度賞析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文學作品往往把表達的意旨蘊含在關鍵詞句中。請聯系全文，簡要分析結尾處畫橫線的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、第三節古詩文閱讀（26分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。（節選自《曹劌論戰》）【乙】嗚呼!士不以天下之重自任，久矣。言語非不工也，政事文學非不敏且博也，然至于臨大事，鮮不忘其故、失其守者，其器小也。公（樂全先生）為布衣，則頎然①已有公輔②之望。自少出仕至老而歸未嘗以言徇③物以色假④人。雖對人主⑤，必同而后言。毀譽⑥不動，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。（節選自蘇軾《樂全先生文集敘》）【注釋】①頎然：高大的樣子。②公輔：三公首輔。③徇：追求。④假：看待、對待。⑤人主：君主。⑥毀譽：毀謗和稱贊。20．解釋下列句中加點詞的意思。①又何間焉間：②小大之獄獄：③政事文學非不敏且博也博：④則頎然已有公輔之望望：21．用現代漢語翻譯下列句子。①小惠未遍，民弗從也。__________________________________________________________________________________________②士不以天下之重自任，久矣。__________________________________________________________________________________________22．對畫波浪線的句子斷句。自A少B出C仕D至E老F而G歸H未I嘗J以K言L徇M物N以O色P假Q人23．認真閱讀【甲】【乙】兩文，說說曹劌與樂全身上有哪些共同品質？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24． 游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。下面對兩首詩理解和分析不恰當的一項是（）A．兩詩的尾聯都表現出詩人留戀自然風光、喜愛農家生活、希望重來的愿望。B．兩詩的頷聯都描寫山村秀麗風光，前者寫出了山西村山環水繞、樹茂花艷的景色，后者則寫出了故人莊清新、淡遠、幽靜的環境特點。C．《游山西村》頸聯中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶祝活動，表達了農民豐收后的喜悅。D．《游山西村》全詩無一“游”字，而處處切“游”字，“游”興十足，“游”意不盡，又層次分明，主線突出。25．根據語境及提示填寫古詩文名句。（1）《送杜少府之任蜀州》中詩人著一“望”字，把目光從鎮控三秦的煌煌京城，移向風煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意的兩句詩是：“，。”（2）洞庭湖是我國第二大淡水湖，古代文人墨客多有描繪。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中以“，”兩句描畫出洞庭湖水汽蒸騰、洶涌澎湃的景象。（3）幽境不宜久處。對一位孤獨苦悶的謫人來說，幽靜的環境更添其悲涼之感。柳宗元在《小石潭記》中以“，”八個字描繪出這種寒涼透骨的感覺。六、習作（60分）26．閱讀下面的語段，深入思考，把它擴寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。“茍有恒，何必三更眠五更起。最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁撰寫的對聯，意在勉勵自己；做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累而非臨渴掘井。持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒。古今中外，很多事例都告訴我們：做事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應持之以恒。提示：（1）閱讀所給的材料，思考如下問題：語段的主要觀點是什么？主要是從哪幾個方面進行論述的？擴寫時可以分為幾個段落，每個段落的要點是什么？（2）議論性文章擴寫的要點在于補充論據。想想你平日積累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作為論據。（3）注意所論述的要點，簡要分析論據，以揭示材料和觀點之間的聯系。

答案解析部分【答案】1．jìng；拔；屹；fú2．你可以看到“奇松”。3．A4．①迎客松像伸出手臂迎客的主人，展現出安徽人熱情好客的形象；②迎客松是黃山的標志性景觀，也是安徽省的象征之一；③迎客松的造型如同大寫字母A和“安徽”的拼音首字母相同。【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。

（3）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統一和音節和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協調統一，避免產生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節和節奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現拗口或重復的情況。

