中班安全衛生常識教案與教學實踐演講人：日期：目錄02教學內容規劃01教學目標設計03教學活動設計04教學資源準備05教學評估與反思06延伸活動建議01PART教學目標設計知識目標：認識身體器官與衛生常識身體器官了解身體的各個器官及其功能，包括心、肺、肝、腎等重要器官。衛生常識掌握基本的衛生常識，如飯前便后洗手、每天洗澡、勤換衣服等。疾病預防了解常見疾病的傳播途徑和預防方法，如感冒、流感、手足口病等。生活習慣培養良好的個人衛生習慣，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不挑食等。能力目標：培養良好衛生習慣與安全行為安全行為掌握基本的安全知識和技能，如不觸摸電源、不玩火、不獨自去河邊等。自我保護學會如何保護自己的身體，如遇到陌生人保持距離、不接受陌生人的禮物等。健康意識培養關愛他人的品質，如關心家人、同伴的健康，積極參與集體活動等。關愛他人責任感培養對自己和他人負責的責任感，能夠遵守衛生規則和安全要求。認識到健康的重要性，愿意積極參與健康活動，保持身心健康。情感目標：激發健康意識與關愛他人品質02PART教學內容規劃個人衛生常識：洗手、刷牙、戴口罩洗手用流動水和肥皂清洗雙手，特別是在上廁所、吃飯、外出回家后，要徹底清洗。刷牙戴口罩每天早晚刷牙，使用含氟牙膏，注意牙刷的清潔和更換。在公共場合或遇到有呼吸道疾病的人時，要佩戴口罩以減少病菌的傳播。123日常安全規范：交通、陌生人、危險物品交通遵守交通規則，不闖紅燈，過馬路時走人行橫道，注意車輛。030201陌生人不隨意與陌生人交談，不接受陌生人的禮物或幫助，遇到危險時要及時向大人求助。危險物品不玩火、電、煤氣等危險物品，不隨意觸摸家中的藥品和有毒物品。求助電話熟記緊急求助電話，如火警、警察、急救等，遇到緊急情況時要迅速撥打。家庭信息記憶熟記家庭成員的姓名、電話和家庭地址，以便在緊急情況下能夠迅速聯系到家人。應急處理知識：求助電話、家庭信息記憶不推擠在公共場所如超市、游樂場等地方，不推擠、不爭搶，避免摔倒和踩踏。正確上下樓梯靠右側行走，不跳躍、不推搡，確保自己和他人的安全。公共場所行為：不推擠、正確上下樓梯03PART教學活動設計導入活動：衛生常識圖片識別識別衛生習慣圖片展示各種衛生習慣的圖片，讓幼兒快速識別并說出圖片中的衛生習慣。糾正不良衛生習慣針對幼兒識別錯誤的圖片，引導幼兒進行討論并糾正錯誤的衛生習慣。衛生習慣分類將衛生習慣圖片進行分類，讓幼兒了解不同衛生習慣所屬的類型。提出問題引導幼兒思考并討論衛生習慣的重要性，為什么需要養成良好的衛生習慣?；佑懻摚盒l生習慣重要性探討分享經驗讓幼兒分享自己在日常生活中如何保持良好的衛生習慣，以及衛生習慣對身體健康的影響。小組討論分組討論，讓幼兒在小組內探討衛生習慣的重要性，并互相分享經驗和建議。繪本教學：衛生主題故事講解選擇繪本挑選與衛生習慣相關的繪本，讓幼兒通過故事了解衛生習慣的重要性。繪本閱讀角色扮演教師帶領幼兒閱讀繪本，引導幼兒關注故事中的衛生習慣，并提問引發幼兒思考。邀請幼兒進行角色扮演，模擬繪本中的情境，讓幼兒在角色扮演中加深對衛生習慣的理解。123洗手比賽教師示范正確的洗手步驟，讓幼兒跟著演練，逐步掌握洗手的正確方法。步驟演練自主實踐讓幼兒自主實踐洗手，教師巡回指導，及時糾正幼兒不正確的洗手方法。分組進行洗手比賽，讓幼兒在比賽中學習正確的洗手方法，并培養幼兒的洗手習慣。