PAGEPAGE1第五講文學(xué)常識(shí)、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解析卷1．（2024年廣東省深圳市中考語(yǔ)文真題）請(qǐng)選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）A.“白發(fā)三千丈”和“黃河之水天上來(lái)”這兩句詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法。B.“市民可以在手機(jī)上申請(qǐng)車(chē)牌搖號(hào)。”這句話的主干是“手機(jī)申請(qǐng)搖號(hào)”。C.關(guān)聯(lián)詞考察：“即使……但”（原題未全）。D.《史記》中“世家”是用來(lái)記述平民的，陳涉出身農(nóng)夫，所以記錄在世家中?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：B主干應(yīng)為“市民申請(qǐng)搖號(hào)”；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)沒(méi)有成套的運(yùn)用。改為“即使……也”或“雖然……但”。D“世家”主要是諸侯傳記，不是平民。2.（2024年廣東省深圳市中考語(yǔ)文真題）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。B.《小石潭記》的作者是唐代的韓愈，“唐宋八大家”之一。C.“必需說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)……”句中的劃線詞都是形容詞。D.“不但……還……”這是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。【答案】B【解析】試題分析：本題是一道基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)綜合題，考查了修辭手法、課文學(xué)問(wèn)背景、詞性、復(fù)句的學(xué)問(wèn)。B項(xiàng)中《小石潭記》是八年級(jí)下冊(cè)的課文，作者是柳宗元，初中階段語(yǔ)文教材中選用的韓愈的古文只有一篇《馬說(shuō)》。3.（2024年廣東省深圳市中考語(yǔ)文真題）請(qǐng)選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)()A.《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，它的作者是吳敬梓。B.閱讀新聞，要留意它結(jié)構(gòu)上的五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。C.“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)似乎就是天上?！边@句話運(yùn)用了比方的修辭方法。D.“在海外生活了八、九年的楊先生最終確定回國(guó)創(chuàng)業(yè)?！斑@句話中頓號(hào)的運(yùn)用是不正確的。【答案】C【解析】C項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用比方的修辭手法。4.（2024年廣東省深圳市中考語(yǔ)文真題）請(qǐng)選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）（2分）A．“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑喧鬧。”一句用了比方的修辭手法。B．《惠子相梁》選自道家經(jīng)典著作《莊子》。C．“謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)，這是做事的標(biāo)桿”中“做事的標(biāo)桿”是主謂短語(yǔ)。D．“邁進(jìn)金黃的大門(mén)，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂的建筑的樞紐部分——中心大廳”這句中的破折號(hào)運(yùn)用是錯(cuò)誤的?！敬鸢浮緽文學(xué)常識(shí)、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為深圳市中考必考之基礎(chǔ)題。《深圳市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試大綱》指出：仿寫(xiě)句子，變換句式。依據(jù)表達(dá)須要運(yùn)用比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常見(jiàn)修辭方法。了解課文與舉薦名著涉及的重要作家作品和文化常識(shí)。1.文學(xué)常識(shí)考查內(nèi)容包括：“識(shí)記課本中涉及的中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作品，識(shí)記《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》舉薦的課外讀物所涉及的作家作品學(xué)問(wèn)，內(nèi)容情節(jié)，了解常見(jiàn)的文體的基本學(xué)問(wèn)。2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”（包括句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、括號(hào)等）。修辭手法考查了解和辨析常用的比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法。能結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境理解、分析常用修辭方法的表達(dá)效果或作用。4.語(yǔ)法考查要求辨析各種詞性、了解詞語(yǔ)的感情色調(diào)。了解短語(yǔ)類(lèi)型、了解并能正確劃分句子成分、理解復(fù)句的類(lèi)型。通過(guò)分析近幾年中考試題看出，深圳考查文學(xué)常識(shí)、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題時(shí)以選擇題為主，且?guī)追N題型方式放在同一道題中考查。