（4）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。1．“蒼勁有力”：“勁”為多音字，當表示堅強有力之意時，讀“jìng”，如“蒼勁”“勁旅”；而在表示力氣、力量相關含義時，讀“jìn”，如“干勁”“使勁”。在“蒼勁有力”中，用于形容事物充滿力量感，所以應讀“jìng”。“挺bá”：“拔”本意是抽、拉出，后引申為超出、高出。“挺拔”指直立而高聳，能體現出事物的高而直的形態，所以寫作“拔”。“yì立”：“屹”本意是山勢高聳，泛指聳立。“屹立”突出像山峰一樣高聳而穩固地挺立著，常用來比喻堅定不可動搖，符合語境，寫作“屹”。“巨幅”：“幅”作量詞時，用于布帛、圖畫等，“巨幅”即大幅，“幅”讀“fú”。

故答案為：jìng；拔；屹；fú2．本題考查句子成分辨析：“在始信峰”：點明看到“奇松”的地點，在句子中作狀語，用來修飾動詞“看到”，表明動作發生的地點。“你”：是執行“看到”這個動作的主體，在句子中充當主語。“可以”：作為情態動詞，輔助“看到”這個動作，表示具備看到的能力或可能性。“看到”：描述主語“你”的行為，是句子的核心動詞，即謂語。“眾多有名的”：用來修飾賓語“奇松”，讓讀者更清楚看到的是怎樣的“奇松”，在句子中作定語。“奇松”：是“看到”這個動作的對象，在句子中作賓語。綜上，句子主干為“你可以看到‘奇松’”。

故答案為：你可以看到“奇松”。3．本題考查句子銜接和補寫：在邏輯關系上，通常先闡述事物本身蘊含的精神內涵，再由小范圍到大范圍，逐步提升事物的價值與意義。迎客松凌霜傲雪1300多年，首先體現出的是堅忍頑強的精神；接著，迎客松作為黃山標志性景觀，是黃山的象征；最后，其精神與形象進一步升華，成為整個民族的驕傲。按照這一邏輯順序，A選項“她代表了一種堅忍而頑強的精神，不僅是黃山的象征，也是整個民族的驕傲”，層次分明，符合邏輯。B選項先提及“黃山的象征”和“民族的驕傲”，后闡述精神，邏輯順序不當。C選項將“整個民族的驕傲”置于“黃山的象征”之前，不符合由小到大的邏輯順序。D選項同樣將“整個民族的驕傲”置于“黃山的象征”之前，邏輯錯誤。

故答案為：A4．本題考查提煉概括和圖文轉換：迎客松展現安徽人熱情好客形象：文中提到迎客松樹干兩大側枝伸展，“恰似一位好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎來自五湖四海的賓客”，這一獨特形象與安徽人熱情好客的特質相契合，因此能代表安徽人民的形象，成為臺標設計元素。迎客松是黃山及安徽省的象征：文中指出迎客松是黃山的標志性景觀，且結合生活常識，黃山作為安徽的標志性名片，迎客松自然而然也成為安徽省的象征之一，所以適合作為臺標元素。迎客松造型與“安徽”拼音首字母契合：從外形看，迎客松樹干側枝的伸展形態與大寫字母A相似，而A正是“安徽”拼音“ānhuī”的首字母，這種外形上的契合，增強了臺標與安徽地域的關聯性，使其成為臺標設計的理想元素。

