第第頁甘肅省白銀市3月月考中考語文一模試卷一、春晚中的語文1月15日，中央廣播電視總臺《2024年春節聯歡晚會》舉行首次彩排。閱讀下面文字，完成下面小題。辭舊迎新的除夕，小深與家人一同守歲，觀看了《2024年春節聯歡晚會》。他留意到“花”的主題符號貫穿了整臺晚會——春意盎然的舞臺上花團錦簇，穹頂的花瓣紋吊燈熠熠生輝，演員們在歌里唱著“花”，甚至主持人的臺詞也句句生“花”：花開富貴，錦繡中華。今夜，我們都是看花的人，無論您身處南國還是北疆，相信總有傲然綻放的鮮花，①。天地迎春，萬象更新。今夜，我們都是種花的人，在這喜慶吉祥的除夕夜，在這chàzǐyānhóng的春光里，②。滿庭芳華，天下一家。今夜，我們都是赴約的人，感謝您歲歲年年守候熒屏，就讓我們共同度過壬寅虎年的最后四個小時。辭舊迎新，冬去春來。今夜，我們還是告別的人，讓我們和過去一年所有的艱難、煩惱說句再見。我們相信，jiānrènbùbá的中國人定能抖擻精神，奮楫再出發。今天的中國，是充滿生機活力的中國，是賡續民族精神的中國，是緊密聯系世界的中國。明天的中國，奮斗創造奇跡，力量源自團結，希望寄予青年，我們要以奮斗的姿態激揚青春，不負時代、不負華年。爆竹聲聲辭舊歲，江山萬里迎春暉。在這中華民族一年一度最盛大的節日里，我們給大家拜年啦！1．根據拼音，將正確的漢字填寫在相應位置。chàzǐyānhóngjiānrènbùbá2．請給畫橫線的“傲然”選擇合適的義項。（僅填序號）①高傲地。②有時用褒義，形容堅強不屈的樣子。【甲】陶鑄《松樹的風格》：“去年冬天，我從英德到連縣去，沿途看到松樹郁郁蒼蒼，生氣勃勃，傲然屹立。”【乙】柳青《創業史》第一部第六章：“她提著竹籃子走著，傲然昂著頭……給人一種不容輕薄、不容嬉笑的凜然氣概。”3．請將下面的句子填入臺詞中合適的位置。（僅填序號）A.讓我們播種下最美好的心愿和希望B.迎來神州大地第一縷春光①②4．下列表述不正確的一項是（）A．“今天的中國，是充滿生機活力的中國，是賡續民族精神的中國，是緊密聯系世界的中國。”這句話存在語序不當的問題。B．“天地迎春”是主謂短語，“傲然綻放”是偏正短語，“冬去春來”是并列短語，“創造奇跡”是動賓短語。C．“就讓我們共同度過壬寅虎年的最后四個小時”中的“壬寅”是中國傳統農歷的干支紀年。D．“在這中華民族一年一度最盛大的節日里，我們給大家拜年啦！”是個單句。二、文化遺產中的語文為挖掘和保護身邊的文化遺產，某中學開展以“身邊的文化遺產”為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。5．【我設計】同學們制作了一個“身邊的文化遺產”活動展板，請你幫忙再設計三個板塊。①②③6．【我解說】同學們找到一組老物件，請你從中選擇一個，參考示例，給它配上一句優美的解說詞。（要求：體現物件特征，運用修辭，句式不限）老物件：木梳、燈籠、折扇示例：搖椅——吱吱呀呀，唱著兒時的歌。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【我建議】結合下面材料中我國文化遺產的現狀，提出兩點保護文化遺產的建議。文化遺產是不可再生的珍貴資源，但不少歷史文化名城（街區、村鎮）、古建筑、古遺址及風景名勝區整體風貌遭到破壞。由于過度開發和不合理利用，許多重要文化遺產消失或失傳。因此，加強文化遺產保護刻不容緩。建議一：建議二：三、書法中的語文8．從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將圖片內容用簡化字工整地寫在橫線上。四、地域中的語文9．學校開展“跟著詩人云游名城”的賽詩活動，請在橫線上填寫旅途所見美景。詩人城市所見景色出處李白荊門月下飛天鏡，①《渡荊門送別》曹操昌黎動靜結合，寫出了大海的壯觀景象：②，《觀滄海》白居易杭州③，誰家新燕啄春泥《錢塘湖春行》杜甫泰安寫出了泰山的神奇秀麗、巍峨高大：④，《望岳》崔顥武漢晴川歷歷漢陽樹，⑤《黃鶴樓》常建常熟⑥，禪房花木深《題破山寺后禪院》王灣鎮江潮平兩岸闊，⑦《次北固山下》歐陽修滁州野芳發而幽香，⑧《醉翁亭記》五、（19分）閱讀下面文章，完成題目。路過，路不過張一白①2016年冬，我開始讀張嘉佳的《從你的全世界路過》劇本。②那時，離我2007年拍《好奇害死貓》已經9年，離2009年拍《秘岸》也7年了。這兩部電影，開始也并非專門為重慶而作，都是我在讀劇本時，強烈地嗅到了一種味道，才決定在重慶拍的。③多年來，我就如風中之犬，等待著能再次嗅到那專屬于這個城市的人間味道。讀完劇本，我就給張嘉佳提了一個要求：雖然故事寫的是南京，但我一定要在重慶拍。他毫不猶豫地答應了。④后來，朋友老周一直跟我說要把印制二廠的老廠址做成文創園的設想，我拗不過面子，同意去二廠逛逛。沒想到，這卻改變了我原來的想法。⑤那天在下雨，二廠幾乎還是一個廢墟。我們沿著樓梯一層層往上走，空氣中彌漫著灰塵。但每層樓梯拐角的窗戶都吸引著我，窗框破爛不堪，繞著蛛網，就像一個個奇妙的取景框，一層層引導著外面的風景，野生的樹叢，矮舊的樓房，對岸的遠山，灰暗的天際，那些還殘留著的碎玻璃上，仿佛能聽到濺落的雨滴聲，急促而清晰。跨上天臺，那條穿城而過的嘉陵江，伴著急促的雨滴和涌動的云層，“轟”的一下撲面而來，令人瞠目結舌。⑥老周還在喋喋不休地說著關于天臺的設想，我置若罔聞。走過濕漉漉的地面，站在天臺最邊緣，望著霧茫茫的遠山近水，我不經意地問：“我打算把《從你的全世界路過》的主場景放到這里拍，可以不？”那個時刻，我已經知道，在這部電影里，這個城市的人間煙火才是真正的主角。⑦多年前，我家就住在距印制二廠不遠的枇杷山后街。那是兩幢青磚樓圍成的一個院子，里邊住戶很多，有一家的閣樓外就是一方天臺，那里到處都是雜草和青苔，裂縫還用泥巴、水泥草率地抹了兩下填平。大人出差時，他家孩子就招呼全院的娃兒去他家玩。⑧在光線充足、視野遼闊的天臺，我們總是有無盡的少年力氣和想象力，把這個方寸之地當成游樂場，當成舞臺，當成戰場，演繹著各種有頭無尾的戲劇故事。晚上就把紙殼做的幻燈機支起來，用手電筒光把畫在糖果紙上、玻璃片上的人形投在晾在天臺的床單上，一齊哼著音樂，學著電影中的臺詞，放著我們自己的電影。也許那就是我最早的電影實踐吧。⑨盛夏熱浪襲人，大人們都出來歇涼，在院壩和街頭高談闊論，說古論今。而我們卻在天臺上，順著屋脊，踩著瓦片，爬到高處，縱目遠望，憂愁著自己何時才能長大成人。熱風從指縫和兩腿之間緩緩吹過，穿透身體。在風中依稀能聽到瓦片破碎的聲音，其實那是骨節在隱秘地拔節生長。⑩在重慶，如果說上坡下坎的巷子、曲曲折折的街道是人們日常生活的地圖手冊，那么那些隱身在高樓大廈、居民樓之上的天臺，就是人們欲望和夢想的棲息之地。?天臺成了我拍重慶的最重要的視覺元素。我始終覺得《好奇害死貓》從劇本到成片，廖凡演的那個在生活底層奮斗的小保安，在樓頂天臺的一角望著遠方順流而下的長江的那幕場景，才是我內心最隱秘的場景。他的遠眺就是我的遠眺，他的視線就是我的視線。世界如此喧囂，只有佇立著遠望家鄉，才會力量漸生。?若干年后，《從你的全世界路過》電影中那個天臺上的廣播電臺，鄧超飾演的主持人的娓娓訴說，不就是對都市苦悶和壓抑生活的寬慰和回應嗎？電影開頭，每每看著鏡頭中天臺上的廣播電臺隱約于千山萬水的朦朧煙雨中時，我就想告訴大家：那是我的天臺，再冷的夜，也會有燈光；再大的雨霧，也會有遮擋；再無助的時候，也會有千家萬戶、人間明亮。?2018至2019年，回重慶的母校拍《風犬少年的天空》時，我只有一個想法，要拍學校樓頂的天臺。其實現在的校舍并非我當年讀書時的那棟樓，準確地說，我就沒在這個校舍上過學，可不知為何，我就有這么一個奇怪而固執的念頭，覺得那里一定會有一個天臺，那里一定埋藏著許多青春的秘密和愿望。只要上到那寬闊的天臺，就能曬到熾烈的太陽，吹到呼嘯的風。?許多個在校園拍攝的晝夜晨昏，看著在天臺上奔跑跳躍的彭昱暢他們，我總會驀然驚覺：很多很多年前，在那里曾經也有個登高遠眺的多愁善感的身影，那就是少年時的我自己。（選自《芙蓉》2023年4月，有刪改）10．請概括本文圍繞天臺寫的四件事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．編輯統稿時不慎刪去了以下這段文字，你覺得這段文字應放在文中哪兩段之間？說說理由。在我看來，都市的人生何其渺小、脆弱和孤獨。我原本想把電影中那間廣播電臺設在重慶解放碑商圈的高樓之中，讓它兀自聳立于都市中空，置身于玻璃叢林。【A】③④之間【B】??之間應放在，理由： 12．按要求回答問題。（1）跨上天臺，那條穿城而過的嘉陵江，伴著急促的雨滴和涌動的云層，“轟”的一下撲面而來，令人瞠目結舌。（品味加點詞的表達效果）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請聯系上下文，談談你對第?段畫線句的理解。世界如此喧囂，只有佇立著遠望家鄉，才會力量漸生。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本文情感細膩，思考多元。請你聯系鏈接材料，探究本文作者所表達的情思。鏈接材料：人都是要成長的，從無拘無束、少不諳事和沒心沒肺，變得有情有義，懂得面對生活中接踵而至的問題、壓力和打擊，懂得去關注生活。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（13分）閱讀下面文章，完成題目。艙外航天服，世上最貴的衣服紀中展①7月4日上午，航天員劉伯明、湯洪波身穿中國自主研制的新一代“飛天”艙外航天服，先后從空間站“天和”核心艙的節點艙成功出艙。經過7個多小時的緊張工作，他們圓滿完成任務，安全返回艙內。②航天員出艙后的一舉一動牽動著全國人民的心，他們身上穿著的艙外航天服更是引起了大家的關注和熱議——這是繼“神舟七號”使用的第一代“飛天”艙外航天服后，我國自主研制的新一代艙外航天服。此前，全世界只有美國和俄羅斯掌握艙外航天服技術。③航天員的航天服分為艙內航天服和艙外航天服。