五年級信息技術上冊保護環境、珍愛海洋教學設計龍教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要來探索一個既貼近生活又充滿挑戰的話題——保護環境、珍愛海洋。這節課，我們將會結合龍教版五年級信息技術上冊的內容，通過一系列互動和實踐活動，讓你們深入了解海洋的重要性，以及我們每個人應該如何為保護海洋環境貢獻自己的力量。準備好了嗎？讓我們一起揚帆起航，開啟這段奇妙的海洋之旅吧！????二、核心素養目標1.培養學生信息技術應用能力，提高信息素養。

2.增強學生環保意識，激發對海洋生物多樣性的尊重和保護。

3.培養學生創新思維，通過實踐活動探索海洋保護的新方法。

4.培養學生團隊合作精神，共同完成保護海洋環境的任務。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心知識：海洋生態系統的基本組成和功能。

-重點內容：通過案例分析，讓學生理解海洋污染對生態系統的影響。

-舉例：例如，講解石油泄漏事件如何破壞海洋生物棲息地，以及海洋垃圾對海洋生物的危害。

2.教學難點：

-核心知識：海洋保護的具體措施和方法。

-難點內容：設計有效的海洋保護方案，并讓學生能夠理解和實施。

-舉例：難點在于如何讓學生在實踐中設計出既實用又創新的海洋垃圾回收方案，包括如何選擇合適的回收材料、設計合理的回收流程等。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、海洋生物圖片和視頻素材。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于在線資源分享和作業提交。

-信息化資源：海洋環境保護相關的PPT課件、在線環保活動記錄、海洋污染案例研究報告。

-教學手段：實物教具（海洋生物模型、垃圾回收工具）、小組合作學習材料包。五、教學過程一、導入新課

（1）情境創設：播放一段關于海洋生態環境的紀錄片片段，引導學生關注海洋污染問題。

（2）提問：同學們，你們知道海洋對我們人類有多重要嗎？海洋污染會給海洋生物和人類帶來哪些危害呢？

二、新課講授

1.海洋生態系統的基本組成和功能

（1）教師講解：介紹海洋生態系統的組成，如海洋生物、海洋環境、海洋資源等。

（2）學生活動：通過小組討論，總結海洋生態系統的功能，如調節氣候、提供食物等。

2.海洋污染對生態系統的影響

（1）教師講解：分析海洋污染的來源，如石油泄漏、塑料垃圾等。

（2）學生活動：結合案例，探討海洋污染對海洋生物和人類的影響。

3.海洋保護的具體措施和方法

（1）教師講解：介紹海洋保護的法律法規、環保組織、公眾參與等。

（2）學生活動：分組討論，設計一套針對海洋保護的方案，包括宣傳、回收、監測等方面。

三、實踐活動

1.實物教具展示

（1）教師展示海洋生物模型、垃圾回收工具等實物教具，讓學生直觀了解海洋保護的相關知識。

（2）學生活動：觀察實物教具，提問并討論。

2.小組合作學習

（1）教師分配任務：每個小組負責一個海洋保護方案的設計。

（2）學生活動：小組討論、分工合作，完成方案設計。

四、課堂總結

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調海洋保護的重要性。

2.學生總結：分享小組設計的海洋保護方案，總結學習收獲。

五、課后作業

1.完成課后思考題，加深對海洋保護的認識。

2.收集海洋保護的相關資料，為下一次課做準備。

六、教學反思

1.教師反思：本節課的教學效果如何？是否達到了教學目標？

2.學生反思：自己在課堂上的學習表現如何？對海洋保護有哪些新的認識？六、學生學習效果學生學習效果是教學過程中的重要環節，以下是本節課結束后學生在知識、技能和情感態度方面取得的具體效果：