復(fù)習(xí)此類(lèi)題型要留意書(shū)上的附錄補(bǔ)充內(nèi)容，留意平常的訓(xùn)練，留意與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)（比如對(duì)聯(lián)，應(yīng)用文，日常生活說(shuō)話表達(dá)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的區(qū)分等）。（一）識(shí)記文學(xué)常識(shí)解題策略：（1）列表歸類(lèi)。（列表內(nèi)容包括重點(diǎn)課文涉及的中外重要作家姓名、籍貫、生活年頭、作品名稱、主要人物、主要人物的名言、作品的主題、背景意義、主要表現(xiàn)手法、體裁及作家的代表作等。（2）求同辯異。求同辯異指在學(xué)問(wèn)的聯(lián)系中找出它們的相同點(diǎn)和各自的特點(diǎn)。縱向橫向兩方面比較。比如外國(guó)文學(xué)這條線上，契訶夫、莫泊桑、都德、歐·亨利都是19世紀(jì)的短篇小說(shuō)家，這是相同的，但他們的國(guó)籍又是不同的，作品反映的內(nèi)容、思想感情也是有所區(qū)分的。求同辯異對(duì)系統(tǒng)記憶有關(guān)作家作品學(xué)問(wèn)是很有幫助的。（二）常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法口訣。1.問(wèn)號(hào)：第一留意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。其次留意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。第三留意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。第四留意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。2.感嘆號(hào)：關(guān)鍵留意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3.頓號(hào)：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不準(zhǔn)確，中間也別帶上頓。4.分號(hào)：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。5.冒號(hào)：提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。6.引號(hào)：引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。7.括號(hào)：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。(二)、口訣解說(shuō)與例句1.問(wèn)號(hào)：（1）第一留意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。(選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。)例：a.你準(zhǔn)備到西安去呢，還是到廣州去呢?b.你準(zhǔn)備今日去呢，還是明天去呢?c.你是臨場(chǎng)膽怯 呢，還是身體不舒適?（2）其次留意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。(倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也打在全句末。)例：a.怎么了，你?b.這原委是怎么回事呢，同志們?（3）第三留意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。(特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)。)例：除了他能去，還有誰(shuí)呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?（4）第四留意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。(有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。)例：a.我不知道他叫什么。b.誰(shuí)都不知道他叫什么。c.讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，很多人都特別關(guān)切這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿?shù)木將怎么辦。e.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)原委扎實(shí)不扎實(shí)，對(duì)今后的接著深造有重要影響。2.感嘆號(hào)：關(guān)鍵留意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句，感嘆號(hào)要打在全句末尾。)例：多美呀，祖國(guó)的春天!3.頓號(hào)：（1）大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。)例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的放射和回收，標(biāo)記著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。（2）并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。(并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。)a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。（3）集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。(集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。)例：a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣闊公安干警的努力是分不開(kāi)的，和公安干警家屬的支持是分不開(kāi)的。b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。（4）概數(shù)約數(shù)不準(zhǔn)確，中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù)，是不準(zhǔn)確的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。)