前者指航天員在航天器內穿的衣服，在載人飛船發射和返回過程中，以及在航天器出現失壓泄漏等問題的情況下，航天服可以充氣加壓和應急供氧等，以保障航天員的生命安全。④相較之下，艙外航天服的要求更高。一旦出艙，宇航員將脫離航天器的保護，直面惡劣的太空環境。比如，在外太空，每隔90分鐘左右，宇航員將經歷正負120攝氏度左右的冷熱交替。此外，它還可抵御外太空的輻射、失重、微流塵和空間碎片等。⑤我國自主研制的“飛天”艙外航天服屬于“軌道基艙外航天服”，通過在軌維護與維修，保證狀態良好。⑥從適用性來講，這類航天服可以按照航天員的體形調節尺寸。它采取擬人形態的半硬式密封結構，也就是軀干是硬式結構，而四肢是軟式結構，整體采用“后背鉸鏈門式穿脫結構”。此外，艙外航天服的背部還配備各種便攜式生命保障系統，比如供氧設備。可以說，艙外航天服把飛行器的功能微縮在一套衣服上，更有人說：“它是一個小型的載人航天器。”⑦有報道指出，“神舟七號”的艙外航天服造價是3000多萬元人民幣，這或許是世界上最貴的衣服。⑧2008年，“神舟七號”發射時，航天員翟志剛的出艙活動屬于驗證性作業。本次“神舟十二號”宇航員劉伯明、湯洪波則是進行組裝式作業。針對此次出艙活動，新一代“飛天”艙外航天服也有了很大的改進，比如，能支持長達8小時的艙外活動，而且壽命更長，安全性更高，機動靈活性更好，測試維修性更強。⑨接下來，我們來說說頭盔。新一代艙外航天服的頭盔能提供更廣闊的視野，這是因為頭盔裝有攝像頭，兩側有照明燈和報警指示燈，面窗能防止太陽光線直射宇航員的雙眼。此外，頭盔外殼還裝有電控臺、氣液控制臺、氣液組合插座、應急供氧管、電臍帶等。⑩出艙通信分為無線和有線兩種方式，均可用于傳輸航天員的生理參數，還可與地面直接通話。頭盔上就有這兩種通信功能，還有先進的顯示屏。如此一來，宇航員面前的顯示器更大，更薄，更清晰。?再重點看看艙外航天服的內部結構。這套服裝共有6層，最里層是襯里以及尿液收集裝置；襯里外層有散熱的液冷通風層；在通風層外，安裝著能產生壓力的加壓氣密層；第四層則是限制層，用來限制加壓氣密層向外膨脹；第五層是隔熱層，可應對艙外巨大的溫差變化；最外層是保護層，由多種纖維復合織物制成，面料柔軟，耐穿耐磨耐腐蝕，還能防輻射。?最后，新一代艙外航天服有亮麗的中國元素，它們帶著先進科技和中國風“飛”到了外太空。14．本文的說明對象是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文從哪幾個方面對說明對象進行了介紹？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．百度百科想收入“艙外航天服”這一詞條，請你根據文章內容，給其下一個簡短的定義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列對文章內容的理解，表述錯誤的一項是（）A．艙外航天服技術充滿科技元素，目前全世界只有美國、俄羅斯、中國掌握了此項技術。B．艙外航天服相當于一個小型的載人航天器，能把航天員的身體與惡劣的太空環境隔離開來。C．航天服的出艙通信有無線和有線兩種，能夠傳輸航天員出艙活動期間的各項生理參數，其主要設備位于航天服的背部。D．“飛天”艙外航天服共有6層，最里層是襯里，最外層是保護層。這種航天服可耐受正負120攝氏度以上的溫差變化，還具有防輻射等功能。七、（15分）閱讀下面文言文，完成題目。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（選自《曹劌論戰》）【乙】蕭穎士為唐名人，后之學者但稱其才華而已。予反復考之，蓋有風節識量之士也。為集賢校理①，宰相李林甫欲見之，穎士不詣，林甫怒其不下己。后召詣史館，又不屈，愈見疾，至免官更調河南參軍。安祿山寵恣，穎士陰②語柳并曰：“胡人③負寵而驕，亂不久矣。東京其先陷乎！”即托疾去。祿山反，往見河南采訪使郭納，言御守計，納不用。嘆曰：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！”節度使源洧④欲保江陵，穎士說曰：“襄陽乃天下喉襟一旦不守則太事去矣。公何遽⑤輕土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。（選自《容齋隨筆》，有刪改）【注釋】①集賢校理：官名。②陰：暗地里。③胡人：安祿山。④源洧（wěi）：人名。⑤遽：匆忙。18．下列加點詞意思不相同的一項是（）A．后之學者但稱其才華而已但微頷之 B．穎士不詣及郡下，詣太守C．穎士陰語柳并曰此中人語云。 D．亂不久矣無絲竹之亂耳19．翻譯文中畫線的語句。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。__________________________________________________________________________________________（2）肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！__________________________________________________________________________________________20．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．面對“何以戰”的問題，備莊公在曹劌的啟發下，最終意識到民心在戰爭中的重要性。B．甲文語言簡潔，駢散結合，錯落有致；人物對話增強了敘事寫人的生動效果。C．乙文畫波浪線句子“襄陽乃天下/喉襟一日/不守則大事去矣”斷句正確。D．乙文蕭穎士分別從客觀形勢、退兵后果這兩方面說服源洧按兵不動，固守襄陽。21．結合甲、乙兩文內容，探究蕭穎士和曹劌形象的共同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、（5分）閱讀下面兩首詩，完成題目。【甲】泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。【乙】少年行王維出身仕漢羽林狼，初隨驃騎戰漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。22．《泊秦淮》中的“不知”和《少年行》中的“孰知”各自表達了怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．這兩首詩都帶有強烈的愛國情愫，但表達的主題有所差異，請分別分析每首詩的主題。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、名著閱讀。（8分）閱讀文段，回答問題。可是，就在A和他的大副撲向那條章魚的一剎那，那畜生從腹部的袋子里噴出一股黑水。我們一下子就什么也看不見了。待到這黑糊糊云霧似的東西散去，那章魚不見了，我那位不幸的同胞也消失得無影無蹤！……這場戰斗歷時一刻鐘。章魚敗了，有的缺手斷足，有的被打死，終于全部離去，在水中消失。A渾身是血，一動不動地站在舷燈旁邊，望著吞噬了他一個伙伴的海水，大滴的淚珠從他眼里涌出。24．以上文段選自，該書作者是，A處的人物是。25．“這場戰斗”指小說中哪個精彩片段？請簡要敘述該片段的故事情節，并分析該情節表現了A怎樣的性格特征。__________________________________________________________________________________________十、作文（60分）26．片段作文。中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個重要組成部分。中國的傳統節日有除夕、春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節、臘八節等。請根據自己最熟悉的某個傳統節日，寫一段說明性文字來介紹這個節日。不少于120字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十一、從下面兩題中任選一題，按要求作文。（50分）27．閱讀下面的文字，按要求作文。父親是一盞燈，陪伴我們踏實前行，書籍是一盞燈，引領我們走進智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們和諧的家園，失敗和挫折也可以是一盞燈，為我們撥開迷霧……請以“是我人生路上的一盞燈”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①將題目補充完整；②內容具體，有真情實感，不得套作抄襲；③文體不限，詩歌除外；④文章中不得出現真實的人名、校名、地名。28．作文。玩，是孩子的天性；玩也是一門學問。情趣要高雅，玩法要得體。有些中學生，沉迷于網絡游戲和手機，不利于身體健康；還有一些中學生，卻玩得很有品位：讀書、打球、小發明、科技制作……既可愉悅身心，又能全面發展。課余時間，你是怎么玩的？請以“這樣玩，真好！”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）寫出真情實感；（2）書寫規范，卷面整潔；（3）文中不得出現真實的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．姹紫嫣紅；堅韌不拔2．②；①3．B；A4．A【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．“chàzǐyānhóng”對應的成語是“姹紫嫣紅”，“姹”不能誤寫成“咤”，“嫣”不能誤寫成“焉”等。這個成語用來形容各種花朵嬌艷美麗，符合文中對春光里花朵的描繪情境。“jiānrènbùbá”對應的是“堅韌不拔”，“堅”表示堅定，“韌”強調有韌性，“不拔”即不可動搖。形容意志堅定，不可動搖，文中用于形容中國人的精神品質。

