江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊第11章第1節(jié)地面上的植物教學設計（2）（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，同學們！今天我們要一起探索《生物》這門課中關于“地面上的植物”的奇妙世界。這個章節(jié)主要帶我們認識地面上的植物，比如常見的樹木、花草，還有那些生命力頑強的苔蘚和地衣。我們會學到這些植物如何生長、如何適應地面環(huán)境，以及它們在我們生活中的重要作用。讓我們一起踏上這場探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察能力，引導學生細致觀察地面植物的形態(tài)結構。

2.增強學生的科學思維，通過分析植物生長特點，發(fā)展邏輯推理能力。

3.提升學生的生態(tài)意識，認識植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)環(huán)保責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經(jīng)學習了植物的基本結構和生長習性，對植物分類有一定的了解。但針對地面上的植物，他們可能對苔蘚、地衣等特殊植物類群的認識較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對植物世界充滿好奇，尤其是那些喜歡戶外活動的學生，他們對地面上的植物有著濃厚的興趣。在能力方面，學生已經(jīng)具備一定的觀察能力和初步的科學研究能力。學習風格上，有的同學喜歡通過實驗探究來學習，而有的則更傾向于通過觀察和記錄來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這個章節(jié)中，學生可能會遇到對地面植物分類的困惑，因為有些植物類群（如苔蘚、地衣）與常見的樹木和花草在形態(tài)結構上有較大差異。此外，對于植物生長環(huán)境的適應性，學生可能難以理解其背后的科學原理。因此，我們需要通過多種教學方法和實例來幫助學生克服這些困難。教學資源-實物植物標本：包括常見的樹木、花草、苔蘚和地衣等。

-多媒體課件：包含植物生長過程、生態(tài)環(huán)境圖片和視頻。

-教學模型：如植物根系結構模型、植物光合作用模型。

-野外觀察記錄表：用于學生在戶外觀察時記錄植物特征。

-網(wǎng)絡資源：植物科普網(wǎng)站和在線視頻資料。

-數(shù)字顯微鏡：用于觀察植物細微結構。

-教室環(huán)境：布置成模擬自然環(huán)境的教室，增加學生的沉浸式學習體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，我會通過班級微信群發(fā)送一份預習清單，包括PPT演示文稿、植物生長視頻和相關的文本資料，讓學生了解地面植物的基本特征和生長環(huán)境。

設計預習問題：我會設計幾個問題，比如“什么是苔蘚？它們與地面其他植物有什么不同？”和“地衣是如何在惡劣環(huán)境中生存的？”來引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：我會通過在線平臺的互動記錄和學生提交的預習筆記來監(jiān)控預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們會根據(jù)預習清單閱讀資料，對地面植物有初步的認識。

思考預習問題：學生們會針對預習問題進行思考，并在筆記本上記錄自己的看法。

提交預習成果：學生們會將預習筆記和思考的問題提交給我，以便我了解他們的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地面植物的知識，激發(fā)他們的學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個關于植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的故事來導入新課，比如講述森林如何調(diào)節(jié)氣候的故事。

講解知識點：我會詳細講解地面植物的分類、生長特點和生態(tài)環(huán)境適應策略。

組織課堂活動：我會設計一個小組合作項目，讓學生們分組觀察不同類型的地面植物，并記錄它們的特征。

解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學生們提問，并及時解答他們的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生們會認真聽講，并嘗試理解老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生們會積極參與小組活動，觀察和記錄地面植物的特征。

提問與討論：學生們會在小組活動中提出問題，并與小組成員進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解地面植物的知識。

實踐活動法：通過小組合作項目，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學生深入理解地面植物的知識，通過實踐活動掌握觀察和記錄的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些觀察記錄的作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)觀察地面植物，并記錄它們的變化。

提供拓展資源：我會推薦一些相關的書籍和網(wǎng)站，讓學生課后可以進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生們會按照作業(yè)要求完成觀察記錄，并嘗試分析數(shù)據(jù)。

拓展學習：學生們會利用推薦的資源進行拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固學生的知識并拓展他們的視野。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的問題并提出改進措施。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過課后拓展提高學生的綜合應用能力。知識點梳理1.地面植物的分類

-常見地面植物類型：樹木、灌木、草本植物、苔蘚、地衣等。

-植物分類依據(jù)：根據(jù)植物的生長習性、形態(tài)結構、繁殖方式等進行分類。

2.地面植物的生長特點

-光合作用：地面植物通過光合作用將光能轉化為化學能，為自身生長提供能量。

-水分吸收：地面植物通過根系吸收土壤中的水分，維持生命活動。

-營養(yǎng)物質吸收：地面植物通過根系吸收土壤中的無機鹽，滿足生長需求。

-生長周期：地面植物的生長周期包括發(fā)芽、生長、開花、結果和死亡等階段。

3.地面植物的生態(tài)環(huán)境適應策略

-適應光照：地面植物通過葉片的形狀、顏色和數(shù)量等適應不同光照環(huán)境。

-適應水分：地面植物通過根系結構、生長周期和耐旱性等適應不同水分條件。

-適應土壤：地面植物通過根系形態(tài)、生長深度和耐貧瘠性等適應不同土壤環(huán)境。

4.地面植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-生態(tài)平衡：地面植物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，維持生態(tài)平衡。

