Unit6Task教學設計2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是牛津譯林版英語七年級下冊Unit6Task這一單元。在這個單元里，我們將深入挖掘“Healthyeating”這個主題，通過一系列的練習，提升我們的英語實際應用能力。我們會從課本中的“Healthyeatinghabits”和“Makingahealthymealplan”兩個部分入手，結合實際生活，讓英語學習變得更加生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場美味的英語學習之旅吧！?????二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的健康飲食習慣。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境進行健康飲食話題的交流。

3.增強學生的批判性思維，學會評估和選擇健康的飲食計劃。

4.強化學生的自主學習能力，通過小組合作和探究活動，自主構建知識體系。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用與健康飲食相關的詞匯和短語，如“dietaryfiber”、“sugar-free”等。

②能夠通過閱讀文本，總結出健康飲食的關鍵信息，并能夠用英語進行表達。

③學會制作簡單的健康餐單，并能夠用英語描述推薦的飲食內容。

2.教學難點，

①在真實語境中，學生能夠靈活運用語法結構，如條件句和比較級結構，來表達飲食選擇和健康建議。

②學生能夠識別并解釋不同文化背景下飲食差異的原因，以及這些差異對健康的影響。

③學生在小組活動中能夠有效溝通，共同完成健康飲食計劃的制定，并能夠批判性地評價他人的建議。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版英語七年級下冊Unit6Task的學習資料。

2.輔助材料：準備與健康飲食相關的圖片、圖表和視頻，以豐富課堂內容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作，并在教室內布置一些與健康飲食相關的海報，激發學生的學習興趣。五、教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個非常重要的話題——健康飲食。你們知道，健康的飲食習慣對我們的身體和心理健康都有很大影響。那么，我們就從今天的課題“HealthyEating”開始，一起來學習如何吃得健康、吃得快樂吧！

【新課導入】

1.播放一段關于健康飲食的視頻，讓學生初步了解健康飲食的重要性。

2.提問：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有注意過自己的飲食習慣？

【新課講授】

1.**健康飲食的重要性**

-學生閱讀課文，找出關于健康飲食重要性的段落。

-小組討論：結合自己的生活實際，談談健康飲食對我們有哪些好處。

-學生代表分享討論成果，老師點評并總結。

2.**健康飲食的原則**

-學生閱讀課文，找出健康飲食的原則。

-老師講解健康飲食的原則，如均衡營養、適量攝入、多樣化飲食等。

-學生舉例說明如何將這些原則應用到自己的生活中。

3.**如何制定健康飲食計劃**

-學生閱讀課文，找出關于制定健康飲食計劃的方法。

-老師講解制定健康飲食計劃的步驟，如評估自己的飲食習慣、設定目標、制定計劃等。

-學生嘗試制定自己的健康飲食計劃，并與同學分享。

4.**健康飲食的誤區**

-學生閱讀課文，找出關于健康飲食的誤區。

-小組討論：針對誤區，提出自己的看法和正確的飲食觀念。

-學生代表分享討論成果，老師點評并總結。

【課堂活動】

1.**角色扮演**

-學生分組，一組扮演營養師，一組扮演咨詢者。營養師根據健康飲食原則，為咨詢者提供飲食建議。

-老師點評并給予指導。

2.**小組討論**

-學生分組討論：如何在家中使用有限的食材，制作健康美味的家常菜。

-小組代表分享討論成果，老師點評并給予指導。

【課堂小結】

1.老師總結本節課所學內容，強調健康飲食的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，提出自己的疑問。

【作業布置】

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.嘗試制定自己的健康飲食計劃，并記錄一周的飲食情況。

【課后拓展】

1.鼓勵學生參加學校或社區組織的健康飲食講座和活動。

2.家長與學生共同關注健康飲食，共同制定家庭健康飲食計劃。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解和運用與健康飲食相關的詞匯和短語，如“dietaryfiber”、“sugar-free”、“vitamin-rich”等。

-學生能夠識別并解釋不同文化背景下飲食差異的原因，以及這些差異對健康的影響。

-學生掌握了健康飲食的基本原則，包括均衡營養、適量攝入、多樣化飲食等。

2.**技能提升**：

-學生能夠通過閱讀文本，總結出健康飲食的關鍵信息，并能夠用英語進行表達。

-學生在小組活動中能夠有效溝通，共同完成健康飲食計劃的制定，并能夠批判性地評價他人的建議。

-學生能夠根據健康飲食原則，制作簡單的健康餐單，并用英語描述推薦的飲食內容。

3.**情感態度**：

-學生對健康飲食有了更深刻的認識，提高了對個人健康的重視程度。

-學生在了解健康飲食誤區后，能夠自覺抵制不健康的飲食習慣。

-學生通過小組合作，增強了團隊合作意識和溝通能力。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如在家中嘗試制作健康食品。