故答案為：姹紫嫣紅；堅韌不拔2．本題考查對詞語“傲然”在不同語境中的含義理解，需要結合具體的語句情境來判斷其合適的義項。甲句分析：在陶鑄《松樹的風格》“去年冬天，我從英德到連縣去，沿途看到松樹郁郁蒼蒼，生氣勃勃，傲然屹立”這句話中，描述的對象是松樹。松樹在冬天依然保持著郁郁蒼蒼、生氣勃勃的狀態，“傲然屹立”突出了松樹面對嚴寒，堅強不屈的姿態。這里“傲然”體現的是堅強不屈的意思，所以應選②有時用褒義，形容堅強不屈的樣子。乙句分析：柳青《創業史》第一部第六章“她提著竹籃子走著，傲然昂著頭……給人一種不容輕薄、不容嬉笑的凜然氣概”，此句描寫的是人物的姿態。“傲然昂著頭”展現出人物高傲的樣子，強調其外在表現出的高傲態度，所以這里“傲然”的意思是①高傲地。

故答案為：②；①3．①處分析：前文提到“無論您身處南國還是北疆，相信總有傲然綻放的鮮花”，描繪了各地都有鮮花盛開的景象。在這樣的情境下，“迎來神州大地第一縷春光”與之銜接最為恰當。因為鮮花盛開的美好畫面與迎來春光相呼應，共同營造出新春生機勃勃的氛圍，從空間（各地的鮮花）到時間（新春的第一縷春光），邏輯連貫，所以①處應選B。②處分析：前文是“在這喜慶吉祥的除夕夜，在這姹紫嫣紅的春光里”，描繪了除夕夜的喜慶氛圍和美好的春光。此時，“讓我們播種下最美好的心愿和希望”符合這一情境。在這樣歡樂、充滿生機的時刻，人們自然會滿懷對未來的期待，播種下心愿和希望，從環境氛圍過渡到人們的情感和行動，邏輯合理，所以②處應選A。

故答案為：B；A4．A選項：“今天的中國，是充滿生機活力的中國，是賡續民族精神的中國，是緊密聯系世界的中國”，該句從不同層面闡述中國的特點。先強調充滿生機活力，這是直觀展現中國當下的狀態；接著說賡續民族精神，深入到中國的文化精神內核；最后提及緊密聯系世界，拓展到中國在國際上的地位和關系。這種表述邏輯清晰，層層遞進，不存在語序不當的問題，所以A選項表述不正確。