例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。4.分號(hào)：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。(并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。)例：a.我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了;我們過(guò)好日子時(shí)，他卻走了。b.做，要靠想來(lái)指導(dǎo);想，要靠做來(lái)證明。5.冒號(hào)：提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。b.老師愛(ài)惜學(xué)生，學(xué)生敬重老師：師生關(guān)系特別融洽。6.引號(hào)：引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外;引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。(這主要是引號(hào)和其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的協(xié)作原則。)例：a.寫(xiě)文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。b.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形皆備，充溢朝氣”。c.陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！?.括號(hào)：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。(假如括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分;假如括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)。)例：a.假如想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明書(shū)目》(一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此書(shū)目包括經(jīng)、史、子、集)。b.皮之不存，毛將焉(哪里)附。(《左傳》)c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)當(dāng)追求學(xué)問(wèn)和美德。(但丁)(三)、?？紭?biāo)點(diǎn)符號(hào)須要留意事項(xiàng)：1.人物對(duì)話的幾種方式（1）說(shuō)在前用：例：語(yǔ)文老師說(shuō)：“王鵬鵬是個(gè)好孩子?！保?）說(shuō)在中間用，例：“語(yǔ)文作業(yè)要按時(shí)完成，”語(yǔ)文老師說(shuō)，“否則，后果不可思議?！保?）說(shuō)在結(jié)尾用。例：“語(yǔ)文作業(yè)肯定要按時(shí)完成，否則后果不可思議?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)。2.頓號(hào)與逗號(hào)的區(qū)分（1）頓號(hào)用在句子中，表示并列詞語(yǔ)間的短暫停頓，逗號(hào)是句子內(nèi)部的停頓。例如：A.這里的山、水、樹(shù)、草，都是我從小就特別熟識(shí)的。B.這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就特別熟識(shí)的。（假如句內(nèi)并列的各項(xiàng)都帶有“啊”、“啦”等語(yǔ)氣詞的話，由于這些詞語(yǔ)的運(yùn)用延長(zhǎng)了停頓的時(shí)間，使得這些并列成分之間的停頓加長(zhǎng)，因此應(yīng)用逗號(hào)表示停頓，而不能用頓號(hào)。）（2）同一層次的簡(jiǎn)潔的名詞性詞語(yǔ)的并列，應(yīng)用頓號(hào)。不同層次的用逗號(hào)。示例：A.董文卿、王鵬、小李是一班的學(xué)生，尚金波、郭松、花金陽(yáng)是二班的學(xué)生，小王、李六、王二是三班的學(xué)生。B.上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。（3）表示約數(shù)概數(shù)、兩數(shù)字之間不用頓號(hào)。示例：那時(shí)候，他還是一個(gè)十二三歲的孩子。她看上去十七八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。（4）表示一個(gè)確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號(hào)今日三、四組值日。（三組和四組）（5）多個(gè)并列詞語(yǔ),最末兩個(gè)之間用連詞連接,不用頓號(hào)。今日晚會(huì)有如下節(jié)目:舞蹈、獨(dú)唱、合唱、相聲和雜技。（6）書(shū)名的并列不用頓號(hào)3.分號(hào)誤用1．句中無(wú)逗號(hào)干脆用分號(hào)例句：成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)踏實(shí)；三是耐得住孤獨(dú)。分號(hào)是在僅用逗號(hào)已無(wú)法區(qū)分層次的狀況下運(yùn)用，因此，本句中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。2．句中有句號(hào)再用分號(hào)例句：學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……在此句中，句號(hào)改為逗號(hào)。嘆號(hào)的運(yùn)用（1）倒裝句中，嘆號(hào)只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號(hào)。示例：歌頌吧，為了祖國(guó)的成功！（2）主語(yǔ)后帶有語(yǔ)氣詞之后不用嘆號(hào)，用逗號(hào)。因?yàn)橹髡Z(yǔ)之后的語(yǔ)氣詞，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)，使主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的停頓延長(zhǎng)而已，并沒(méi)有劇烈的感嘆語(yǔ)氣。