初中班會《你被誘惑了嗎？》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《你被誘惑了嗎？》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，星期三，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一堂特別的班會課——《你被誘惑了嗎？》。這節課，我們將一起探討生活中的誘惑，學習如何抵制不良誘惑，保護自己。讓我們一起期待吧！????核心素養目標1.**道德與法治素養**：增強法治觀念，認識到不良誘惑的危害，學會依法保護自己。

2.**自我保護素養**：提高自我保護意識，學會辨別和抵制不良誘惑，增強自我保護能力。

3.**心理健康素養**：學會情緒管理，培養健康的心態，面對誘惑時保持理性，增強心理韌性。學情分析同學們，進入八年級，大家已經逐漸成長為青春期的少年。在這個階段，你們的思想活躍，好奇心強，但同時也面臨著諸多誘惑。在知識層面，同學們對法律和道德的基本概念有一定的了解，但具體到如何辨別和抵制不良誘惑，可能還缺乏實踐經驗。在能力方面，大家的自我保護意識正在形成，但辨別是非的能力和自我控制力還有待提高。

在素質方面，部分同學可能因為缺乏正確的引導，容易受到不良誘惑的影響，如沉迷網絡游戲、追求時尚潮流等。這些行為習慣不僅影響學習，還可能對身心健康造成損害。因此，本節課的開展對于幫助同學們樹立正確的價值觀，增強自我保護能力具有重要意義。

此外，同學們在課堂上的參與度和互動性也是需要考慮的因素。有的同學可能因為害羞或缺乏自信，不太愿意在課堂上表達自己的看法。這就需要教師在教學過程中，創設輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵同學們積極參與討論，分享自己的觀點和經驗。教學方法與手段1.**講授法**：通過生動的案例和故事，講解不良誘惑的危害，以及如何識別和抵制誘惑。

2.**討論法**：組織小組討論，讓學生分享自己的經驗和看法，培養批判性思維和表達交流能力。

3.**情境模擬**：設計真實或模擬情境，讓學生在角色扮演中學習如何應對誘惑。

教學手段

1.**多媒體展示**：利用PPT或視頻，直觀展示不良誘惑的案例，增強教學內容的吸引力。

2.**互動軟件**：運用教學軟件，如在線問答、投票系統，提高學生的參與度和互動性。

3.**板書設計**：精心設計板書，清晰呈現重點內容，輔助學生理解和記憶。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會以一個簡短的視頻或者圖片展示一些青少年容易受到的不良誘惑場景，比如過度沉迷網絡游戲、攀比消費等。接著，我會問同學們：“這些場景你們在現實生活中遇到過嗎？你們認為這些行為會對我們產生什么影響？”通過這樣的問題，激發學生的興趣和思考，為新課的講授做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.**新課講授**

-詳細內容：

1.**法律知識普及**：我會講解一些與不良誘惑相關的法律知識，如《預防未成年人犯罪法》中的相關規定，讓學生了解不良誘惑的法律后果。（用時10分鐘）

2.**案例分析**：通過分析真實案例，讓學生了解不良誘惑對個人、家庭和社會的危害，以及如何正確對待誘惑。（用時10分鐘）

3.**自我保護方法**：講解一些實用的自我保護方法，如如何拒絕誘惑、如何尋求幫助等，讓學生掌握應對不良誘惑的策略。（用時10分鐘）

3.**實踐活動**

-詳細內容：

1.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬遇到不良誘惑的場景，讓學生在實踐中學習如何應對。（用時10分鐘）

2.**繪畫創作**：鼓勵學生通過繪畫表達對不良誘惑的看法，增強學生對這一主題的感悟。（用時10分鐘）

3.**知識競賽**：組織一個小型的知識競賽，檢驗學生對新課內容的掌握程度。（用時5分鐘）

4.**學生小組討論**

-寫3方面內容舉例回答：

1.**誘惑的類型**：學生討論生活中常見的誘惑類型，如網絡游戲、網絡暴力、不良信息等，并舉例說明這些誘惑對個人成長的影響。（用時5分鐘）

2.**應對策略**：學生分享自己或他人應對不良誘惑的方法，如設定時間限制、尋求家人朋友幫助等。（用時5分鐘）

3.**法律意識**：討論在遇到不良誘惑時，如何運用法律知識保護自己，避免違法行為。（用時5分鐘）

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調不良誘惑的危害以及自我保護的重要性。同時，我會提出一些問題，如“我們如何在自己的生活中避免不良誘惑？”“如果遇到誘惑，我們應該怎么做？”等問題，讓學生進一步思考。（用時5分鐘）