故答案為：①迎客松像伸出手臂迎客的主人，展現出安徽人熱情好客的形象；②迎客松是黃山的標志性景觀，也是安徽省的象征之一；③迎客松的造型如同大寫字母A和“安徽”的拼音首字母相同。5．【答案】展現時代背景；推動情節發展；凸顯作品主題；塑造人物形象【解析】【分析】本題旨在考查同學們從給定文學材料中提煉和概括飲食在文學作品中功能的能力。下面針對每則材料進行詳細分析。①《變色龍》：本題考查對文學作品中飲食功能的理解與概括：小說開篇描繪巡警端著“沒收來的醋栗”，商店飯館門“無精打采地敞著……跟許多饑餓的嘴巴一樣”。這些與飲食相關的描寫，并非單純為了描述食物本身，而是通過這些場景勾勒出當時社會經濟蕭條的景象。所以，飲食在這里的功能是為讀者展現出故事發生的時代背景，讓讀者對那個時期的社會經濟狀況有直觀的感受。②《水滸傳》：本題考查對文學作品中飲食功能的理解與概括：在《水滸傳》里，梁山故事與酒緊密相連。魯達因貪酒打破清規戒律，吳用憑借酒設計圈套，武松趁著酒勁行俠仗義，直至最后一杯毒酒為水泊梁山的故事畫上句號。可以看出，酒貫穿于整個故事發展的始終，對故事的情節推進起到了關鍵作用，沒有酒這一元素，許多情節可能無法順利展開。③《儒林外史》：本題考查對文學作品中飲食功能的理解與概括：范進中舉前后，胡屠戶的賀禮從“一副豬大腸”變為“七八斤肉”，鄰居們也從冷眼旁觀到主動送米。這些飲食相關的變化，生動地反映出當時社會的炎涼世態，深刻地表達了作品辛辣諷刺的主題。飲食在這里成為凸顯作品主題的重要手段。④《紅樓夢》：本題考查對文學作品中飲食功能的理解與概括：小說描寫劉姥姥在宴會上吃鴿子蛋鬧笑話這一事件，通過劉姥姥在飲食過程中的言行舉止，將她質樸善良、幽默風趣的性格特點展現得淋漓盡致，讓劉姥姥的形象鮮活地呈現在讀者面前。因此，飲食在這一情節中起到了塑造人物形象的作用。

故答案為：展現時代背景；推動情節發展；凸顯作品主題；塑造人物形象

【點評】本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。6．【答案】③②④①【解析】【分析】確定首句：③句“飲食與我們的日常生活密切相關，自古以來就是文學作品中的常客”，點明了飲食與文學之間的緊密聯系，是對整個話題的總體闡述，起到開篇點題的作用，為后文的論述奠定基礎，因此③句適合作為首句。梳理中間論述順序：②句“從《詩經》《楚辭》中的美酒佳肴，到唐詩宋詞之中的珍饈美饌”，按照時間順序，從先秦時期的《詩經》《楚辭》，到唐宋時期的唐詩宋詞，列舉古代文學作品中的飲食描寫，承接③句中“自古以來就是文學作品中的常客”，進一步說明飲食在古代文學中的體現。④句“《水滸傳》《紅樓夢》中的盛世華宴，皆體現著飲食與文學的關聯”，則將例子延伸到明清時期的小說，在時間順序上承接②句，繼續舉例說明飲食與文學的融合。確定尾句：①句“在文人墨客的妙筆下，飲食和文學被融合在一起，成為獨特文化”，對前文關于飲食與文學關系的論述進行總結，強調飲食與文學融合形成獨特文化，收束全文。

故答案為：③②④①

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。7．【答案】示例：《浣溪沙》；山藥野蔌伴午盞，清歡滋味在人間。；《社戲》；釣的是蝦，煮的是豆，品的是情。//《昆明的雨》：野店一杯酒，別后半生情。【解析】【分析】本題旨在通過對文學作品的理解，結合作品里的食物元素，仿照給定示例，進行準確且生動的語言表達。破題點在于熟悉所選作品中與食物有關的情節，并將其與作品所傳達的情感、氛圍緊密結合。選擇《浣溪沙》本題考查對詩歌《浣溪沙》的理解與語言表達：《浣溪沙?細雨斜風作曉寒》中有“雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡”的描述，描繪了在午茶中，雪白的茶沫和乳花漂浮在茶盞之上，盤中盛著蓼芽與蒿筍的春日佳肴，傳達出一種對平淡生活中質樸清歡的喜愛。創作時圍繞這些食物元素，結合詩句意境，“山藥野蔌伴午盞，清歡滋味在人間”既提及詩中的食物，又呼應了“人間有味是清歡”所表達的情感。選擇《社戲》本題考查對魯迅《社戲》的理解與語言表達：《社戲》中，小伙伴們在歸航途中偷豆、煮豆的情節充滿趣味，洋溢著純真的友情與對鄉村生活的熱愛。“釣的是蝦，煮的是豆，品的是情”抓住了文中釣蝦、煮豆的情節，強調其中蘊含的真摯情誼，高度概括了文本內容與情感。選擇《昆明的雨》本題考查對汪曾祺《昆明的雨》的理解與語言表達：《昆明的雨》里描繪了昆明雨季的諸多事物，菌子、仙人掌、楊梅等，同時寫到在小酒店里與友人喝酒的場景，流露出對昆明深深的懷念。“野店一杯酒，別后半生情”借助野店喝酒這一情節，抒發了作者對昆明那段生活的眷戀，雖簡短卻富有韻味。