例如：祖國(guó)壯美的大自然啊，就像一塊巨大的磁石吸引著游子的心。（3）語(yǔ)氣很弱的祈使句中，語(yǔ)氣詞后用句號(hào)。示例:你躺著吧！現(xiàn)在時(shí)間還早，你休息一會(huì)兒。5.省略號(hào)不能與“等”“等等”并用。（省略號(hào)和“等”“等等”都可表示列舉的省略，但兩者不能同時(shí)運(yùn)用。）6.破折號(hào)不能與“即”“就是”等詞語(yǔ)并用。（破折號(hào)和“即”“就是”等詞語(yǔ)都可表示說(shuō)明說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)運(yùn)用。）（四）常用修辭種類(lèi)及作用。（1）初中階段應(yīng)駕馭的有比方、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等八種。（2）常用修辭的作用（表達(dá)效果）比方：表達(dá)更加生動(dòng)、詳細(xì)、形象，給人以深刻顯明的印象。擬人：使事物人格化，語(yǔ)言更加生動(dòng)形象?？鋸垼航沂臼挛锏谋举|(zhì)特征，烘托氣氛，增加感染力。排比：增加語(yǔ)言氣概，深化思想內(nèi)容，增加文章的勸服力和感染力。對(duì)偶：整齊勻整，高度概括，易于記憶，富于音樂(lè)的節(jié)奏美。反復(fù)：增加語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)感情，節(jié)奏感強(qiáng)。設(shè)問(wèn)：提示留意，引起思索，使層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，突出某些內(nèi)容。反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)情感，給讀者留下深刻印象。（3）常見(jiàn)修辭要留意的幾個(gè)問(wèn)題。1．有些帶“像”字的句子并不是比方。①表比較的不是比方。如：“這聲音是那么微弱、低沉，就像是從地底下發(fā)出來(lái)的。②表列舉的不是比方。如：“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡?！薄跋襁@樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜愛(ài)她……”(舉例證明)③表推想的不是比方。如：“這似乎是席加洛夫?qū)④娂业墓贰！薄皵?shù)完了又向盧進(jìn)勇看了一眼，意思似乎說(shuō)：‘看明白了!’。”④表想像的不是比方。如：“昨夜我在夢(mèng)中似乎看到大家都在慶賀香港已經(jīng)回到了祖國(guó)的懷抱。”⑤表證明的不是比方。如：“事實(shí)正如大家說(shuō)的那樣。”總之，沒(méi)有喻體的句子不能構(gòu)成比方。比方歌：比方即比方，生動(dòng)又形象。明喻甲像乙，暗喻甲是乙，見(jiàn)乙不見(jiàn)甲，借喻略本體。比方連續(xù)用，大伙稱博喻。2．分清“借喻”和“借代”的區(qū)分。這兩者有相像之處，即都有“借用”這個(gè)特點(diǎn)，本體都不出現(xiàn)，都是用甲事物代替乙事物。其實(shí)兩者本質(zhì)不同。介紹幾種方法供同學(xué)們辨別時(shí)運(yùn)用。(1)相像性與相關(guān)性。借喻具有相像性，它的基礎(chǔ)是比方，本體和喻體必需具有相像性。如①“最可恨，那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們殲滅干凈，鮮紅的太陽(yáng)照遍全球!”這里的“毒蛇猛獸”比方那些壓迫和剝削勞動(dòng)人民的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)。②“把大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫”，這里的“翡翠”比方海浪。③黨委的同志必需學(xué)習(xí)“彈鋼琴”，這樣才能把工作做好。這里的“彈鋼琴”即全面敏捷的工作方法。這三例都具有相像性。④大嬸用養(yǎng)蠶的錢(qián)，買(mǎi)了個(gè)十二英寸的“凱歌”。這里的“凱歌”是電視機(jī)的牌子。⑤“孤帆一片日邊來(lái)”，這里的“帆”是船的一部分，這是以部分代整體。這二例都沒(méi)有相像性，具有相關(guān)性。(2)是否能還原為明喻。能還原為明喻的是借喻，反之，則為借代。如《家鄉(xiāng)》中把楊二嫂說(shuō)成是“豆腐西施”，這豆腐與她職業(yè)有關(guān)，屬相關(guān)性，也不能還原為明喻，因此屬借代。而“西施”為借喻，可還原為“像西施一樣(美)的楊二嫂”。3.分清比方和擬人。二者的根本區(qū)分在于有沒(méi)有比方詞。如“小鳥(niǎo)像歌頌家”“小鳥(niǎo)成了歌頌家”“小鳥(niǎo)在歌頌”，前兩個(gè)是比方，后一個(gè)是擬人。4.縮小也稱夸張。說(shuō)話有意夸大或者縮小，使人產(chǎn)生深刻的印象，這種修辭方法叫做“夸張”。如①滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。①句是夸大；②句是縮小。5.分清對(duì)比和對(duì)偶。對(duì)比又稱比照，側(cè)重于內(nèi)容，它是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)，相對(duì)比較，形式?jīng)]有嚴(yán)格要求。如上課不說(shuō)，下課亂說(shuō)；對(duì)人馬列主義，對(duì)已自由主義。對(duì)偶則不僅要求表達(dá)兩個(gè)相同、相近或相對(duì)、相反的意思，而且要求上下兩句(或短語(yǔ))字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)。（五）語(yǔ)法題可利用書(shū)后的附錄，留意點(diǎn)滴積累。1.（2024深圳中考語(yǔ)文模擬試卷一）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“海日生殘夜，江春入舊年”這句詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王灣。B.“不是……就是……”“不是……而是……”兩者都是并列關(guān)系的復(fù)句。C.“漢字，如同一支支閃光的畫(huà)筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書(shū)法，在寫(xiě)生、在作畫(huà)?！