B選項：“天地迎春”中“天地”是主語，“迎春”是謂語，構成主謂短語；“傲然綻放”中“傲然”修飾“綻放”，是偏正短語；“冬去春來”中“冬去”和“春來”是并列關系，為并列短語；“創造奇跡”中“創造”是動詞，“奇跡”是賓語，屬于動賓短語，B選項表述正確。

C選項：“壬寅”是中國傳統農歷的干支紀年方式，由天干“壬”和地支“寅”組合而成，用于紀年，C選項表述正確。

D選項：“在這中華民族一年一度最盛大的節日里，我們給大家拜年啦！”，該句只有一個主語“我們”和一個謂語“拜年”，是一個單句，D選項表述正確。

故答案為：A【答案】5．示例：民間絕技；節慶禮儀；民間服飾6．示例一：木梳——在你發間輕輕掠過，如媽媽溫柔的手指。示例二：燈籠——點亮節日，點亮吉祥，點亮幸福。示例三：折扇——閑看流云，輕搖時光。7．示例：加大宣傳力度，營造保護文化遺產的良好氛圍；；合理開發和利用文化遺產資源【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查解說詞。解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景觀進行講解、說明、介紹的一種應用性文體。解答時要求語句優美，言簡意賅，表意清晰流暢。

（3）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。5．本題要求為“身邊的文化遺產”活動展板設計板塊，需要從文化遺產的不同類別和表現形式出發，設計出具有代表性和吸引力的板塊內容。民間絕技板塊：民間絕技是文化遺產的重要組成部分，如雜技、剪紙、捏泥人等技藝，具有獨特的藝術魅力和深厚的文化底蘊。通過展示民間絕技的制作過程、傳承人的故事等內容，可以讓同學們更直觀地了解民間藝術的魅力。節慶禮儀板塊：節慶禮儀承載著豐富的文化內涵，像春節的拜年習俗、端午節的賽龍舟等，這些傳統節慶活動和禮儀規范反映了當地的風土人情和歷史文化。將其作為一個板塊，能讓同學們感受到傳統文化在日常生活中的延續和傳承。民間服飾板塊：民間服飾往往具有鮮明的地域特色和民族風格，不同地區、不同民族的服飾在材質、款式、圖案等方面都有所不同，蘊含著豐富的文化信息。展示民間服飾可以讓同學們了解到不同文化背景下人們的審美觀念和生活方式。

故答案為：示例：民間絕技；節慶禮儀；民間服飾6．本題要求從給定的老物件中選擇一個，仿照示例創作解說詞，重點在于準確體現物件特征，并運用修辭手法使解說詞更具感染力。木梳解說詞分析：木梳的主要功能是梳理頭發，“在你發間輕輕掠過，如媽媽溫柔的手指”，此解說詞將木梳梳理頭發的動作比作媽媽溫柔的手指，運用比喻的修辭手法，生動形象地體現了木梳輕柔、舒適的特點，同時引發人們對溫暖親情的聯想。燈籠解說詞分析：燈籠通常在節日等喜慶場合使用，具有照明和營造氛圍的作用。“點亮節日，點亮吉祥，點亮幸福”運用排比的修辭手法，強調了燈籠在人們生活中所代表的美好寓意，即它能為節日增添喜慶氛圍，帶來吉祥和幸福。折扇解說詞分析：折扇開合自如，常給人一種閑適、優雅的感覺。“閑看流云，輕搖時光”通過擬人的手法，賦予折扇以人的情感和動作，仿佛折扇在陪伴人們悠閑地度過時光，體現了折扇所蘊含的文化韻味和閑適的生活態度。

故答案為：示例一：木梳——在你發間輕輕掠過，如媽媽溫柔的手指。示例二：燈籠——點亮節日，點亮吉祥，點亮幸福。示例三：折扇——閑看流云，輕搖時光。7．本題要求根據我國文化遺產的現狀提出保護建議，需要針對材料中提到的文化遺產遭到破壞、過度開發等問題，從不同角度思考解決辦法。加大宣傳力度建議分析：目前許多人對文化遺產的重要性認識不足，導致一些破壞行為的發生。通過加大宣傳力度，如利用電視、網絡等媒體平臺，開展文化遺產保護宣傳活動，舉辦文化遺產知識講座等，可以提高公眾對文化遺產保護的意識，營造全社會保護文化遺產的良好氛圍，讓更多人主動參與到保護工作中來。合理開發和利用建議分析：材料中指出過度開發和不合理利用是導致文化遺產消失或失傳的原因之一。因此，要制定科學合理的開發利用規劃，在開發文化遺產的同時注重保護其原真性和完整性。例如，在開發旅游資源時，避免過度商業化，要充分考慮文化遺產的承載能力，確保開發活動不會對文化遺產造成損害。

故答案為：示例：加大宣傳力度，營造保護文化遺產的良好氛圍；合理開發和利用文化遺產資源8．【答案】示例一：百花齊放，推陳出新。示例二：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。示例三：但愿人長久，千里共嬋娟。【解析】【分析】本題要求從給定的三幅書法作品圖片中選擇一幅，將其內容用簡化字工整書寫出來。重點在于準確識別繁體字并轉化為簡化字，同時保證書寫規范、工整。第一幅作品分析：第一幅作品的文字為“百花齊放，推陳出新”。其中，“齊”對應的簡化字是“齊”，“陳”對應的簡化字是“陳”。書寫時，要注意筆畫順序，“百”字先寫一橫，再寫一撇、一豎、橫折、橫；“花”字先寫一橫、一豎、豎，再寫撇、豎、撇、豎彎鉤；“放”字先寫點、橫、橫折鉤、撇，再寫撇、橫、撇、捺；“推”字先寫橫、豎鉤、提，再寫撇、豎、點、橫、橫、橫、豎、橫；“新”字先寫點、橫、點、撇、橫，再寫橫、豎鉤、撇、點、撇、撇、橫、豎。將這些字用簡化字工整書寫出來就是“百花齊放，推陳出新”。第二幅作品分析：第二幅作品的文字為“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。這里，“長”簡化為“長”，“會”簡化為“會”，“時”簡化為“時”，“雲”簡化為“云”，“濟”簡化為“濟”，“滄”簡化為“滄”。“長”字先寫撇、橫、豎提、捺；“風”字先寫撇、橫折彎鉤；“破”字先寫橫、撇、豎、橫折、橫，再寫橫鉤、撇、豎、橫折、橫；“浪”字先寫點、點、提，再寫點、橫折、橫、橫、豎提、撇、捺；“有”字先寫橫、撇，再寫豎、橫折鉤、橫、橫；“直”字先寫橫、豎、豎、橫折、橫，再寫橫、橫、橫、橫；“掛”字先寫橫、豎鉤、提，再寫橫、豎、橫、橫、豎、橫；“帆”字先寫豎、橫折、橫、橫、豎、橫折鉤、撇；“海”字先寫點、點、提，再寫撇、橫、豎折、橫折鉤、點、橫。最終書寫的簡化字內容為“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。第三幅作品分析：第三幅作品的文字是“但願人長久，千里共嬋娟”。“願”簡化為“愿”，“長”簡化為“長”，“嬋”簡化為“嬋”，“娟”字本身就是簡化字。“但”字先寫撇、豎，再寫豎、橫折、橫、橫、橫；“愿”字先寫橫、撇、撇、豎、橫折、橫、橫、豎鉤、撇、點，再寫點、斜鉤、點、點；“人”字先寫撇、捺；“久”字先寫撇、橫撇、捺；“千”字先寫撇、橫、豎；“里”字先寫豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫；“共”字先寫橫、豎、豎，再寫橫、撇、點；“嬋”字先寫撇點、撇、橫，再寫點、撇、豎、橫折、橫、橫、豎、橫折鉤、橫、橫；“娟”字先寫撇點、撇、橫，再寫豎、橫折、橫、豎、橫折鉤、橫、橫。用簡化字書寫出來即為“但愿人長久，千里共嬋娟”。

