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PAGEPAGE321*猴王出世21*猴王出世教材第107頁—109頁1、學習生字詞,能流利有感情的朗讀課文2、初步感受古典文學的語言特點,理解“石猴”英勇堅韌、一心想著大家的品質,受到教化。3、體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。1、學習生字詞,能流利有感情的朗讀課文。2、初步感受古典文學的語言特點,理解“石猴”英勇堅韌、一心想著大家的品質,受到教化。理解“石猴”英勇堅韌、一心想著大家的品質,搜集有關孫悟空的相關資料。一課時一、揭示課題1、揭題,在這部小說中,給你留下印象最深的是哪個人物?2、談談你對人物的了解。3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今日我們就學習一篇新課文,了解孫悟空變成美猴王的經過。二、初讀感知1、大聲讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫出來。2、邊讀邊想,這篇文章講的是一件什么事?3、溝通自學狀況。三、朗讀感悟1、自由讀課文,你喜愛哪些句子,畫下來,說說你喜愛的理由,并把它們有感情的讀出來。2、溝通自己喜愛的句子。說說為什么喜愛這些句子,并有感情地朗讀這些段落。溝通時老師相機點撥,讓學生領悟古典名著的語言特色。并說說這幾句各寫了什么?四、課外閱讀擴展有愛好的同學可以讀一讀《西游記》,打算好召開一個《西游記》故事會,看誰講的故事最精彩。1、生讀課題。思索:在這部小說中,給你留下印象最深的是哪個人物?2、生談談對人物的了解。3、回答:孫悟空是怎樣成為美猴王的?1.大聲朗讀課文,把讀不懂的地方畫出來。2.思索:這篇文章講了一件什么事?3.同桌相互溝通自學狀況。1.自由讀課文,把喜愛的句子畫下來,并說說喜愛的理由。2、小組溝通。并有感情地朗讀這些段落。重點讀:(1)四面更無樹木遮陽,左右倒有芝蘭相襯……通靈之意(這幾句交待頑石生成的環境,文字清爽,很美)(2)那猴在山中,卻會行走跳動,食草木,飲澗泉……朝游峰洞之中。(這幾句寫石猴活動,機智可愛,語言對仗工整很有意思。)(3)“他瞑目蹲身,將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。
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