考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年河南鄭州城建職業學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.國家教育部B.、學院C.省教育廳D.學校【答案】：A2.大學生心理健康教育的主要途徑（）A.開設相關課程B.心理咨詢C.心理普查D.個體教育【答案】：A3.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.10B.14C.8D.6【答案】：B4.在職業生涯規劃的流程中,（）是制定職業生涯規劃的關鍵。A.環境評價B.自我評價C.確立目標D.職業定位【答案】：C5.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.具備過硬的思想政治素質B.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導C.追求偉大,為己為人D.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點【答案】：C6.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色期望B.教師人格C.教師威信D.教師角色【答案】：C7.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學效能感B.教學風格C.教育機智D.領導方式【答案】：A8.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.自我保護期C.自治期D.墨守成規期【答案】：A9.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.雙重性B.典范性C.針對性D.全面性【答案】：A10.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.常規性規定B.日常性規定C.倡議性規定D.禁行性規定【答案】：D11.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.教師固定B.內容固定C.分組教學D.學生固定【答案】：C12.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.協同式B.注入式C.合作式D.啟發式【答案】：D13.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.輻射性B.累積性C.獨特性D.全局性【答案】：B14.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.職業理念修養B.科學文化修養C.職業道德行為修養D.職業技術修養【答案】：C15.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.教學能力B.溝通能力C.研究能力D.組織管理能力【答案】：D16.我國地域遼闊，各省市經濟社會發展差異較大，整體情況復雜多樣，這需要堅持法治統一的同時，又要考慮到不同地區、不同層次的差別。這體現了教育法規的（）特點。A.系統性與獨立性相結合B.針對性與可操作性相結合C.遵循教育規律與順應市場經濟要求相結合D.原則性與靈活性相結合【答案】：D17.由先前活動所形成的并影響后繼問題解決的一種心理準備狀態是（）。A.心理定勢B.問題情境C.功能固著D.原型啟發【答案】：A18.主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于（）A.理性知識B.陳述性知識C.感性知識D.程序性知識【答案】：D19.最早提出歸因理論的人是（）。A.維納B.默里C.阿特金森D.海德【答案】：D20.人際關系走向終結首先經歷的階段是（）。A.收斂B.分歧C.逃避D.冷漠【答案】：B21.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.立志樂道，甘于奉獻等B.學而不厭,誨人不倦C.以身作則，反躬自省D.教學相長，相互尊重【答案】：C22.在團體心理輔導的團體發展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）A.結束階段B.初創階段C.過渡階段D.工作階段【答案】：C23.在學生眼里，老師“吐辭為經、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。這體現了教師勞動的（）。A.示范性B.創造性C.連續性D.長期性【答案】：A24.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發展規律的方法是（）。A.兩難故事法B.精神分析法C.個案法D.對偶故事法【答案】：D25.主張大學要培養學問家和科學家,促使大學課程專門化的課程觀是（）A.結構主義課程觀B.永恒主義課程觀C.改造主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：D26.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。A.側向遷移B.學會學習C.特殊遷移D.縱向遷移【答案】：A27.在人格動力系統中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎。A.意志B.情感C.人格D.需要【答案】：D28.下列屬于程序性知識在人腦中的表征形式的是（）。A.表象B.命題C.線性排序D.產生式【答案】：C29.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.以上都是B.言行一致，身體力行C.嚴于律己，勇于自責D.學為人師，行為示范【答案】：A30.依據《兒童權利公約》，下列哪一項是錯誤做法A.重視男孩，輕視女孩B.對待幼兒一視同仁C.鼓勵幼兒接受教育D.尊重幼兒的意見【答案】：A31.注意具有的兩個基本特征是（）A.集中性和選擇性B.集中性和指向性C.指向性和選擇性D.指向性和調節性【答案】：B32.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采取（）。A.采取多樣化方法B.及時復習C.試圖回憶和反復閱讀相結合D.合理分配復習時間【答案】：B33.在幾種重要的學習理論中，認知一結構論是（）提出的。A.布魯納B.桑代克C.奧蘇伯爾D.苛勒【答案】：A34.中國現代意義上的高等教育始于1898年7月建立的（）。A.北洋水師學堂B.福建船政學堂C.京師大學堂D.京師同文館【答案】：C35.關于說服教育，下列說法中不正確的是（）。A.“曉之以理，動之以情”是一種說服教育B.說服教育注重對話與引導C.說服教育中把受教育者看成“美德袋”D.說服教育強調以理服人【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.符合永恒主義課程理論的有（）。A.注重培養人的理性B.課程的核心在于改造社會C.提出了“閱讀百部名著”的計劃D.是對學校課程功利主義的批判E.課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”【答案】：ACDE37.在關愛學生與嚴格要求的關系上特別要注意的是（）。A.關注和自己親近的學生的成長B.關注每一位學生C.關注學生的情緒生活和情感體驗D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】：BCD38.當代大學生人格發展的特點表現在（）。A.情緒情感飽滿適度，生命意義感得到提升B.智能結構健全，創新能力得到提高C.社會適應較好，社會化程度得到增強D.自我認知全面，自我同一性得到發展【答案】：ABCD39.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研可以改善學科建設的基礎條件B.科研是發展新興學科的有效途徑C.科研可以保證學科的學術聲譽D.科研有利于促進學科的產生和發展【答案】：ABCD40.按研究的性質和功能分,教育研究有（）。A.發展研究B.實驗研究C.理論研究D.基礎研究E.應用研究【答案】：ADE41.課堂教學的優點是（）。A.增強教學的計劃性B.提高教學效率C.因材施教D.有利于培養學生的集體精神。【答案】：ABD42.科研管理工作者應具備的基本素質有（）。A.服從大局B.團結協作C.愛崗敬業D.一專多能E.秉公辦事【答案】：ABCDE43.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.不利于課堂的管理B.是一種單向性的思想交流方式C.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課D.不能使學生直接體驗所學知識【答案】：BCD44.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.發現問題B.驗證假設C.明確問題D.提出假設【答案】：ABCD45.嚴謹治學的道德意義有（）。A.是黨和人民對教師的業務要求B.是培養創造性人才的迫切需要C.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的D.是教育事業改革和發展的要求【答案】：ABCD46.我們認為職業道德意識性要素包括了（）要素。A.職業態度B.職業理想C.職業良心D.職業榮譽【答案】：AB47.影響大學生人際關系的因素有（）A.相似性B.空間距離C.容貌與儀表D.互補性【答案】：ABCD48.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是發展中的人B.大學生是和諧發展的整體的人C.大學生是具有巨大潛能的人D.大學生是有主體意識的人【答案】：ABCD49.加強社會治理制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理（）水平。A.社會化B.智能化C.專業化D.法治化【答案】：ABCD50.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的認知B.影響學生的思想品德和行為習慣C.影響學生的情感體驗D.影響學生的人格特征【答案】：ABC51.高校教師職業道德的基本原則主要有（）A.愛國主義原則B.集體主義原則C.人道主義原則D.社會主義原則【答案】：ABCD52.大學生人際關系不良的類型有（）A.缺乏知心朋友B.感到交往困難C.社交恐懼癥D.與別人難以相處【答案】：ABCD53.品德的特征包括個體性和（）A.主體性B.整體性C.道德性D.穩定性【答案】：B