-分析：通過總結回顧，幫助學生鞏固所學知識，加深對不良誘惑危害的認識。

-舉例：例如，可以提出一個學生在現實生活中遇到的不良誘惑案例，讓學生討論如何應對。

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保了教學內容的完整性和學生的積極參與。通過這樣的教學設計，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的自我保護意識和能力。（用時45分鐘）教學資源拓展1.**拓展資源**

-《預防未成年人犯罪法》解讀：通過法律專家的解讀，讓學生更深入地了解法律對未成年人保護的相關規定，以及不良誘惑可能導致的法律后果。

-《青少年心理健康知識手冊》：介紹心理健康的基本知識，幫助學生認識自己的情緒變化，學會調節心理狀態，增強面對誘惑時的心理韌性。

-《生活中的法律小常識》系列書籍：通過生活中的小案例，講解法律知識在日常生活中的應用，提高學生的法律意識。

2.**拓展建議**

-**閱讀推薦**：鼓勵學生閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀了解不良誘惑的危害，學習如何保護自己。

-**家長參與**：建議家長與學生一起學習相關法律知識，共同討論生活中的誘惑，家長可以分享自己的經驗，幫助學生樹立正確的價值觀。

-**社區活動**：組織學生參與社區舉辦的法治教育講座或活動，通過實際參與，增強學生的法律意識和自我保護能力。

-**網絡資源利用**：指導學生合理使用網絡資源，如教育部門的官方網站、青少年法治教育網站等，獲取更多相關知識和信息。

-**實踐體驗**：鼓勵學生參與社區服務、志愿者活動等，通過實際行動體驗社會規則，增強遵守法律和社會道德的意識。

-**心理輔導**：對于可能受到不良誘惑影響的學生，建議學校提供心理輔導服務，幫助他們建立積極健康的心態，增強自我控制能力。課后作業為了幫助學生鞏固課堂所學內容，以下是為《你被誘惑了嗎？》這一章節設計的課后作業，旨在通過實踐和思考，加深學生對不良誘惑危害的認識，以及提高他們自我保護的能力。

1.**案例分析題**

-題目：小明在網絡上看到一款流行的手機游戲，覺得非常有趣，于是開始沉迷其中，導致學習成績下降，家庭關系緊張。請分析小明沉迷游戲的原因，以及他應該如何調整自己的行為。

-答案：小明沉迷游戲的原因可能包括好奇心強、追求新鮮感、逃避現實壓力等。他應該調整自己的行為，如設定游戲時間限制、尋求家人幫助、參加興趣小組等，以減少游戲對學習和生活的影響。

2.**角色扮演題**

-題目：假設你在學校里遇到了一個同學向你推薦一款網絡游戲，他告訴你這款游戲非常刺激，很多同學都在玩。請你根據所學知識，設計一段對話，表達你如何拒絕這款游戲。

-答案：（示例）

-同學A：這款游戲真的很好玩，你試試看吧！

-我：謝謝你的推薦，但我認為玩游戲會分散我的注意力，影響我的學習。我覺得我目前應該把精力放在學習上，等以后有空再玩。

-同學A：哦，原來是這樣，我理解了。那我們一起學習吧！

3.**日記寫作題**

-題目：寫一篇日記，記錄你最近一次遇到的不良誘惑，以及你是如何抵制這種誘惑的。

-答案：（示例）

-2023年10月26日，星期四

-今天放學后，我在回家的路上看到了一家新開的奶茶店，門口的促銷活動很吸引人。我本來想去嘗試一下，但想起了課堂上老師講的關于不良誘惑的危害，于是決定不去理會，直接回家。

4.**小組討論題**

-題目：小組討論：你們認為在學校中，哪些行為屬于不良誘惑？如何幫助同學避免這些誘惑？

-答案：（示例）

-不良誘惑包括：沉迷網絡游戲、攀比消費、吸煙飲酒、過早談戀愛等。

-幫助同學避免這些誘惑的方法：加強法治教育，提高法律意識；開展心理健康教育，增強心理韌性；組織豐富多彩的課外活動，轉移注意力。

5.**思考題**

-題目：你認為在現實生活中，我們如何做到既享受生活的樂趣，又不受不良誘惑的影響？

-答案：（示例）

-我們可以通過以下方式做到既享受生活的樂趣，又不受不良誘惑的影響：

-培養良好的興趣愛好，豐富自己的精神世界。

-學會自我控制，合理安排時間，避免過度消費。

-增強法律意識，自覺遵守社會