故答案為：示例：《浣溪沙》；山藥野蔌伴午盞，清歡滋味在人間。；《社戲》；釣的是蝦，煮的是豆，品的是情。//《昆明的雨》：野店一杯酒，別后半生情。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。【答案】8．“摘顆星凱旋”改為“摘星返家園”9．巡天摘星10．神舟十三號航天員【解析】【點評】本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。8．對聯極為講究對仗工整，要求上下聯在字數、詞性、結構、節奏和意義等方面相互對應。在這副對聯中，上聯“天地馳騁，宇宙騰挪，巡天追云夢”，“天地”“宇宙”描繪宏大空間，“馳騁”“騰挪”為動詞，展現動態，“巡天追云夢”是由動賓結構“巡天”與動賓短語“追云夢”構成的并列結構，表意連貫。而下聯原句“時空縱橫，星河流轉，摘顆星凱旋”中，“時空”“星河”同樣描繪空間，“縱橫”“流轉”為動詞，前半部分對仗較為工整，但“摘顆星凱旋”中，“摘顆星”屬動賓結構，“凱旋”是一個獨立的動詞，與上聯“巡天追云夢”在結構上不匹配。修改為“摘星返家園”后，“摘星”與“巡天”均為動賓結構，“返家園”與“追云夢”一樣，圍繞探索行動展開，使上下聯在詞性、結構和表意上對仗更為工整，語義關聯也更為緊密。

故答案為：“摘顆星凱旋”改為“摘星返家園”9．本題考查擬寫對聯橫批：橫批的作用在于對對聯的主題進行高度概括，是對聯內容的精髓所在。此對聯上聯描繪了在天地宇宙間穿梭巡天的情景，下聯講述了成功摘星后返回的過程，二者圍繞航天探索這一主題展開。“巡天摘星”這一橫批，既涵蓋了上聯“巡天”的探索行動，又包含了下聯“摘星”及歸來的內容，精準地提煉出對聯的核心，與上下聯相得益彰，突出了航天探索的主題。

故答案為：巡天摘星10．本題考查對聯理解和運用：理解對聯的寓意和適用對象，需結合對聯內容與特定群體的特征。這副對聯中的“巡天追云夢”生動地體現了對宇宙探索的浪漫想象和不懈追求，“摘星返家園”則描繪了成功完成任務后凱旋的場景。神舟十三號航天員在2021年10月16日至2022年4月16日期間，在軌駐留長達183天，執行了包括艙外活動、空間實驗等多項重要任務，成功探索宇宙后順利返回地球，他們的經歷與對聯所描繪的巡天探索、凱旋而歸的內容高度契合。因此，這副對聯送給神舟十三號航天員最為合適。

故答案為：神舟十三號航天員【答案】11．B12．B13．D14．推動情節發展，為下文作鋪墊；《紅樓夢》；曹操夢中殺人【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。11．A選項：“弈”在古代就是“下棋”的意思，“對弈”即兩人下棋，A選項解釋正確。

