教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究

課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在全球化的今天，職業(yè)教育出海已成為許多國(guó)家提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，職教出海面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)前，職教出海的故事挖掘與傳播仍存在諸多不足，如故事內(nèi)容單一、傳播渠道有限、傳播效果不佳等。選題意義本研究旨在通過(guò)挖掘人工智能背景下職教出海的生動(dòng)故事，探索有效的傳播策略，以提升職教出海的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。這不僅有助于推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程，還能為其他國(guó)家提供有益的借鑒和啟示。研究?jī)r(jià)值本研究具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。理論上，本研究將豐富職業(yè)教育國(guó)際化研究的內(nèi)涵，拓展人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用；實(shí)踐上，本研究將為我國(guó)職教出海提供有效的傳播策略，助力我國(guó)職業(yè)教育走向世界。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）梳理人工智能背景下職教出海的現(xiàn)狀與特點(diǎn)；（2）挖掘職教出海的生動(dòng)故事，提煉其核心價(jià)值；（3）探索有效的職教出海傳播策略，提升國(guó)際影響力。研究對(duì)象本研究以人工智能背景下職教出海的典型案例為研究對(duì)象，包括但不限于我國(guó)職教出海的成功案例、國(guó)外職教出海的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。研究?jī)?nèi)容（1）人工智能背景下職教出海的現(xiàn)狀與特點(diǎn)；（2）職教出海的生動(dòng)故事挖掘與分析；（3）職教出海傳播策略的探索與實(shí)踐。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、案例分析、比較研究等方法，對(duì)人工智能背景下職教出海的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、故事挖掘與傳播策略進(jìn)行系統(tǒng)研究。首先，通過(guò)文獻(xiàn)綜述了解職教出海的基本概念、發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；其次，通過(guò)案例分析挖掘職教出海的生動(dòng)故事，提煉其核心價(jià)值；最后，通過(guò)比較研究探索有效的傳播策略，以提升職教出海的國(guó)際影響力。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解職教出海的基本概念、發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；（2）案例分析法：選取人工智能背景下職教出海的典型案例，深入挖掘其故事內(nèi)容，提煉核心價(jià)值；（3）比較研究法：對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外職教出海的傳播策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出優(yōu)化建議。創(chuàng)新之處（1）將人工智能技術(shù)應(yīng)用于職教出海的故事挖掘與傳播策略研究，拓展了人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用；（2）以生動(dòng)故事為切入點(diǎn)，提煉職教出海的核心價(jià)值，為傳播策略提供有力支撐；（3）提出一套系統(tǒng)的職教出海傳播策略，為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，本人長(zhǎng)期從事高等職業(yè)教育課題研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，本研究團(tuán)隊(duì)具備較強(qiáng)的科研能力和實(shí)踐能力，能夠確保研究的順利進(jìn)行。保障條件（1）研究經(jīng)費(fèi)：課題研究過(guò)程中所需的經(jīng)費(fèi)將得到充分保障；（2）數(shù)據(jù)支持：研究團(tuán)隊(duì)將充分利用各類數(shù)據(jù)庫(kù)和資源，為研究提供數(shù)據(jù)支持；（3）專家指導(dǎo)：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者為課題研究提供指導(dǎo)和建議。研究步驟（1）第一階段（1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解職教出海的基本概念、發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；（2）第二階段（4-6個(gè)月）：選取典型案例，進(jìn)行故事挖掘與分析，提煉核心價(jià)值；（3）第三階段（7-9個(gè)月）：對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外傳播策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出優(yōu)化建議；（4）第四階段（10-12個(gè)月）：撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。本課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告旨在為人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究提供清晰的思路和框架，以確保研究的順利進(jìn)行。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是