1.知識掌握：

-學生能夠清晰地理解海洋生態系統的基本組成和功能，如海洋生物的多樣性、海洋資源的利用等。

-學生掌握了海洋污染的幾種主要來源，包括工業排放、生活污水、塑料垃圾等。

-學生了解了海洋污染對海洋生物和人類生活的影響，如生物鏈破壞、食品安全問題等。

-學生熟悉了海洋保護的相關法律法規和環保組織的工作。

2.技能提升：

-學生通過小組討論和實踐活動，提高了團隊合作能力和溝通協調能力。

-學生學會了如何設計海洋保護方案，包括問題的識別、目標的設定、措施的制定等。

-學生能夠運用信息技術進行資料收集和整理，提高了信息素養。

-學生通過實際操作，學會了如何使用海洋生物模型和垃圾回收工具，增強了實踐操作能力。

3.情感態度轉變：

-學生對海洋環境保護有了更深刻的認識，增強了環保意識。

-學生對海洋生物多樣性產生了尊重和保護的情感，愿意為海洋生態平衡做出貢獻。

-學生對海洋保護的相關法律法規有了更深的理解，認識到法律在保護海洋環境中的重要作用。

-學生通過參與實踐活動，培養了責任感和使命感，認識到每個人都應該為保護海洋環境負責。

4.實用性體現：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如減少塑料使用、參與社區環保活動等。

-學生能夠運用所學的海洋保護方案設計思路，解決生活中遇到的環境問題。

-學生在家庭和學校中推廣海洋保護的觀念，影響了身邊的人。

-學生通過參與海洋保護活動，提升了自我價值感和社會責任感。七、板書設計①海洋生態系統

-海洋生物：魚類、哺乳動物、無脊椎動物等

-海洋環境：水、鹽度、溫度、光照、流速等

-海洋資源：漁業、旅游業、礦產等

②海洋污染來源

-工業排放：石油、化學品、重金屬等

-生活污水：有機物、營養鹽、病原體等

-塑料垃圾：塑料袋、漁網、瓶子等

③海洋污染影響

-生物鏈破壞：食物鏈縮短、物種滅絕

-人類健康：食品安全、健康威脅

-經濟損失：漁業減少、旅游業受損

④海洋保護措施

-法律法規：海洋環境保護法、野生動物保護法等

-環保組織：國際環保組織、國內環保團體等

-公眾參與：環保意識教育、志愿者活動等

⑤海洋保護方案設計

-識別問題：確定污染源、受影響區域等

-設定目標：減少污染、保護生物多樣性等

-制定措施：宣傳、回收、監測、合作等八、課后作業1.**海洋污染日記**

-作業內容：請同學們記錄一周內你所觀察到的海洋污染現象，包括污染源、污染物的類型和影響。要求：每天記錄至少一次，并附上簡單的圖片或繪圖。

-目的：通過實際觀察，增強學生對海洋污染問題的認識。

2.**海洋保護宣傳海報設計**

-作業內容：設計一張以“珍愛海洋，從我做起”為主題的海報，內容包括海洋污染的危害、海洋保護的重要性以及個人可以采取的行動。

-目的：培養學生運用所學知識進行宣傳和創意設計的能力。

3.**海洋生物調查報告**

-作業內容：選擇一種海洋生物，進行調查研究，包括其生活習性、面臨的威脅和保護措施。要求：撰寫一份調查報告，不少于300字。

-目的：培養學生收集信息、整理資料和撰寫報告的能力。

4.**海洋保護創意方案**

-作業內容：設計一個創新方案，旨在解決一種海洋污染問題。方案應包括問題分析、解決方案、預期效果和實施步驟。

-目的：激發學生的創新思維，培養解決問題的能力。

5.**環保行動計劃**

-作業內容：制定一個個人或小組的環保行動計劃，包括具體的環保行動、時間表和預期成果。要求：計劃應具有可操作性和實際意義。

-目的：鼓勵學生將環保理念轉化為實際行動，培養責任感和實踐能力。

**作業答案示例：**

1.海洋污染日記（部分內容）

-日期：2023年10月15日

-觀察地點：海灘

-污染現象：發現大量塑料垃圾，包括塑料袋、塑料瓶和漁網，這些垃圾覆蓋在沙灘上，影響了海灘的美觀和海洋生物的生存。

2.海洋保護宣傳海報設計（部分內容）

-海報標題：珍愛海洋，從我做起

-內容：展示海洋生物受到污染威脅的圖片，配以文字：“海洋是我們共同的家園，保護海洋，人人有責。”

