1H精品試卷·第2頁（共2頁）第1課時《森林與小鳥》課堂教學設計【教學內容】人教版一年級下冊第三單元《綠色家園》第1課時《森林與小鳥》。【教材分析】《森林與小鳥》是人教版一年級下冊第三單元《綠色家園》第1課時欣賞課。《森林與小鳥》是一首管弦樂合奏欣賞曲目。這首樂曲描繪了森林與小鳥的和諧共生，通過音樂展現出大自然的寧靜與生機。該樂曲為復三部曲式結構，由引子、四個小圓舞曲和尾聲組成。樂曲的旋律富有童趣，易于學生接受和喜愛。節奏輕快：整首樂曲節奏明快，能夠激發學生的學習興趣。情感豐富：通過不同的音樂段落，可以感受到森林的寧靜與小鳥的歡快，培養學生的音樂感受力。【學情分析】一年級學生在音樂學習方面表現出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛入學，學生的音樂基礎較為薄弱，音準、節奏等方面需要逐步培養。在課堂上，學生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學手段吸引他們的注意力。此外，一年級學生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發他們的學習興趣。總體而言，一年級學生在音樂學習上具有較大潛力，需通過耐心引導和趣味教學促進其全面發展。【教學目標】以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：(一)審美感知通過聽、唱、動、奏等多種音樂活動形式，提高學生的音樂感受能力和表現能力。(二)藝術表現使學生能夠區分樂曲的段落，并哼唱樂曲的主題旋律；通過畫圖形譜、做律動等方式來感受音樂情緒的變化。(三)創意實踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂（四）文化理解通過學習，引導學生感受自然的美好，增強保護自然和生態環境的意識。【教學重難點】(一)教學重點哼唱樂曲的主題旋律，感受樂曲中的情感變化(二)教學難點掌握樂曲中的節奏變化，以及用打擊樂器為樂曲伴奏的技巧。【教學準備】多媒體、鋼琴【教學過程】一．問題導入教師：同學們，大自然美嗎？（展示森林和小鳥的圖片）預設：回答問題教師：“同學們，你們喜歡森林和小鳥嗎？為什么？”預設：回答問題教師：今天走進音樂《森林與小鳥》（書寫板書《森林與小鳥》）【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】二、師生互動，走進音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽樂曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？你們有什么樣的感受？預設：聆聽音樂并回答問題教師：通過聆聽你想象到了怎樣的畫面？預設：回答問題教師：《森林與小鳥》是一首管弦樂合奏欣賞曲目。這首樂曲描繪了森林與小鳥的和諧共生，通過音樂展現出大自然的寧靜與生機。該樂曲為復三部曲式結構，由引子、四個小圓舞曲和尾聲組成。接下來我們分段欣賞【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】(二)分析音樂，表現音樂教師：下面聆聽第一樂段，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？預設：聆聽音樂并回答問題教師：第一樂段樂曲寧靜、優美的氛圍，仿佛置身于清晨的森林中。“這段音樂讓你聯想到了什么場景？”預設：回答問題教師：想到了美麗的大森林，下面聆聽第二樂段，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？預設：聆聽音樂并回答問題教師：第二樂段由四個小圓舞曲組成，下面我們聆聽第一圓舞曲，聽聽情緒有什么特點？預設：聆聽音樂并回答問題教師：第一圓舞曲：歡快、活潑，附點音符的運用使音樂顯得非常跳躍。下面我們哼唱音樂預設：哼唱音樂教師：下面我們聆聽第二圓舞曲，聽聽這段音樂的情緒有什么特點？預設：聆聽音樂并回答問題教師：第二圓舞曲：節奏緊湊，加入了銅管樂器，表現森林里熱鬧的景象。下面邊聽音樂邊捻指預設：捻指表現音樂教師：下面我們聆聽第三圓舞曲，聽聽這段音樂的情緒有什么特點？預設：聆聽音樂并回答問題教師：第三圓舞曲舒展、優美，同前兩支圓舞曲形成鮮明的對比。下面邊聽音樂邊舞動預設：舞動表現音樂教師：下面我們聆聽第四圓舞曲，聽聽這段音樂的情緒有什么特點？預設：聆聽音樂并回答問題教師：第四圓舞曲：稍活潑，裝飾音使音樂顯得非常輕快。下面邊聽音樂邊用三角鐵、響板、手鼓為這段音樂伴奏預設：樂器伴奏教師：尾聲管弦齊鳴，樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，仿佛森林中的小鳥在歡快地鳴叫。下面整體聆聽預設：聆聽【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】三、精彩演繹，自由發揮教師：下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現樂曲。預設：表現音樂【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】四、拓展思路，開闊視野教師：下面通過視頻感受一下視頻預設：欣賞視頻教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？預設：回答問題【設計意圖：通過學習，引導學生感受自然的美好，增強保護自然和生態環境的意識。】五、結語教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。六、課堂小結通過本節課的學習，學生們不僅學會欣賞《森林