故答案為：示例一：百花齊放，推陳出新。示例二：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。示例三：但愿人長久，千里共嬋娟。【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。9．【答案】云生結海樓；水何澹澹；山島竦峙；幾處早鶯爭暖樹；造化鐘神秀；陰陽割昏曉；芳草萋萋鸚鵡洲；曲徑通幽處；風正一帆懸；佳木秀而繁陰【解析】【分析】（1）李白《渡荊門送別》中“月下飛天鏡，云生結海樓”描繪出荊門一帶奇幻的夜景。（2）曹操《觀滄海》里“水何澹澹，山島竦峙”，“水何澹澹”寫海水蕩漾是動態，“山島竦峙”寫山島聳立為靜態，動靜結合展現大海壯觀。（3）白居易《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，描繪出杭州西湖早春鶯燕活動的畫面。（4）杜甫《望岳》以“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，從大自然賦予和山南山北不同光照，突出泰山神奇秀麗與巍峨高大。（5）崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描寫出武漢黃鶴樓遠眺的景色。（6）常建《題破山寺后禪院》的“曲徑通幽處，禪房花木深”，呈現出常熟破山寺清幽的環境。（7）王灣《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，展現鎮江北固山下江面開闊的景象。（8）歐陽修《醉翁亭記》里“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰”，描寫滁州醉翁亭周圍春夏景色。

故答案為：（1）云生結海樓；（2）水何澹澹，山島竦峙；（3）幾處早鶯爭暖樹；（4）造化鐘神秀，陰陽割昏曉；（5）芳草萋萋鸚鵡洲；（6）曲徑通幽處；（7）風正一帆懸；（8）佳木秀而繁陰

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】10．①和朋友在印制二廠天臺，“我”確定《從你的全世界路過》電影的主場景拍攝地。②少年時在伙伴家的天臺上玩游戲（少年時在伙伴家天臺，演繹戲劇故事、放映“電影”）。③盛夏在天臺眺望遠方，憂愁滋長。④拍《好奇害死貓》時，與在天臺遠眺的電影角色產生共鳴。⑤在母校天臺拍《風犬少年的天空》，回想年少時的自己。（寫出四件即可）11．A；該段承上啟下，承接上文“我”讀劇本后，確定重慶為拍攝地，“我原本想”與下文“改變了我原來的想法”相呼應，也為下文“我”更換主場景拍攝地做鋪墊，使文章結構嚴謹，意脈流暢。12．（1）“轟”是擬聲詞，生動地寫出了嘉陵江呈現在眼前的突然，突出其給作者帶來的巨大視覺沖擊力，表達了作者觀景時產生的強烈震撼感。（2）現代都市生活有很多苦悶和壓抑（這個世界充滿喧囂，生活不易，都市的人何其渺小、脆弱和孤獨），但家鄉承載了童年的快樂、親人的溫暖、成長的歷程，那里有許多令人難忘的美好回憶，能讓自己在面對復雜喧囂的世界時獲得生活的勇氣和奮斗的力量。13．①從選擇電影拍攝地來看，作者表達了對故鄉深深的眷戀；②從回憶年少時在天臺的游戲、遠眺場景來看，作者表達了對年少時光的懷念；③從作者與電影角色產生共鳴來看，作者對能夠給自己帶來力量的家鄉充滿感恩；④成年后，理解和關注普通人的生活和夢想、追求和掙扎、苦悶和壓抑（該點為必答點，意對即可）；⑤渴望用電影藝術傳播溫暖和力量，給予觀眾寬慰。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。10．本題需要從文章中梳理出與天臺相關的具體事件，考驗對文本細節的把握和概括能力。確定《從你的全世界路過》主場景拍攝地：第⑥段中，作者和朋友老周來到印制二廠天臺，面對天臺獨特的景象，作者當即決定將《從你的全世界路過》的主場景設在這里。文中“老周還在喋喋不休著關于天臺的設想，我置若罔聞……我不經意地問：‘我打算把‘全世界’的主場景放到這里拍，可以不’”明確體現了這一事件。少年時在伙伴家天臺玩樂：第⑦段介紹了伙伴家天臺的環境，“有一家入閣樓外就是一方天臺，那里到處都是雜草和青苔，裂縫還用泥巴、水泥輕率地抹了兩下填平”。接著第⑧段詳細描述了少年們在天臺的活動，“把這個方寸之地當成游樂場，當成舞臺，當成戰場，搬演著各種有頭無尾的戲劇故事”，以及晚上用簡易設備放映“電影”，這些都屬于少年時在伙伴家天臺玩樂的范疇。盛夏在天臺眺望憂愁成長：第⑨段提到“而我們卻在天臺上，順著屋脊，踩著瓦片，爬到高處，縱目遠望，憂愁著自己何時才能長大成人”，直接表明了盛夏時作者在天臺眺望遠方，內心滿是對成長的憂愁。拍《好奇害死貓》時與天臺角色共鳴：第?段指出“我始終覺得《好奇害死貓》從劇本到成片，廖凡演的那個在生活底層奮斗的小保安，在樓頂天臺的一角望著遠方順流而下的長江的那幕場景，才是我內心最隱秘的場景。他的遠眺就是我的遠眺，他的視線就是我的視線”，清晰展現了作者在拍攝這部電影時，與天臺遠眺的角色產生了強烈共鳴。在母校天臺拍《風犬少年的天空》憶年少自己：第?段“2018至2019年，回重慶在母校拍《風犬少年的天空》時，我只有一個想法，要拍學校樓頂的天臺”以及第?段“看著在天臺上奔跑跳躍的彭昱暢他們，我總會驀然驚覺：很多很多年前，在那里曾經也有個登高遠眺的多愁善感的身影，那就是少年時的我自己”，明確闡述了作者在母校天臺拍攝此電影時，回憶起年少時的自己。

故答案為：①和朋友在印制二廠天臺，“我”確定《從你的全世界路過》電影的主場景拍攝地。②少年時在伙伴家的天臺上玩游戲（少年時在伙伴家天臺，演繹戲劇故事、放映“電影”）。③盛夏在天臺眺望遠方，憂愁滋長。④拍《好奇害死貓》時，與在天臺遠眺的電影角色產生共鳴。⑤在母校天臺拍《風犬少年的天空》，回想年少時的自己。（寫出四件即可）11．本題考查對文章結構和段落間邏輯關系的理解，需要判斷給定段落應放置的正確位置，并闡述理由。段落內容分析：給定段落中“在我看來，都市的人生何其渺小、脆弱和孤獨”表達了作者對都市人生的一種看法；“我原本想把電影中那間廣播電臺設在重慶解放碑商圈的高樓之中，讓它兀自聳立于都市中空，置身于玻璃叢林”則說明了作者對于電影場景設置原本的想法。段落位置判斷：文章第③段講述作者讀劇本后確定在重慶拍攝，第④段提到去二廠后改變了原來的想法。該段落中“我原本想”與第④段“原來的想法”相呼應，且其承接了上文決定在重慶拍攝的內容，又為下文更換主場景拍攝地做鋪墊，所以應放在③④之間。而放在??之間不合適，因為第?段主要說天臺是拍重慶的重要視覺元素，第?段圍繞《從你的全世界路過》中天臺場景展開，給定段落與這兩段內容關聯不大。