币痪溥\(yùn)用了比方的修辭方法。D.毛澤東的《沁園春·雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目?！敬鸢浮緽【解析】“不是……就是……”是表選擇關(guān)系的復(fù)句。（2024深圳中考語(yǔ)文模擬試卷二）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.農(nóng)歷八月十五為中秋節(jié)，又稱團(tuán)聚節(jié)，主要習(xí)俗有賞月、祭月、觀潮、吃月餅等。B．老師對(duì)父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的我的關(guān)懷，如潤(rùn)物春雨?！鞲桑宏P(guān)懷如春雨。C.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的作者蘇軾是宋代聞名的文學(xué)家，號(hào)東坡居士，后人稱之為“蘇東坡”。D.張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首詞，“山坡羊”是詞牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。【答案】D【解析】《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首元曲?！吧狡卵颉笔乔泼?，“潼關(guān)懷古”是題目。3.（2024深圳中考語(yǔ)文模擬試卷三）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”（這四個(gè)詞感情色調(diào)相同）B.從《朝花夕拾》的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅先生明明贊揚(yáng)長(zhǎng)媽媽，卻從他的缺點(diǎn)說(shuō)起，這是欲揚(yáng)先抑的手法。C．《陋室銘》的“銘”和《馬說(shuō)》的“說(shuō)”都是古代的文體。D.清國(guó)留學(xué)生頭頂盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。運(yùn)用了“比方”“夸張”的修辭方法?！敬鸢浮緼【解析】A中“沉湎”是貶義詞，其余幾個(gè)都是褒義詞。4.（2024深圳中考語(yǔ)文模擬試卷四）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“這一會(huì)更加豐富了我的見(jiàn)聞”一句中“豐富”為動(dòng)詞。B.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，與《高校》《中庸》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》合稱“五經(jīng)”C．“在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電傲岸地翱翔”此句的主干是“海燕翱翔”。D.怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)。用了“設(shè)問(wèn)”的修辭?！敬鸢浮緽【解析】《論語(yǔ)》與《高?！贰吨杏埂贰睹献印泛戏Q“四書(shū)”，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》5.（2024深圳中考語(yǔ)文模擬試卷五）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“紅旗飄揚(yáng)”“人物描寫(xiě)”“邊讀邊寫(xiě)”“吃大米飯”依次是主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。B.那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。（這句話運(yùn)用擬人和比方的修辭手法，寫(xiě)出那樹(shù)雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)）C．古人將“山的北面，水的南面”稱作“陰”，《愚公移山》中“達(dá)于漢陰”是指“到達(dá)漢水的南面”。D.小說(shuō)以敘述故事情節(jié)為中心，通過(guò)人物形象的塑造和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活?！敬鸢浮緿【解析】D應(yīng)為：小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。6.（2024深圳中考語(yǔ)文模擬試卷六）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌最早、最重要的一個(gè)源頭，漢代以后被尊為儒家經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。B.“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”用了對(duì)偶、借代的修辭方法。C.“假如人云亦云，別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)分呢？”一句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無(wú)誤。D.從《朝花夕拾》的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅先生明明贊揚(yáng)長(zhǎng)媽媽，卻從他的缺點(diǎn)說(shuō)起，這是欲揚(yáng)先抑的手法。【答案】C【解析】C應(yīng)把“我們就說(shuō)什么？”問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。（2024深圳中考語(yǔ)文模擬試卷七）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，像這種年輕女子在昆明旁邊村子中多的是。一句用了比方的修辭。B.在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電傲岸地翱翔。句子主干為：海燕翱翔。C.我?guī)缀醪恍湃巫约旱亩?。一句中“幾乎”是一個(gè)“副詞”。D.《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》。作者是柳宗元，字子厚。唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一?！