PAGEPAGE4其次專(zhuān)題第五框《民事權(quán)利的行使與界限》一、教學(xué)目標(biāo)（或三維目標(biāo)）1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解民事活動(dòng)的基本原則。法律對(duì)特定情形下對(duì)形勢(shì)民事權(quán)利的限制。2、實(shí)力目標(biāo)：培育從詳細(xì)的案件材料中分析和概括法律爭(zhēng)議點(diǎn)的實(shí)力并學(xué)會(huì)用法律思維視察和解析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的各類(lèi)糾紛。3、情感看法價(jià)值觀：在實(shí)際生活中提高法律意識(shí)，增加法治觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得合理合法行使民事權(quán)利，理解行使權(quán)利時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循法律規(guī)定的一些限制條件三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)法律學(xué)問(wèn)解決身邊的一些簡(jiǎn)潔爭(zhēng)議，增加實(shí)踐實(shí)力。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放視頻《胎兒也可享受民事權(quán)利，可繼承遺產(chǎn)》引出民事權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。看書(shū)，并思索探討探究問(wèn)題。由視頻導(dǎo)入，能夠快速抓住學(xué)生的留意，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)問(wèn)點(diǎn)一合理合法的行使權(quán)力。播放視頻《民法總則明確虛擬財(cái)產(chǎn)屬于民事權(quán)利愛(ài)護(hù)范圍》探究問(wèn)題：為什么要對(duì)民事權(quán)利進(jìn)行規(guī)定？展示《被告山杠爺》相關(guān)材料。1、山杠爺?shù)男袨楹侠砗戏矗考偃绮缓戏ǎ謹(jǐn)_了公民的哪些權(quán)利？3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣合理合法的行使民事權(quán)利？老師講解補(bǔ)充：如何理解等償原則？例題或練習(xí)依據(jù)學(xué)生習(xí)題解答狀況點(diǎn)撥。觀看視頻，預(yù)讀課本，結(jié)合課本學(xué)問(wèn)思索并回答問(wèn)題。激勵(lì)學(xué)生提出有深度、開(kāi)放性的問(wèn)題，并且激勵(lì)學(xué)生相互回答，培育學(xué)生選擇實(shí)力、履行責(zé)任的實(shí)力。學(xué)問(wèn)點(diǎn)二行使權(quán)力有界限。探究問(wèn)題：1、王某的作品涉及的權(quán)利是財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)還是學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)？2．運(yùn)用他人作品、獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建等都必需經(jīng)過(guò)權(quán)利人同意，且必需付費(fèi)嗎？例題或練習(xí)依據(jù)學(xué)生解答狀況進(jìn)行講解。老師總結(jié)行使權(quán)力時(shí)有界限。補(bǔ)充：①如何處理“相鄰關(guān)系”。②要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。深化思索行使權(quán)力的界限，我們應(yīng)當(dāng)如何做？依據(jù)背景材料，引導(dǎo)學(xué)生深化思索、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，讓學(xué)生自己提出其他探究問(wèn)題，同學(xué)之間相互探討問(wèn)題解決方式、方法和結(jié)果。總結(jié)要求學(xué)生總結(jié)“民事權(quán)利的行使與界限”的相關(guān)學(xué)問(wèn)。學(xué)生總結(jié)，回答。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課形成一個(gè)整體認(rèn)知，形成學(xué)問(wèn)體系。本課小結(jié)本節(jié)課我們了解了要合理合法的行使民事權(quán)利，法律上在行使民事權(quán)利時(shí)要留意把握一些界限，希望同學(xué)們?cè)黾臃梢庾R(shí)，在行使權(quán)力時(shí)堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。板書(shū)設(shè)計(jì)一、合理合法行使權(quán)力1、為什么要合理合法的行使權(quán)力2、處理民事權(quán)利的一些基本原則二、行使權(quán)力有界限1、法律上關(guān)于“相鄰關(guān)系”的規(guī)定2、對(duì)人身權(quán)的愛(ài)護(hù)作出限制3、法律上對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)做出的限制教學(xué)反思本框內(nèi)容是對(duì)前幾框內(nèi)容的拓展和延長(zhǎng)，前幾框詳細(xì)分析的民事權(quán)利和義務(wù)的詳細(xì)內(nèi)容，可以說(shuō)是“是什么”，本框是分析如何正確行使民事權(quán)利，可以說(shuō)是“怎么做”，尤其對(duì)人身權(quán)和學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的行使做了詳細(xì)分析。在這里須要留意的是：在當(dāng)前的課堂中，新的學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，學(xué)生自辦法識(shí)比以前得到增加，合作愿望不斷提高，探究熱忱持續(xù)高漲，熱喧鬧鬧的探討場(chǎng)面已經(jīng)不難見(jiàn)到，學(xué)生幾人一組，七嘴八舌的起先了探討探討，課堂上氣氛特別活躍。然而，相當(dāng)一部分探討只要老師深化其中，就會(huì)發(fā)覺(jué)這種流于形式的探討，只是表面喧鬧，有相當(dāng)一部分學(xué)生在各行其是，說(shuō)的、做的許多都與老師要求的無(wú)關(guān)，出