23《“蛟龍”探?！罚ń虒W設計）-2024-2025學年七年級語文下冊同步教學設計（統編版2024）主備人備課成員教學內容教材：統編版2024七年級語文下冊

章節：《“蛟龍”探海》

內容：通過閱讀《“蛟龍”探?！芬晃模私怛札執栞d人潛水器的研發歷程和深海探測的意義，感受我國科技成就的輝煌，培養學生的科學精神和愛國情懷。同時，學習說明文的特點和表達方式，提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學素養、文化自信和審美情趣。通過學習《“蛟龍”探?！罚瑢W生能夠增強對科學探索的興趣，提升科學思維和創新能力；理解并傳承中華優秀傳統文化，增強民族自豪感；同時，通過欣賞科技成就，提升審美鑒賞能力，培養積極向上的精神風貌。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文章中關于蛟龍號載人潛水器的主要功能和深海探測成就的描述，能夠概括文章的中心思想。

②掌握說明文的結構和表達方式，分析文章如何通過具體事例和數據說明科技成就。

③培養學生的科學素養，讓他們認識到科技創新對國家發展的重要性。

2.教學難點，

①理解并分析文章中復雜的專業術語和科技概念，幫助學生克服閱讀障礙。

②指導學生運用說明文閱讀技巧，提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。

③引導學生將科技成就與個人成長和國家發展聯系起來，激發學生的愛國情感和社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺、語文教學資源庫。

-信息化資源：蛟龍號載人潛水器相關的圖片、視頻資料、科普文章。

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如潛水器模型）、互動討論、小組合作學習。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示蛟龍號載人潛水器的圖片和視頻資料，激發學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道蛟龍號嗎？它有什么特別之處？”

-學生自由發言，教師總結并引入課題：“今天，我們將一起學習《“蛟龍”探?！?，了解蛟龍號的深海探測歷程，感受我國科技成就的偉大。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀指導：教師引導學生快速瀏覽文章，了解文章結構，概括主要內容。

-提問：“文章分為幾個部分？每部分的主要內容是什么？”

-學生回答，教師點評并總結。

-文章分析：

①分析文章中蛟龍號的主要功能和深海探測成就，引導學生理解科技成就的意義。

-提問：“蛟龍號有哪些主要功能？它在深海探測中取得了哪些成就？”

-學生回答，教師點評并總結。

②學習說明文的結構和表達方式，分析文章如何通過具體事例和數據說明科技成就。

-提問：“文章是如何說明蛟龍號的深海探測成就的？”

-學生回答，教師點評并總結。

③探討科技成就對國家發展的重要性，培養學生的科學素養。

-提問：“科技成就對國家發展有什么重要意義？”

-學生回答，教師點評并總結。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如潛水器工程師、科研人員、記者等，模擬蛟龍號深海探測的場景。

-小組討論：每組討論蛟龍號在深海探測中遇到的困難和挑戰，以及如何解決這些問題。

-分享交流：各小組分享討論成果，教師點評并總結。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

①蛟龍號在深海探測中遇到了哪些困難？如何解決的？

②文章中提到的蛟龍號有哪些創新技術？這些技術對深海探測有什么意義？

③通過學習本文，你對科學探索有什么新的認識？

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調蛟龍號載人潛水器的科技成就和意義。

-提問：“同學們，通過學習本文，你們對科技成就有了哪些新的認識？”

-學生回答，教師點評并總結：“科技成就離不開科研人員的辛勤付出，我們要向他們學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力?！?/p>

教學流程用時總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《深海探秘》：介紹深海探測的基本知識、深海生物的多樣性以及深海探測技術的發展。

-《蛟龍號：深海探索之旅》：詳細記錄蛟龍號從設計到深海探測的全過程，展現我國深?？萍嫉陌l展歷程。

-《海洋科技發展報告》：分析當前海洋科技的發展趨勢，探討未來深海探測的前景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關資料，了解我國深海探測技術的發展歷程，以及蛟龍號載人潛水器的具體參數和性能。