敬鸢浮緼【解析】A并非比方句。8.（2024深圳中考語(yǔ)文模擬試卷八）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，它是二十四史之首，它的作者是司馬遷。魯迅用“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”來(lái)贊美它在我國(guó)史學(xué)、文學(xué)上的崇高地位。B.楷書(shū)的特點(diǎn)是“形體方正，筆畫(huà)平直”，隸書(shū)的特點(diǎn)是“蠶頭雁尾、一波三折”。C.“大哥準(zhǔn)備去深圳打工”和“這就是我的準(zhǔn)備”兩句中，第一個(gè)“準(zhǔn)備”是動(dòng)詞，其次個(gè)“準(zhǔn)備”是名詞。D.南朝梁文學(xué)家酈道元的《與朱元思書(shū)》以生動(dòng)顯明的筆觸描繪了自富陽(yáng)至桐廬一帶富春江秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想心情。【答案】：D【解析】：南朝梁文學(xué)家吳均的《與朱元思書(shū)》9.（2024年廣東省深圳市27校聯(lián)考中考模擬語(yǔ)文試卷)請(qǐng)選出下列句子表述正確的一項(xiàng)（）A.“國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)植物有水杉、銀杉、金花茶等……”這句話中的省略號(hào)運(yùn)用正確。B.“整治違建是‘城市質(zhì)量提升年’的一項(xiàng)攻堅(jiān)任務(wù)?！边@個(gè)句子的主干是“整治違建是任務(wù)”。C.“小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在坎坷的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上一般的輕快?！边@個(gè)比方句運(yùn)用得特別恰當(dāng)。D.我們學(xué)過(guò)的《家鄉(xiāng)》《藤野先生》都出自魯迅的散文集《朝花夕拾》?！敬鸢浮緽【解析】A“等”與“……”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。C“腳步像踩在棉花上一般的輕快?！辈磺‘?dāng)。D《家鄉(xiāng)》選自《呼喊》。10.（2024年廣東省深圳市羅湖區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷）請(qǐng)選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A．劇本主要靠人物用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)性格B．《最終一課》《我的叔叔于勒》《變色龍》的作者分別是法國(guó)的都德、法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫C．“每天夜晚，他都來(lái)到林中草地，或是無(wú)憂無(wú)慮地游戲，或是心曠神怡地賞月．”這一句是并列關(guān)系復(fù)句D．“要一個(gè)什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大團(tuán)聚的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？”這句話中的問(wèn)號(hào)運(yùn)用正確【答案】C【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)、復(fù)句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握，留意要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，推斷出自的作品，然后明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色．【解析】C．“每天夜晚，他都來(lái)到林中草地，或是無(wú)憂無(wú)慮地游戲，或是心曠神怡地賞月．”這一句是選擇關(guān)系復(fù)句；11.（2024年廣東省深圳市中考語(yǔ)文沖刺模擬試卷一）請(qǐng)選出下列說(shuō)法有誤的一句（）A．“我喜愛(ài)徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智…”這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。B．“緘默呵，緘默呵！不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭。C．寓言是以散文或韻詩(shī)的形式，講解并描述帶有勸諭或諷刺意味的故事．懲惡揚(yáng)善，多充溢才智哲理。D．“老年人尚且堅(jiān)持熬煉，何況我們年輕人。”這是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。【答案】B【分析】本題A選項(xiàng)考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的實(shí)力。B選項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)修辭的駕馭。C選項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)寓言的駕馭。D選項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)復(fù)句的理解?！窘馕觥颗疟仁且环N常用的修辭，三個(gè)或三個(gè)以上的句子，格式相同或大致相同，語(yǔ)義相關(guān)，這就是排比，這句話樣式相同的句子是兩個(gè)，所以不是排比，而是對(duì)比。12.（2024年廣東省深圳市中考語(yǔ)文模擬試卷二）請(qǐng)選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）A．“像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的如同卷起的滔滔白狼的大胡子”的句子主干是“形象來(lái)源于大胡子”。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”，三個(gè)部分，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是祭祀、宴會(huì)的樂(lè)歌和史詩(shī)。