故答案為：A；該段承上啟下，承接上文“我”讀劇本后，確定重慶為拍攝地，“我原本想”與下文“改變了我原來的想法”相呼應，也為下文“我”更換主場景拍攝地做鋪墊，使文章結構嚴謹，意脈流暢。12．本題包含兩個小題，一是賞析加點詞的表達效果，二是理解句子含義，都需要緊密結合文本內容進行分析。“轟”字表達效果賞析：“轟”是擬聲詞，結合“跨上天臺，那條穿城而過的嘉陵江，伴著急促的雨滴和涌動的云層，‘轟’的一下撲面而來，令人瞠目結舌”這句話，“轟”字生動地模擬出嘉陵江突然出現在作者眼前時的強烈聲勢，仿佛能讓讀者也聽到這震撼的聲響。它突出了嘉陵江給作者帶來的視覺沖擊極為強烈，使作者瞬間“瞠目結舌”，充分表達了作者看到此景時內心產生的震撼感。句子含義理解：聯系上下文，第⑧段展現了少年時在天臺的快樂時光，第⑩段表明天臺是人們欲望和夢想的棲息之地，第?段提到電影角色在天臺遠眺以及都市生活的苦悶壓抑，第?段強調天臺能帶來溫暖和力量。“世界如此喧囂”體現出現代都市生活充滿繁雜與壓力，人們在其中會感到渺小、脆弱和孤獨；“只有佇立著遠望家鄉，才會力量漸生”是因為家鄉承載著童年的歡樂、成長的記憶以及親人的溫暖，這些美好的回憶能給予人們面對復雜喧囂世界的勇氣和奮斗的力量。

故答案為：（1）“轟”是擬聲詞，生動地寫出了嘉陵江呈現在眼前的突然，突出其給作者帶來的巨大視覺沖擊力，表達了作者觀景時產生的強烈震撼感。（2）現代都市生活有很多苦悶和壓抑（這個世界充滿喧囂，生活不易，都市的人何其渺小、脆弱和孤獨），但家鄉承載了童年的快樂、親人的溫暖、成長的歷程，那里有許多令人難忘的美好回憶，能讓自己在面對復雜喧囂的世界時獲得生活的勇氣和奮斗的力量。13．本題要求結合鏈接材料，深入探究作者在文中所表達的情思，需要綜合分析文章內容與鏈接材料之間的聯系。對故鄉的眷戀：從作者堅持將電影拍攝地選在重慶，如《從你的全世界路過》，可以看出他對故鄉有著深厚的情感，故鄉的獨特氣息吸引著他，體現了對故鄉深深的眷戀。對年少時光的懷念：回憶年少時在伙伴家天臺玩耍、演繹戲劇故事、放映“電影”，以及盛夏在天臺眺望憂愁成長等場景，字里行間充滿了對那段無憂無慮年少時光的懷念。對家鄉的感恩：在拍攝《好奇害死貓》時，與電影中在天臺遠眺的角色產生共鳴，認為角色的遠眺就是自己的遠眺，說明家鄉給予了他力量，作者對家鄉充滿感恩。對普通人生活的關注：文中提到在電影中展現城市的人間煙火，意識到普通人生活的重要性，體現了成年后的作者理解和關注普通人的生活和夢想、追求和掙扎、苦悶和壓抑。用電影傳播溫暖和力量：從作者拍攝電影時對天臺場景的執著，以及認為電影中天臺上的廣播電臺能給都市生活帶來寬慰等方面，可以看出作者渴望用電影藝術傳播溫暖和力量，給予觀眾寬慰。

故答案為：①從選擇電影拍攝地來看，作者表達了對故鄉深深的眷戀；②從回憶年少時在天臺的游戲、遠眺場景來看，作者表達了對年少時光的懷念；③從作者與電影角色產生共鳴來看，作者對能夠給自己帶來力量的家鄉充滿感恩；④成年后，理解和關注普通人的生活和夢想、追求和掙扎、苦悶和壓抑（該點為必答點，意對即可）；⑤渴望用電影藝術傳播溫暖和力量，給予觀眾寬慰。【答案】14．我國新一代“飛天”艙外航天服。15．工作性質、適用性、頭盔功能、內部結構、中國元素等方面。16．艙外航天服是一個具有防輻射、隔熱、抵御空間碎片等功能以及配備各種便攜式生命保障系統的“小型載人航天器”，是航天員走出航天器到艙外作業時必須穿戴的防護裝備。17．C【解析】【點評】（1）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（2）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現了說明文語言的準確性。

（3）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（4）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。14．本題考查對文章核心說明對象的判斷，需要從文章整體內容入手，梳理關鍵信息來明確。文章開篇第①段描述“航天員劉伯明、湯洪波身穿中國自主研制的新一代‘飛天’艙外航天服，先后從空間站‘天和’核心艙的節點艙成功出艙”，引出了與航天服相關的事件，初步提及了“新一代‘飛天’艙外航天服”。接著第②段明確指出“這是繼‘神舟七號’使用的第一代‘飛天’艙外航天服后，我國自主研制的新一代艙外航天服”，直接點明了文章圍繞我國自主研制的新一代“飛天”艙外航天服展開。后續段落，如第⑤段介紹“我國自主研制的‘飛天’艙外航天服屬于‘軌道基艙外航天服’”，第⑥段闡述其適用性特點，第⑧段說明新一代“飛天”艙外航天服針對此次出艙活動的改進等，都是圍繞我國新一代“飛天”艙外航天服進行說明。

故答案為：我國新一代“飛天”艙外航天服。15．工作性質方面：第④段中“一旦出艙，宇航員將脫離航天器的保護，直面惡劣的太空環境……它還可抵御外太空的輻射、失重、微流塵和空間碎片等”，表明艙外航天服的工作性質是在航天員出艙時，抵御外太空惡劣環境，保障航天員安全。適用性方面：第⑥段“從適用性來講，這類航天服可以按照航天員的體形調節尺寸。它采取擬人形態的半硬式密封結構……艙外航天服的背部還配備各種便攜式生命保障系統”，詳細說明了艙外航天服在尺寸調節、結構設計以及生命保障系統配備等方面的適用性特點。頭盔功能方面：第⑨段“新一代艙外航天服的頭盔能提供更廣闊的視野，這是因為頭盔裝有攝像頭，兩側有照明燈和報警指示燈……頭盔外殼還裝有電控臺、氣液控制臺、氣液組合插座、應急供氧管、電臍帶等”，第⑩段“出艙通信分為無線和有線兩種方式……頭盔上就有這兩種通信功能，還有先進的顯示屏”，從視野、照明、通信等方面闡述了頭盔的功能。內部結構方面：第?段“再重點看看艙外航天服的內部結構。這套服裝共有6層，最里層是襯里以及尿液收集裝置……最外層是保護層”，對艙外航天服從里到外的六層結構進行了詳細介紹。中國元素方面：第?段“最后，新一代艙外航天服有亮麗的中國元素，它們帶著先進科技和中國風‘飛’到了外太空”，提及了新一代艙外航天服所具有的中國元素特點。

故答案為：工作性質、適用性、頭盔功能、內部結構、中國元素等方面。16．從功能角度看，第④段表明它能抵御外太空的輻射、失重、微流塵和空間碎片等惡劣環境，還能應對外太空每隔90分鐘左右正負120攝氏度左右的冷熱交替，即具有防輻射、隔熱等功能；第⑥段提到它背部配備各種便攜式生命保障系統，如供氧設備。從性質方面，第⑥段指出它把飛行器的功能微縮在一套衣服上，可被看作“一個小型的載人航天器”。從使用場景來說，結合全文可知它是航天員走出航天器到艙外作業時必須穿戴的裝備。綜合這些信息，可得出艙外航天服的定義。