B選項：在古代計時體系中，午時涵蓋現代時間11點至13點，一刻相當于15分鐘，所以午時三刻應該約為11點45分，并非12點，B選項解釋錯誤。

C選項：“黎庶”在古代就是指普通民眾，“曉諭長安黎庶”就是告知長安的百姓，C選項解釋正確。

D選項：“無常”在文中表示變化不定，這里指涇河龍王沒想到命運變化如此，難免遭受被殺的禍患，D選項解釋正確。

故答案為：B12．A選項：“匡扶社稷之心勞”與“創立江山之力倦”，字數相等，“匡扶”對“創立”，“社稷”對“江山”，“心勞”對“力倦”，結構相同，意義相稱，是對偶句。

B選項：“臣該萬死！臣該萬死！”是為了強調臣子犯錯后的自責，通過重復語句來增強語氣，運用的是反復的修辭手法，并非對偶。

C選項：“千步廊南”與“十字街頭”，字數相等，結構上方位名詞相對，是對偶句。

D選項：“身在君前對殘局，合眼朦朧”和“夢離陛下乘瑞云，出神抖擻”，不僅字數相等，而且“身在君前”與“夢離陛下”，“對殘局”與“乘瑞云”，“合眼朦朧”與“出神抖擻”，在結構和意義上都相互對應，是對偶句。

故答案為：B13．A選項：文中開篇僅提及太宗與魏征在便殿對弈，并未表明太宗讓魏征進宮對弈是為了看他斬殺涇河龍王，對弈只是日常活動，A選項錯誤。

B選項：魏征、秦叔寶、袁守誠在歷史上確有其人，并非《西游記》虛構，B選項錯誤。

C選項：從文中可知，是魏征在夢中斬殺了涇河龍王，并非太宗傳旨斬殺，C選項錯誤。

D選項：最后觀音菩薩出現，喝退業龍，救脫皇帝，體現了佛法的強大。這一情節為后文觀音菩薩領佛旨尋找取經人埋下伏筆，引出后續故事，D選項正確。

故答案為：D14．《水滸傳》晁蓋夜夢“七星聚義”：晁蓋夜夢“七星聚義”，夢中的七星分別對應參與劫取生辰綱的七位關鍵人物。這個夢境暗示了他們將會聯合起來，發動一場對當時社會秩序產生重大影響的行動。此情節為后續晁蓋等人成功劫取生辰綱，并最終上梁山的故事做了鋪墊，推動了情節的發展賈寶玉夢游仙境：該情節出自《紅樓夢》。在夢游仙境時，賈寶玉看到了金陵十二釵的判詞，聽到了《紅樓夢》十二支曲，這些都暗示了書中眾多女子的命運走向，如林黛玉和薛寶釵的悲劇結局等，同時也推動了整個故事的情節發展。《三國演義》曹操夢中殺人：曹操為防止有人趁他熟睡時行刺，故意在睡夢中殺死了為他蓋被子的侍從，并假裝不知。眾人誤以為曹操夢中會殺人，不敢在他睡覺時靠近。這一情節通過對曹操行為的描寫，充分體現出曹操多疑的性格特點。

故答案為：推動情節發展，為下文作鋪墊；《紅樓夢》；曹操夢中殺人【答案】15．B16．①同：天舟一號、天舟二號與天和核心艙完成交會對接后，轉入組合體飛行階段，將按計劃開展推進劑補加和空間站應用項目設備測試等工作。異：天舟二號精準對接于天和核心艙后向端口，攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺設備、應用載荷等。②任務：可支持三名航天員長期駐留，并開展航天醫學、空間科學實驗和技術試驗。挑戰：航天員大量的工作可能要在艙外空間進行。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。15．A選項：材料一明確提到“中國空間站工程于2010年9月批準實施，以天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙三艙為基本構型，可長期在軌穩定運行”，A選項與原文相符。