C．“夜深了，皎潔的月光傾瀉下來(lái)，就像透亮的輕紗覆蓋著大地．”這句話用了擬人的修辭手法。D．“語(yǔ)言，人們用來(lái)表情達(dá)意，文字，人們用來(lái)記言記事．”這句話的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是正確的?！敬鸢浮緼【分析】此題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是句子主干的提取，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修辭手法，文學(xué)常識(shí)，細(xì)致辨析各選項(xiàng)，謹(jǐn)慎作答。【解析】A正確．主語(yǔ)：動(dòng)作的執(zhí)行者，通常放在句首．謂語(yǔ)：動(dòng)詞的動(dòng)作或狀態(tài)．賓語(yǔ)：動(dòng)作的承受者、放在動(dòng)詞的后面．結(jié)合句子分析，主干是“形象來(lái)源于大胡子”正確。B錯(cuò)誤．“風(fēng)”的意思是土風(fēng)、風(fēng)謠．大部分是黃河流域的民間樂(lè)歌，多半是經(jīng)過(guò)潤(rùn)色后的民間歌謠叫“十五國(guó)風(fēng)”，有160篇，是《詩(shī)經(jīng)》中的核心內(nèi)容．《頌》是宗廟祭祀的樂(lè)歌和史詩(shī)，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的。C錯(cuò)誤．“夜深了，皎潔的月光傾瀉下來(lái)，就像透亮的輕紗覆蓋著大地．”用了比方的修辭手法．把傾瀉的月光，比方為輕紗覆蓋大地，寫(xiě)出了月色的皎潔。D錯(cuò)誤．“語(yǔ)言，人們用來(lái)表情達(dá)意，文字，人們用來(lái)記言記事．”一句中，“語(yǔ)言”“文字”是從不同的內(nèi)容表述，是并列的關(guān)系，故應(yīng)用“；”。13.（2024年廣東省深圳市中考語(yǔ)文模擬試卷三）請(qǐng)選出下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）A．戲劇文學(xué)中，劇本必需有集中、尖銳的沖突沖突。因此，沒(méi)有沖突，就沒(méi)有戲劇。B．契訶夫和莫泊桑都是批判現(xiàn)實(shí)主義作家，都是世界聞名的短篇小說(shuō)巨匠，他們的代表作品分別有《變色龍》和《我的叔叔于勒》，這兩篇文章都是諷刺小說(shuō)，其主子公都具有“變色”的特點(diǎn)，都反映了法國(guó)不同時(shí)期不同階層人物的顯明特性。C．“伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)?！边@是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句?！跋懔馐且粋€(gè)孤苦的女子，不是一個(gè)喜劇人物?！边@是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。D．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；而“我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”一句則運(yùn)用了比方的修辭手法。【答案】B【解析】B中“都反映法國(guó)不同時(shí)期不同階層人物的顯明特性”不正確，因?yàn)椤蹲兩垺贩磻?yīng)俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。14.（2024深圳南山二外中學(xué)部九年級(jí)下學(xué)期模擬二）請(qǐng)選出下列各項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)：（）A.近體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，四句話的是絕句，八句話的叫律詩(shī)。從表達(dá)方式的角度看，詩(shī)歌可以分為敘事詩(shī)和哲理詩(shī)。B.對(duì)聯(lián)通常用毛筆書(shū)寫(xiě)，要求字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，貼掛時(shí)上聯(lián)居左，下聯(lián)居右。C.《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇白話小說(shuō)，描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。作者羅貫中，是清代小說(shuō)家。D.“我們既然是國(guó)家工作人員，就應(yīng)當(dāng)一心一意為人民服務(wù)。”這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句?！敬鸢浮緿【解析】A近體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，四句話的是絕句，八句話的叫律詩(shī)。從詩(shī)歌內(nèi)容的角度看，詩(shī)歌可以分為敘事詩(shī)、哲理詩(shī)和抒情詩(shī)。B對(duì)聯(lián)貼掛時(shí)上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。C《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。作者羅貫中，是元末明初代小說(shuō)家。15.（深圳市錦華試驗(yàn)學(xué)校2024學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)期中考試)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．《秋天的懷念》作者史鐵生，北京人，現(xiàn)代作家，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等。B．《金色花》作者泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。著有詩(shī)集《新月集》《園丁集》《吉檀迦利》。C．《詠雪》選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》。劉義慶，南宋彭城人，愛(ài)好文學(xué)，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫(xiě)的。