-學生能夠評估自己的飲食習慣，并制定相應的改善計劃。

-學生在家庭中推廣健康飲食觀念，影響家庭成員改變不良飲食習慣。

5.**跨文化理解**：

-學生在探索不同文化背景下的飲食差異時，提高了跨文化理解能力。

-學生能夠尊重和理解不同文化背景下的飲食習慣，培養了寬容和尊重的態度。

6.**自主學習能力**：

-學生在制定健康飲食計劃的過程中，鍛煉了自主學習和解決問題的能力。

-學生通過查找資料、小組討論等方式，提升了自主學習能力。七、課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

親愛的同學們，今天我們一起探討了Unit6Task中關于“HealthyEating”的精彩內容。回顧一下，我們學習了以下幾個關鍵點：

1.**健康飲食的重要性**：我們了解到健康飲食對于維持身體健康和預防疾病的重要性，以及它如何影響我們的日常生活和長期健康。

2.**健康飲食的原則**：我們學習了如何通過均衡營養、適量攝入和多樣化飲食來維持健康，這些都是構建健康飲食習慣的基礎。

3.**制定健康飲食計劃**：我們學習了如何評估自己的飲食習慣，設定健康目標，并制定實際可行的飲食計劃。

4.**識別健康飲食的誤區**：我們識別了常見的健康飲食誤區，比如過度節食和忽視營養均衡。

現在，讓我們用一個簡短的總結來鞏固今天的所學：

-健康飲食是保持身體和心理健康的基石。

-我們應該遵循健康飲食的原則，確保營養均衡。

-制定一個合理的飲食計劃，并持之以恒。

-保持對健康飲食的誤區有正確的認識。

【當堂檢測】

為了檢測大家對今天內容的掌握程度，我們將進行以下幾個環節的檢測：

1.**詞匯檢測**：請用所學詞匯完成以下句子。

-"Abalanceddietincludesavarietyoffruitsandvegetables."

-"Tomaintainahealthyweight,itisimportanttoeat..."

-"Thebodyneedsdietaryfiberto..."

2.**判斷正誤**：判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

-“Skippingmealscanhelpyouloseweight.”（正確或錯誤）

-“It'sokaytodrinksodaaslongasyouexerciseregularly.”（正確或錯誤）

3.**案例分析**：閱讀以下案例，并回答問題。

-案例描述：小明最近體重增加了很多，他決定通過節食來減肥。

-問題：小明的做法是否正確？為什么？

4.**小組討論**：分組討論以下問題，并準備在課堂上分享。

-如何幫助家人或朋友改變不良的飲食習慣？

-你認為在學校中可以采取哪些措施來促進健康飲食？

請同學們認真思考，積極參與，通過這次檢測，我們將更好地掌握今天所學的知識。檢測結束后，我會進行點評和總結。希望大家都能在健康飲食的道路上越走越遠！????八、教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“HealthyEating”這個主題展開，同學們的表現讓我感到非常欣慰。下面，我想結合教學實際，對今天的課程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過視頻導入，讓學生們對健康飲食有了直觀的認識。這種直觀的教學方式似乎挺受同學們歡迎的，他們參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也發現了一些問題，比如在討論環節，部分學生可能因為語言表達不夠流暢，導致參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供更多的語言支持，讓每個學生都能積極參與到課堂討論中來。

其次，關于教學策略，我發現通過小組合作的方式，學生們在制定健康飲食計劃時表現得非常積極。他們能夠互相學習，共同進步。但是，我也注意到，在小組合作中，有些學生可能過于依賴組長，自己不太愿意發言。這讓我思考，如何更好地培養學生的獨立思考和表達能力，讓他們在小組合作中發揮更大的作用。

在教學管理方面，我盡量營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。但是，在課堂管理上，我發現自己在某些時候可能過于寬松，導致課堂紀律有些松散。今后，我需要在保持課堂活躍的同時，加強課堂紀律的管理，確保每個學生都能專注于學習。

至于教學效果，我認為今天的學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型上有了新的積累，對健康飲食有了更深入的理解，并且能夠運用所學知識來評估和改善自己的飲食習慣。在情感態度上，學生們對健康飲食有了更積極的看法，這對我來說是一個很大的鼓勵。