B選項：材料二原文是“標志著我國即將開啟空間站時代”，“即將”表示還未真正開啟，而B選項中“已經開啟空間站時代”與原文不符。

C選項：材料三表述為“天舟二號貨運飛船采用自主快速交會對接模式，精準對接于天和核心艙后向端口，整個過程歷時約8小時”，C選項與原文相符。

D選項：材料四提到“進入‘空間站時代’，航天員在軌駐留的時間將大大延長，航天員的‘技術技能’也將發生很大變化”，D選項與原文相符。

故答案為：B16．天舟一號與天舟二號任務的異同：相同點：材料二表明天舟一號與天宮二號進入組合體飛行階段后，要開展推進劑在軌補加以及空間應用和航天技術等領域的多項實（試）驗；材料三指出天舟二號與天和核心艙完成交會對接后，轉入組合體飛行階段，會按計劃開展推進劑補加和空間站應用項目設備測試等工作。二者在進入組合體飛行階段后，都要進行推進劑相關操作以及空間站應用項目設備的測試等工作。不同點：從對接對象和攜帶物資來看，天舟二號精準對接于天和核心艙后向端口，且攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺設備、應用載荷等，而天舟一號對接的是天宮二號，材料中未提及攜帶這些物資。進入“空間站時代”后航天員將迎來的任務與挑戰：任務：材料一指出“天和核心艙可支持三名航天員長期駐留，并開展航天醫學、空間科學實驗和技術試驗”，這就是進入“空間站時代”后航天員的任務。挑戰：材料四提到“將來空間站建造階段，航天員大量的工作可能要在艙外空間進行，這對航天員來說是非常大的挑戰”，即在艙外空間進行大量工作是航天員面臨的挑戰。

故答案為：①同：天舟一號、天舟二號與天和核心艙完成交會對接后，轉入組合體飛行階段，將按計劃開展推進劑補加和空間站應用項目設備測試等工作。異：天舟二號精準對接于天和核心艙后向端口，攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺設備、應用載荷等。②任務：可支持三名航天員長期駐留，并開展航天醫學、空間科學實驗和技術試驗。挑戰：航天員大量的工作可能要在艙外空間進行。【答案】17．她對自己和老婆婆們敲核桃的手藝感到自豪。；她對大兒子有好的前途感到滿足。18．①運用夸張的修辭，連石階都要被蒸出水汽，寫出了日頭的毒，天氣的炎熱，為下文喜鳳敲核桃濕了頭發做鋪墊，表明喜鳳的辛苦與不易。②動作描寫，“擺”“摸”“抵”“敲”等詞，具體表現了喜鳳敲核桃技術的熟練，寫出了喜鳳的勤勞能干。19．①文中最后一句話，照應標題“鐵核桃”，升華主旨，②核桃殼上的縫隙除了指核桃殼裂開的地方，也指喜鳳勤勞能干，淳樸真誠，積極樂觀的生活態度，③表達了作者對喜鳳的贊美，這種態度將艱難的生活敲開縫隙，透過了“光”使萬物發芽，④給人以希望和信心。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。17．分析喜鳳第一次“笑”的原因：在第⑧段中，喜鳳介紹“這一排敲核桃的老婆婆，可‘能’了，電視臺還來采訪過呢”，隨后“喜鳳笑起來，一手核桃一手鉆子，像不像武林高手”。可以看出，喜鳳將自己和老婆婆們視為敲核桃的“高手”，并且因大家得到電視臺采訪而深感自豪，這種自豪促使她笑起來。分析喜鳳第三次“笑”的原因：第⑩段里，喜鳳提到“我大兒子快畢業了，學的是廚師，他自己喜歡，自己選的，暑假要去酒店實習啦”，當聽到“我”對廚師職業的認可時，“喜鳳又笑了”。這里喜鳳的笑，源于對大兒子有明確且喜歡的職業方向，并且即將去酒店實習，擁有較好前途的滿足。