D．《春》作者朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜技》等。【答案】A【解析】A．史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。16.（廣東省珠江中學(xué)2024年中考復(fù)習(xí)資料）下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。B．《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代聞名作家，代表作有話劇《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》等。C．《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是一部散文集，收錄了《藤野先生》、《狂人日記》等作品。D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教化家，1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)推斷的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住各項(xiàng)文字信息依據(jù)閱讀積累推斷正誤。本題用反選解除法，A錯(cuò)，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典；B錯(cuò)，《駱駝祥子》是小說(shuō)；C錯(cuò)，《狂人日記》是小說(shuō)，出自魯迅的《呼喊》，答案為D。17.（廣州市2024年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷）經(jīng)營(yíng)二手圖書(shū)的張伯要為自己的書(shū)店選副對(duì)聯(lián)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.上聯(lián)：錦繡成文，原非我有下聯(lián)：琳瑯滿架，惟待人求B.上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本下聯(lián)：精印人間好書(shū)C.上聯(lián)：楚辭漢賦，江山何磅礴下聯(lián)：夏鼎周鐘，金石足光輝D.上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙下聯(lián)：若非此效藥，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)【答案】A【解析】此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、駕馭實(shí)力。解答此題，要依據(jù)題干要求，細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，所選對(duì)聯(lián)內(nèi)容要符合“二手圖書(shū)書(shū)店”的特點(diǎn)。A．“錦繡成文，原非我有”暗合“二手書(shū)”之意，“琳瑯滿架，惟待人求”符合“出售”特點(diǎn)；B．由“精印人間好書(shū)”可知此對(duì)聯(lián)適合印刷店；C．由“楚辭漢賦”和“夏鼎周鐘”可知此對(duì)聯(lián)適合古玩字畫(huà)店；D．由“扁鵲難醫(yī)微恙”和“華佗無(wú)奈小蟲(chóng)”可知此對(duì)聯(lián)適合藥店。故選A。18.（2024深圳市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題）請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。B.《小石潭記》的作者是唐代的韓愈，“唐宋八大家”之一。C.“必需說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)……”句中的劃線詞都是形容詞。D.“不但……還……”這是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題是一道基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)綜合題，考查了修辭手法、課文學(xué)問(wèn)背景、詞性、復(fù)句的學(xué)問(wèn)。B項(xiàng)中《小石潭記》作者是柳宗元，初中階段語(yǔ)文教材中選用的韓愈的古文只有一篇《馬說(shuō)》。19.(2024深圳寶安區(qū)中考復(fù)習(xí)資料)下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著的表述，不正確的一項(xiàng)是A.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《題西林壁》《記承天寺夜游》的作者蘇軾是宋代聞名的文學(xué)家，號(hào)東坡居士，后人稱之為“蘇東坡”。B.《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時(shí)伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等好玩的故事。C.中國(guó)古代科舉考試以名列第一者為元，在鄉(xiāng)、會(huì)、殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱為“連中三元”。D.《格列佛游記》由英國(guó)作家斯威夫特所作，作品通過(guò)講解并描述主子公格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)驗(yàn)，諷刺了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！敬鸢浮緽【解析】（《社戲》是魯迅的小說(shuō)，小說(shuō)中的“我”不是魯迅本人）20.（2024深圳寶安區(qū)中考復(fù)習(xí)資料)選出下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)（）（3分）A．《戰(zhàn)國(guó)策》是我國(guó)古代的一部國(guó)別體史書(shū),又稱《國(guó)策》，為西漢時(shí)期的劉向所著。主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)。B.“說(shuō)”，在古代是一種表明自己觀點(diǎn)的文體，比如《馬說(shuō)