當然，也存在一些不足之處。比如，在講解健康飲食原則時，我可能沒有足夠的時間讓學生進行實踐操作，導致他們對這些原則的理解不夠深入。此外，由于時間關系，我沒有能夠對每個學生的健康飲食計劃進行詳細的點評，這可能會影響他們對計劃執行的動力。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，提供個性化的語言支持，鼓勵每個學生積極參與課堂討論。

-我會設計更多的小組活動，讓學生在合作中學會獨立思考和表達，提高他們的團隊協作能力。

-在課堂管理上，我會更加嚴格，同時保持課堂的活躍氛圍，確保教學秩序。

-我會利用課后時間，對學生的健康飲食計劃進行一對一的點評，給予他們更多的指導和支持。課后作業為了鞏固今天在課堂上所學的“HealthyEating”相關知識，以下是一些課后作業，請同學們認真完成：

1.**詞匯練習**：請從課文中找出以下詞匯的正確拼寫和意思，并造句。

-Vocabulary:dietaryfiber

-Vocabulary:sugar-free

-Vocabulary:vitamin-rich

-Vocabulary:wholegrain

-Vocabulary:low-fat

答案：

-dietaryfiber：膳食纖維，例句：Eatingplentyoffruitsandvegetablesisimportantforadietrichindietaryfiber.

-sugar-free：無糖的，例句：Manypeopleprefersugar-freedrinksfortheirhealthbenefits.

-vitamin-rich：富含維生素的，例句：OrangesareagreatsourceofvitaminCandshouldbeincludedinavitamin-richdiet.

-wholegrain：全谷物，例句：Wholegrainbreadisbetterforyourhealththanwhitebread.

-low-fat：低脂的，例句：Choosinglow-fatdairyproductscanhelpreduceyourintakeofsaturatedfats.

2.**閱讀理解**：閱讀以下短文，并回答問題。

-Shortpassage:"Ahealthydietshouldincludeavarietyoffoodsfromallthefoodgroups.It'simportanttoeatplentyoffruitsandvegetables,wholegrains,leanproteins,andlow-fatdairyproducts.Avoidtoomuchsalt,sugar,andsaturatedfats."

Questions:

-Whatarethemainfoodgroupsmentionedinthepassage?

-Whyisitimportanttoeatplentyoffruitsandvegetables?

答案：

-Themainfoodgroupsmentionedarefruits,vegetables,wholegrains,leanproteins,andlow-fatdairyproducts.

-Itisimportanttoeatplentyoffruitsandvegetablesbecausetheyprovideessentialnutrientsandfiberthatarebeneficialforhealth.

3.**寫作練習**：根據以下提示，寫一段關于你個人健康飲食計劃的段落。

-Startwithastatementaboutyourcurrenteatinghabits.

-Listthreehealthyeatinggoalsyouwouldliketoachieve.

-Explainhowyouplantoimplementthesegoalsinyourdailylife.

答案示例：

-"Currently,Ioftenconsumefastfoodandsugarysnacks.Iwouldliketoachieveahealthierdietbyeatingmorehome-cookedmeals,increasingmyintakeoffruitsandvegetables,andreducingmysugarintake.Toimplementthesegoals,IplantomealpreponSundays,choosehealthieroptionswhendiningout,andreadfoodlabelstomakemoreinformedchoices."

4.**討論題**：分組討論以下問題，并準備在下次課堂上分享你們的觀點。

-Howcanschoolspromotehealthyeatingamongstudents?

-Whataresomechallengesthatpeoplefacewhentryingtoadoptahealthydiet?

5.**實踐作業**：請嘗試制作一份健康飲食餐單，并記錄你一周的飲食情況。

-Includeavarietyoffoodsfromdifferentfoodgroups.

-Ensurethatyourmealsarebalancedandincludeleanproteins,wholegrains,andplentyoffruitsandvegetables.

-Reflectonyourdietaryhabitsandconsiderhowyoucanmakeimprovements.

答案示例：

-"Forbreakfast,Ihaveabowlofoatmealwithfreshberriesandahandfulofnuts.Forlunch,Ihaveasaladwithgrilledchicken,mixedgreens,andavinaigrettedressing.Fordinner,Ihaveabakedsalmonwithquinoaandsteamedbroccoli.Throughouttheweek,Iensuretohaveatleastonepieceoffruitandaglassofmilkwitheachmeal.Bytheendoftheweek,InoticethatIfeelmoreenergetican