故答案為：艙外航天服是一個具有防輻射、隔熱、抵御空間碎片等功能以及配備各種便攜式生命保障系統的“小型載人航天器”，是航天員走出航天器到艙外作業時必須穿戴的防護裝備。17．A選項：第②段“此前，全世界只有美國和俄羅斯掌握艙外航天服技術”以及文中對我國新一代“飛天”艙外航天服研制成功的描述，表明目前美國、俄羅斯、中國掌握了此項技術，A選項正確。

B選項：第④段對太空惡劣環境的描述以及后續關于艙外航天服功能的介紹，說明艙外航天服能把航天員的身體與惡劣的太空環境隔離開來，且第⑥段提到它是“一個小型的載人航天器”，B選項正確。

C選項：第⑩段明確指出“出艙通信分為無線和有線兩種方式……頭盔上就有這兩種通信功能，還有先進的顯示屏”，未提及主要設備位于航天服的背部，C選項錯誤。

D選項：第?段對“飛天”艙外航天服六層結構的介紹，以及第④段提及的外太空溫度變化情況，說明其可耐受正負120攝氏度以上的溫差變化，還具有防輻射等功能，D選項正確。

故答案為：C【答案】18．D19．（1）大大小小的訴訟事件，雖然不能一一明察，但一定會誠心地去判斷。（2）那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，（想抵擋住也）太難了啊！（意思正確即可）20．C21．①都心懷國家（以國事為重）。曹劌身為平民，為君主出謀劃策；蕭穎士無論做官與否，或為郭納出謀劃策，或為源洧分析形勢。②都有政治遠見。曹劌認為得到百姓的擁護和支持才是取得勝利的保證；蕭穎士能看出安祿山恃寵而驕，將來必有反心，他還勸說源洧不要退兵。③都對愚妄淺薄的當權者持否定態度。曹劌說當權者目光短淺，蕭穎士評價郭納以“兒戲”對抗敵人，輕敵自恃，都表明了他們對愚妄淺薄的當權者的不屑。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】[甲]魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”[乙]蕭穎士是唐代的名人，后代學者只稱贊他才華出眾。我反復考證后發現，他還是一位高風亮節有膽識有度量的人，在他擔任集賢校理時，當時的宰相李林甫想召見他，他卻辭而不去，李林甫對他不屈從于自己很惱火。后來，李林甫又讓他到史館任職，他仍然不屈服，為此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官職務外調到河南府任參軍。當時，安祿山依仗玄宗的龍信，恣意妄為，蕭穎士暗中對柳并說：“胡人(指安祿山)依仗主上的寵信驕橫跋扈，反叛朝廷的時間不會太久了，東都洛陽到時會首先陷落的！”不久，他便托病離開了洛陽，安祿山反叛以后，蕭穎士去見郭納，向他進獻抵御叛軍的策略，郭納沒有采用。蕭穎士感嘆道：“那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，(想抵擋住也)太難了啊!”當地節度使源洧想放棄襄陽，退保江陵，蕭穎士勸說道：“襄陽是天下的咽喉要沖，兵家必爭之地，一天不堅守，則大勢即去，你何必匆忙放棄這個戰略要地，讓天下人取笑你呢？”源洧聽從了他的建議，就按兵不出。18．A選項：“后之學者但稱其才華而已”中“但”表示“只，只是”，即后來的學者僅僅稱贊蕭穎士的才華；“但微頷之”里的“但”同樣是“只，只是”的意思，指只是微微點頭。兩者含義相同。

B選項：“穎士不詣”中“詣”意為“到”，說的是蕭穎士不去（見李林甫）；“及郡下，詣太守”里“詣”也是“到”的意思，是說（漁人）到了郡城，去拜見太守。含義一致。

C選項：“穎士陰語柳并曰”中“語”是“告訴”的意思，即蕭穎士暗地里告訴柳并；“此中人語云”中“語”同樣解釋為“告訴”，指這里的人告訴他。意思相同。

D選項：“亂不久矣”中“亂”指“混亂，叛亂”，說的是（安祿山）叛亂不會太久了；“無絲竹之亂耳”中“亂”是使動用法，“使……亂，擾亂”，意思是沒有世俗的樂曲擾亂心境。二者含義不同。

故答案為：D19．（1）句翻譯：“小大之獄”中“獄”在古代指“訴訟案件”，不是現代的“監獄”；“雖不能察”里“察”是“明察”；“必以情”的“情”在這里是“誠，誠實，誠心”的意思。整句話應翻譯為：大大小小的訴訟事件，雖然不能一一明察，但一定會誠心地去判斷。（2）句翻譯：“肉食者”在古代常用來指代“身居高位要職的人”；“以兒戲御劇賊”中“以”是“用”，“御”為“抵御”，“劇”表示“厲害”，“賊”這里指“叛軍”；“矣哉”是語氣詞連用，可表達驚訝、疑問或強調某種情況，此處可翻譯為“太難了啊”。全句翻譯為：那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，（想抵擋住也）太難了啊！

故答案為：（1）大大小小的訴訟事件，雖然不能一一明察，但一定會誠心地去判斷。（2）那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，（想抵擋住也）太難了啊！（意思正確即可）20．A選項：甲文中曹劌與魯莊公對話，魯莊公先后提出以衣食分人、祭祀誠信、斷獄以情等作戰條件，曹劌否定前兩者，肯定“小大之獄，雖不能察，必以情”，認為這是“忠之屬也，可以一戰”，表明魯莊公在曹劌啟發下意識到民心在戰爭中的重要性，A選項正確。

B選項：甲文語言簡潔，有駢句如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，也有散句，駢散結合，使文章錯落有致；人物對話生動展現了曹劌的深謀遠慮和魯莊公的見識短淺，增強了敘事寫人的效果，B選項正確。

C選項：“襄陽乃天下喉襟一日不守則大事去矣”這句話，“襄陽乃天下喉襟”是一個完整的主謂賓結構，“襄陽”是主語，“乃”表判斷，“喉襟”是賓語，應在“喉襟”后斷句；“一日不守”是假設條件，“則大事去矣”是結果，應在“一日不守”后斷句，正確斷句為“襄陽乃天下喉襟/一日不守/則大事去矣”，C選項錯誤。

D選項：乙文中蕭穎士對源洧說“襄陽乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣”從襄陽的重要地理位置這一客觀形勢分析；“公何遽輕土地，取天下笑乎”從退兵將導致丟失土地被天下人恥笑的后果進行勸說，最終讓源洧按兵不動，D選項正確。

故答案為：C21．本題要求結合兩篇文言文內容，探究蕭穎士和曹劌形象的共同之處，需要對兩人在文中的言行進行分析歸納。心懷國家（以國事為重）方面：甲文中曹劌作為平民，在國家面臨戰爭時，主動求見魯莊公，為其出謀劃策，體現出他對國家大事的關心；乙文中蕭穎士不管處于何種官職狀態，先是向郭納進言御守之計，后又為源洧分析形勢，積極參與國家事務，為國家安危著想，兩人都心懷國家，以國事為重。有政治遠見方面：曹劌在與魯莊公討論作戰條件時，認為“小大之獄，雖不能察，必以情”，即得到百姓擁護支持是作戰取勝的關鍵，展現出他對戰爭本質的深刻理解；蕭穎士看出安祿山恃寵而驕，預判其不久將叛亂，且在軍事戰略上，勸說源洧不要輕易退兵，堅守襄陽，體現出他對局勢的準確判斷和長遠眼光，兩人都有政治遠見。對愚妄淺薄當權者持否定態度方面：曹劌直接指出“肉食者鄙，未能遠謀”，對當權者的目光短淺表示不屑；蕭穎士評價郭納“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉”，認為當權者對待叛軍如同兒戲，輕敵自恃，同樣表達了對愚妄淺薄當權者的否定，兩人在這方面態度一致。