實踐游戲：洗手比賽與步驟演練04PART教學資源準備視覺教具：衛生常識相關圖片洗手步驟圖展示正確的洗手步驟，包括沖水、打肥皂、搓洗、沖洗、擦干等。030201口腔衛生圖展示正確的刷牙姿勢和口腔清潔方法，包括擠牙膏、刷牙、漱口等。垃圾分類圖展示不同垃圾的分類和處理方法，幫助孩子養成垃圾分類的好習慣。清潔手帕用于教授正確的擦手方法，強調手帕的干凈和重要性。牙刷模型用于教授正確的刷牙方法，演示如何握牙刷、擠牙膏以及刷牙的姿勢。教學道具：清潔手帕、牙刷模型通過小熊維尼的故事，讓孩子們了解衛生習慣的重要性。繪本選擇：適合中班的衛生主題書籍《小熊維尼的衛生日》通過朗朗上口的兒歌，讓孩子學會正確的洗手方法?！断词指琛芬杂螒虻男问?，讓孩子了解如何保護牙齒，預防蛀牙?！堆例X保衛戰》洗手步驟卡片將洗手的各個步驟分解成獨立的卡片，讓孩子按照順序排列，鞏固洗手的正確步驟。角色扮演游戲通過角色扮演游戲，讓孩子在模擬的情境中學習如何正確使用手帕、牙刷等衛生用品。游戲材料：洗手步驟圖示卡片05PART教學評估與反思幼兒參與度觀察記錄參與度指標通過觀察幼兒在活動中的積極性、注意力和持續時間等指標，評估幼兒參與度。觀察方法觀察結果采用定性和定量相結合的方法，記錄幼兒在課堂上的表現，如舉手發言、小組討論、實踐操作等。發現大部分幼兒能夠積極參與課堂活動，但仍有少數幼兒注意力不集中，需要采取措施提高參與度。123行為習慣改變評估評估幼兒在教學活動前后衛生習慣、安全意識的改變情況。評估內容對比教學前后的行為表現，如洗手、戴口罩、物品擺放等。評估方法發現大部分幼兒在教學活動后能夠更加注重衛生和安全，但仍有少數幼兒需要進一步加強教育和引導。評估結果教學難點分析與改進教學難點讓幼兒理解并掌握正確的衛生和安全知識，并能夠在日常生活中運用。分析原因幼兒年齡小，認知能力有限，對衛生和安全知識的理解不夠深入。改進措施采用更加生動有趣的教學方法，如游戲、故事等，提高幼兒的學習興趣和效果。同時，加強與家長的溝通合作，共同關注幼兒的衛生和安全教育。收集方式通過問卷調查、家長會等方式，收集家長對教學活動的意見和建議。家長反饋收集與整合反饋內容主要包括幼兒在家中的表現、對教學內容的掌握情況以及家長對教學活動的期望等。整合與利用將家長反饋與教學活動相結合，及時調整教學策略和方法，以滿足家長和幼兒的需求。同時，積極向家長宣傳衛生和安全知識，提高家長的安全意識和教育水平。06PART延伸活動建議設立衛生打卡表堅持完成打卡可獲得小獎勵，如貼紙、玩具等，激勵孩子養成良好的衛生習慣。獎勵機制家庭衛生日每周設立一個家庭衛生日，全家一起參與打掃、整理家務，培養孩子的衛生意識。家長與孩子共同制定家庭衛生習慣打卡表，如每天洗手、刷牙、洗澡等。家庭衛生習慣打卡活動安全情景模擬角色扮演角色扮演讓孩子扮演不同的安全角色，如消防員、警察、醫生等，模擬安全場景進行表演。030201情景設計家長或老師設計一些日常生活中可能遇到的安全問題，如火災、迷路、遇到陌生人等，讓孩子在角色扮演中學習如何應對。互動討論通過角色扮演，引導孩子們討論正確的安全行為，以及遇到危險時應該如何求助和自救。校園安全標識認知活動標識認知通過圖片、實物等形式，讓孩子們認識校園中的各種安全標識，如疏散指示標志、禁止標志等。標識游戲實地考察設計一些與安全標識相關的游戲，如“找標識”、“標識連連看”等，讓孩子們在游戲中鞏固對安全標識的認知。帶領孩子們實地考察校園中的安全標識，讓他們了解標識的實際位置和用途。123選擇安全、環保的手工材料，如紙張、布