故答案為：她對自己和老婆婆們敲核桃的手藝感到自豪；她對大兒子有好的前途感到滿足。18．從修辭角度賞析第一句：第②段“最近日頭毒，連巷子的石階都要被日頭蒸出水汽來，空氣也搖搖晃晃的”運用了夸張的修辭手法。現實中石階不會真的被日頭蒸出水汽，作者通過這種夸大的描述，強烈地突出了日頭的毒辣，生動展現出天氣的極度炎熱。這種炎熱環境的描寫，為后文描寫喜鳳在這樣的環境下敲核桃，“額上還有汗水，裹著幾縷頭發”做了鋪墊，讓讀者更深刻地體會到喜鳳工作的辛苦與不易。從描寫角度賞析第二句：第⑤段“她坐下來，立即打開袋子，擺出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的縫隙，榔頭敲擊之下，核桃開了”運用了動作描寫。“擺”“摸”“抵”“敲”等一系列動詞，詳細地描繪出喜鳳敲核桃的連貫動作，這些動作一氣呵成，充分體現出她敲核桃技術的熟練程度，也突出了喜鳳勤勞能干的特點。

故答案為：①運用夸張的修辭，連石階都要被蒸出水汽，寫出了日頭的毒，天氣的炎熱，為下文喜鳳敲核桃濕了頭發做鋪墊，表明喜鳳的辛苦與不易。②動作描寫，“擺”“摸”“抵”“敲”等詞，具體表現了喜鳳敲核桃技術的熟練，寫出了喜鳳的勤勞能干。19．文章結尾“那核桃又小又硬，我仔細尋找核桃殼上的縫隙，似乎有光，那是萬物發芽的地方”，有著豐富的內涵。結構層面：此句提到“核桃殼上的縫隙”，與文章標題“鐵核桃”相呼應，使文章結構更加嚴謹。內容與主題層面：從內容上看，核桃殼上的縫隙，不僅僅是指核桃本身裂開的地方。結合全文，喜鳳來自鄉下，生活并不輕松，要在商場上班，下班后還要到巷子里敲核桃擺攤，同時要照顧家庭、償還房貸。但她積極樂觀，勤勞能干，對生活充滿希望，這種生活態度就如同核桃殼上的縫隙。她的樂觀與勤勞為艱難的生活敲開了一道縫隙，讓“光”得以透入，帶來希望，如同萬物發芽所需要的陽光。這表達了作者對喜鳳這種積極生活態度的贊美，同時也給讀者帶來希望和信心，升華了文章的主旨。

故答案為：①文中最后一句話，照應標題“鐵核桃”，升華主旨，②核桃殼上的縫隙除了指核桃殼裂開的地方，也指喜鳳勤勞能干，淳樸真誠，積極樂觀的生活態度，③表達了作者對喜鳳的贊美，這種態度將艱難的生活敲開縫隙，透過了“光”使萬物發芽，④給人以希望和信心。【答案】20．參與；案件；廣博；聲望21．①小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。②讀書人不把天下大事作為自己的責任，已經很久了。22．DHN23．曹劌與樂全雖出身平民百姓，地位低微，但他們都是以國事為己任，具有卓越才能，勇于擔當的人。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌回答說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事。可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以追擊了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。【乙】嗚呼，讀書人不把天下大事作為自己的責任，已經很久了。并非他們不擅長言語，政事文學也不是不敏捷而且廣博，然而面臨大事，很少有人不忘記平常所學、失去平日所堅持的志向，這些人的氣度是狹小的。張公是一介平民，但儀表堂堂已有三公輔相的聲望。從年輕時為官，到老了還沒有回來，從來不用言語討好別人，用神色諂媚別人。即使面對皇帝，也一定要心里認同后再發言。毀謗和贊譽改變不了他，得到和失去也一樣（坦然）對待，真正是孔子所說的用道義侍奉君王的大臣。20．本題考查文言實詞含義的理解“又何間焉”中“間”的理解：在“又何間焉”這句話里，結合上下文語境，曹劌的鄉人認為打仗是當權者謀劃的事，曹劌沒必要參與。所以“間”在這里意為“參與”。“小大之獄”中“獄”的理解：古代漢語中，“獄”常表示“案件”。“小大之獄”描述的是大大小小的訴訟案件，所以“獄”在此處解釋為“案件”。“政事文學非不敏且博也”中“博”的理解：此句描述某人在政事和文學方面的情況，“敏”表示敏捷，與之并列的“博”，結合語境，是說在文學政事上知識豐富，即“廣博”的意思。“則頎然已有公輔之望”中“望”的理解：從句子“則頎然已有公輔之望”可知，樂全先生雖為布衣，但已具備三公首輔的聲望，這里“望”解釋為“聲望”。