故答案為：①都心懷國家（以國事為重）。曹劌身為平民，為君主出謀劃策；蕭穎士無論做官與否，或為郭納出謀劃策，或為源洧分析形勢。②都有政治遠見。曹劌認為得到百姓的擁護和支持才是取得勝利的保證；蕭穎士能看出安祿山恃寵而驕，將來必有反心，他還勸說源洧不要退兵。③都對愚妄淺薄的當權者持否定態度。曹劌說當權者目光短淺，蕭穎士評價郭納以“兒戲”對抗敵人，輕敵自恃，都表明了他們對愚妄淺薄的當權者的不屑。【答案】22．“不知”實為“商女”開脫之詞，抒發了詩人振聾發聵的警示。“孰知”以自我質問的口氣加強情緒，表現了少年從容不迫的神情和義無反顧的決心。23．甲詩借對歷史前事的深刻思考，表達詩人對國家命運的無比關懷和深切憂慮。乙詩從少年勇武、報國心切的角度表現愛國主題。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。22．《泊秦淮》中“不知”的情感分析：在《泊秦淮》的情境里，“商女不知亡國恨”一句，表面上看是說歌女不懂亡國的悲痛。但聯系全詩，詩人杜牧生活在晚唐時期，當時的社會動蕩不安，統治者卻沉迷于聲色犬馬。這里的“不知”并非真的指責商女，因為歌女處于社會底層，她們的行為多受他人驅使。詩人實則是借商女這一形象，委婉地對那些不理朝政、貪圖享樂的統治階層進行批判。“不知”一詞，是詩人對這種社會現象的無奈嘆息，更是一種振聾發聵的警示，提醒人們不要重蹈覆轍，抒發了詩人對國家命運深深的憂慮之情。《少年行》中“孰知”的情感分析：《少年行》描繪的是一位少年投身軍旅，報效國家的形象。“孰知不向邊庭苦”里的“孰知”，以自我質問的方式出現。從詩句語境來看，少年明知邊疆環境艱苦，作戰危險重重，卻依然毫不猶豫地奔赴戰場。“孰知”在此處加強了語氣，凸顯出少年對艱苦環境的無畏，以及對國家的忠誠。它展現出少年從容淡定，面對艱難毫不退縮，且一心為國，即便戰死沙場，也認為自己的俠骨會留芳百世的義無反顧的決心。

故答案為：“不知”實為“商女”開脫之詞，抒發了詩人振聾發聵的警示。“孰知”以自我質問的口氣加強情緒，表現了少年從容不迫的神情和義無反顧的決心。23．《泊秦淮》主題分析：《泊秦淮》開篇“煙籠寒水月籠沙”，描繪出一幅朦朧、凄清的秦淮夜景，營造出一種壓抑的氛圍。接著“夜泊秦淮近酒家”點明了地點與情境。而后“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，詩人由眼前的歌女唱曲，聯想到陳后主因荒淫無道而亡國的歷史。借古諷今，通過對這種社會現象的描寫，深刻地表達了詩人對晚唐統治者的批判。當時國家面臨內憂外患，而統治者卻依舊醉生夢死，詩人借對歷史前事的回顧與思考，表達了自己對國家命運的無比關懷和深切憂慮，希望能借此喚醒人們對國家前途的關注。《少年行》主題分析：《少年行》首句“出身仕漢羽林郎”，點明少年的身份為皇家禁衛軍。“初隨驃騎戰漁陽”描述了少年初次跟隨將領奔赴漁陽戰場作戰。“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”則進一步深化主題，少年深知邊疆作戰艱苦，但他毫不畏懼，甚至認為即便戰死，自己的俠骨也會散發香氣。整首詩圍繞少年的英勇行為和愛國情懷展開，從少年充滿豪情地奔赴邊疆，積極投身戰斗，展現出其勇武的一面，同時通過其對艱苦環境的漠視以及對國家的忠誠，突出了少年報國心切的情感，從而從少年的角度表現了愛國主題。

故答案為：甲詩借對歷史前事的深刻思考，表達詩人對國家命運的無比關懷和深切憂慮。乙詩從少年勇武、報國心切的角度表現愛國主題。【答案】24．《海底兩萬里》；儒勒?凡爾納；尼摩船長25．這是“章魚襲擊”片段。在大西洋，“鸚鵡螺號”被章魚困住，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰，一名船員慘死。尼摩船長的性格特征：英勇頑強、不畏艱險。【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。24．確定名著：文段中描述的在海洋中與章魚戰斗這一充滿奇幻色彩的情節，是《海底兩萬里》中典型的冒險場景。書中“鸚鵡螺號”潛艇在航行過程中遭遇了各種海洋生物和奇特狀況，與章魚的搏斗正是其中精彩情節之一，所以可判斷文段選自《海底兩萬里》。確定作者：《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納的經典科幻作品。他以豐富的想象力和科學知識為基礎，創作了眾多膾炙人口的科幻小說，構建了一個個奇妙的科幻世界，在科幻文學領域有著深遠影響。確定人物：從文段中A在戰斗中的英勇表現，如“和他的大副撲向那條章魚”，以及戰斗后對同伴犧牲的悲痛，“一動不動地站在舷燈旁邊，望著吞噬了他一個伙伴的海水，大滴的淚珠從他眼里涌出”，這些細節與尼摩船長的性格特點和行為方式高度契合。尼摩船長勇敢堅毅，對同伴有著深厚情感，所以A處人物是尼摩船長。

故答案為：《海底兩萬里》；儒勒?凡爾納；尼摩船長25．確定精彩片段：從文段中“那畜生從腹部的袋子里噴出一股黑水”“大副撲向那條章魚”等關鍵語句，可判斷“這場戰斗”是《海底兩萬里》中的“章魚襲擊”片段。簡述故事情節：在大西洋航行時，“鸚鵡螺號”潛艇不幸被章魚困住。章魚數量眾多且極具攻擊性，形勢危急。船上的船員們沒有畏懼，紛紛拿起斧頭與章魚展開近身肉搏戰。戰斗過程激烈殘酷，船員們與章魚奮力廝殺，但最終一名船員在這場戰斗中不幸喪生，被章魚吞噬。分析人物性格：在這一情節中，尼摩船長表現得英勇頑強。他率先與大副撲向章魚，毫不畏懼章魚的強大和危險，積極投入戰斗，展現出無畏的勇氣。當同伴不幸犧牲后，他望著海水落淚，體現出他對同伴的深厚情感，說明他并非冷酷無情，而是有著強烈的責任感，珍視每一位船員的生命。這些行為綜合起來，突出了尼摩船長英勇頑強、不畏艱險且重情重義的性格特征。

故答案為：這是“章魚襲擊”片段。在大西洋，“鸚鵡螺號”被章魚困住，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰，一名船員慘死。尼摩船長的性格特征：英勇頑強、不畏艱險。26．【答案】例文：端午節，又稱龍舟節，是在農歷五月初五這一天慶祝的。節日期間，家家戶戶都會包粽子，用竹葉包裹糯米和各種餡料，形成三