-行動呼吁：“減少一次性塑料制品，參與海灘清潔活動。”

3.海洋生物調查報告（部分內容）

-海洋生物：海龜

-生活習性：海龜以水草、藻類和甲殼類動物為食，生活在熱帶和亞熱帶海域。

-面臨的威脅：海洋污染、棲息地破壞、過度捕撈。

-保護措施：設立海洋保護區，加強執法，提高公眾保護意識。

4.海洋保護創意方案（部分內容）

-問題分析：塑料垃圾對海洋生物的致命影響。

-解決方案：設計一種可生物降解的塑料替代品，用于日常生活用品。

-預期效果：減少海洋塑料垃圾，保護海洋生物。

-實施步驟：研發、測試、推廣、宣傳。

5.環保行動計劃（部分內容）

-個人行動：每天使用布袋代替塑料袋，減少塑料垃圾的產生。

-小組行動：組織社區清潔活動，清理附近海灘的垃圾。

-時間表：每周六上午進行海灘清潔。

-預期成果：提高社區環保意識，改善海灘環境。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問來檢驗學生對海洋生態系統的理解，例如：“請舉例說明海洋生物多樣性的重要性。”

-觀察環節：觀察學生在小組討論和實踐活動中的參與度和合作情況，如是否積極參與討論、是否能提出有建設性的意見。

-測試環節：設計小測驗或隨堂測試，以評估學生對海洋污染知識點的掌握程度，如選擇題、簡答題或案例分析題。

2.作業評價：

-記錄評價：對于學生的海洋污染日記，評價其觀察的準確性、描述的詳細程度和反思的深度。

-海報設計評價：評估海報的設計創意、信息傳達的清晰度和視覺吸引力。

-調查報告評價：檢查報告的結構、內容的完整性和對海洋生物生存狀況的分析。

-創意方案評價：考察方案的創新性、可行性和對實際問題的解決能力。

-環保行動計劃評價：評估計劃的實際操作性、目標設定和預期效果的合理性。

3.評價反饋：

-及時反饋：對于學生的課堂表現和作業完成情況，及時給予口頭或書面的反饋，指出優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵學生，特別是對于初次嘗試或表現較好的學生，給予正面的評價和鼓勵。

-個性化指導：針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的難點。

4.教學評價的實施：

-課堂評價的實施：在課堂上通過提問和觀察，及時發現學生的理解難點，并適時調整教學策略。

-作業評價的實施：定期批改作業，記錄學生的進步和不足，并在下一節課上討論作業中的典型問題。

-評價工具的使用：利用在線平臺或學習管理系統，記錄學生的課堂參與度和作業完成情況，便于跟蹤和分析。

5.教學評價的改進：

-定期反思：教師應定期反思自己的教學評價方法，確保評價的有效性和公正性。

-學生參與：鼓勵學生在評價過程中參與，例如通過自我評價和同伴評價來增強自我反思能力。

-家長溝通：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和發展。教學反思與總結哎呀，這節課上完，我真是覺得收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。首先，我想說說教學過程中的得。

這節課我們探討了海洋環境保護的重要性，同學們都表現得非常積極。我發現，通過播放紀錄片和展示實物教具，大家的興趣都被調動起來了。在小組討論環節，我看到同學們能夠積極地分享自己的觀點，這讓我很欣慰。我們的海洋保護方案設計環節，很多同學都能結合實際提出一些有創意的想法，這說明他們不僅學到了知識，還學會了如何運用知識。

但是，反思一下，我也發現了一些不足。比如，在講解海洋污染對生態系統的影響時，我發現有些同學的理解還不夠深入。在討論環節，有的小組討論得比較熱烈，但也有一些小組顯得比較沉默。這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實，或者是對這個話題不夠感興趣。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的。同學們對海洋環境保護有了更深入的了解，他們的環保意識也得到了提升。在技能方面，同學們通過小組合作，提高了團隊協作能力和問題解決能力。在情感態度上，他們對海洋生物產生了更多的同情和保護意識。

當然，也有一些問題需要我們注意。比如，如何在課堂上更好地激發每個學生的學習興趣，如何讓每個學生都能參與到課堂活動中來。還有，對于一些難度較