故答案為：參與；案件；廣博；聲望21．本題考查文言語句的翻譯“小惠未遍，民弗從也”的翻譯：翻譯時，“小惠”指小的恩惠，“遍”意為遍及、普遍，“弗”表否定，即“不”，“從”是聽從的意思。整句翻譯為“小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的”。“士不以天下之重自任，久矣”的翻譯：句中“士”在古代常指讀書人，“以……自任”表示把……作為自己的責任，“久矣”是句末語氣詞，表達一種持續的狀態。因此，該句應翻譯為“讀書人不把天下大事作為自己的責任，已經很久了”。

故答案為：①小惠未遍，民弗從也翻譯為小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的；②士不以天下之重自任，久矣翻譯為讀書人不把天下大事作為自己的責任，已經很久了。22．本題考查文言文的斷句整體理解句子含義：“自少出仕至老而歸未嘗以言徇物以色假人”意思是從年輕時開始做官，到老了才退休回家，從來不用言語討好別人，用神色諂媚別人。分析句子結構：“自少出仕至老而歸”描述了樂全先生整個為官生涯的時間段，是一個完整部分；“未嘗以言徇物”表明他在言語方面不會曲意逢迎；“以色假人”進一步說明他在態度神色上也不會諂媚他人，與前文在語義上并列。確定斷句位置：所以，正確斷句為“自少出仕/至老而歸/未嘗以言徇物/以色假人”，即在DHN處斷開。

故答案為：DHN23．本題考查人物形象對比分析出身與責任感：甲文中曹劌作為平民，面對國家戰事，主動請見魯莊公，發出“肉食者鄙，未能遠謀”的感慨，積極參與到國家大事中；乙文樂全先生身為布衣，卻“頎然已有公輔之望”，可見他們雖出身平民，地位不高，但都以國事為己任。才能與擔當：甲文中曹劌在長勺之戰中，精準把握戰機，指揮作戰，展現出卓越的軍事才能；乙文樂全先生“雖對人主，必同而后言。毀譽不動，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者”，表明他面對君主能堅守原則，不為毀譽得失所動，具備卓越的政治才能與擔當。

故答案為：曹劌與樂全雖出身平民百姓，地位低微，但他們都是以國事為己任，具有卓越才能，勇于擔當的人。24．【答案】C【解析】【分析】A選項：在《游山西村》尾聯“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”里，詩人設想日后趁著月色，隨時拄著拐杖去拜訪村民，流露出對鄉村生活的熱愛，希望再次體驗這樣的生活。《過故人莊》尾聯“待到重陽日，還來就菊花”表明詩人與友人約定重陽節再來賞菊，這無疑體現了詩人對農家生活的眷戀，希望能重返農家。所以A選項對兩詩尾聯的理解準確，不符合題意。

B選項：《游山西村》頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“山重水復”描繪出山巒重疊、水流迂回的景象，“柳暗花明”則展現出綠樹成蔭、繁花似錦的畫面，生動地勾勒出山西村山環水繞、樹茂花艷的景色。《過故人莊》頷聯“綠樹村邊合，青山郭外斜”，“綠樹”圍繞村莊，“青山”在城郭外橫斜，營造出一種清新、淡遠、寧靜的氛圍，描繪出故人莊的清幽環境。因此，B選項對兩詩頷聯的分析合理，不符合題意。

C選項：在古代，《游山西村》中的“春社”是立春后第五個戊日舉行的祭祀活動，人們祭祀社公（土地神）和五谷神，目的是祈求新一年莊稼豐收，此時并非豐收后。而魯迅筆下的“社戲”是春秋兩季祭祀社神時所演的戲，用于酬神祈福，也不是單純慶祝豐收。所以，說兩者“都是一種慶祝活動，