-鼓勵學生關注我國海洋科技領域的最新動態，如深海資源開發、海洋環境保護等。

-組織學生開展小組討論，探討深海探測在國民經濟、國防安全以及科學研究等方面的作用。

3.結合教材知識點，進行綜合性拓展

-結合語文教材中的科普文章，引導學生關注科技成就，培養科學精神。

-通過閱讀《“蛟龍”探?！芬晃模私庹f明文的特點和表達方式，提升學生的閱讀理解和寫作能力。

-利用多媒體資源，展示深海探測的圖片和視頻，激發學生對科學探索的興趣。

4.創設實踐活動，培養學生的實踐能力

-組織學生參觀科技館或海洋博物館，親身感受科技成就的魅力。

-開展模擬深海探測的實踐活動，讓學生體驗科研人員的艱辛和快樂。

-鼓勵學生參加科技創新競賽，提升學生的創新能力和團隊合作精神。

5.培養學生的社會責任感

-引導學生關注海洋資源保護，了解我國海洋政策，培養學生的環保意識。

-組織學生參與海洋保護志愿者活動，提高學生的社會責任感。

-通過學習蛟龍號載人潛水器的研發歷程，激發學生的愛國情懷，為祖國的科技事業貢獻力量。典型例題講解典型例題一：根據文章內容，概括蛟龍號的主要功能和深海探測成就。

解答：

蛟龍號的主要功能包括深海載人潛水、深海探測、海底取樣等。深海探測成就包括成功下潛到7000米深的海溝，實現了深海無人無人的深海探測，發現了深海生物新種等。

典型例題二：分析文章中如何通過具體事例和數據說明蛟龍號的深海探測成就。

解答：

文章通過以下具體事例和數據說明蛟龍號的深海探測成就：

1.蛟龍號成功下潛到7000米深的海溝，這是人類首次實現無人無人的深海探測。

2.蛟龍號在深海探測過程中，發現了深海生物新種，豐富了深海生物的多樣性。

3.蛟龍號采集到的海底巖石樣本，為研究地球板塊運動和深海地質構造提供了重要依據。

典型例題三：討論科技成就對國家發展的重要性。

解答：

科技成就對國家發展的重要性體現在以下幾個方面：

1.提高國家綜合國力：科技發展可以帶動經濟增長，提高國家在國際競爭中的地位。

2.增強國防實力：科技成就有助于提高國防實力，保障國家安全。

3.促進社會進步：科技發展可以改善人民生活水平，推動社會進步。

典型例題四：結合文章內容，談談你對科學探索的認識。

解答：

科學探索是人類認識世界、改造世界的重要途徑。通過科學探索，我們可以：

1.深入了解自然規律，為人類發展提供科學依據。

2.推動科技創新，提高國家綜合實力。

3.培養科學精神，提高國民素質。

典型例題五：分析文章中說明文的結構和表達方式。

解答：

文章采用總分總的結構，先概述蛟龍號的主要功能和深海探測成就，然后分別從下潛深度、發現深海生物、采集海底巖石樣本等方面進行詳細說明。表達方式上，文章運用了具體事例、數據和圖表等，使說明更加直觀、準確。

補充說明：

題型一：根據文章內容，概括蛟龍號的主要功能和深海探測成就。

答案：蛟龍號的主要功能包括深海載人潛水、深海探測、海底取樣等。深海探測成就包括成功下潛到7000米深的海溝，實現了深海無人無人的深海探測，發現了深海生物新種等。

題型二：分析文章中如何通過具體事例和數據說明蛟龍號的深海探測成就。

答案：文章通過以下具體事例和數據說明蛟龍號的深海探測成就：成功下潛到7000米深的海溝，發現深海生物新種，采集到的海底巖石樣本為研究地球板塊運動和深海地質構造提供了重要依據。

題型三：討論科技成就對國家發展的重要性。

答案：科技成就對國家發展的重要性體現在提高國家綜合國力、增強國防實力、促進社會進步等方面。

題型四：結合文章內容，談談你對科學探索的認識。

答案：科學探索是人類認識世界、改造世界的重要途徑，可以深入了解自然規律，推動科技創新，培養科學精神。

題型五：分析文章中說明文的結構和表達方式。

答案：文章采用總分總的結構，運用具體事例、數據和圖表等表達方式，使說明更加直觀、準確。板書設計①教學內容重點知識點：

①蛟龍號載人潛水器的主要功能：深海載人潛水、深海探測、海底取樣。

②蛟龍號的深海探測成就：成功下潛深度、發現深海生物、采集海底巖石樣本。

③說明文的結構和表達方式：總分總結構，具體事例、數據和圖表說明。

②關鍵詞：

①蛟龍號

②深海探測

③說明文

④科技成就

③重點句子：

①“蛟龍號是我國首臺自主設計、自主集成、自主制造的深海載人潛水器?！?/p>

②“蛟龍號成功下潛到7000米深的海溝，實現了人類首次無人無人的深海探測?！?/p>

③“蛟龍號采集到的海底巖石樣本，為研究地球板塊運動和深海地質構造提供了重要依據?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對蛟龍號載人潛水器的功能和深海探測成就表現出濃厚的興趣。

-學生能夠準確理解文章內容，對說明文的結構和表達方式有一定的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，各小組能夠圍繞蛟龍號的深海探測成就展開深入討論，提出的問題具有針對性和深度。

-學生在討論中能夠合理運用所學知識，提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見，體現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對文章內容的理解和掌握程度。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了文章的主要知識點和重點內容。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對部分專業術語的理解仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

-學生在自評和互評中能夠客觀評價自己的學習狀態，提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予肯定，同時指出個別學生在課堂上的注意力不夠集