-氧氣供應：地面植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，為生物提供生存條件。

-碳循環(huán)：地面植物通過光合作用吸收二氧化碳，參與碳循環(huán)。

-土壤保持：地面植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。

5.地面植物的繁殖方式

-有性繁殖：地面植物通過花粉和卵細胞的結合，產(chǎn)生種子進行繁殖。

-無性繁殖：地面植物通過莖、葉、根等器官的繁殖，如扦插、嫁接等。

6.地面植物的保護與利用

-保護措施：加強生態(tài)環(huán)境保護，防止過度開發(fā)和污染。

-利用價值：地面植物具有觀賞、藥用、食用等多種價值。

7.地面植物與人類生活的關系

-生態(tài)環(huán)境：地面植物對人類生活環(huán)境有著重要影響，如調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等。

-食物來源：地面植物為人類提供食物來源，如糧食、蔬菜、水果等。

-藥用價值：地面植物具有藥用價值，可用于治療疾病。

8.地面植物觀察與實驗

-觀察方法：通過肉眼觀察、顯微鏡觀察等方法，觀察地面植物的形態(tài)結構、生長狀態(tài)等。

-實驗方法：通過實驗，探究地面植物的生長條件、生長周期等。

9.地面植物與生物多樣性

-生物多樣性：地面植物是生物多樣性的重要組成部分，保護地面植物有助于維護生物多樣性。

-物種多樣性：地面植物種類繁多，保護地面植物有助于保護物種多樣性。

10.地面植物與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：地面植物在可持續(xù)發(fā)展中具有重要作用，如保護生態(tài)環(huán)境、提供資源等。

-生態(tài)補償：通過保護地面植物，實現(xiàn)生態(tài)補償，促進可持續(xù)發(fā)展。課后作業(yè)1.觀察與記錄作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇學校附近的公園或綠地，觀察并記錄三種不同的地面植物，包括它們的名稱、生長環(huán)境、葉片形態(tài)、開花結果情況等。

-作業(yè)要求：拍攝植物照片，詳細記錄觀察結果，并撰寫簡短的觀察報告。

-作業(yè)答案示例：

-植物名稱：銀杏樹（Ginkgobiloba）

-生長環(huán)境：公園中央，陽光充足，土壤肥沃

-葉片形態(tài)：扇形，秋季變?yōu)榻瘘S色

-開花結果情況：春季開花，秋季結果，果實為橙黃色的種子

2.植物生長條件分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析并比較兩種地面植物（如草和苔蘚）在相同環(huán)境下的生長差異，并解釋原因。

-作業(yè)要求：列出兩種植物的生長條件，分析差異，并給出科學解釋。

-作業(yè)答案示例：

-植物A：草（如狗牙草）

-植物B：苔蘚（如墻蘚）

-生長條件分析：草適應陽光充足、土壤肥沃的環(huán)境，而苔蘚適應陰暗潮濕的環(huán)境。苔蘚的葉只有一層細胞，光合作用效率低，因此需要更多的水分和陰涼環(huán)境。

3.植物生態(tài)作用調(diào)查作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并記錄地面植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如土壤保持、氧氣供應、生物多樣性等。

-作業(yè)要求：選擇一個具體的生態(tài)系統(tǒng)（如森林、濕地），調(diào)查地面植物的作用，并撰寫報告。

-作業(yè)答案示例：

-生態(tài)系統(tǒng)：森林

-植物生態(tài)作用：森林中的地面植物通過根系固定土壤，防止水土流失；通過光合作用釋放氧氣，維持大氣氧氣平衡；為森林中的動物提供食物和棲息地，促進生物多樣性。

4.植物保護與利用建議作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：針對你所了解的一種地面植物，提出保護與利用的建議。

-作業(yè)要求：分析該植物的保護現(xiàn)狀和利用價值，提出具體的保護措施和利用方法。

-作業(yè)答案示例：

-植物名稱：金絲桃（Hypericumperforatum）

-保護現(xiàn)狀：金絲桃是一種藥用植物，但由于過度采集，野生資源減少。

-保護措施：建立保護區(qū)，限制采集；推廣人工種植，增加供應。

-利用價值：金絲桃具有藥用價值，可用于治療燒傷、皮膚病等。

5.植物與人類生活關系研究作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：研究地面植物與人類生活的關系，包括食物、藥物、建筑材料等方面。

-作業(yè)要求：選擇一個具體的植物，研究其在人類生活中的應用，并撰寫研究報告。

-作業(yè)答案示例：

-植物名稱：竹子（Bambusoideae）

-應用研究：竹子是人類重要的建筑材料和食物來源。竹子生長迅速，可再生性強，可用于建筑、家具、造紙等；竹筍是美食，富含營養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體課件展示地面植物的圖片、視頻，讓學生更直觀地了解植物的特點。這種多媒體輔助教學方式提高了學生的學習興趣，也使課堂氛圍更加活躍。

2.野外實地考察：為了讓學生更好地理解地面植物的生長環(huán)境和生態(tài)作用，我組織了一次野外實地考察活動。學生們在實地觀察中，不僅學到了知識，還培養(yǎng)了團隊合作和觀察分析的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對地面植物缺乏興趣或者對學習內(nèi)容不熟悉。

2.教學方法單一：雖然多媒體輔助教學和野外考察取得了一定的效果，但教學方法的單一性可能限制了學生的學習深度和廣度。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與